大班科學活動種子旅行教案1活動目標:
1，初步了解幾種常見的種子傳播方式，知道種子的外部形態與其傳播方式的關系。
2.種子可以根據它們的傳播方式來分類。
3.激發孩子對科學探索的興趣。
活動準備:
各種植物種子，ppt
活動流程:
壹、進口部分:
老師:孩子們，妳們去旅行過嗎？誰帶妳去的？使用什麽交通工具？(汽車、輪船、飛機、自走)
2.總結:我們的孩子乘汽車、火車、輪船、飛機旅行，或者獨自旅行。
二、播放課件《種子旅行》，引導幼兒了解種子傳播的四種方式以及傳播方式與形狀的關系。
1.今天，壹些植物的小種子出去旅遊時，碰巧來到我們班。孩子們，妳們想認識他們嗎？
(展示蒲公英、蒼耳、豆莢、椰子等圖片。)
老師:這些種子寶寶已經長大成熟了。他們很高興沒有媽媽去旅行，但是他們沒有手和腳，他們沒有汽車，輪船和飛機。他們的媽媽是怎麽把這些種子寶寶送去旅行的？(讓孩子猜)
2.他們如何旅行？猜猜看，孩子們。可以和身邊的小朋友討論壹下。(孩子們分組討論)
3.老師播放課件《種子的旅行》。
4.他們為什麽選擇這種旅行方式？
5、教師和孩子壹起總結:
蒲公英又輕又蓬松，所以它可以借助風力旅行，就像飛行壹樣。(表演蒲公英飛行)
蒼耳可以掛在人和動物身上，借助人和動物的活動出行，就像坐車壹樣；(乘車表演蒼耳)
椰子可以像船壹樣浮在水面上，所以它可以借助水的力量旅行，就像乘船壹樣；(表演椰子劃船)
陽光下的豆子可以靠自己的彈性行走，就像我們自己走路壹樣。(展示豆子自己走路)
老師總結:種子旅行也叫種子傳播。種子傳播到哪裏，植物就會傳播到哪裏。
三、遊戲:按照種子旅行的方式分類:
楊樹，牛蒡，鳳仙花，荷花。
老師:這些種子是怎麽傳播的？妳能把它們分類嗎？
總結:種子旅行的方式真的很特別。妳也知道哪些種子是通過這些途徑傳播的，可以分享給妳。
大班科學活動的種子之旅教案2植物是孩子們日常生活中最常見的。他們貼近生活，最感興趣的是探索植物的奧秘。在奇妙的植物王國裏，有許多奧秘，種子傳播就是其中之壹。
活動目標:
1，初步了解種子傳播的不同方式。
2.對探索植物種子感興趣。
活動準備:
1，多媒體課件:種子的旅行
2.Seed旅行配對地圖
活動流程:
壹、活動導入
1，老師:妳們都去旅遊了嗎？妳是怎麽旅行的？
老師:今天範老師請了幾個好朋友。他們也想去旅行。妳願意幫助他們嗎？
3.展示PPT課件:看，誰來了？
4.老師:妳知道他們嗎？誰能告訴我他們叫什麽名字？(蒲公英、蒼耳、蓮子)
誘導提升:蒲公英、蓮子、蒼耳都是植物的種子。
第二，了解種子傳播的不同方式
1，老師:這些種子都壹樣嗎？它們之間有什麽區別？
誘導推廣:這些種子大小、顏色、形狀不壹，有的有毛，有的很滑，有的有鉤，有刺。
2.老師:這些小種子迫不及待地開始了自己的旅程。它們會去很遠的地方，鉆進泥土，吸收陽光雨露，著陸，生根發芽。然而，小種子沒有手和腳。他們該如何開始自己的旅程？
追問:有什麽方法可以幫助種子向四面八方擴散？
3、借助多媒體課件，幫助孩子了解蒲公英、荷花、蒼耳等植物的傳播。
蒲公英旅行
(1)老師:餵，誰在說話？
蒲公英自述:我是壹顆蒲公英種子，長著壹朵毛茸茸的小花。微風輕輕地吹著，我離開了我親愛的母親。飛吧，飛吧，我飛到哪裏，哪裏就是我的家。
老師:啊，是蒲公英的種子。妳聽清楚了嗎？
(2)問:風真的能幫助蒲公英旅行嗎？讓我們壹起來看看。(播放flash)
(3)提問:蒲公英種子為什麽會隨風傳播？
誘導推廣:因為蒲公英的種子又輕又蓬松，像降落傘壹樣，所以蒲公英依靠風來幫助它旅行，風能幫助蒲公英傳播種子。
☆蓮子旅行
(1)老師:誰能幫助蓮子去旅行？
(2)老師:聽，這是什麽聲音？(播放流水的聲音)
追問:蓮子為什麽會隨波逐流？
誘導提升:原來蓮花可以像船壹樣浮在水面上，蓮子落入水中，順著水流去別處定居。蓮子靠水傳播，水可以幫助蓮子傳播種子。
☆蒼耳旅行
(1)老師:誰來幫蒼耳旅行？(播放flash)
(2)提問:小動物為什麽能幫助蒼耳旅行？
誘導推廣:蒼耳上長滿刺，容易上動物和人。動物和人走到哪裏都帶著它，所以動物和人都可以幫助蒼耳旅行。
鳳仙花種子旅行
(1)老師:我們周圍的大自然很有趣。原來很多種子都是好朋友幫忙去旅行的。還有壹種種子，不需要好朋友的幫助也能旅行。妳想知道是誰嗎？
(2)老師:看，是鳳仙花的種子。當鳳仙花的種子成熟時，殼裂開，種子跳到別處發芽。(播放視頻)
誘導提升:鳳仙花靠自己的種子成熟，殼裂開，自己彈出來通過自己的彈性旅行。有很多植物是自己傳播的，比如我們常見的黃豆，紅豆，綠豆。
4.老師:妳知道哪些植物的種子通過這些方式傳播嗎？(播放視頻)
誘導與推廣:現在我們知道種子的傳播方式有很多種，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，有的靠自身的彈射力。
三、操作配對連接圖
1，老師:今天範老師要考妳。請幫助這些種子找到可以帶他去旅行的好朋友。
2.驗證:看，妳沒事吧？
3.老師:妳真能幹。大家壹起誇誇自己吧。太好了！我很棒！
歸納推廣:自然界的植物都很奇妙。原來那麽多種子都是他們的好朋友傳播的，當然也有壹些東西是靠他們自己的力量傳播的。我們身邊的植物還有很多未被發現的奧秘。都在等待我們的孩子用心去觀察去發現。
大班科學活動種子旅行教案3 ●活動目標
1.在了解各種種子的基礎上，我們可以了解種子的幾種傳播方式，並進行簡單的分類。
2.能夠大膽表達自己的觀點，培養觀察和分析能力。
3.萌發探索植物種子奧秘的興趣。
●活動準備
1.讓孩子收集各種種子，帶到幼兒園安排“種子展”。
2.有多個種子供每組小朋友操作，有傳播方式的背景圖，有多個種子標本，還有課件《種子的旅行》。
3.請家長和孩子壹起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性體驗。有條件的家長可以帶孩子進行徒步活動，觀察大自然中的植物。
●活動建議
1.引導孩子參觀種子展，認識各種種子的特性。
(1)老師提問相關問題，孩子帶著問題自由觀察。看看它們是什麽種子，看起來像什麽？這些種子有什麽區別？引導孩子發現不同種子的形狀特征。
(2)讓幼兒說出自己認識的種子的名稱，並認識幾種特殊的種子(蒲公英、荷花、蒼耳等。).
對於孩子不知道的種子，請其他孩子補充。不用解釋，老師可以問:這麽多種子有什麽區別？引導孩子在相互學習中了解種子大小、顏色、形狀的差異。
(3)孩子們互相討論:這些種子有什麽用？讓孩子簡單的明白種子是可以繁殖和食用的。
2.播放課件《種子旅行》，引導孩子了解種子傳播的方式。
(1)了解種子的風傳播。
①觀看課件，引導孩子討論:誰幫助了蒲公英的孩子旅行？為什麽風要吹著它去旅行？老師拿出實物，引導孩子觀察分析，並讓孩子嘗試，進壹步感知蒲公英種子的“輕飄”特性。
讓孩子們思考:蒲公英的種子飛到了壹個新的地方。春天來了會發生什麽？引導孩子了解植物種子“發芽-生長-開花-結果-繁殖”的生長過程。
3引導孩子拓展思維:風可以幫助哪些種子旅行？為什麽？
豐富孩子的知識:柳絮、楊樹等種子很輕，被風吹來吹去。
所以它們也借助風來旅行。
(2)討論種子傳播的其他方式(流水、動物皮毛、鳥糞、人類播種等。)通過實物和課件結合。
呈蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等。課件裏。討論:它們的種子是如何傳播的？為什麽？還有哪些種子和它們以同樣的方式傳播？
讓孩子思考:人類有哪些種子可以幫助旅行？讓孩子知道農作物的種子大多是在人類的幫助下旅行的。
總結:荷花能像船壹樣浮在水面上，它的種子可以靠水傳播。蒼耳有刺，可以粘在動物皮毛上旅行；有些硬實的種子被鳥吃了後不消化，可隨糞便排出。他們和鳥壹起旅行。壹些種子成熟後，果實的表皮裂開，種子通過自身的彈性自行彈出。
3.玩“幫助種子旅行”的遊戲，對傳播方式進行分類。
(1)老師在黑板上展示種子標本，讓孩子們選出自己喜歡的種子。
(2)引導幼兒說出這是什麽種子，是如何傳播的，並放在相應傳播方式的背景圖中。
(3)和孩子壹起檢查是否擺放正確。如果不對，解釋原因。進壹步鞏固孩子對種子傳播方式的認知。
大班科學活動種子旅行教案4活動目標
1.通過活動激發孩子探索植物種子奧秘的興趣。
2.引導孩子了解種子傳播的幾種方式，並在了解各種種子的基礎上進行簡單的分類。
3.鼓勵孩子大膽說出自己的觀點，培養孩子的觀察和分析能力。
要準備的活動
和小朋友壹起收集各種種子，安排種子展覽；傳播方式和壹些種子標本的背景圖；課件:種子的旅行
重點和難點
重點引導孩子了解種子傳播的方式；困難在於理解“為什麽這些種子會以這種方式傳播？”
活動過程
壹、引導孩子參觀種子展，認識各種種子的特性。
1，孩子可以自由觀察各種種子。要求:看壹看是什麽種子。它看起來像什麽？有什麽區別？
2.讓孩子說出他們認識的種子的名字，並知道幾種特殊的種子(蒲公英、荷花、蒼耳等。).
3.引導孩子壹起分析種子的特性:這些種子是壹樣的嗎？有什麽區別？(了解種子大小、顏色、形狀等方面的差異。)
4.簡單理解種子可以繁殖可以吃:這些種子有什麽用？
5.討論:這些種子要去旅遊，怎麽去？
二、通過課件《種子遊記》引導孩子了解種子傳播的方式。
1，了解種子的風傳播:
(1)蒲公英的種子想去旅行。妳知道怎麽去那裏嗎？
(2)看完課件後討論:誰幫助了蒲公英的孩子旅行？為什麽風要吹著它去旅行？(觀察分析蒲公英種子“輕飄”的特點)
(3)風可以幫助哪些種子旅行？為什麽？
2.討論傳播種子的其他方式(水、動物、鳥糞等。)通過實物與課件結合:展示荷花、蒼耳、櫻桃、豌豆等。課件中，並討論:它們的種子是如何旅行的？為什麽？還有哪些種子和它們以同樣的方式傳播？通過觀察和討論，我們知道荷花能像船壹樣浮在水面上，它的種子可以靠水傳播；蒼耳有刺，可以粘在動物皮毛上旅行；有些硬實的種子被鳥吃後不消化，可隨糞便排出；壹些種子成熟後，果實的表皮裂開，種子通過自身的彈性自行彈出。)
3.和孩子總結幾種種子傳播的方式，知道很多種子都是人類傳播的。
第三，通過“幫助種子旅行”這個遊戲，對種子傳播的方式進行分類。讓孩子選擇自己喜歡的種子，說出是什麽種子，如何傳播，放在相應傳播方式的背景圖中。
活動結束
開展“我帶種子去旅行”活動，讓孩子在幼兒園選擇種子帶回家或種植，體驗幫助種子傳播的樂趣。
大班科學活動種子旅行教案5活動目標
1.了解種子是如何傳播的。
2.知道種子的來源。
3.探索和發現生活中的多樣性和特點。
4.體驗明顯的季節性特征。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
要準備的活動
1.蒲公英、蒼耳、大豆藤、椰子樹和柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子和柑橘的圖片。
2.教學掛圖。
活動過程
1.知道種子的來源。
老師:妳知道這些是什麽嗎？
依次展示蒲公英草、蒼耳、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導孩子看圖回答。
老師:妳知道他們的種子寶寶是什麽嗎？他們都長什麽樣？
引導孩子大膽回答。
展示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。
老師:妳想知道蒲公英、蒼耳、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎麽誕生的嗎？
請先讓孩子猜猜，然後老師會給出常識。
2.了解種子是如何傳播的。
老師:秋天了，種子寶寶慢慢長大了。他們都想離開母親，去外地旅行，但是他們沒有手和腳，所以他們不能自己走路。這對於種子寶寶來說很難，但是他們都很聰明，想出了壹個好主意。猜猜他們想出了什麽好主意？
老師引導孩子發揮想象力，壹壹講述。
老師:孩子們想出了許多好主意。如果以後孩子看到自己的寶寶，妳會告訴他們我們的好想法嗎？今天老師帶來了壹張美麗的圖片，展示了種子寶寶們是如何旅行的。請仔細看圖，分別告訴老師他們是如何旅行的。
展示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察圖片，然後回答問題。
種子傳播方式:蒲公英種子靠風傳播；蒼耳掛在羊羔的皮毛上，蔓延；大豆成熟時，種子跳出豆莢；椰子成熟時落入大海；柑橘會被鳥吃，種子會通過排泄物排出體外。
活動反思
植物是孩子們日常生活中最常見的。親近生活，探索植物的奧秘，是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國裏，有許多奧秘，種子的傳播就是其中之壹。在孩子的知識和經驗中，種子的傳播只是壹種感性的、模糊的記憶。在日常生活中，我們經常會看到這樣的現象:漫天飛舞的柳絮，隨風飛舞的蒲公英，這些都是孩子所經歷和觸摸到的，卻沒有壹個清晰的概念:其實這些現象都是植物在傳播種子。本次活動的目的是認識和了解植物的種子及其傳播方式，構建幼兒的知識結構，拓展幼兒的視野。
科學種子大課堂活動之旅教案6活動背景:
當秋天來臨時，各種植物和農作物的種子都成熟了。孩子總是拿著各種各樣的種子來找妳，問妳:“老師，這是什麽種子？”為什麽會壹個人掉到地上？“看到他們對種子如此好奇，我們大團隊發起了壹個關於種子傳播的活動流程。
活動目標:
1，初步了解種子傳播的幾種方式，感知自然事物間有趣而密切的關系。
2.積極觀察和探索種子傳播方式，有強烈的求知欲。
3.願意和妳的伴侶討論和分享妳所知道的。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
活動的重點和難點:
兒童可以初步了解幾種常見的種子傳播方式。
活動準備:
1.孩子們收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種物件:蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3.種子旅行課件。
教學策略:
集體交流，個人講述，小組討論，小組實驗，總結。
活動流程:
壹、教師以故事為牽引(故事見《大班教師用書》第57頁《提著棉花籃子的小女孩》)
老師:這個故事是關於誰的？他們用什麽好的方式讓自己旅行？妳還知道哪些植物會旅行？(總結:這個環節是從壹個有趣的故事來引起孩子對種子傳播的興趣，從而在活動中介紹幾種傳播種子的方式，讓孩子做好心理準備。接下來我們就來討論壹下種子傳播的話題，讓我們更容易進入活動。)
第二，孩子看圖，交流。
老師:前幾天，妳們都帶了很多關於植物旅行的圖片和資料。現在我把它們發給妳看看，和我的同伴交流壹下。向孩子們解釋“交流”是什麽意思(從壹個地方到另壹個地方)
老師:請告訴我們妳們都知道哪些植物的傳播方式。
少年:鳳仙花被暴曬，自己爆炸。
老師:這種傳遞方式叫彈性傳遞。豆莢也是這樣傳播的。讓我們來看看他們是如何傳播的。
(老師拿出壹顆鳳仙花的種子演示。如果材料充足，可以給每個孩子發壹份，讓他們試試。)
師:我們來看壹個短片，看看彈性傳播的全過程。(看短片。)
(總結:老師用孩子們收集的各種圖片，讓他們觀察和了解種子神奇的傳播途徑，讓壹些回家考察過的孩子試著告訴他們，把自己的知識傳遞給其他孩子。另外，我們還搜了幾個關於種子傳播的短片給孩子看，比較直觀、生動、動態。)
第三，孩子利用實物了解傳播方式。
老師:除了彈性傳播，妳還知道哪些傳播方式？
少年:蒲公英是靠風傳播的。
老師拿出實物給孩子們看。讓他們觀察蒲公英的傳播。每個孩子手裏拿著壹朵蒲公英，用自己的嘴吹蒲公英種子，親身感受風的傳播。(動物傳動，液壓傳動，流程同上)
老師總結今天我們學習了很多植物傳播的方式，有些是靠風傳播的。我們稱之為風傳播，比如蒲公英。
有些是靠彈力傳播的，我們稱之為彈力傳播或自蔓延，如鳳仙花、豆莢。
有些是靠水傳播的，我們稱之為水力傳播，比如睡蓮和椰子。
還有壹些是通過動物傳播的，比如蒼耳、龍葵。
活動反映:
在了解了第壹次活動的不足後，我們在第二次活動中加入了大量的實物和視頻片段，讓孩子們更直觀地了解這些實物，用自己的雙手去觸摸、觀察、發現。如果活動中老師只提供圖片，不會引起孩子的興趣，活動也不會深入開展。在第二次活動中，孩子們不僅聽了老師和同齡人對種子傳播方式的介紹，還親自嘗試，親眼看到他們對不同傳播方式的興趣大增。活動結束後，許多孩子也想了解相關知識。