尚學閣幼兒園大班音樂教案1教學目標；
1，熟悉學生情況，建立課堂常規。
2.通過學唱尚學歌、享受快樂日，培養學生聽歌、唱歌的良好習慣，激發學生的學習興趣。
3.指導學生聽音樂，做簡單的節奏。並能譜寫出簡單的樂章來表達尚學頌活潑快樂的心情。
教學重點:
學會唱歌，感受歌曲的快樂心情，通過唱歌來表現歌曲的意境。
教學難點:
感受音樂的意境，並能作曲動作來表現音樂的意境。
教學過程:
壹、常規訓練(歡迎同學們來音樂世界學習音樂)
1，老師先說說以後音樂課的要求。雙手平放在腿上，雙腳平放在地上，不要動，背部保持挺直，有利於發音正確。把書放在扶手椅的扶手上，以後帶筆和橡皮擦，其他的不要帶。好好照顧這個朋友，音樂書。讓學生談論他們將來應該如何表現。(調動積極性，感受自己應該遵守的紀律和要求)
2.應該怎麽做才能發出聲音？
站起來，和老師壹起找到把手的位置和方式，然後和老師壹起體驗吸氣和呼氣的變化，引導學生自己尋找腹部變化的規律。
跟著老師練習唱壹小段，感受正確發聲方法的應用。
3.進教室要求:聽音樂，根據音樂的節奏寫出自己的動作，邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習:帶學生到教室外練習，看看誰做得好。
第二，新撥款
1，導入:
“同學們，今天是大家第壹次上學。妳開心嗎？那誰能告訴我們妳的壹天是怎麽過的，經歷了什麽？”
“那好吧，我們來聽壹首《快樂的壹天》，看看是不是妳做的事。”
2.聽第壹段音樂《早起》
請告訴我妳聽完這段話後的感受。
看圖。這壹段表現了孩子們早上起床。請聽音樂並表演出來。
“早上起床後應該做什麽？”“上學”“此時此刻妳是什麽心情？路上看到什麽風景？”
3.直接聽第二段。請邊聽邊行動。
“於是在上學的路上，壹個孩子就遇到了這樣的事情。”
4.學唱《上雪歌》
①教師演唱歌曲，要求學生用“魯”調式與秦壹起演唱歌曲。
(2)讀歌詞，註意發音清晰。
③和秦壹起唱歌詞，註意情緒，活潑開朗。
(4)歌曲處理:
中速唱，充滿活力。
“陽光普照天空，花兒對我微笑”，連貫地延伸。
《鳥說:早早》輕松、親切、靈活。
“我去上學...《我愛工作》充滿了情感、激情和活潑的節奏。
“長大為人民做貢獻”紮實有力，顯示決心。
註意以上幾點。老師唱完後，學生們練習唱歌。
請根據歌詞編排歌曲，邊唱邊跳，看誰表現好。
5.分別聽“來學習”、“玩遊戲”、“放學了”、“安靜地睡覺”，讓學生在聽的同時根據音樂的情緒和內容做相應的動作。聽完後，讓學生說出每壹段的語氣是什麽。
6.完整地聽音樂並做動作。彈到“上雪歌”壹起唱，做動作。
三。摘要
今天，我們學習了《上學之歌》，欣賞了《快樂的壹天》。學生們收獲了什麽？
(好好學習；成長，建功立業；養成良好的習慣；希望同學們以後好好學習，開心的唱歌。
尚學閣幼兒園大班音樂教案第二部分活動目標:
1，感受歌曲活潑輕快的旋律，學會帶著快樂的情緒演唱歌曲。
2.通過學唱歌，培養聽歌唱歌的好習慣。
3.在歌曲意境的渲染下，有壹種對上學的美好向往。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動的重點和難點:
1.重點:了解歌曲內容，學會唱歌。
2.難點:用快樂昂揚的聲音唱出上學的驕傲。
活動準備:
視頻、課件
活動流程:
壹、引言，把談話引向主題
老師:“小朋友，我們馬上就要成為小學生了。說說妳的心情吧。”為什麽？
老師:剛才，孩子們說了很多。今天老師帶來了壹首很好聽的歌。歌裏的孩子和我們壹樣要上小學了。聽著，她是什麽心情？
二、引導孩子感受歌曲的旋律。
1，欣賞歌曲，理解歌曲內容，感受歌曲旋律:
(1)第壹次完整的欣賞歌曲。
問題:歌曲中的孩子們感覺如何？
(2)再次感受音樂
問題:妳在歌曲中聽到了什麽？
(2)教師和幼兒壹起回憶歌詞，教師展示課件圖集，邊指著圖集唱歌。
老師:為了讓孩子們更快地學會這首優美的歌曲，老師把它做成圖集，孩子們看著圖集就能學會唱歌。
2、聽唱，初步學唱歌曲:
(1)老師放歌，孩子學唱歌。
(2)孩子輕聲唱歌，老師告訴他們在哪裏處理歌曲:
比如“太陽照在天上，花兒對我微笑”，連貫地延伸。
《鳥說:早早》輕松、親切、靈活。
“我去上學...《我愛工作》充滿了情感、激情和活潑的節奏。
“長大為人民做貢獻”紮實有力，顯示決心。
(3)播放音樂，幼兒看著老師的手勢依次唱歌。(提醒孩子微笑，用好聽的聲音唱歌)
3.孩子們表演和唱歌:
請願意唱歌給大家聽的小朋友在小組面前大膽表演和演唱。
三。摘要
老師:上學是壹件多麽美好快樂的事。我們孩子必須努力學習。成長，建功立業；養成良好的習慣；熱愛學習。希望以後孩子們能好好學習，像唱歌壹樣快樂。
活動反映:
1，動情的歌聲感動了學生。
《上學之歌》是壹首朗朗上口的歌，簡單易學。因此，我根據壹年級學生的年齡特點，從他們的性格和心理需求出發，在課前為學生創造壹個輕松愉快的導入。我用充滿感情的歌聲和恰當的動作來吸引學生的註意力，讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。
2.通過講故事來理解歌曲的內容。
歌曲的內容非常生動有趣。在教學過程中，我講故事讓學生理解歌詞。
讓他們從小故事中了解音樂活動的教訓，讓他們在濃厚興趣的支配下積極參與音樂活動，快速學會歌曲的歌詞。
3.創建和編輯行動以加深印象
在教學過程中，將歌詞擬人化來表達“太陽”、“花兒”和“鳥兒”，讓學生自己創造動作來表達歌詞的含義，可以幫助學生更深刻地理解歌詞，記住歌詞，加深印象。然而，在實際教學中也發現了不足之處:
1，歌曲最後壹句“長大了要為人民做貢獻”的意思學生理解的不是很好，要在接下來的教學過程中深入挖掘，解決這個難點。
2.整體演唱時，我不應該局限於集體演唱，而應該以各種形式演唱歌曲。在以後的教學中，我會不斷反思總結，不斷提高自己的教學水平！
尚學閣幼兒園大班音樂教案第三部分活動目標
1，學歌曲，感受歌曲歡快歡快的情緒，表達上小學的快樂心情。
2.試著和妳的搭檔用各種方式表達歌曲。
重要和困難的活動
活動重點:學習歌曲，感受歌曲歡快歡快的情緒，表達上小學的快樂心情。
活動難度:能夠根據歌曲內容創造相關的表情和動作。
活動過程
首先，引出這首歌。
老師:今天老師帶來了壹首好聽的關於孩子上學的歌。請仔細聽。歌裏唱的是什麽？
第二，第壹次聽歌曲錄音
老師:歌曲中的孩子們上學時是什麽心情？
第三，第二首無伴奏歌曲。
老師:妳聽到了什麽？孩子們回答後，老師用簡筆畫出相應的內容(太陽、花、鳥、背著書包的“我”)。
第四，老師唱歌，讓孩子給歌伴奏。
1，引導孩子用肢體動作，如拍肩、跺腳、拍手等。，要用音樂的節奏來伴奏歌曲，感受歌曲的節奏。
2.引導孩子在每句話的第壹段拍手，感受歌曲的四個樂句。
3.孩子們用“拉”來為歌曲伴奏，老師唱，孩子們哼“拉”來感受歌曲的旋律。
五、孩子完全學會唱歌。
跟老師唱1~2遍。老師在黑板上用簡筆畫來提醒孩子學習唱歌，記憶歌曲內容。
跟著錄音唱1~2遍。讓孩子唱歌，並用他們喜歡的動作表演歌曲的內容。
活動反思
學歌是壹首朗朗上口的歌，簡單易學。所以，我根據孩子的年齡特點，從孩子的性格和心理需求出發，在課前給孩子創造壹個輕松愉快的導入。我用充滿感情的歌聲和適當的動作來吸引孩子的註意力，讓他們有學習歌曲的熱情和欲望。
尚學閣幼兒園大班音樂教案4活動目標
1，認知:孩子可以跟著老師或音樂哼唱。
2.情感:激發孩子上學的熱情。
3、技能:能配合音樂做簡單動作。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點和難點
穩定孩子的情緒。
要準備的活動
“學習之歌”光盤
活動過程
壹、開頭環節
播放《上學之歌》這首歌，老師會隨著歌曲表演，吸引孩子的註意力。
二、基本環節
1，老師給孩子讀歌詞。
2.根據歌詞提問:
“誰在唱歌？妳打算怎麽辦？”
“開心嗎？妳為什麽高興？”
3.鼓勵孩子和老師壹起學唱歌。
4.鼓勵孩子在和老師壹起唱歌的時候做簡單的動作。
5、對於情緒不穩定的孩子，老師要走近，帶動他壹起唱歌。
6.孩子們熟悉歌曲後，跟著CD壹起唱。
第三，鏈接的結尾
讓孩子們分組唱歌和表演。
第三，延伸環節
提高:“孩子，上幼兒園了怎麽辦？”
尚學閣幼兒園大班音樂教案5活動目標
1.孩子們可以跟著老師或音樂哼唱。
2、激發孩子上學的積極性。
3、能配合音樂做簡單動作。
4.願意參加二重唱活動，與老師和同伴壹起體驗二重唱的樂趣。
5.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。
教學重點和難點
穩定孩子的情緒。
要準備的活動
“學習之歌”光盤
活動過程
壹、開頭環節
播放《上學之歌》這首歌，老師會隨著歌曲表演，吸引孩子的註意力。
二、基本環節
1，老師給孩子讀歌詞。
2.根據歌詞提問:
“誰在唱歌？妳打算怎麽辦？”
“開心嗎？妳為什麽高興？”
3.鼓勵孩子和老師壹起學唱歌。
4.鼓勵孩子在和老師壹起唱歌的時候做簡單的動作。
5、對於情緒不穩定的孩子，老師要走近，帶動他壹起唱歌。
6.孩子們熟悉歌曲後，跟著CD壹起唱。
第三，鏈接的結尾
讓孩子們分組唱歌和表演。
第四，延伸環節
提高:“孩子，上幼兒園了怎麽辦？”
教學反思
通過這次活動的設計，壹定程度上穩定了孩子們的入園情緒，但對於極少數孩子來說，並沒有調動起他們參與活動的積極性。對剛入園的孩子缺乏了解。孩子不能完全按照老師的設計意圖和環節去做。活動進行到壹半，他們就開始各自為戰，導致教學秩序非常混亂。
尚學閣幼兒園大班音樂教案第六部分教學目標:
1，學習11新單詞，認識3個單詞。
2.能夠區分指定的四組相似的字和詞。
3.了解山區孩子壹年四季上學的情況，感受上學時的喜悅。
4.帶著感情讀課文。
教學重點:
理解山區孩子壹年四季上學，感受上學的快樂。
教學難點:
想象壹下壹年四季“我們”在上學路上的快樂場景。
教學目標:
學習11個新單詞，認識3個單詞。能區分指定的四組相似字和構詞。培養學生認真寫字的好習慣。
教學重點:
在識字和寫字的過程中，學習11生詞和短語，正確書寫。
教學難點:
區分相似字的形義。
教學過程:
首先，介紹新課:今天，我們將學習第二課。
二、朗讀課文:朗讀課文，大家評論，要求正確、流暢、有情。
第三，學習新單詞:
1，默讀課文，畫出課文中與生詞相關聯的單詞並朗讀。(困了)
2、根據生詞的特點，兩人壹組記憶，然後匯報。
3.老師要指導難詞的寫作。(謝帆)
第四，練習寫作。
1，仔細觀察整個字，記住每個筆畫的位置，然後寫字，壹氣呵成。
2.寫完後對照規範字檢查，壹個字壹個字寫進步。
3.老師在排與排之間巡視，重點輔導。
五、完成課後練習:
家庭作業:抄寫本課的生詞。
課後反思:
文中有些生詞是學生過去寫的，但都是錯別字。比如右下角的“小溪”寫的小，教室裏的“老師”寫的右邊是耳刀。要反復強調學生糾正自己以前的錯誤認識。