小班語文小房子教案1活動目標
1，初步了解故事內容，體驗現代城市建設帶來的變化，產生熱愛家鄉的美好情感。
2.在生活中感受壹些老建築的獨特之處，大膽發表自己的看法。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動過程
第壹步:講故事
老師1，今天老師給大家帶來了壹本很好看的書——小房子。妳覺得這是什麽樣的小房子？來，來源，快想，案例網>(引導孩子仔細觀察小房子，發現小房子的特別之處和微笑的表情，與故事背後小房子的表情變化形成鮮明對比:)
小房子周圍的朋友越來越多。小房子很好奇。它不知道這個城市是什麽樣的。讓我們告訴小房子這個城市是什麽樣的。
總結:城市裏有高樓，有街心花園，有霓虹燈...難怪小房子對城市很好奇。
(通過講故事，讓孩子自由表達，感受城市生活的壹些特點，引導孩子充分感受城市化帶來的便利。老師可以及時總結，幫助孩子提高語言能力。)
鏈接二:引出問題
1，老師:現在有漂亮的霓虹燈，寬闊的馬路，安靜的街心花園，現代化的高樓大廈。出門坐公交地鐵很方便。然而，小房子不高興了。為什麽？(引導孩子觀察圖中小房子的表情，關註城市的噪音和空氣汙染:)
2.老師:小房子太破了，沒人住。有人提議拆掉，有人不同意。妳的意見呢？
(本環節旨在引出問題——小房子到底拆不拆。孩子們會以小組辯論的形式進行討論，闡述自己的理由。)
鏈接3:遷移體驗
1觀看PPT
老師:妳說的很有道理。不要急於下結論是否要拆掉那座小房子。讓我們看看周圍那些小房子或者老房子。(PPT中呈現的老建築有:海關鐘、七寶街、城隍廟、外灘石庫門。)
2註重觀察和交流
老師:妳見過這些老房子嗎？讓我們仔細看看它們。上海的這些老房子和故事裏的小房子壹樣老，但是沒有拆。經過重建，它們已經成為上海壹道獨特的風景，使我們的城市更加美麗。
3、聯系生活，傳遞經驗
老師:故事裏的小房子最後沒有被拆，而是在小房子周圍重新開辟了壹個花園，成為了城市的壹道風景。那些使城市更加美麗的老房子需要我們所有人的關心。除了之前看到的老房子，妳身邊還有這樣的老房子嗎？以後壹起找吧。
(老師修改了故事的結尾，把小房子放在城市的綠地裏，從而引起孩子對身邊老房子的關註，讓孩子認識到老房子和現代建築是可以“和諧”的，讓城市更美麗。)
活動反思
如今，在幼兒園教學活動中使用兒童繪本已經成為壹種“潮流”，但繪本如何更好地服務於幼兒園的主題背景，拓展幼兒的生活體驗呢？這就需要老師認真解讀繪本，尤其是壹些外國兒童文學作品。在解讀的過程中，老師還需要將作品的內容與中國的風俗習慣、中國人的思維習慣，特別是兒童的現實生活、已有經驗和認知發展水平聯系起來。
在這次活動中，老師們對繪本有了透徹的了解，把握住了作品中所宣揚的壹些主流思想:城市的發展速度是驚人的，但我們要保護好前人留下的寶貴遺產——歷史悠久的老建築，並在活動目標中提出要讓孩子們了解自己生活的城市，有熱愛家鄉的情懷。
《小房子》原著內容比較冗長，涉及季節變化、人類生存環境變化、社會發展、人的情緒變化等。如果把繪本“全盤拿來”給孩子欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認知發展水平和學習特點。於是，老師對教材進行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房子”呈現為壹個有生命、有情感的角色，讓孩子們體驗小房子的情感變化，並適時拋出壹個關鍵問題“要不要拆掉小房子”，引起了孩子們的思維沖突，引發了熱烈的討論。
值得肯定的是，教師在教學活動中使用的PPT完全是基於現實生活的。這組來自生活中老房子的圖片，讓“要不要拆小房子”的爭論回歸到孩子的現實生活中，讓孩子在欣賞中回憶，在欣賞中拓展經驗，在欣賞中學會思考。老師的這種處理方式，讓數學的難度“迎刃而解”，教學重點更加突出。
上海世博會201 0是近年來孩子們的熱門話題，所以建議老師可以在教學活動結束時拋出問題:“上海世博會即將開幕，城市裏很多老房子都被拆了。為什麽？”然後，老師可以播放壹些世博會展館的照片，讓孩子們邊欣賞邊聊:“除了老建築，我們的城市還有很多新建築。這是什麽地方？”由此可以引發後續活動:了解我們的城市發生了哪些變化。我市還有哪些地方需要改變？
附故事:小房子(改編)
很久以前，在遠離城市的鄉下有壹所小房子！這是壹所漂亮而堅固的房子。房子的主人說:他絕不會賣掉小房子，他會讓他的子孫住在裏面。
小房子快樂地坐在山上，每天看著周圍的鄉村:早上，看著太陽慢慢升起。黃昏時，它看著太陽慢慢落下:每壹天，它都有點不同。然而，我們的小房子總是壹樣的。小房子也喜歡夜晚。晚上，它可以看星星和月亮。沒有星星和月亮的時候，它只是看著遠處城市的燈光。房子從來沒有去過城市。這很奇怪。它不知道這個城市是什麽樣子。
小房子周圍，也發生了壹些變化。有壹天，小房子驚訝地發現壹輛大卡車開過來，各種各樣的大石頭小石頭從大卡車上卸下來。不久，壹條高速公路建成了。
有了高速公路，這個地方就方便多了。很多人來，大家都蓋了很多小房子住。小房子的朋友越來越多，感覺好熱鬧。
現在，小房子看著城市另壹邊來來往往的各種車~很快，大家就發現房子不夠住了。我們做什麽呢
人們在小房子周圍建起了高大的公寓樓，越來越多的人住在公寓樓裏。有的人開自己的車上班，有的人沒有車，很不方便。所以，很快壹輛公共汽車在小房子前面來來往往。
人越來越多，地面交通越來越擁擠，於是人們又修建了高架橋。
交通越來越方便，住在這裏的人越來越多，於是人們拆掉高大的公寓樓，建起摩天大樓。
現在這裏有漂亮的霓虹燈，寬闊的馬路和高樓大廈。出門坐公交地鐵很方便。但是為什麽我們的小房子不開心呢？
人們突然發現小房子越來越破舊了，但裏面還是個不錯的小房子。
小房子再也看不到太陽，晚上的燈光太亮，明亮的小房子看不清星星。這座小房子想念它的老家。看到星星和月亮真好。
終於有壹天，城裏壹個人說:小房子太舊了，沒人住，要不就拆了。他壹說這話，城裏人就吵起來了。有的說:“我們的房子不夠住。讓我們拆掉小房子，建高樓。”有的說:“不行，不行，我們不能拆小房子……”
小班語言小房子教案2活動目標:
1，享受故事，在故事中感受房子的趣味。
2.我喜歡並嘗試創造故事的結局，也願意和同伴壹起學習。
活動流程:
1，引起興趣，拿出字卡“房子”。妳見過房子嗎？妳見過什麽樣的房子？
2.(展示圖片“熊哥哥”)
這是我的朋友熊哥哥。他在森林裏發現了壹所有趣的房子。我們去看看吧。
3.理解故事，展示背景圖片，邊講邊提問:
小房子的味道可能是什麽？熊哥哥為什麽不逃跑？
(我該不該逃？為什麽？)熊哥哥很喜歡蜂蜜，為什麽要畫在墻上？熊哥哥發現的房子和我們平時看到的壹樣嗎？講故事，看圖“熊哥哥”。問:
熊哥哥會去樹林嗎？為什麽？接下來會發生什麽？
4.遷移續集。
妳可以給孩子們看圖片，讓他們用有香味的東西來粉刷房子。“想想還有誰會來小房子，來了之後會怎麽樣？孩子們繼續編故事，給故事起名字。
小班語言小房子教案3活動目標:
1.感知童話故事中主要人物的特點和情節，學習故事中的對話。
2.借助人物的出場尺寸和身高順序，進壹步感知劇情發展的線索，記住故事中的對話。
3.積極參加講故事活動，初步體驗和同齡人講故事、做遊戲的快樂。
活動準備:
1.小動物圖片:老鼠、青蛙、兔子、狐貍、狼。
2.老鼠、青蛙、兔子、狐貍和狼的頭飾有6到7個。
3.對“場”有了初步的了解。
4、壹本給孩子看的書。
5、故事磁帶、錄音機。
活動流程:
第壹，老師通過語言引出主題。
老師:小朋友，妳住在哪裏？妳見過田野裏的房子嗎？接下來，我給大家講壹個故事《小房子》。聽著，誰住在田野裏的小房子裏？會發生什麽？
二、老師講故事和孩子看書，初步感知故事內容。建議教師提問:
◎誰在童話裏？誰第壹個發現田野裏的小房子？他說了什麽？
◎後來誰住小房子？他們說了什麽？.....引導孩子回憶童話故事中的主要人物，並展示相應的圖片，這些圖片排列在黑板上，幫助孩子記住人物出現的順序。
◎老師:有些動物住在小房子裏。他們說了什麽？
老師指著圖片，帶領小朋友壹起講故事，在對話處等待，並提示小朋友大聲講出來。
第三，啟發孩子按照動物從小到大的順序，創造越來越多的動物形象，繼續編出故事的結局。
◎老師:看圖。告訴我，從老鼠到狼，這些動物發生了什麽變化？猜猜誰會看到這個小房子...讓孩子大膽創造動物(河馬、大象、恐龍等。)比狼住的小房子還要大。
第四，孩子大膽講述和表演對話。
老師和學生讀兒童書籍，講故事。
◎以小組的形式，給孩子戴上動物頭飾，扮演故事中的角色，嘗試表演故事，講述故事中的對話。(也可以播放故事磁帶，讓孩子跟著錄音壹起表演)◎在孩子表演的過程中，老師巡視觀察，給予適當的指導。
小班語文小房子教案4活動目標
1.在故事中感受房子的趣味變化，喜歡並嘗試繼續故事結局。
2.我初步知道，長大後，我可以試著去面對事情。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
要準備的活動
圖畫和無色的畫有小房子的卡片和人物。
活動過程
首先，激發聽故事的興趣
1.給我看看這個詞:房子，妳平時見過哪些有意思的房子？
2.引起房子的興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥。他還在森林裏發現了壹所有趣的房子。我們去看看吧。
第二，聽壹聽，猜壹猜故事。
1.理解故事，展示畫面背景，邊講邊提問。
小房子裏會有什麽味道？
熊哥哥手上粘著的是什麽？
什麽是焦慮？熊哥為什麽不高興？它會做什麽？為什麽？
D哥很喜歡蜂蜜，為什麽要畫在墻上？
2.故事講完後問:熊哥哥發現的房子和我們平時看到的壹樣嗎？
第三，完全傾聽
1.教師講述並演示圖片
2.給熊哥哥看，問:熊哥哥會去樹林嗎？為什麽？接下來會發生什麽？
四:遷移續集故事。
1.出示卡片，引導孩子用有香味的東西給小房子上色，比如橘子中的橘子。
2.小朋友繼續編輯(關鍵是編輯果醬用什麽口味，再編輯畫房子的小朋友用相應的顏色)
活動摘要
似乎很多故事都會發生在這個小房子裏。我們考慮壹下，以後再說，好嗎？
說出故事的名字。
附故事:
熊哥哥提著壹桶蜂蜜路過樹林，這時他看到了壹棟紅色的房子。這座小房子散發出壹股好聞的氣味。"這房子裏壹定有很多果醬。"他想了想，停下來，使勁吸著鼻子。“好大壹群人！讓我進小房子裏好好聞聞。”熊哥哥走進小房子，發現門開著。房子是空的:既沒有果醬桶也沒有罐子。果醬在哪裏？他正準備把麻袋放進門裏，突然發現壹只手掌粘在了墻上。最後把手掌從墻上掰下來，感覺黏黏的。當我用舌頭舔它的時候，它是甜的。原來墻上貼滿了甜甜的果醬。熊哥哥忍不住舔了舔墻上的果醬。舔完果醬，他又變得不安起來:“我吃了人家辛辛苦苦塗的果醬。我該怎麽辦？”熊哥哥看到他帶來的那桶蜂蜜，他笑了:“我可以把這桶蜂蜜畫在墻上。”於是熊哥哥把小房子漆成漂亮的黃色，散發著蜂蜜的香味。第二天，熊哥哥來看熊哥哥。熊哥哥說:“樹林裏有壹棟房子，裏面有果醬！”熊哥哥笑了:“我知道，但是現在這個離子是黃色的。”"
活動反思
果醬屋生動地講述了壹個故事。故事裏說的都是孩子可以理解和接受的。熊哥哥和房子是孩子們非常熟悉和喜愛的兩個東西。故事情節在敘事過程中的發展符合兒童的智力發展和中學生的語言習得水平。這項活動調動了孩子們的積極思維。調動孩子學習的積極性。未來，通過不斷的努力，我們會更好地為孩子們奉獻更多精彩的活動。