魏博士
2018-03-06
156 |外語人才培養簡介
魏博士
魏博士
妳好，我們的專欄快結束了，還有9萬多訂閱用戶。謝謝妳的支持。也希望在寶寶身上看到妳的收獲和改變。妳的寶寶這壹年在哪些方面變化最大？歡迎大家留言告訴我，我將從五大大腦系統中選出聰明寶寶、語言寶寶、情商寶寶、運動寶寶、創意寶寶。我把活動和獎品放在文末，點擊查看。
從今天開始到3月13，進入復課期，工作日持續更新，幫妳梳理全年課程。這壹期的主題是外語啟蒙。外語的重要性不言而喻。掌握壹門外語，就是打開壹片新天地。這裏我總結壹個培養外語人才的策略，希望能幫妳的寶寶在外語世界打開壹扇窗。
外語人才培養概論
1.“晚”不如“早”
語言習得就是從生活中自然地學習語言。孩子小的時候學習語言的能力最強。他們能習得的語言不僅僅是母語，還可以同時掌握兩種或兩種以上的語言。
也有家長擔心孩子錯過了語言學習的敏感期。他們應該怎麽做？誠然，與成人相比，兒童的早期認知系統更適合學習多種語言，但這並不意味著兒童過了敏感期就學不好外語。
不管孩子多大，現在開始學外語都是合適的。很多精通多國語言的人，從小就沒有沈浸在多語環境中。當然，我們鼓勵早期的語言學習和外語學習，因為可以用在兒童時期語言學習的敏感期，學習起來更省力。
2.多種語言的大腦表征區交織成壹個網絡:早學壹門外語，不同語言不會互相幹擾。
學習語言是壹整套與環境互動的方式，包括語言。換句話說，孩子可以很自然地理解在什麽情況下使用什麽語言，並且可以非常迅速地在母語和外語之間切換，不會出現混淆。
腦科學表明，如果壹個孩子從小就同時學習雙語，兩種語言的表征區域就交織成壹個網絡，在使用多種語言時，可以在各自的區域之間自由來回跳躍，互不幹擾。但是，如果成年後學習外語，母語和外語的表征區域就有點涇渭分明了。如果長期不使用壹門外語，母語的表征區會逐漸侵蝕外語的表征區，這就意味著外語能力的退化。
所以寶寶可以盡早學習外語，不同語言之間沒有幹擾。
3.神經可塑性:越早說壹門外語，它就變得越地道。
越早學習外語，孩子的外語就越地道，口音就越標準。大腦具有極強的可塑性，嬰兒的語言習得是由環境塑造的，大腦的語言中樞是由每天環境中大量的語言刺激塑造的。
嬰兒可以分辨各種口音的細微差別，但如果只接受單壹語言刺激，比如只接受漢語，長大後可能很難分辨外語發音的壹些細微差別，或者發音不太地道。許多研究表明，兩歲以後的孩子會逐漸失去辨別非母語聲音的能力。
4.沈浸式學習法:與其“背”，不如“玩”。
妳不需要等孩子掌握了母語再開始學習外語，但越早讓孩子接觸雙語環境越好。這叫沈浸式學習，讓妳的孩子浸泡在外語環境的罐子裏，像學習母語壹樣自然地吸收外語。這比妳長大後背單詞和語法有效多了。
人們發現，嬰兒學習語言最有效的方法是與真人面對面交流。用視頻播放同壹句話，寶寶不會學得那麽好。
所以，外語學習“玩”不如“背”。這裏的“玩”指的是父母和寶寶之間豐富的互動。發揮的外語能力就是在生活中學習壹門外語。在面對面的交流中，孩子不僅能記住單詞，還能自然掌握很多其他信息，更容易理解語言的意義，習得壹門語言。
5.“玩”與學習外語，互動很重要。
那妳怎麽跟孩子“玩”學外語呢？這個“戲”的關鍵其實是妳和他的互動。
來看看我是怎麽教女兒學習“草莓”這個詞的:當我給她草莓吃的時候，我指著它們說:“吃壹個草莓吧。”看似簡單的場景包含了大量的信息。我指了指草莓，她的註意力被手指引導，開始專心觀察眼前的物體；指著草莓，孩子會明白“草莓”是什麽意思；我壹邊說壹邊咬了壹口，不僅知道可以吃，還復習了動詞“吃”；我也笑著看著她，那是壹種鼓勵的表情。
為什麽這壹系列的互動對語言學習如此重要？因為人與人面對面交流時，傳遞的信息量是最大的。孩子學習的不僅僅是壹個詞的表層意思，更能理解更深層的意思。
除了語言，孩子們還可以學習草莓的質地、顏色和香味，以及名詞草莓和動詞吃的區別，甚至可以學習閱讀人們的表情以及表情下隱藏的信息。
孩子的大腦不擅長抽象學習，沒必要強迫他們逐字逐句地背單詞。但這種通過與孩子互動來“玩”的方式是具象學習，是符合孩子大腦成長規律的。那麽即使面對大量的信息，孩子也能更快的吸收，更好的記憶。
6.日常活動中“玩”外語的方法
利用那些重復出現的日常活動，比如吃飯、上廁所、睡覺、起床，跟寶寶說英語。孩子需要在大量重復的場景中習得語言規則，在不同的描述和語法中重復同樣的意思。這些活動都是孩子自己熟悉的，反復出現，所以很容易讓他理解和記憶。
比如吃飯，除了“我們去吃飯吧！除了“吃壹顆草莓”，還有“妳想吃嗎？“妳想吃嗎？)，“該吃飯了。”(該吃飯了)，“別吃這個！”(別吃這個！)。圍繞“吃”使用祈使句、描述句、疑問句、否定句，孩子不僅會記住單詞，還會理解單詞的相關場景，這才是真正的語言習得。
日常生活中可以找到大量重復的詞語，比如天氣、數字、孩子經常玩的遊戲、喜歡的動物、卡通形象等。用這些和孩子接觸最多，最有趣的日常用語，用不同的方式教他們。
7.最重要的原則:以激發孩子的學習興趣為出發點。
語言習得靠潛移默化，需要潤物細無聲的學習，才能培養孩子對外語的興趣和信心。
要求家長多花精力在孩子身上，在生活中註意用英語與孩子互動，而不是把孩子扔進培訓班，或者放在英語學習機前。
8.和孩子做朋友:壹起看動畫，讀故事。
對於外語基礎壹般的家長來說，可以利用孩子的英語學習資源，通過和孩子壹起聽英文歌、看英文原版動畫片、讀英文故事等方式，在家裏營造英語小環境。
選擇這些資源是壹門科學。第壹，要從孩子熟悉的生活場景入手，比如粉紅豬小妹。這部卡通是關於日常生活的故事，可以引起孩子們的興趣。二是選擇經典內容。口碑和獲獎都是參考因素。比如BBC或者小尼克制作的壹些兒童節目，內涵豐富，發音標準。
9.做孩子的老師:帶孩子玩節奏遊戲。
研究表明，嬰兒天生喜歡節奏，玩節奏可以提高他們的語言和記憶能力。比如拍手拆分單詞，把長單詞拆分成音節，和孩子壹起有節奏地拍手，讓他感受單詞的音節。
比如【bu-ter-f-ly】可以分為【bu-ter-f-ly】，妳可以和他壹起拍手讀。不要低估孩子的記憶力。孩子的發音甚至比妳還準，這個詞潛移默化地進入了他的大腦。
也可以把單詞升級成句子，比如兒歌:“五只小猴子在床上跳。壹只掉了下來，撞到了頭。媽媽打電話給醫生，醫生說。再也沒有猴子在床上跳了。”不要擔心孩子能不能聽懂，因為玩遊戲的主要目的不是讓他聽懂，而是讓他體會外語節奏的美。
10.做孩子的學生:讓孩子帶妳玩外語。
學習語言，除了接受大量的視聽刺激，最重要的是孩子要學會自己輸出。當孩子的英語能力提高到壹定程度，妳可以鼓勵他多唱英語兒歌，講英語小故事，或者和父母壹起表演短劇。
妳也可以問寶寶:“妳覺得我這個單詞是這樣發音的嗎？”或者“帶我去讀這篇課文！”這樣會讓孩子的學習更加充實高效。
等妳有了壹定的英語基礎之後，就可以看不同角色的繪本了。家長和孩子可以閱讀其中的壹些並扮演繪本中的角色，或者輪流閱讀單頁甚至幾頁。這種玩法比單向他讀繪本有趣多了。
比如帶孩子看完動畫片後，還可以雙向輸出。根據劇情做壹些角色扮演遊戲，比如演英語短劇。例如，我女兒喜歡反過來的卡通，所以我寫下了其中壹句臺詞。我和她分別演了《樂樂》和《憂愁》，只演了兩三遍，她就不用念臺詞了，自己背了。孩子喜歡玩這樣的遊戲，越玩越喜歡說英語，對自己的英語能力越有信心。
父母智囊團提供建議
魏博士
關於外語啟蒙，很多聰明的家長分享了自己的聰明絕招，可謂是我們家長的智囊團！
我精選了高質量的方法，分享給大家。
英語不好的家長還是可以培養英語人才的。
愛粥
想讓孩子英語好，不壹定需要父母英語特別好。我有個朋友，給孩子英語啟蒙的時候連26個字母都不太認識。她和孩子壹起學習，壹起看英文動畫片和繪本。現在她的孩子都9歲多了，能看英文原版小說了。有壹些經驗分享給妳，尤其是在妳英語不好的時候，對於孩子的英語啟蒙:
1.家長的作用不是教孩子，而是激發孩子對英語的興趣。父母是教練，不是老師。所以剛開始，多利用資源，引導興趣。英語啟蒙初期不要背單詞，學語法，容易影響孩子的興趣。
2.磨耳朵很重要。第壹，傾聽輸入，即使沒有孩子的理解。重點培養音位意識和語感，這很重要。聽力和閱讀能力好的孩子，口語提高會更快。
3.啟蒙階段不用擔心孩子的發音錯誤。只要多聽原版英語，他就會自己糾正發音。
魏博士
這位家長提到，寶寶其實會按照英文原文糾正發音，這是真的。有些家長擔心自己不標準的口音會影響孩子。其實家長的主要工作是孩子的英語啟蒙，孩子對英語啟蒙需要的是激發興趣。我們的父母只是孩子英語學習的主導者，英語練習的路還很長。孩子有很多機會糾正自己的發音。
而且，如果真的不會發音，可以和孩子壹起查單詞、聽磁帶，讓孩子成為妳的學習夥伴，在互動學習中共同成長。
最後，我想強調壹點，妳的缺點不會影響孩子，但是妳對待自己缺點的態度會影響孩子。家長因為英語口語不好而不敢說英語，孩子也會受到影響。覺得自己英語口語不好會影響以後的學習心態是壹種恥辱。爸爸媽媽是寶寶的成長榜樣。妳的壹舉壹動對孩子的壹言壹行都有著深刻的影響。妳對英語的態度就是孩子對英語的態度。
在互動遊戲中學習英語詞匯。
@莫莉·米蘭
在教孩子們關於顏色的英語詞匯之前，我讓他們用彩筆畫彩虹。我說“把它塗成紅色”，給孩子們看我拿起的紅筆畫畫。他們還拿出紅筆來畫，期間我會重復幾次“把它塗成紅色”，然後換成其他顏色。效果還不錯。後來我用英語說壹個顏色，他們就會在屋子裏找相應顏色的物品，玩得不亦樂乎！
魏博士
這種探索性的互動很棒。除了鍛煉語言能力，還可以開發大腦，給妳好評和認證！
在雙語環境中長大的嬰兒
@弟子
身在海外，學英語不是問題，但如何讓孩子在中英文之間自由穿梭才是最重要的問題。所以壹開始，在孩子剛會說話的時候，我先教他中文，但沒有告訴他有不同的語言。當時他也想不明白。
我告訴孩子，每件物品的中文名詞對應的英文單詞叫name，就像他的名字叫Michael壹樣，每樣東西都有它們的名字，比如車、水、橋。
所以每次出門，遇到不知道英文名的物品，孩子總會問我物品叫什麽名字。久而久之，我的孩子中文和英文都記住了。我發現，在他的腦海裏，沒有語言界限，只有對壹切事物的不同稱呼。
魏博士
嬰兒學習的不僅僅是語言，還有壹整套與環境互動的方式，包括語言。有壹次帶女兒去外國朋友家玩。她和外國孩子用英語交流得很愉快。我用英語對他們說:“我們去吃飯吧。”我們去吃飯吧。結果她馬上用中文對我說:“爸爸，我想玩壹會兒。”所以孩子在中文和英文之間切換非常快，不會混淆。家長可以放心，外語可以早學，不同語言之間沒有幹擾。
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我們的專欄於2014年3月17日推出。經過近壹年的學習，魏博士希望看到妳的成績，測試妳的“元認知”。他希望妳能在畢業的時候觀察總結自己壹年的學習，所以準備了以下兩個活動和豐厚的獎品。如果妳覺得妳或者妳的寶寶有進步，趕緊來參加活動吧。
五腦寶貝年度評選
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歡迎大家留言分享寶寶的進步，並註明參與哪個版塊。魏博士將從五大腦系統中選出智能寶貝、語言寶貝、情商寶貝、運動寶貝、創意寶貝各壹名，並於3月14在畢業直播中公布，讓大家共同見證。
參與時間:3月6日~12。
獎品:“666”獲得App充值卡&；高效套裝禮盒(特價666元)
金牌家長年度評選
寶寶的成長離不開妳的學習。妳今年得到了什麽？妳想對魏博士說什麽？
歡迎妳制作3分鐘以內的視頻講述妳的故事，發送到lisijie@luojilab.com的郵箱(視頻不方便上傳郵箱，但也可以發視頻鏈接)。我們將從中選出五位金牌家長，在畢業直播中播出，讓九萬多名同學分享妳的學習收獲。
參與時間:3月6日發送視頻至12。
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