作為壹名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家收集的誰輕誰重大班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
誰輕誰重大班教案1教學目標：
1、根據觀察天平能區別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。
2、能用清晰的語言說出推算出的結果。
壹、活動準備：
1、《有趣的數學》p8、鉛筆。
2、視頻展示臺、電視機。
四、教學重點與難點：
根據觀察天平能區別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。
五、教學方法與手段：
操作法、講解示範法。
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
壹、情景導入。
師：小豬開了壹個水果店，今天他要出門去旅行，想叫小朋友來幫他看壹下店，出發前，小豬想教小朋友們壹些本領。妳們想不想學啊？那我們今天就先跟著小豬壹起來學本領吧。
仔細聽老師講話，回答老師的問題。
通過情景導入的方法能夠吸引幼兒的註意力。讓其對今天的內容有初步的印象
二、出示《有趣的數學》進行講解示範。
1、（1）師：我們壹起來看看，小豬給我們提了什麽問題。小豬要我們看看當天平不平衡時，比較兩種物體的輕重。請妳看圖比壹比，壹個西瓜和壹個蘋果誰輕誰重，告訴我妳的理由。請在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角。
（2）教師示範壹題後，請壹名幼兒上來做壹題。
（3）全體幼兒完成《誰輕誰重》第壹部分。
2、（1）現在小豬給我們提高難度了，請妳看看這時候天平是什麽狀態？當壹個蘋果和兩個香蕉壹樣重的時候請妳比較數量相同的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋，請妳們好好想想，想好後告訴我為什麽妳是這麽覺得的？
（2）教師在視頻展示臺下進行講解示範。在重的水果下打鉤。
（3）引導幼兒完成《有趣的數學》操作。
3、經驗延伸，比較四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的下面打鉤，最輕的下面打三角。
1、理解老師講解的內容，聽清老師的要求完成第壹部分中剩下的比較，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。
2、觀察圖片。理解當天平平衡時數量不同的水果壹樣重時，把他們單獨壹個進行比較情況是如何的。獨立完成未完成的比較。
3、討論交流，觀察圖片，然後兩個兩個進行比較，找出最重和最輕的水果。
1、觀察稱不平衡時的狀態，通過實驗、比較知道稱的兩邊不平時，沈下去的壹邊比較重。
2、引導幼兒觀察當稱平衡時，比較出數量不同的兩種物體的輕重。進壹步理解物體之間的重量關系。
3、鼓勵能用語言完整表述結果，然後說出相互比較的結果。
三、結束活動。
師：今天，我們跟著小豬學習了壹個新本領，我們學會了通過觀察天平來判斷誰輕誰重，我們以後在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進行測量。
能夠做到安靜傾聽老師總結，對所學內容有壹定的印象，在以後的生活中能用到。
用進行總結的形式幫助幼兒鞏固今日所學內容。
誰輕誰重大班教案2活動目標：
1、比較動物的輕、重，理解動物之間的重量關系。
2、能用語言完整表述結果。初步會推斷出相互比較的結果。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備：
小貓、大狗、胖豬等圖片若幹張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》
活動過程：
1、出示動物圖片，引出活動。
師："有壹天，小貓、大狗和胖豬碰到了壹起，它們三個想玩蹺蹺板的遊戲，可是蹺蹺板怎麽也蹺不起來。咦？妳們平時是怎麽玩蹺蹺板的呀？總結：原來蹺蹺板是跟重量有關系的，重的沈下去，輕的翹上來。
2、師：妳們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重！
3、（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沈下去，誰會翹上來呢？那麽誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們壹起來說壹說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。
4、說的真完整，現在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沈下去，誰會翹上來呢？為什麽？那麽誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。壹起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。
5、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們妳們知道嗎？"哪個小朋友上來試壹試，他貼的對不對？對就給他拍拍手表揚他壹下。妳怎麽知道的呢？引導幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。
6、師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看壹看這裏誰是最重的，誰是最輕的？"
二、感受三種小動物之間的數量關系。
假如1頭胖豬=2只大狗的重量，1只大狗=2只小貓的重量，那麽1頭胖豬=幾只貓的重量呢？
師：我們壹起來看看1只胖豬到底等於幾只小貓的重量呢？（擺圖片）
三、做《幼兒畫冊》練習
1、教師發放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體後面畫對號，在最輕的物體後面畫圈，不重不輕的物體後面什麽也不畫。
四、總結
師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以後自己找些物體來比較，然後明天來幼兒園告訴老師好不好？"
五、教學反思：
活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應出誰輕誰重。但是問他們為什麽時，有很多小朋友回答說因為XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了壹個氣球（體積大）和壹把鑰匙（體積小）的例子來反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重；胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。
但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，需要教師在旁指導才能寫出正確答案，對於三種事物之間的關系容易混淆。在以後的活動中需加強這方面的練習。
誰輕誰重大班教案3教學意圖：
隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，並進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。《誰輕誰重》是大班的數學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的'輕重並且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關系。讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。
教學目標：
1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。
2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。
3、培養幼兒的推理能力以及學習和探索的興趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學準備：
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若幹。數字及輕重標記若幹。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。
教學過程：
壹、故事導入，引出輕與重的問題。
二、感知體驗
引導幼兒用提壹提、掂壹掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。
三、交流討論：
1、通過幼兒玩翹翹板的經驗，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什麽?有何辦法可以讓翹起的壹邊沈下去?引導幼兒自由想象並用語言表述自己的想法。重的壹頭垂下去，輕的壹頭翹起來。”(學習詞匯：垂、翹)
2、說壹說，兩個物體之間誰重誰輕?
3、比壹比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。
四、完成畫冊上的練習。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什麽方法比較物體的輕重?
教師小結：
大小壹樣，材料不同輕重也不壹樣、材料相同，大小不壹樣，輕重也不壹樣。
六、活動延伸：
請幼兒生活中和爸爸媽媽壹起玩蹺蹺板，並比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。
教學反思：
幼兒對輕重已經有壹點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
誰輕誰重大班教案4教學目的：
讓幼兒學會看稱，知道重的那壹面向下沈。
通過看圖學會比較哪些物體重哪些物體輕
重點、難點：
比較三種物體的輕重
現代化教學手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊
教學過程：
壹、講解演示
1、師："小朋友們今天老師為妳們帶來了壹個工具--天枰，它是做什麽的呢？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處於兩端平行狀態就證明兩邊壹樣重。
2、師："老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請我們幫它們壹個忙，它們說想比壹比誰重誰輕，
3、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問小朋友哪個重，教會小朋友天枰沈下去的那壹面的物體是重的，而在上面那壹端的物體相對就是輕的。
4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較，讓小朋友們說出誰重誰輕？為什麽？
5師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們妳們知道嗎？"這部分教學過程是教師引導小朋友們說出小豬比小貓重，因為通過它們與小狗的比較得出結論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。
6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看壹看這裏誰是最重的，誰是最輕的？"教師在這壹環節要讓幼兒學習比較三種物體的重量，說出誰是最重誰是最輕。
二、做《幼兒畫冊》練習
1、教師發放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體後面畫對號，在最輕的物體後面畫圈，不重不輕的物體後面什麽也不畫。
三、總結師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以後自己找些物體來比較，然後明天來幼兒園告訴老師好不好？"
活動反思：
1、用天枰來比較很直觀，並且導入的很有吸引力。
2、能掌握幼兒的重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應表現。
3、能夠及時的做練習題，來強化知識，使幼兒更好的掌握知識。
4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備。教具準備不夠充分。
5、對幼兒畫冊不熟悉，沒有向小朋友介紹清楚要求。
誰輕誰重大班教案5教學目標：
1、區別比較動物的輕重，理解動物之間的重量關系。
2、能用語言完整表述結果，初步會推出相互比較的結果。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進壹步激發閱讀圖書的興趣。
教學準備：
1、課件。
2、《幼兒畫冊》、筆
教學重點與難點：
比較輕重理解重量關系
教學方法與手段：
觀察法 比較法
教學過程
壹、引出課題。
1、出示四種動物的圖片，提出問題：有壹天，小貓、小狗和胖豬他們碰到了壹起，他們想玩蹺蹺板的遊戲，可是怎麽也蹺不起來，小朋友，妳們想想看，到底是什麽原因呢?
2、教師小結：原來他們的重量不壹樣，所以會蹺不起來呢。看課件，觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片，提出問題引發幼兒的思考，把重點引到動物的重量上來。
二、情景展現：
比較輕重
1、小貓和小狗放在第壹幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，妳們覺得誰輕誰重呢?
2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，妳們覺得誰輕誰重呢?
3、師：如果貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會怎麽樣呢?
1、幼兒認真觀察老師擺的圖片，比較三種動物的數量關系。幼兒學說：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。
2、幼兒擺放貓和豬，並用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。教師引導幼兒觀察圖片，思考判斷動物的輕重。
三、作業與輔導：
教師用圖片擺出三種動物重量的關系：
1、師：如果1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，那麽1頭豬=幾只貓呢?
2、讓幼兒做相關的練習。
幼兒操作，教師巡回指導。
1、幼兒觀察老師三種動物重量的關系。
2、幼兒翻開《幼兒畫冊》，根據要求，把每組中重的物體用筆圈出來。
3、根據兩種動物間的重量關系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經能夠辨別兩種小動物的輕重關系之後，引導幼兒感受三種小動物之間的數量關系。
四、小結：
評價幼兒作業。相互檢查、交流。培養幼兒認真完成作業的態度。
教學反思：
活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應出誰輕誰重。但是問他們為什麽時，有很多小朋友回答說因為XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了壹個氣球(體積大)和壹把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。
但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，需要教師在旁指導才能寫出正確答案，對於三種事物之間的關系容易混淆。在以後的活動中需加強這方面的練習。
小百科：輕是壹個漢字，讀音是qīng，意思是指分量小、程度淺、用力小、認為容易、隨便的意思。《周禮
誰輕誰重大班教案6活動目標：
1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，並能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。
2、能根據三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養幼兒的邏輯思維能力。
活動準備：
1、蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱壹臺，記錄表等。
2、操作材料若幹。
3、PPT
活動過程：
壹、創設情境，引起興趣
1、情景導入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今天它們為了壹件事吵得不開心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。
2、提問：出示壹個橘子和壹個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂壹掂，用稱來稱壹稱。）
二、比較輕重，理解關系
1、認識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了壹種方法，這種方法既準確又省事。讓我們壹起來看看是什麽方法好不好？（出示天平）小朋友們妳們知道這是什麽儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某壹物體的重量。可以比較物體的重量。
2、用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。
3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了壹個蘋果放到了天平上。
提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沈，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。
4、提問：現在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢？
5、小結：蘋果最重，黑布林最輕。
6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室裏找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，並把結果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。
（1）小朋友們妳們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看
（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的後面打勾）
（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？
（4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的後面打勾）
（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？（記錄在重的後面打勾）
7、總結：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然後再拿重的物品和另壹個物體進行比較。小朋友們妳們記住了嗎？
8、討論：下面老師要來考考大家了，老師準備了壹些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱壹下哪個重哪個輕好嗎？
9、請壹位幼兒到前面演示，先各放壹塊積木和鐵在天平的兩端。發現鐵的壹端重些，老師指導要怎樣就能使兩端壹樣重呢？在積木的壹端不停的加積木，到兩端平衡為止。
10、總結：看了積木和鐵的稱重，我們發現體積大的物體不壹定就重，體積小的物體不壹定就輕。
三、作業練習、小結講評
1、講解作業練習上的要求。
2、組織小朋友進行作業練習。
3、進行作業講評
4、生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看壹看、掂壹掂、稱壹稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽壹起在我們身邊找壹些自己喜歡的物體比比輕重，並把它們記錄下來好嗎？
教學反思：
幼兒對輕重已經有壹點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。