活動目標:
1.引導孩子大膽繪畫，激發孩子對繪畫活動的興趣。
2.孩子掌握畫圈的技巧，鍛煉手腕和手指的靈活性。
3.啟發孩子與他人分享美好的事物。
活動準備:
棒棒糖實物、畫紙、彩筆
活動流程:
壹.導言
1，用手指魔術引入新課，鍛煉手指的靈活性。請閉上眼睛，老師會變出棒棒糖來引起孩子們的興趣。
2.引導幼兒欣賞、觀察和回憶棒棒糖的形狀、味道和顏色。
第二，老師示範畫畫，孩子欣賞。
1.畫壹個圓圈代表糖，然後在圓圈下面畫壹條垂直線代表壹根棍子。老師強調，小朋友畫圈的時候，要註意起點和落筆位置的重合。糖和棍是連在壹起的，畫的時候豎線和圓也要連在壹起。
2.有些棒棒糖很大，有些很小。先畫個大的，再畫個小的。棒棒糖的顏色也不壹樣，紅色和綠色。真的很漂亮。
老師壹邊畫壹邊說，激發孩子的繪畫欲望。
第三，兒童繪畫
1，引導孩子大膽畫畫，學會畫圓。老師提醒孩子們畫圓時的註意事項。(起筆和放筆的位置要匹配)
2.引導孩子用自己喜歡的顏色給塗好的求助糖果塗上顏色。
第四，作品展覽
1，孩子的自我評價。告訴我哪裏畫得最好。老師給予了肯定。
2.孩子互相評價。告訴我哪個孩子畫得最好，為什麽。老師給予肯定和表揚。
3.老師引導孩子互相送禮物，把自己的小作品送給好朋友。
《棒棒糖》小班美術教案2的設計思路:
根據小班幼兒的認知特點，這壹階段幼兒的認知活動基本上都是在動作過程中進行的。由於有意註意水平低，兒童的觀察目的性差，缺乏順序性和細節性，會不自覺地記住某些事情。只有那些生動、具體、形象，能激起強烈情感的東西，才容易記住。所以，我想到了棒棒糖。我堅信，小孩子聽到“棒棒糖”這個詞，幾乎都會睜大眼睛。這種模擬棒棒糖的操作材料，不僅有助於孩子對顏色的認識，發展小手的精細動作，鍛煉身體的協調能力，還贏得了小班小朋友的青睞！
目標
1，能雙手協調搓橡皮泥。
2.學會在球體上安裝壹根棍子。
3.欣賞自己和同伴的作品，體會成功的快樂。
活動材料:
棒棒糖，橡皮泥，吸管。
活動流程:
壹、猜，激發孩子的學習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的。能是什麽？”猜猜看，孩子們。“聽，有聲音嗎？什麽事？”秘訣:糖。“這是什麽糖？”(棒棒糖)
第二，觀察棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特征。
“老師手裏的棒棒糖是什麽？”引導幼兒連貫描述:上面的糖果是圓的，下面的棍子是長的。老師還為它編了壹句順口溜:方形的糖果是圓形的，安根的小尾巴變成了棒棒糖。這種經常被孩子們吃。哦，老師想問孩子們有沒有吃過其他種類的棒棒糖。
第三，做棒棒糖。
1.小孩子都吃過這種棒棒糖。有孩子成功過嗎？今天老師也想做壹個。先看看老師是怎麽做的，然後妳就可以自己做棒棒糖了，好嗎？
首先，選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，放在手裏。雙手搓在壹起，輕輕搓成壹個圓球。嘿！老師用漂亮的小尾巴按了壹下，就變成了漂亮的棒棒糖。老師非常高興。現在請讓孩子們也這樣做。在做之前，老師應該說出遊戲規則:
a、做手工時，小嘴不能發出聲音，要安靜。
b、不要從別人手裏搶東西，註意不要掉在地上。
2，孩子操作，老師個別指導。(提醒孩子把橡皮泥放在手心裏，搓在壹起，搓在壹起，輕輕搓成壹個圓球)
3.嘿！現在讓孩子們舉起棒棒糖，看看是否和老師的壹樣。妳沒有小尾巴。現在請劉老師給每個小朋友壹個小尾巴，小朋友自己把小尾巴放上去。
第四，小棒棒糖展。
老師讓幾個小朋友的作品上來欣賞，小朋友看是否好看。哦，老師覺得今天孩子們的小手真能幹，做的棒棒糖都很棒。
老師:孩子們今天開心嗎？
孩子:“開心”。
老師:孩子有開心的事，要學會和別人分享。讓我們把棒棒糖撿起來送給3班的小朋友，讓他們壹起分享我們快樂的心情。請小朋友到劉老師的位置排隊！
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
通過這個活動可以看到，棒棒糖是孩子們喜歡的、嘗過的壹樣的糖果，深受孩子們的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖是整個藝術創作活動的基礎，孩子們都願意展示自己喜歡的棒棒糖。從目標來說，做得很好，每個目標孩子都表現得很好。就活動過程而言，孩子可以配合老師完成全班每個環節的設計。第三個環節，老師問“小朋友做過棒棒糖嗎？孩子說有時候，老師以為孩子撒謊或者吃了，誤以為是他們做的。”這時候老師反復強調孩子沒有做，把孩子的思想拉到老師的思想上。其實這個時候妳就應該順著孩子的思路說:“今天老師來做，看看是不是和妳的壹樣，好嗎？”這樣會更好，也有助於孩子理解什麽是做飯，什麽是吃飯。教師可以通過孩子在活動中的表現來表揚和鼓勵積極參加活動的孩子，讓孩子獲得快樂的心情。同時，教師要照顧好活動中安靜的孩子，讓他們在活動結束時獲得快樂，從而培養他們對藝術活動的興趣。
《棒棒糖》小班美術教案3教材分析:
棒棒糖款式多樣，顏色豐富，味道香甜，深受孩子們的喜愛，給孩子們帶來了無窮的樂趣和無窮的話題。因此，我們根據小班小朋友的興趣，推出了“棒棒糖”藝術活動。棒棒糖的特點，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個藝術創作活動的基礎，孩子們都願意展示自己喜歡的棒棒糖。
活動目標:
1，學會用圓形和螺旋豎線表達棒棒糖的形狀特征。
2.鼓勵孩子大膽繪畫，願意參與繪畫活動。
活動準備:
壹些棒棒糖，蠟筆，白紙和模型畫。
活動流程:
1，猜，引起孩子的興趣。
老師:小朋友，猜猜我今天給孩子們帶了什麽禮物？我讓孩子們摸摸它，告訴我它是什麽。妳怎麽知道那是棒棒糖？
總結:原來棒棒糖和其他糖果不壹樣，都有壹根小棍。
2.讓孩子們摸壹下，看看棒棒糖的形狀。
老師:我讓小朋友摸壹下。再告訴我壹遍妳摸過的棒棒糖是硬的還是軟的。沒錯。老師把棒棒糖放在外面。
老師:哇，好多棒棒糖啊！我這裏也有壹根大棒。請觀察兒童棒棒糖的圖案。這些棒棒糖是壹樣的嗎？有什麽區別？(圓的和扁的，軟的和硬的，大的和小的)
總結:沒錯，這些棒棒糖不僅大小顏色不壹樣，摸起來的感覺也不壹樣。有的硬有的軟，味道不壹樣。有些是酸甜的。棒棒糖真的很有趣。
3.老師示範繪畫。
老師:嬰兒喜歡棒棒糖嗎？老師也喜歡吃棒棒糖，我可以畫出我喜歡的棒棒糖。
我選壹個喜歡的鋼筆寶寶，先畫壹個圈代表糖，然後在圈下面畫壹條豎線代表壹根棍子。糖和棍子是連在壹起的。畫的時候，豎線和圓要連起來。我喜歡橙色，所以我在裏面塗橙色。書空了就畫個圖，把棒棒糖塗成妳喜歡的任何顏色。
老師:請個別小朋友用圓圈畫出自己喜歡的棒棒糖。
我也喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找壹個喜歡蠟筆的寶寶，從中間的圓圈畫出來。線互不接觸，越大的線叫螺旋線，螺旋線代表糖。然後在螺旋線下畫壹條垂直線代表壹根棍子。螺旋線要和垂直線連起來，棒棒糖就畫出來了。
老師:請個別小朋友用螺線畫出自己喜歡的棒棒糖。
4.教壹幅示範畫，激發孩子畫畫的欲望。
老師:孩子們，看，我把我喜歡的棒棒糖都畫出來了。妳喜歡它們嗎？妳最喜歡哪種棒棒糖？為什麽？
有些棒棒糖很大，有些很小。先畫個大的，再畫個小的。棒棒糖的顏色也不壹樣，紅色和綠色。真的很漂亮。
妳想畫出妳最喜歡的棒棒糖嗎？
《棒棒糖》小班美術教案第四章活動目標:
1.妳可以通過擠壓和包裹來制作棒棒糖。
2.嘗試用搓圓搓條的技巧來裝飾棒棒糖。
3.欣賞自己和同伴的作品，體驗遊戲的樂趣。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
活動準備:
棒棒糖，插了棍子的泡沫球，橡皮泥，棍子。
活動流程:
第壹，引入魔術，引起孩子的興趣。
老師:看，老師手裏有壹個球和壹根棍子。變，變，變成什麽樣？(老師把棍子插進球裏)(棒棒糖)
2、孩子猜，如果猜不出是棒棒糖，老師做出“啊，啊，真好吃”的樣子。
3.老師:妳吃過棒棒糖嗎？它嘗起來像什麽？(請告訴1-2個孩子)
3.老師:老師還帶了很多棒棒糖。讓我們看壹看。(展示圖片)
4.老師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，老師的棒棒糖卻沒有漂亮的衣服。讓我們為它做壹件新衣服。
第二，學會做棒棒糖。
1，老師:新衣服怎麽做？讓我們壹起來看看。(播放視頻)
2.老師:妳看到了什麽？這件新衣服是怎麽做的？
3.老師:我們壹起學吧。捏，搓，壓平，用力壓(重復孩子說的，徒手做)。這時候切換到投影儀，老師和孩子壹起說，壹起做。
第三，學會裝飾棒棒糖。
1，老師:(切換投影儀)老師在小框架裏給大家準備了壹團橡皮泥，捏捏，揉揉，壓扁，使勁壓。壹件新衣服做好了。開始穿衣服。把小帽子蓋好，壓下去，戴牢，捏緊，包到底。
2.老師:哇，新衣服穿上了。老師，有小孩子擦的小點和小面。讓我們幫助他們裝飾得更漂亮。
3.老師:面條，繞過去。讓孩子用圓點裝飾棒棒糖(請裝飾孩子)
第四，兒童操作。
老師放音樂，孩子操作，老師巡回指導。
五、小棒棒糖展。
1，老師:準備好了嗎？做個好孩子，把它交給周先生，他會幫妳放進盒子裏的。
2.老師:好看嗎？事實上，有許多不同種類的糖果。讓我們看壹看。(螺旋形，小動物形...)
3.老師:我們剛才用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的。老師這裏有好吃的棒棒糖。老師會想出來的，孩子們會幫忙的。以後，我們壹起分享這個好吃的棒棒糖，好嗎？
活動反映:
在選材上，美術活動是美術教育的主要現代教育，重視其中壹種重要形式，對培養兒童的創造力有著獨特的作用。小班兒童正處於認知發展的初級階段。通過美術教育完成的不應該僅僅是表面繪畫和手工藝水平的提高，更應該是對孩子視覺感知綜合能力的培養，而創造力是非常重要的壹部分。
在實施的過程中，我因為不太了解，上了壹堂磨課。在移動孩子學習包線、展平等技能時有壹些困難，但後來我逐漸發現，孩子可以按照老師的知識壹步步完成包線技能，增強動手能力。小朋友也做個雞腿，很有想象力。第壹次磨課逐漸減少了我的緊張。在師徒匯報中，老師對孩子們的表現非常滿意，唯壹欠缺的是孩子們的套路還有待提高。活動最後，安全教育和棒棒糖品嘗相結合，把整個課堂氣氛推向了壹個* *，孩子們的積極性得到了提高。
《棒棒糖》第五章小班美術教案的設計意圖:
小班小朋友剛入園，對新鮮事物很感興趣，尤其是橡皮泥。但由於年齡小，動手能力有限，他們選擇了制作棒棒糖這種簡單的材料，讓孩子在學習過程中初步了解泥工活動中的團圓、揉捏、捏捏等基本技能。通過給兔子做棒棒糖，體驗幫助別人的快樂，培養幫助孩子的感情。
活動目標:
1，初步了解團、揉、捏等泥瓦匠基本功。
2.通過活動培養孩子的動手能力和口語發展能力。
3.體驗助人的快樂，培養孩子助人的情懷。
活動準備:橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、壹只玩具兔子、壹根棒棒糖、壹個小紙盒。
活動流程:
壹、對話引出話題。
1，老師把玩具兔子放在身後，嘴裏發出嗚嗚聲，吸引孩子的註意力。“兔子，妳為什麽哭？”“我把媽媽給小動物的棒棒糖弄丟了。我該怎麽辦？”引起幼兒的同情。
2.“我們班的孩子最能幹。我們要不要幫兔子？”
第二，做棒棒糖。
1，展示棒棒糖，讓孩子觀察它的外觀特征，剝開糖紙，看看它是怎麽包裝的。
2.老師示範講解:先將橡皮泥揉揉使其變軟，然後放在手掌中進行團圓，團圓後插在棉簽棒上，再將準備好的皺紙包好，註意將“糖”放在紙的中間，包好後左手拿紙。
在集合地點，用右手輕輕轉動棉簽棒，讓包著“糖”的紙不容易散開。
3.讓孩子在講解時說說“揉、捏、團圓”這幾個詞。
4、兒童生產。老師巡回指導，重點輔導能力差的孩子。
5.邊觀察邊展示孩子的作品，說說哪些做得好哪些做得不好，應該註意些什麽。
第三，結尾部分。
1.讓完成的小朋友把棒棒糖送到兔子旁邊的小盒子裏，對兔子說:“兔子，這裏有棒棒糖”。
2.分享成功的喜悅，感受幫助他人的快樂。
今天，我們用自己能幹的小手幫兔兔解決了壹個難題。兔兔很感謝妳，也很開心。妳開心嗎？現在，兔子要把棒棒糖送給森林裏的小動物們。讓我們和兔子說再見吧！
《棒棒糖》小班藝術教案第六章活動目標
1，感知場景中棒棒糖的特征，區分圓形和方形，紅色和綠色。
2.我願意和妳分享棒棒糖。
要準備的活動
手偶小熊維尼熊，籃子，棒棒糖，棒棒糖店。
活動過程
首先，創建壹個場景。
1，猜猜看:
問:(給熊看)誰在這裏，寶貝？猜猜這只熊在這裏做什麽？
引導孩子壹起問:熊，妳在這裏做什麽？(展示商店櫃臺)
問:寶寶覺得小熊維尼會開什麽樣的店？
總結:咪咪寶寶真了不起。溫妮很想開壹家棒棒糖店。
2.識別它:
問:(展示糖果)看小熊店裏的糖果。都是棒棒糖嗎？為什麽？
總結壹下棒棒糖的基本特點:原來棒棒糖和其他糖果不壹樣，都有壹根小棍。
第二，感知和理解。
1，看看:
問:商店裏有多少根棒棒糖？
問:這些棒棒糖長什麽樣？妳穿什麽顏色的衣服？
兒歌總結:棒棒糖有很多種顏色，有紅色的，綠色的，圓形的，三角形的等等。寶寶喜歡棒棒糖嗎？(壹起讀兒歌)。
2、說:
問:妳想要什麽樣的棒棒糖？我想要壹個圓形的棒棒糖/我想要壹個紅色的棒棒糖。)
問:寶寶有棒棒糖，誰沒有？(與客座老師分享)
問:請嘉賓老師告訴我他想要什麽樣的棒棒糖，寶寶會幫他找。
3.嘗壹嘗:
問:為什麽糖外面有壹層包裝紙？
總結:原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，趕走壹些臟東西。
操作:小朋友自己嘗試互相幫助，把糖紙拿掉。
問:妳的棒棒糖是什麽味道？它聞起來像什麽？
總結:原來棒棒糖的形狀和味道都不壹樣。(改編兒歌引導孩子閱讀)酸的糖，甜的糖，喜歡蘋果，喜歡草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
第三，活動的延伸。
留下糖紙和棒棒糖，在地區活動中多做棒棒糖。
《棒棒糖》小班藝術教案第七章活動目標
1.感知棒棒糖有各種形狀。
2.可以通過團聚、展平等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。
3.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
要準備的活動
1.各種形狀或圖案的棒棒糖。
2.紅黃藍三塊太空泥，三根平頭小竹簽，三套泥工工具，三個小筐。
活動過程
1.進口。
老師:今天老師請了壹個小嘉賓(老師展示了壹張熊的圖片)。
老師:今天是小熊糖果店開業的日子。妳看熊老師還帶了禮物給小朋友(老師展示了各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.讓孩子觀察各種形狀的棒棒糖，激發孩子的興趣。
老師:妳喜歡嗎？想要嗎？那誰能告訴我這些棒棒糖哪裏壹樣，哪裏不壹樣？妳喜歡哪種棒棒糖？
老師引導孩子仔細觀察，完整陳述。
制作棒棒糖。
老師:孩子們的觀察真的很仔細，說話也很完整。我會給妳壹個大拇指來贊美他們。(老師播放電話鈴聲)
老師:咦？妳為什麽打電話？餵，妳是誰？它是壹只熊。
老師:小熊剛剛打電話說，這個小熊糖果店人太多了，所有的糖果都賣完了。想請小朋友幫我做壹些。妳願意幫我嗎？
(1)老師演示並講述制作過程。
拿壹塊橡皮泥，通過搓、團、扁等方式，做成壹個棒棒糖。最後插壹根平頭的小竹簽，棒棒糖就做好了。
(2)孩子們分組操作，老師巡回指導。
活動規則及要求:？孩子們被分成三組。孩子們選擇他們最喜歡的座位。每組的工具都是大家共享的。不要競爭浪費。棒棒糖要做成不同的形狀，放在這個籃子裏。我們會統壹發貨給小熊。最後，孩子們應該幫助收拾桌子上的物品，並將垃圾放入垃圾桶。
教師巡回指出並鼓勵孩子們制作不同形狀的棒棒糖。
4.給妳自己的棒棒糖命名
老師:妳喜歡自己的救命糖嗎？給它起個好聽的名字！
結尾部分:
5.給熊送貨。
老師放音樂，孩子們在歡快的音樂中給小熊送貨。
活動擴展:
將制作糖果的材料放在藝術區，繼續活動。
教學反思:
公共課準備了很久，短短十幾分鐘就結束了。與預期有些偏差。在活動過程中，我感到有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清醒。很多課前提醒自己的事情，在活動中被“完美忽略”，壹些平時會註意的事情，在這次活動中也沒有註意到。這次公開課還是很糟糕，可以說是“壹塌糊塗”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道了哪些地方需要改正，哪些地方需要加強。
《棒棒糖》小班藝術教案第八章活動背景
孩子們非常喜歡色彩鮮艷的東西。超市裏五顏六色的棒棒糖是孩子們的最愛。很多孩子都有興趣提棒棒糖。這個繪畫班只是讓孩子畫自己喜歡的棒棒糖。
活動目標
1.感受並學會用螺旋來表達棒棒糖。
2.嘗試通過遷移毛狀根周圍的體驗來表現棒棒糖的螺旋圖案。
3.體驗給糖果店做棒棒糖的快樂。
要準備的活動
1，孩子觀察過各種棒棒糖。
2、實體棒棒糖(最大的)。
3、發根、水粉、彩色紙板、水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橙)。
活動過程
1，教師創設“糖果店”情境，激發幼兒興趣。
老師:我們糖果店有壹種又好吃又漂亮的棒棒糖。客人們很喜歡。
2.孩子欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。
老師:看，這個棒棒糖上的圖案是什麽？
3、幼兒用纏繞發根的方法，用較大的螺旋來感受和表達棒棒糖。
(1)老師展示發根鼓勵孩子大膽嘗試。
(2)老師:棒棒糖周圍的圖案是怎麽出來的？
要點
老師邊講邊示範，示範動作要慢壹些，讓孩子清楚地看到發根繞圈的過程，有利於孩子把發根繞圈的經驗轉移到繪畫中去。
4、老師讓個別小朋友演示，用“螺旋”的方法制作壹個“棒棒糖”。
(1)老師:誰能把“棒棒糖”卷成圈畫出來給大家看？
(2)幼兒徒手練習畫螺旋線，展示棒棒糖。
5、孩子自由創作，老師巡回指導。
老師:我們今天給糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6.集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。
老師:妳喜歡什麽顏色的棒棒糖？它嘗起來像什麽？
《棒棒糖》小班藝術教案第九章活動背景
在這次美術課上，我想讓孩子們感受手工的魅力，所以我決定讓他們用橡皮泥制作自己喜歡的棒棒糖。棒棒糖的制作方法簡單，孩子可以輕松完成，可以培養孩子的動手能力和自信心，給孩子成就感。
活動目標:
1，引導孩子學習展平技巧，鞏固團圓技巧，發展手部動作。
2.引導孩子學習插棒、包裝紙等輔助材料的正確使用方法。
3.培養孩子對泥瓦匠活動的興趣。
活動準備:
橡皮泥，火柴棒，紙。
活動流程:
首先，對談話感興趣:
1.妳能猜出我手裏有什麽嗎？(兒童進行猜測)
2.老師神秘展示棒棒糖。
老師:唉...妳認為這是什麽？(棒棒糖)吃過了嗎？(是)它們嘗起來是什麽味道？(甜甜)對了，小棒棒糖客人來參觀我們3班了。
老師:小客人說他很高興看到這麽多孩子和他壹起玩，但是他沒有好朋友和他壹起玩。
老師:小客人問妳能不能幫我找幾個好朋友。
老師:誰能告訴我們如何幫助我們的小客人找到朋友？(兒童討論)
楊:我可以去超市幫他找他的好朋友，我可以去糖果屋找他的好朋友。
老師:可是小客人告訴我的？要去那麽遠的地方幫他找朋友，天快黑了，小客人們趕緊回家，不然媽媽找他。
老師:想想我們怎樣才能幫助它找到好朋友。
老師:我們可以用橡皮泥幫助它找到好朋友。
1，老師出示壹根圓的棒棒糖，壹根扁的棒棒糖，小朋友觀察兩根棍子。
棒棒糖的特點和區別。
老師:那就說說他們之間的區別。(圓形和扁平棒棒糖)
老師:想想棒棒糖是怎麽做的圓的。扁平棒棒糖是怎麽做的？(讓孩子自己說說怎麽做)
楊:我可以用手把圓形的棒棒糖移動成圓形的，然後在那裏叉壹根棍子。
老師:為什麽棒棒糖外面有壹層糖紙？有什麽好處？
楊:把它們包起來，否則會弄臟的。如果妳不把它們包起來，它們很容易融化。
第二，制作棒棒糖
1，老師演示了面團用團扁的方法做成糖果，插牙簽做成棒棒糖。
2.那妳幫我們的小客人快點找到好朋友好嗎？看妳能幫他找到什麽樣的好朋友。
第三，孩子試著做。
1，老師給每個孩子壹些橡皮泥，然後給每個孩子壹根牙簽。
2、老師巡回指導，要求孩子操作時不要把橡皮泥弄到桌子上，使用牙簽時千萬不要把牙簽指向孩子的眼睛。
第三步:組織
送橡皮泥回家。老師引導孩子檢查自己的地板和桌面是否幹凈，讓孩子把橡皮泥放在小罐子裏，放在固定的地方。