新學年又開始了。為了讓這個班的語文教學更有效，我在假期裏借了第七冊語文書和老師的教學用書。現在，結合教材特點、教學要求和本班學生的實際情況，我制定了以下計劃:
壹、基本信息
這個班有10名學生，其中男生6名，女生4名。根據去年參加考試的情況，全班參考10人，平均67分，8人通過，通過率80%，5人優秀，優秀率50%。
二，對教材的理解
1、教材的基本結構
這本教材分為8組。每組包括三個部分:引言、課例和中國園林。按主題分組。八個主題分別是:自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、中國的世界遺產、人間真相、成長故事、科技成果。每組開頭的介紹指出了該組的主題，並提示了學習要求。這壹課由3-5篇課文組成。課文圍繞專題編寫，分為精讀和略讀。全書共32篇課文，其中精讀18，略讀14。精讀課文後有思維練習。略讀課文在課文前有壹個連詞，連接前後課文，提示略讀課文的學習要求。在壹些課文的後面，有“資料袋”或“閱讀鏈接”，幫助學生理解相關材料或豐富閱讀內容。教材後面還有8篇選讀課文。
每個語言花園由五個欄目組成。其中四個是固定欄目:口語交流、鍛煉、我的發現和積累。還有“寬帶網”、“趣味語言”、“展示平臺”、“成語故事”，在八大語言園各布置兩次。這本書要求認識200個單詞，寫200個單詞。這本教材沒有像前幾期那樣把每壹課的單詞列在書的後面，而是把每壹篇課文的單詞列在每壹組課文的後面，作為“單詞清單”，分為“讀、寫、讀”兩欄。
2.教材重在難點。
①重點學習18精讀課文，掌握其中的生詞和短語，重視朗朗訓練和默讀訓練。練習大聲默讀，理解內容；體驗感受；領悟表達的方法；積累語言；延伸到課外活動。
②學會寫信。
③積累中華園林和精讀課文中的好詞好句。
三，教學目標
1，在語言訓練過程中，使學生熱愛祖國，熱愛中國* * *產黨，熱愛社會主義教育；接受了為人民服務、無私奉獻等思想道德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思維方法和學會生存的啟迪，培養對美的興趣。
2.鞏固漢語拼音，借助拼音閱讀學習普通話。能正確確認所學的多音字，並能區分相似字。
3.繼續學習用鋼筆寫字，寫得正確、正確、工整。養成認真寫字的習慣。培養獨立閱讀的能力。學習這本書的200個生詞，就能正確讀出發音，識別字體，理解單詞在語言環境中的意思，正確書寫。
4、能聯系上下文，結合實際生活或查字典理解詞義。大部分學過的單詞都可以用在口頭或書面表達中。註重語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。能借助中心句正確理解課文的中心思想；能區分文章中的事物和聯想；可以提高默讀的速度；能夠選擇句子的表達方式；學會積累單詞，養成良好的閱讀習慣；能閱讀科普文章，掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步理解作者的表達。並能從閱讀的內容中思考，結合對課文的學習收集相關信息。
6、能有壹個中心詳細記住壹件事；能以先總結後舉例的方式寫人；從內容、用詞、標點等方面練習修改自己的習題。改變自己不具體的成分；能寫簡單的事實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有壹定的條理。能寫書信等常用實用文章；我會把我的真實感受寫在文章裏。逐漸養成看課外書的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
第四，教學策略:
1，要熟悉這本教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，根據班級實際情況制定好班級教學目標。
2.紮紮實實地開展語言訓練。本學期以分段訓練為主，但要繼續關註學生的讀寫能力，幫助學生積累詞匯和句型，掌握基本的表達方法。朗讀和默讀是閱讀教學中最頻繁、最基本的訓練。這本教材有兩個單元，重點是默讀和背誦，課堂教學中要給學生足夠的閱讀時間。要設計有效的方法，爭取讓全班同學都參與到訓練中來。確保學生有足夠的時間進行個人活動。教師要嚴格要求，及時反饋和批改，講求實效。
3.註重聽、說、讀、寫能力的協調發展。本教材單元訓練點的安排考慮到了聽、說、讀、寫的聯系。在閱讀教學中，學生要註意表達的方法，從閱讀中學會寫作。除了教好四遍聽說訓練，在閱讀教學中還要練習聽說。在作文訓練中，要充分利用課文中所學的表達方法，鼓勵學生寫出自己熟悉的東西，提高語言表達能力。
4.落實各單位培訓重點，重視學習方法的指導。這本教材的壹個特點就是每個單元都有明確的閱讀、寫作和聽說訓練點，並且要把這些訓練點的要求落實到教學中去。在閱讀教學中，要以訓練點為重點，從內容分析導向轉向訓練目標導向。教壹篇課文2-3個課時，重點是如何讓學生掌握本單元的基本功，避免把單詞、短語、句子、文章過壹遍，力度用得平均，更不要只抓內容分析而忽略訓練重點。在閱讀訓練中，要發揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，及時引導學生掌握學習方法。有些“學習小竅門”的教學可以放在學習課文之前；有的可以在學習課文中進行；其他的可以在學完課文後鞏固加深理解。根據課文特點，適時引導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培養和補差工作，大力提高中專學生。
本計劃以提高教師素質為核心，以解放思想為重點，以全心全意投入課堂教學為重點，以官員創業、放開手腳、註重質量為突破口，以新課程標準為指導，以提高學生創新能力和語文綜合素養為目標，努力全面提高語文教學效果。
6.向學生推薦閱讀課外書《格林童話》《愛的教育》。
五、教學時間表
每周時間教學內容
1 8.25—8.29 1潮汐觀測
2 9.1—9.5 2雅魯藏布江大峽谷3鳥類天堂4燃燒的雲
3 9.8—9.12中國園林1 5兩首古詩
4 9.15—9.19 6爬山虎的腿7蟋蟀的房子8世界地圖的發現
5 9.22—9.26語言花園2 9巨人花園
6 9.29—10.3“國慶節”假期
7 10.6-10.10什麽是幸福10去年的樹12木偶的故事。
8 10.13—10.17語言花園三13白鵝
9 10.20—10.24 14白鵝15貓16母雞
10 10.27—10.31語言花園四17長城
11 11.3-1.7 18頤和園19秦兵馬俑語言園V
12 11.10—11.1420兩句古詩2 1蓋石22生命之橋跨越海峽
13 11.17—11.21.23卡羅納24布施是快樂的語言花園六。
14 11.24—11.28 25為中華崛起而讀書26綠色爬山虎27烏塔
15 12.1—12.5 28尺短寸長。
16 12.8—12.12 29世紀30電腦公館31飛上藍天的恐龍。
17 12.15—12.19 32飛船八號上的特殊乘客語言花園
18 12.22—12.26最終審核
19 12.29—08.1.2最終審核
20 1.5—1.9期末考試
1觀潮
學習目標
1，理解課文內容，根據上下文理解“若隱若現，齊頭並進，滾滾滿天”等關鍵詞的含義。
2.帶著感情讀課文，背誦第三和第四段；初步學會按照“潮前、潮時、潮後”的順序對課文進行分段。
3.了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受大自然的壯麗。
教學中的重點和難點
了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受自然之美。
課前準備
1，課前動員學生收集反映錢塘江潮汐的文章和圖片。
2.課件。(圖文並茂，結合聲樂)
第壹類
直奔“潮”，感受整體。
1，講解題目，知道“觀潮”。同學們，我們已經預習了課文。這裏的“潮”指的是錢塘江的大潮。“觀潮”，妳知道怎麽回事吧？
2.人和藝術“觀潮”。
壹、引導人。是的，錢塘江的大潮是中國的自然景觀和旅遊景點。今天，就讓我們和作者壹起走近它，觸摸它，觀看它，感受它吧！
B.讀課文。請快速讀課文，正確發音。在文中找壹句話，是專門講述“我們觀潮”的時間、地點、事情的句子。(第二段第二句)
句子:今天早上，我們來到了海寧市的嚴觀鎮，據說這是目前潮水最好的地方。
◆這裏的“這壹天”和“這裏”分別是什麽意思？能不能換個語境，試著自己說？(農歷八月十八，海寧嚴觀鎮)
◆怎麽說“據說”？自古被稱為“世界奇觀”的錢塘江大潮，今天被“我們”見證了。和說的壹致嗎？請仔細閱讀課文，思考問題。
品嘗奇跡，感受奇跡。
妳認為《世界奇觀》的奇妙之處是什麽？
1，壹邊默讀課文，壹邊用“”在最能感受潮的“怪”句下面劃線。閱讀並談論妳的經歷。(小組交流，報告)
2.重點看《潮來時》的“奇”:壯觀奇特。
a、輕推:句子L:“下午壹點左右，遠處傳來隆隆聲，像悶雷滾滾。”
第二句:“過了壹會兒，噪音越來越大。只見東方水天相接處壹條白線，人群又沸騰了。”,
◆感受形象:此時此刻，妳最想說什麽？看到潮來了，妳有什麽感受？
◆及時引導學生結合“悶雷滾滾，壹條白線”的場景，談談自己的感受。(奇數:聲音，形狀4k)
B.精讀第四段，立體欣賞“奇觀”。
◆範讀書，讀書感悟:此時，妳似乎看到了什麽？妳聽到了什麽？
◆通過咬文嚼字提高學生對“陌生感”的評價。
潮水的長度。妳知道“穿越”的意思嗎？用妳自己的話告訴大家好嗎？
潮水的高度。想象壹下“白浪形成白墻”的場景
潮水又猛又大。“齊頭並進，浩浩蕩蕩”，妳能想象那是壹種怎樣的場景嗎？再加上“塌方”的聲音，當時的潮水應該是怎樣的氣勢？
◆這三句話可以倒過來嗎？為什麽？(由遠及近，觸摸“動”字的微妙之處)
◆欣賞課件:同學們講得很好，那麽錢塘江大潮真正到來的時刻是否和大家剛才想的壹樣？那就請大家壹起觀看這驚心動魄，波瀾壯闊，詭異無比的壹刻吧！+閱讀回味:欣賞潮的壯麗，不得不佩服作者的遣詞造句的功力。我想大家都會讀得更好吧？
對話問題:如果妳站在春潮面前，妳會怎麽想？妳會怎麽做？(啟發學生與文本、作者和自然對話)
◆美的閱讀升華:能否讀到自己對錢塘潮的理解和感悟？
◆音樂朗讀:《潮水來時》第三、第四自然段。(語速由慢變急，語調由平靜變高，抑揚頓挫有力。)更神奇的還在後面！請繼續讀下去。
3.獨立閱讀《退潮後》的“陌生感”。
A.看完之後，妳覺得哪些場景和文字比較「奇怪」？
B.適時靈感:“天在滾動，風在呼嘯”等含義及其場景。
c ."恢復"壹詞可以刪除嗎？為什麽？(發起學生聯系上壹篇文章)
4.讀《潮前》的“奇詭”。
A.過渡:大潮出現前錢塘江風平浪靜是真的。當然，平時錢塘江很美，還能看到春潮。但在“觀潮日”，我們看到的春潮更是令人神往，令人期待，所以在潮水到來之前，大堤上已經擠滿了人，翹首以盼。
B.介紹:用這種心情讀句子。(緩慢而神秘，充滿希望的語氣)
深刻理解“奇點”，回歸整體
激情；剛才我們好像跟著作者看了壹場春潮。錢塘江大潮令人嘆為觀止，被它的壯闊和壯觀深深折服！真的是“世界奇觀”，果然名不虛傳！讓我們拿起書再讀壹遍課文，記住《觀潮》中的美、力、奇！
第二節課
讀課文，理清層次。
1，回憶；上節課，我們品嘗了“世界奇觀”帶來的壯觀景象和奇特感受，相信大家還記憶猶新！還記得剛開始看完課文的第三和第四段，妳在這裏發現了什麽嗎？第壹、二、五段寫了什麽？
分組閱讀段落。
2.撥時間詞，試著分段。(按照“潮前、潮時、潮後”的順序)
積累，課外拓展
1，尋找比喻句，感受妙用。
(* * *五處，相機挑出比喻句風格。例如，好像，好像，形成的)
2.自主積累:選擇自己感興趣、欣賞的精彩句子，積累優美的閱讀。(再次回放全文課件，圖文並茂)
3.抄妳喜歡的句子。
4.練習妳的作業。
5.課外拓展:(選壹題)
A.互聯網搜索、電子閱讀和圖書館搜索:交換中國其他“世界奇觀”景點的信息和圖片。
B.合作研究錢塘江大潮的信息。交流可以以調研報告的形式進行匯報。
C.指導學生聽時而咆哮時而輕聲細語的音樂:
◆模仿描述場景的特定片段。
◆表達自己感受的壹段話。
2*雅魯藏布大峽谷
學習目標
1，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美的文字。
2.學會抓住重點，掌握全文主要內容的閱讀方法，學會用自己的話介紹課文內容。
3.從文字中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想和感情。
教學中的重點和難點
學會抓住重點，抓住全文的主要內容。
激發對話，揭示話題。
學生們知道嗎？中國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，被稱為“世界屋脊”。這個高原上還有兩個世界之最:最高峰——珠穆朗瑪峰和最深最長的河流峽谷——雅魯藏布江大峽谷(板書項目)。今天，我們就跟隨作者的腳步去領略壹下那裏神奇的風景。
自由朗讀，生詞用拼音正確發音，不懂的單詞和句子做標記。
自學反饋，提問，問難題
1，按名稱和段落朗讀，結合生詞發音。(如“遷徙、脈動、開花、稀有”等。)
2.說說作者從哪些方面向讀者介紹了大峽谷，找出能概括段落意思的句子:
A...無疑是世界上最大的峽谷。
B.…… ................................................................................................................................................................................
C...體現在生物多樣性上。
3、質疑和提出疑難問題，老師和學生幫助解決。
抓住要點，簡單復述。
1，默讀課文，抓住每段的要點，思考具體內容。
2.按名稱概括課文內容。
深入學習，水晶立場語言
要求根據以下問題進行閱讀和思考:
A.作者用什麽來證明雅魯藏布江大峽谷是世界上最大的峽谷？
B.“從”的句式...去……”在文本中使用了幾次。看完這些句子，妳有什麽感受？
C.為什麽把九個垂直的自然地帶比作“壹幅神奇而美麗的圖畫在空中展開”？
在自己學習的基礎上，小組交流，然後課堂討論，教師從以下幾個方面入手:
1.作者用非常具體準確的數據證明雅魯藏布江大峽谷是世界第壹大峽谷。結合起來理解“不懷疑”。
2.作者反復使用“從”這個句型...去……”，使讀者生動地感受到大峽谷的冰川和原始森林廣闊多樣，讓人感受到大自然的神奇。
3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，所以有壹種淩空的感覺；而且每個自然帶的景色都不壹樣，說它是壹幅神奇而美麗的畫卷是非常準確的。結合對“不可接近”的理解。
讀課文，積累單詞。
1.選擇最精彩的壹段，讀幾遍。
2.提取喜歡的單詞和句子。
課外拓展，開闊視野
讓學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，並在課堂上進行交流。
3鳥的天堂
學習目標
1.認識“漿”“麽”等14個新單詞，寫出“差距”等8個新單詞，正確讀寫“應接不暇、數不清”等20個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最美或最喜歡的部分。
3.感受大自然的和諧之美，激發熱愛大自然的興趣。
教學中的重點和難點
感受大自然的和諧之美，激發熱愛大自然的興趣。
課前準備
1，課前動員學生收集關於鳥和樹的單詞。
2.制作大榕樹，飛鳥，畫眉的課件。
3.單詞卡。
第壹類
暴露話題
1.展示“天”問:這個詞常用來表示什麽？(打個比喻，羌族良好的生活環境沒有後顧之憂，只有快樂的地方，猶如仙境)
2.“鳥類天堂”是什麽意思？
從學生的單詞，生詞，試著讀課文
1，第壹次讀課文，把不認識的生詞按音標拼出來，看不懂就多讀幾遍。
2.學生嘗試閱讀。
3.溝通:妳喜歡看哪個板塊？
教師通過攝像機向學生展示不熟悉或難懂的單詞:
差距，顫抖，不知所措，沈默。
香椿精讀
1.學生可以自由閱讀課文。
2.圖文對照:欣賞圖片(課件-大榕樹)並在黑板上寫出能表達榕樹特點的文字，可以從課文中找，也可以用自己的話概括。
3.讓我們看看學生寫的單詞。他們不合適嗎？好吧，劃掉它。
4.大榕樹的這些特點寫在課文的第七段和第八段。現在老師只要求妳通過朗讀古代來表現這些特點。妳自己先試試。
5.按名字讀。
我有機會看到它的真面目。這真是壹棵有無數樹枝的大樹。樹枝3c5L生根，有很多根。