我國有個著名作家叫浩然，專門寫農村題材的小說。有壹次，他下鄉體驗生活，遇到了這樣壹件事:那是壹個冬天的早晨，浩然為地主挑水，井臺上結了又厚又滑的冰，走路非常困難。
在第壹次旅行中，他設法提起了水。他壹走下鉆井平臺，就摔倒了。在第二次旅行中，他真的把桶掉進了井裏。浩然正在焦急，只見壹個四十多歲的男子提著壹對柏樹桶徑直向井臺走來，腳踩在井口的冰上，用扁擔鉤掛著桶，放入水中，毫不費力地把水提了上來。
然後，挑起兩桶水，悠閑地走下講臺。這時，浩然突然認出那人是個瞎子，頓時十分驚訝。
於是，浩然悄悄跟在他後面，只見那人挑水穿過幾條窄巷，轉了幾個急轉彎，既沒有摔跤，也沒有撞墻...浩然看著，心裏突然壹動。他想:如果把眼睛比作“天才”，這個瞎子是不存在的。他怎麽能不掉桶摔跤的提水呢？因為在這之前他可能摘了幾十年，而在這幾十年的初始階段，他肯定摔過無數次桶，摔過無數次。“久練，久練”，熟能生巧！這件事給了我們這樣壹個啟示:實踐出真知，努力出人才。學生要想寫好作文，就要從小練好作文基本功。
作文基本功怎麽練？前人給我們總結了幾條有效的經驗，就是多觀察，多閱讀，多練字，多思考，多修改。多觀察:也就是說，註意觀察生活，做壹個生活中有良心的人。
魯迅先生回復《北鬥》雜誌討論如何寫文章的壹封信，第壹條就是“各種註意，多讀書，不要壹下子就寫出來。”註意妳周圍的人、動物、植物和風景。
多讀書:古人雲:“讀書如著書。”十幾歲的時候，可以長期閱讀和背誦壹些好文章，也可以學習壹些寫作方法。
魯迅先生說:“所有被評價過的大作家，他的作品都在解釋‘怎樣寫’。”魯迅先生還提倡“廣泛閱讀”，除了閱讀文學書籍外，還應適當閱讀壹些歷史、地理、科技知識方面的書籍，以增長見識，開闊眼界。
讀書，也要養成認真的習慣，不要略讀，不要求理解得很好，應該努力做到壹本書讀壹本書。多練習寫作:俗話說“好記性不如爛文筆。”
現在很多同學都開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍告誡我們:“要打好基礎，第壹步就是要學會‘記住’，每天記住壹件事。”
“最好的訣竅就是‘天天寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字。”因為“習慣形成後，即使記不住也能抓住要點，這樣久而久之，肚子裏的東西就多了。”
不練不寫，手就生了；多練多寫，熟能生巧。多思考:老舍先生說:“讀壹篇文章，看完仔細想壹想。
壹個會寫文章的人，壹個字可以寫幾個字，他會找壹個合適的字來用。在閱讀壹篇文章的時候，如果只看不仔細思考，是體會不到它的好處的。"
想看文章，也要想著寫文章。如果妳拿起壹支筆，妳會寫它。結果妳要麽寫壹千字離題萬裏，要麽寫幾個字就寫不出來了。怎樣才能寫好這樣的文章？多思考才能有智慧，多思考才能寫出深刻的文章，多聯想才能寫出生動的文章。多修改:修改是寫作的重要組成部分。
如果把寫文章比作生產壹個產品，那麽修改就是生產過程中不可或缺的“過程”。有人說好文章改，有道理。
壹篇文章哪裏需要改，哪裏不需要改，就要從實際出發，從立意、選材、篇章結構、語言、標點符號等多方面對已經寫好的文章進行認真的增刪改，使文章更完善、更透徹、更準確地反映客觀實際。初學寫作的學生，要養成認真修改的習慣。
2.語文基本功有哪些？壹、寫作，寫作的力量。
眾所周知，寫作和口頭表達壹樣，是壹種重要的交流渠道。說話要讓人明白；而寫作是為了讓人理解。“字跡工整、字跡清晰”是中考語文寫作能力的六項要求之首，而“字跡工整”、“錯別字”在卷子上也占3分！從這個角度來說，寫作基本功還包括消除錯別字和糾正錯別字的能力和要求。
因為《2009年上海市初中畢業統壹學業考試手冊》規定能正確書寫3500個常用漢字。所以，只有多寫，多讀，認真篩選，才能掌握這種能力，消除錯別字，讓書寫變得正確。
其次，積累，日積月累。
我相信學生對語文的積累從來沒有停止過。從語文學科的特點來看，雖然積累的方式多種多樣，雖然我們已經進入了初三，但最原始、最首選的方法還是閱讀、背誦、默讀。它可能不是新的，但是非常有效。這是我們的祖先幾千年來總結出來的智慧精髓。因為多讀可以形成語感；積少成多；Domer將持續很長時間。關鍵是久而久之，從量變到質變，然後妳就可以推陳出新，逐漸達到“熟讀唐詩三百首，知道怎麽寫”的境界。
另外，閱讀、記憶、默默學習各種知識是基本功，不亞於武術。經過長期的訓練，功夫會越來越好，而且會讓妳終身受益。我們熟悉的大師，如魯迅、錢鐘書、郭沫若，不僅記憶力非凡，而且過目不忘；而且，它有超強的閱讀能力，所以很容易閱讀。但是2009年上海市初中畢業考試手冊規定的現代漢語閱讀第2、3、4知識點和文言文閱讀第1、2、3、4知識點都是關於積累能力的。因此，面對大量的背記和背誦練習，初三學生不應該感到厭煩，而應該嚴格細致，做到精益求精。
第三是方法，緊張的工作。
作為學生，應該很清楚，只要方法得當，問題往往是可以解決的。學習方法和解題思路是千變萬化的，這方面需要多加註意。
《2009年上海市初中畢業統壹學業考試手冊》中規定的現代漢語、文言文、寫作等知識點很多是有規律的，有方法可循的。比如修辭、解釋、人物描寫、環境描寫、表現手法、結構語言，都有各自的特點和不同的作用。只要我們了解它的規律，掌握應對的方法，即使題型千變萬化，我們也能應對自如。最實際的辦法就是摒棄急於求成、壹蹴而就的雜念，重視課文的示範作用，把每壹堂語文課都做好。每遇到壹個題型，壹個知識點，都要把它當成典型案例，抓住不放，不僅要理解，還要學習；不要浪費任何練習和測試的機會，運用學到的方法反復練習，才能達到真正的精通。
最後是表達的力量和嚴謹。
目前，許多學生熱衷於口頭表達，而忽視了書面表達。目前入學考試和各種考試還停留在書面表達的層面。即使有些同學已經意識到了書面表達的重要性，但似乎更註重思考，不在乎細致的表達。結果每次整張試卷東部扣壹分，西部丟兩分，都很難明顯提高分數。正確的書面表達應該細致、透徹、重點突出、簡明扼要。2009年上海市初中畢業統壹學業考試手冊對大部分知識點的要求是“指出作用，分析效果”。還有的需要根據文意，對文章、段落的思想內容、表達方式、結構、語言表達自己的感受和看法。比如修辭格，要求理解修辭格在特定語言環境下的表達效果。又如:“我能把握文中句子的意思，分析句子或段落的表達功能，概括文章的要點或主題。”文言文也有類似的要求“理解和掌握詩歌的基本內容和作者的情感傾向並作出分析”...但是，學生大張旗鼓地解決這類問題是很常見的。他們往往只是籠統地回答“鋪墊”、“對比”、“強調”之類的空話。大綱要求的完整表述應突出實質性問題。比如“用什麽，怎麽鋪，為什麽鋪”，“拿什麽，比什麽，它的作用和效果是什麽？”“用什麽，怎麽強調，強調什麽？”……
綜上所述，根據《2009年上海市初中畢業統壹學業考試手冊》的相關要求，初中生對待語文學科學習和復習的正確態度應該是，既不能急功近利，也不能無欲無求。只能堅持自己壹貫的心態，穩定的情緒，壹如既往的執著精神，堅持“但求耕耘，不求收獲”的原則。本著對母語的熱愛和積累，深入挖掘問題，梳理總結，反思提高，相信成功自然會到來，積少成多，最終實現質的飛躍。
3.作文的基本功是什麽？如何練好作文基本功作為壹門專門的知識，似乎沒有什麽章節，但是學生要想寫好作文，只要從小練好作文基本功，作文水平也會有顯著穩步的提高！
1，如何練好作文基本功？前人為我們總結了寶貴的經驗，即多觀察、多閱讀、多實踐、多思考、多修改。
(1)多觀察:也就是說，註意觀察生活，做壹個生活中有良心的人。魯迅先生曾說:“各種事情都要註意，多讀書，看到什麽就寫什麽。”註意妳周圍的人、動物、植物和風景。
(2)多讀書:古人雲:“讀書如著書。”多背誦好文章，久久不能忘懷，還可以學習壹些寫作方法。除了看文學書籍，還應該適當看壹些歷史、地理、科技知識方面的書籍，增長見識，開闊視野。讀書，也要養成認真的習慣，不要略讀，不要求理解得很好，應該努力做到壹本書讀壹本書。
(3)多練習寫作:俗話說“好記性不如爛文筆。”很多同學都有寫觀察日記、做讀書筆記的好習慣，應該堅持。因為“習慣形成後，即使記不住也能抓住要點，這樣久而久之，肚子裏的東西就多了。”不練不寫，手就生了；多練多寫，熟能生巧。
(4)多思考:想讀壹篇文章，也要思考寫壹篇文章。拿起筆就寫。結果妳要麽寫壹千字離題萬裏，要麽寫幾個字就寫不出來了。怎樣才能寫好這樣的文章？多思考才能有智慧，多思考才能寫出深刻的文章，多聯想才能寫出生動的文章。
(5)多修改:修改是寫作的重要組成部分。有人說好文章改，有道理。壹篇文章哪裏需要改，哪裏不需要改，要從實際出發，從立意、選材、篇章結構、語言、標點符號等多方面認真對已經寫好的文章進行增刪改，使文章更完善、更透徹、更準確。初學寫作的學生應該養成認真修改的習慣。如果他們不能很好地復習，他們可以問老師。
4.作文基本功怎麽學作文基本功怎麽練？前人為我們總結了寶貴的經驗，即多觀察、多閱讀、多實踐、多思考、多修改。
(1)多觀察:也就是說，註意觀察生活，做壹個生活中有良心的人。魯迅先生曾說:“各種事情都要註意，多讀書，看到什麽就寫什麽。”
註意妳周圍的人、動物、植物和風景。(2)多讀書:古人雲:“讀書如著書。”
多背誦好文章，久久不能忘懷，還可以學習壹些寫作方法。除了看文學書籍，還應該適當看壹些歷史、地理、科技知識方面的書籍，增長見識，開闊視野。
讀書，也要養成認真的習慣，不要略讀，不要求理解得很好，應該努力做到壹本書讀壹本書。(3)多練習寫作:俗話說“好記性不如爛文筆。”
很多同學都有寫觀察日記、做讀書筆記的好習慣，應該堅持。因為“習慣形成後，即使記不住也能抓住要點，這樣久而久之，肚子裏的東西就多了。”
不練不寫，手就生了；多練多寫，熟能生巧。(4)多思考:想讀壹篇文章，也要思考寫壹篇文章。拿起筆就寫。結果妳要麽寫壹千字離題萬裏，要麽寫幾個字就寫不出來了。怎樣才能寫好這樣的文章？多思考才能有智慧，多思考才能寫出深刻的文章，多聯想才能寫出生動的文章。
(5)多修改:修改是寫作的重要組成部分。有人說好文章改，有道理。
壹篇文章哪裏需要改，哪裏不需要改，要從實際出發，從立意、選材、篇章結構、語言、標點符號等多方面認真對已經寫好的文章進行增刪改，使文章更完善、更透徹、更準確。
5.小學生有什麽辦法打好寫作基本功？寫文章有“秘訣”嗎？學生要想寫好作文，就要從小練好作文基本功。
作文基本功怎麽練？前人給我們總結了幾條有效的經驗，就是多觀察，多閱讀，多練字，多思考，多修改。多觀察:也就是說，註意觀察生活，做壹個生活中有良心的人。
魯迅先生回復《北鬥》雜誌討論如何寫文章的壹封信，第壹條就是“各種註意，多讀書，不要壹下子就寫出來。”註意妳周圍的人、動物、植物和風景。
多讀書:古人雲:“讀書如著書。”十幾歲的時候，可以長期閱讀和背誦壹些好文章，也可以學習壹些寫作方法。
魯迅先生說:“所有被評價過的大作家，他的作品都在解釋‘怎樣寫’。”魯迅先生還提倡“廣泛閱讀”，除了閱讀文學書籍外，還應適當閱讀壹些歷史、地理、科技知識方面的書籍，以增長見識，開闊眼界。
讀書，也要養成認真的習慣，不要略讀，不要求理解得很好，應該努力做到壹本書讀壹本書。多練習寫作:俗話說“好記性不如爛文筆。”
現在很多同學都開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍告誡我們:“要打好基礎，第壹步就是要學會‘記住’，每天記住壹件事。”
“最好的訣竅就是‘天天寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字。”因為“習慣形成後，即使記不住也能抓住要點，這樣久而久之，肚子裏的東西就多了。”
不練不寫，手就生了；多練多寫，熟能生巧。多思考:老舍先生說:“讀壹篇文章，看完仔細想壹想。
壹個會寫文章的人，壹個字可以寫幾個字，他會找壹個合適的字來用。在閱讀壹篇文章的時候，如果只看不仔細思考，是體會不到它的好處的。"
想看文章，也要想著寫文章。如果妳拿起壹支筆，妳會寫它。結果妳要麽寫壹千字離題萬裏，要麽寫幾個字就寫不出來了。怎樣才能寫好這樣的文章？多思考才能有智慧，多思考才能寫出深刻的文章，多聯想才能寫出生動的文章。多修改:修改是寫作的重要組成部分。
如果把寫文章比作生產壹個產品，那麽修改就是生產過程中不可或缺的“過程”。有人說好文章改，有道理。
壹篇文章哪裏需要改，哪裏不需要改，就要從實際出發，從立意、選材、篇章結構、語言、標點符號等多方面對已經寫好的文章進行認真的增刪改，使文章更完善、更透徹、更準確地反映客觀實際。初學寫作的學生，要養成認真修改的習慣。
上面說的“五加”不是寫作的“秘訣”和“竅門”，而是練習作文基本功必須知道的常識。
6.如何練好作文基本功如何練好作文基本功前人為我們總結了寶貴的經驗，即:多觀察，多閱讀，多練習，多思考，多修改，(1)多觀察:也就是說，註意觀察生活，做壹個生活中有良心的人。
魯迅先生曾說:“各種事情都要註意，多讀書，看到什麽就寫什麽。”註意妳周圍的人、動物、植物和風景。
(2)多讀書:古人雲:“讀書如著書。”多背誦好文章，久久不能忘懷，還可以學習壹些寫作方法。
除了看文學書籍，還應該適當看壹些歷史、地理、科技知識方面的書籍，增長見識，開闊視野。讀書，也要養成認真的習慣，不要略讀，不要求理解得很好，應該努力做到壹本書讀壹本書。
(3)多練習寫作:俗話說“好記性不如爛文筆。”很多同學都有寫觀察日記、做讀書筆記的好習慣，應該堅持。
因為“習慣形成後，即使記不住也能抓住要點，這樣久而久之，肚子裏的東西就多了。”不練不寫，手就生了；多練多寫，熟能生巧。
(4)多思考:想讀壹篇文章，也要思考寫壹篇文章。拿起筆就寫。結果妳要麽寫壹千字離題萬裏，要麽寫幾個字就寫不出來了。怎樣才能寫好這樣的文章？多思考才能有智慧，多思考才能寫出深刻的文章，多聯想才能寫出生動的文章。(5)多修改:修改是寫作的重要組成部分。
有人說好文章改，有道理。壹篇文章哪裏需要改，哪裏不需要改，要從實際出發，從立意、選材、篇章結構、語言、標點符號等多方面認真對已經寫好的文章進行增刪改，使文章更完善、更透徹、更準確。
初學寫作的學生應該養成認真修改的習慣。如果他們不能很好地復習，他們可以問老師。
7.小學語文作文基礎訓練如何把壹段話具體化，就是要讓這段話所表達的內容感覺好像看得見、聽得見、摸得著。
也就是人們常說的“見其人”、“聽其聲”、“賓至如歸”。具體段落怎麽寫？在我們學習過的小學語文教材中，常見的方法有三種。
第壹，總是先寫，再單獨描述。比如《海底世界》裏有壹段:海裏的動物...他們有自己的活動。
海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進四米。有壹種魚，身體像梭子，每小時能遊幾十公裏。在攻擊其他動物的時候，比普通火車還快。
魷魚和章魚可以突然向前噴水，利用水的反推力快速後退。還有壹些貝類自己不動，可以在船下免費長途跋涉。
這壹段第壹句是總句，總句寫的是海裏的動物“有自己的活動”。後四句是分句，分別介紹海參、梭魚、魷魚、章魚、貝類的不同活動，具體解釋總句中提到的“海洋動物各有活動”。
用總開頭、分敘述的方法寫段落時，要註意開頭總句和後面分敘述句的協調和照應。總的規律是，總句中往往有壹個主導整個段落的關鍵詞，下面的分句的意思要圍繞這個關鍵詞來寫。
比如上壹段總句的關鍵詞是“各有各的”，下面四句是圍繞“各有各的”這壹活動方法來寫的。這樣，段落的內容就具體了。
總分有三種形式。壹種是先總結後劃分，像上面的例子，先做壹個大概的描述，然後從幾個方面來劃分。
還有壹種是先分後總。比如我們帶著鐵鍬和手推車來到勞動現場。
老師壹聲令下，學生們分成幾組，開始了勞動競賽。男同學如虎添翼，沖鋒陷陣；女同學不甘落後，沖鋒在前。
看啊！十幾把鐵鍬上下揮舞，十幾個簸箕來回傳遞，十幾輛車從南到北穿梭。工地上，到處是壹片熱鬧的景象。
這壹段描述了壹個勞動場景。壹* * *四句話，前三句詳細描述了學生們的勞動競賽，最後壹句總結了工地上“轟轟烈烈”的景象。
除了以上兩種形式的“總分”，還有壹種“總分-總分(匯總)”。那朵紅色的月季多漂亮啊！壹朵花有壹個大碗，從遠處看像壹個火球。
仔細看，層層花瓣嬌艷欲滴，還能聞到香味。那根花絲的雄蕊上有花粉！外國朋友說中國的月季是“花中皇後”。真的，綠枝綠葉紅花，好絢爛！我真的很喜歡這朵紅色的月季。
這壹段先總結了月季花有多美，然後具體描述了月季花有多美，最後總結了“我愛這月季花”。上述總-分描述；子描述-摘要；從頭開始-分別描述-總結三種形式是我們在閱讀和寫作中常用的方法。
用得好，可以把內容寫得具體生動。閱讀練習:(1)閱讀下面的例子，按要求完成練習。
這是壹只非常漂亮的狐貍。全身火紅，像塗了壹層油彩，在陽光下閃爍著絢爛的光澤；身材勻稱，四肢穩重；兩只肉肉的耳朵驕傲地立在額頭上；雪白的眉毛使它的鼻子和眼睛看起來非常生動，甚至迷人。
①這段話是用_ _ _ _ _的方法寫的。總刑期是_ _ _ _ _。
(2)作者從哪些方面寫了狐貍“很漂亮”？從課文中找出相關的單詞並寫在下面。作者從毛色、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五個方面來描述。
然後，體操隊表演。40名球員都是同樣的顏色，白色襯衫，紅色圍巾，黃色褲子和白色運動鞋。
他們先列隊表演，大家動作整齊，步調壹致；然後進行廣播練習，40個人的動作和壹個人壹樣整齊標準；最後，我們分組表演。壹些人表演體育，壹些人表演單杠和雙杠，壹些人表演爬桿...體操隊的表演真精彩！(1)本句與句的關系是_ _ _ _ _。找出相關的句子，填在下表中。
(2)以“百貨公司的商品真多”為內容，用“總-分總”的方法寫壹段，單獨描寫時最好用排比句。二是先勾勒，再舉例。
比如《李時珍》中有壹段話:為了寫這本書，李時珍不僅註重積累治病經驗，還親自到各地采藥。他不怕山不怕路，不怕寒不怕熱，走遍了盛產藥材的名山大川。
有時候他幾天不下山。餓了就吃點幹糧，天黑了就在山上過夜。他親自品嘗了許多藥材，並對其性能和功效進行了判斷。
他跋涉千裏，拜訪了數百位醫生、老農、漁民和獵人，從他們身上學到了很多書本上沒有的東西。在這段話中，第壹句使用了遞進句“不僅如此”
然後舉四個例子詳細描述:壹是不怕辛苦，走遍名山大川；二是帶幹糧上山，在山上過夜；三是親自品嘗，判斷藥性；四是周遊萬裏，求教。四個例子具體表達了李時珍寫書的嚴謹態度和無私精神。
用“先總結後舉例”的方法寫壹段話。註意總結的簡潔和具體恰當的例子。關鍵是要寫“例”，可以是壹個，也可以是幾個，但壹定要圍繞總結期的中心意思寫準確，要詳細，要恰當。
閱讀和練習:(1)閱讀並完成下列練習。不管做什麽都是有學問的，壹點都沒錯。
王大媽打水，只見她把水桶放下，左右輕輕壹抖繩子，猛地壹拉，壹桶滿滿的水提了上來。但是輪到我們左右搖擺，水就是不進桶。時間長了，就是打不中。
畫水是有學問的，沒想到會播種。楊紅彎到90度，還是不能點，但王粲叔叔點得很準。他伸手壹捏，是三個，然後縫手指。
8.小學作文基本功寫作有“秘訣”嗎？學生要想寫好作文，就要從小練好作文基本功。
作文基本功怎麽練？前人給我們總結了幾條有效的經驗，就是多觀察，多閱讀，多練字，多思考，多修改。多觀察:也就是說，註意觀察生活，做壹個生活中有良心的人。
魯迅先生回復《北鬥》雜誌討論如何寫文章的壹封信，第壹條就是“各種註意，多讀書，不要壹下子就寫出來。”註意妳周圍的人、動物、植物和風景。
多讀書:古人雲:“讀書如著書。”十幾歲的時候，可以長期閱讀和背誦壹些好文章，也可以學習壹些寫作方法。
魯迅先生說:“所有被評價過的大作家，他的作品都在解釋‘怎樣寫’。”魯迅先生還提倡“廣泛閱讀”，除了閱讀文學書籍外，還應適當閱讀壹些歷史、地理、科技知識方面的書籍，以增長見識，開闊眼界。
讀書，也要養成認真的習慣，不要略讀，不要求理解得很好，應該努力做到壹本書讀壹本書。多練習寫作:俗話說“好記性不如爛文筆。”
現在很多同學都開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍告誡我們:“要打好基礎，第壹步就是要學會‘記住’，每天記住壹件事。”
“最好的訣竅就是‘天天寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字。”因為“習慣形成後，即使記不住也能抓住要點，這樣久而久之，肚子裏的東西就多了。”
不練不寫，手就生了；多練多寫，熟能生巧。多思考:老舍先生說:“讀壹篇文章，看完仔細想壹想。
壹個會寫文章的人，壹個字可以寫幾個字，他會找壹個合適的字來用。在閱讀壹篇文章的時候，如果只看不仔細思考，是體會不到它的好處的。"
想看文章，也要想著寫文章。如果妳拿起壹支筆，妳會寫它。結果妳要麽寫壹千字離題萬裏，要麽寫幾個字就寫不出來了。怎樣才能寫好這樣的文章？多思考才能有智慧，多思考才能寫出深刻的文章，多聯想才能寫出生動的文章。多修改:修改是寫作的重要組成部分。
如果把寫文章比作生產壹個產品，那麽修改就是生產過程中不可或缺的“過程”。有人說好文章改，有道理。
壹篇文章哪裏需要改，哪裏不需要改，就要從實際出發，從立意、選材、篇章結構、語言、標點符號等多方面對已經寫好的文章進行認真的增刪改，使文章更完善、更透徹、更準確地反映客觀實際。初學寫作的學生，要養成認真修改的習慣。
上面說的“五加”不是寫作的“秘訣”和“竅門”，而是練習作文基本功必須知道的常識。。