幼兒園找朋友教案1遊戲目標:
讓孩子練習使用形容詞。學會說壹個完整的句子。
與同行合作開發遊戲。
懂得遵守遊戲規則，感受參與集體活動的樂趣。
遊戲規則:
要求孩子針對老師提出的名詞說出壹個完整的句子。
要求孩子們在句子中使用形容詞。
遊戲準備:
玩具鸚鵡
遊戲程序和模式:
老師拿出壹只玩具鸚鵡(或者壹張上面有鸚鵡的卡片)，對孩子們說:“看，這只漂亮的小鸚鵡很愛向別人學習。它想和最聰明的孩子交朋友，以便向他學習。現在我們來玩個遊戲。我說壹個詞之後，請用它說壹個詞，描述壹下。誰說得好，鸚鵡就和他交朋友。”比如老師說:“小玉。”孩子說:“小雨沙沙地下。”妳可以根據這個練習壹系列單詞:
雪花——雪花飄落下來，覆蓋了大地。
姐姐——我有壹個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——美味的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室-我們的教室幹凈明亮。
張老師拿著壹本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋濕後，青翠可愛。
菊花-美麗的菊花是芬芳的。
這樣下去，老師會立刻表揚任何壹個準確、恰當、形象地使用形容詞的孩子，然後讓鸚鵡和他交朋友。
幼兒園找朋友教案2教案1:
活動目標:
1，願意學童謠。
2.大膽表達自己的想法。
活動的重點和難點:
重點:了解衛生的好處。
難點:正確安排兒歌順序。
活動準備:
小豬、小羊、兔子、小雞等卡片。
活動流程:
首先，開始歌曲《尋找朋友》的壹部分
二、進步部分
1.今天，老師給孩子們帶來了壹只小動物。他也想找到他的好朋友。妳想知道他是誰嗎？(給豬看)
2.展示完豬，我們來看看豬的臉和衣服是怎麽回事。幼(豬臉上的衣服很臟)教學:對，這是壹只不衛生的豬。接下來就看這只小豬能不能找到他的好朋友了！
3.於是小豬看到了幹凈的小羊，他喊道:“小羊，妳來和我壹起玩嗎？”小羊見他滿臉是泥，就說:“妳不註意衛生，我就不和妳玩了。”小羊對著豬搖搖頭就走了。
小豬尋找小兔子。小兔子看到小豬渾身是泥，就說:“妳不講衛生，我不和妳玩了。小兔子向小豬揮揮手，然後離開了。
豬在找小雞。雞看到豬渾身是泥，就不理豬了，走了。
老師的問題:豬找到好朋友了嗎？為什麽？
總結:小豬不講究衛生，小羊兔子小雞都不和他交朋友。
4.現在老師教妳壹首兒歌。孩子要重視，要和老師壹起讀。
小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找兔子，兔子揮揮手，找小雞，小雞不說話，滿臉是泥。誰願意和他做朋友？
孩子們，想想吧。妳如何能幫助豬找到壹個好朋友？
年輕(幹凈)
5.接下來聽老師說，豬自己是怎麽做到的。
6.小豬，想想吧。羊羔、兔子、雞都很幹凈，回家後他自己洗頭、洗臉、洗澡。孩子們，妳們自己要做什麽？哦，所以妳可以做很多事情！接下來，豬去找它的好朋友小羊。小羊拉著他的手說，妳今天真幹凈。我想成為妳的朋友。
豬找兔子，兔子拉著他的手說，妳今天好幹凈，我願意做妳的朋友。
豬又去找雞，雞也和他拉著手說，妳今天真幹凈。我想和妳成為朋友。豬、小羊、兔子和雞手拉手圍成壹個大圓圈，玩遊戲，唱歌。真的很開心。
老師:小豬這次找到好朋友了嗎？為什麽？
楊:找到了，因為豬洗了毛，洗了臉，洗了澡。
7.好了，現在老師在教壹首兒歌。孩子們應該註意和老師壹起聽和讀。
小豬，去散步，洗臉，洗手，幹凈。我想和他成為朋友。
總結:前面，豬不註意衛生，所以沒找到好朋友。在後面，他把自己洗的幹幹凈凈，於是找了個好朋友。
8.現在在學兒歌(2-3遍)。今天，豬找到了他的好朋友，所以我們孩子應該向豬學習，把自己洗幹凈，做壹個講衛生、講禮貌的好孩子。
第三，結語部分
妳願意做壹個講衛生講禮貌的好孩子嗎？然後我帶妳去找好朋友。
課程計劃2:
活動設計:
我們班的小朋友都很喜歡猜謎語，猜的時候經常失控。猜的人興高采烈，沒猜的人很羨慕，躍躍欲試。在猜測的過程中，孩子往往會發現很多問題。在壹次猜謎過程中，壹個小朋友問:“為什麽別的小朋友總能猜對，我就猜不到？”？由此想到是否可以用壹些簡單的推理活動來訓練幼兒，於是設計了這個活動。孩子們對實驗活動越來越感興趣，他們在活動中也有很大的成就感。通過實驗活動，孩子們可以發現秘密，感受得到的快樂。因此，在活動中主要采用實驗方法。結合現代多媒體技術，看課件，用不同的方法讓孩子感受，獲得知識。小豬尋找朋友。
活動目標:
1，能根據事物的特點做出合理的推理和判斷。
2.發展孩子的思維能力和表達能力。
活動準備:
1，喜歡猜；
2.三種不同顏色的紙、筆、畫板等。
活動流程:
1，自制故事:《小豬找朋友》引出話題。
2.讓孩子們猜壹猜:妳認為三只小豬找到了誰做他們的朋友？為什麽？
3.老師展示不同顏色的紙，用簡單的圖片幫助孩子做出合理的推斷。
要點:要求幼兒根據故事提供的四條線索進行合理的推斷和猜測。
4.老師講動物朋友的三個特點，讓小朋友猜猜是什麽動物。
5.孩子們用畫板畫出他們的動物朋友，然後組成三個特征。讓其他孩子猜猜是誰。
要求:孩子不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友最明顯的三個特征。(幼兒教育)
幼兒園找朋友教案3活動目標:
首先，練習鉆爬平衡的能力
第二，鞏固孩子對紅綠黃顏色的認識
第三，培養孩子的責任感
活動準備:
平衡木，大積木，兩把小椅子，橡皮筋，海綿墊，洋娃娃，還有紅黃綠三色的花。
活動流程:
1，準備活動
(展示娃娃)今天我們班有很多小客人。他們是誰？妳高興見到他們嗎？高興就來和老師跳舞(壹邊聽音樂壹邊拍手、點頭、伸手、彎腰)。
2.幫助洋娃娃找到朋友
1.解釋遊戲規則:現在我們來玩壹個遊戲。看這些小娃娃頭上的紅、黃、綠顏色。他們想找到和他的頭顏色壹樣的花。這些花必須穿過小橋，鉆過山洞，才能幫他找到朋友。過小橋的時候要慢慢走，不要掉到河裏，壹定要把娃娃弄丟。現在我先請壹個小朋友幫娃娃找朋友，其他人看著。
2.孩子們去幫洋娃娃找朋友。
3.讓孩子說出他給娃娃找的是什麽顏色的花，看是否和娃娃頭上的花壹樣。
交換娃娃，幫娃娃找朋友。
3.摘要
找朋友的遊戲結束了。
幼兒園找朋友教案4活動名稱:
尋找朋友
活動目標:
1，孩子用壹些生活經驗來講述。
2.我們可以通過壹些經驗發現事物之間的聯系來發展發散思維。
3.了解對應的配對關系。
4.體驗和同齡人壹起玩的樂趣。
活動準備:
1，與孩子生活經歷相關的相關條目。
2，壹輛車，壹棵大樹，衣服的大卡；抹布，剪刀，加油站，水，鏟子，道路，鳥，水桶，螺絲刀，紅綠燈，拖把，人。
活動流程:
壹:找到我的朋友。
1，老師展示物品，小朋友找出可以和自己做朋友的物品，進行討論。
許多小客人也來了。都在孩子的課桌上，卻沒有找到好朋友。請孩子們幫他們找。
2.孩子用連貫的語言說出事物與自己交朋友的原因，確認後放入朋友欄。
二:找物品的朋友。
1，老師出示車證。孩子可以從小卡片中找出能和車成為朋友的卡片，並說出理由。確認後，他們會把它們放在車上。
2.老師展示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出能與大樹成為朋友的卡片，並說出理由。得到確認後，他們把它們放在大樹上。
3、和朋友壹起找出車樹* * *吧。
三、發散思維訓練:
在這個環節中，老師用比賽的方法鼓勵孩子參與。老師出示衣服的卡片，提問:誰能和衣服做朋友，獎勵答對的小朋友？鼓勵孩子告訴大家為什麽找朋友。
總結；對孩子的表現給予肯定，在表揚中自然結束活動。
找壹個幼兒園教案5的朋友壹、教學目標:
1.鞏固對圓、正方形、三角形的理解，認識和用語言描述各種形狀的簡單特征。
2、可以根據物體的形狀進行分類。
3.喜歡參加數學活動，在遊戲中獲得愉快的情感體驗。
二、教學準備:
1，正方形，圓形，三角形卡片。
2、三種形狀的圖形貼紙(與兒童數量相同)。地上畫著三個形狀。
3、各種形狀的實物簡筆畫卡片。三個帶形狀貼紙的籃子。
4.我在日常活動中已經認識到這三種圖形。
三、教學過程:
(壹)認識圓、正方形和三角形，並知道它們的簡單特征。
1，老師:小朋友，今天我們4班來了壹些圖文朋友。妳想了解他們嗎？老師分別出示了三張形卡，用形友的語氣介紹自己。
(1)，大家好，我是圓的，身體胖乎乎的，沒有棱角。妳看，我的眼睛和嘴巴也是圓的。
嗨，我是壹個正方形。我的身體有四個邊和四個角。我很高興和妳成為朋友。
(3)小朋友妳好，我是三角。我有三條邊和三個角。妳願意和我做朋友嗎？
2.老師:剛才，三個不同形狀的朋友做了自我介紹。妳認識他們嗎？妳能說出他們長什麽樣嗎？(請幼兒分別說出三種形狀的特點。如果很難講，老師可以做適當的補充說明)。
老師:讓我們重新認識壹下這三個朋友，好嗎？(師生總結* * *)
(二)按物體的形狀分類
1，給圖文媽媽找個家
老師:小朋友，圖友要回家了。嘿，他們的家在哪裏？讓我們壹起幫助他們找到它。先告訴圓友:“圓友送圓家”。讓孩子練習這句話。還有兩個圖文的朋友讓小朋友幫忙。
2.為喜歡畫畫的孩子找個家
(1)老師:圖文朋友都回家了，卻發現寶寶不見了。讓我們幫他們找到它，然後送他們回家。“找，找，找，找，圖文寶寶在哪裏？”
(2)老師:找到了。我藏在孩子們的椅子下面。讓我們看看是誰。它們是什麽形狀？他們應該是誰的孩子？讓孩子們像剛才送圖文媽媽回家時壹樣，給他們說壹句好聽的話，然後送他們回家。
(3)小朋友送圖文小朋友回家，老師壹邊送壹邊提醒說壹句話。
3.驗證:圖文小朋友找到家了嗎？
(1)集體驗證:我們來看看圓寶寶是不是住在圓媽媽家裏。如果發現不同的形狀，讓孩子壹起觀察並糾正。
(2)群驗證:三角媽媽家邀請弟弟和朋友來查；方媽媽家邀請姐姐和朋友來檢查。
(3)遊戲:找朋友。
(1)老師:圖文媽媽說，請4班的小朋友做他們的孩子。妳喜歡成為什麽形狀的孩子？黑板上有各種形狀的貼紙。請選擇妳喜歡的形狀貼在胸前。
(2)請三種形狀的小朋友排隊:我們坐火車去郊遊吧。哦，下雨了。我們躲在自己的房子裏避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖文寶寶可以出來了。我們坐小火車去外面玩吧，看看外面有沒有我們的圖文朋友。
在幼兒園找朋友教案6活動目標:
1.培養孩子語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯:走、跳、遊、飛、爬。
2.培養孩子安靜聽別人說話的習慣，鼓勵孩子在群體面前大聲表達。
活動準備:
1，幾張教學圖。
2.小動物指情侶:小鴨、雞、兔、鳥、龜。
3.音樂《找朋友》。
活動流程:
先隨口介紹“我的好朋友是XXX”
請小朋友介紹“我的好朋友是XXX”，並和我的好朋友握手，給他壹個擁抱。
二、猜謎“小鴨”，引出主題。
1，扁嘴會遊泳，
走路不穩，
唱首歌嘎嘎。
2.老師:妳怎麽知道它是壹只小鴨子？
第三，逐步展示圖片，說出圖片內容。
1.小鴨子在哪裏玩？壹個人玩開心嗎？那麽我們該怎麽辦呢？
2.展示小圖“兔子”。看，誰來了？小鴨子會對兔子說什麽？兔子會說什麽？
練習說短句:“妳能和我壹起遊泳嗎？”
“對不起，我不會遊泳。再找個朋友吧！”
3.依次展示圖片“兔子，鳥”，繼續練習對話。
(1)單獨扮演角色(與老師交談)
(2)兒童與幼兒之間的角色理論。
(3)自由交流理論。
4.講最後壹段
討論:“還有誰能和小鴨壹起遊泳？”
第四，豐富詞匯“走、跳、飛、爬、遊”
以各種形式進行
(1)老師說動物的名字，小朋友說相應的動詞。
(2)教師做動作，幼兒猜相應的動詞。
(3)個人、集體、小組輪流說。
第五，集體舞《尋找朋友》。
在幼兒園教案7裏找壹個朋友。先說設計意圖
《綱要》明確指出，教育內容要“貼近兒童生活選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的經驗視野”。幼兒園數學教育不是為了單純的教育，而是壹種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們立足於幼兒的生活實際，緊密聯系幼兒的生活來進行教育。和我班午睡起床的孩子壹樣，孩子經常會拿錯鞋襪，反著穿。根據小班幼兒的年齡特點，我設計了以鞋、襪、鞋墊為活動材料的數學活動“找朋友”，引導幼兒在原有的生活經驗中註意物體的不同形狀、大小、顏色，並進行搭配。將數學的概念自然滲透到遊戲中，達到“玩中學，教中學”的目的。
第二，說出活動的目標
活動目標在活動中起著導向作用。根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立情感和能力目標。其中有探索性的認知部分，也有操作性的部分。具體目標是:
1，理解目標:
(1)初步形成了“雙”的概念，知道壹對有兩個。
(2)根據鞋子、襪子、鞋墊的形狀、顏色、大小進行搭配。
2.能力目標:發展孩子的觀察力、記憶力、創造力和想象力。
3.情感目標:體驗和老師、同齡人壹起玩遊戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發孩子的求知欲。
第三，說活動準備
《綱要》指出:“科學教育應當緊密聯系兒童的現實生活，利用身邊的事物和現象作為科學探究的對象。”活動準備是為活動目標服務的，兒童通過環境和材料的相互作用而發展。活動準備必須與活動主體的目標、能力、興趣和需要相適應。所以我給孩子既做了物質準備，也做了知識和經驗準備。在兒童操作的材料上，我選擇了兒童熟悉的鞋、襪、鞋墊。這些物品讓小班的孩子感到貼心，願意操作，有信心配合老師探索。因此，我為孩子們準備了鞋子、襪子、鞋墊、壹個鞋架、壹些夾子和壹只玩具熊。玩具熊的目的是根據小班幼兒的年齡特點，設計有情節的活動，容易引起幼兒的積極參與，自然地變換活動地點，連接下壹個活動環節。知識準備就是已經學過的兒歌《襪子歌》。
第四，談談教學方法和重點
(1)這是壹次數學匹配活動，將兒歌的改編有機地融入到語言領域，但教學仍以匹配遊戲教育為主。因此，整個教學活動重在孩子認識的環節，形成“雙”的概念，正確搭配鞋、襪、鞋墊。因為數學知識是抽象的，是嚴格的邏輯；孩子的註意力不要持續太久，容易分心；對生活和身邊的事感興趣。我選擇用遊戲來激發孩子的學習興趣和好奇心。在《找朋友》中，我以孩子為主體，用操作法、遊戲法、引導發現法來激發孩子的學習熱情，讓孩子全身心投入到活動中，在遊戲中給孩子自由展示的空間。
(2)學習法律
孩子是學習的主人。以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，既提高了幼兒的探究能力，又使其獲得了學習技能，激發了學習興趣。本活動中使用的方法有:
1.操作法:指幼兒在與材料互動的過程中，動手操作、探究學習。《綱要》指出，教師在提供豐富材料的同時，要使孩子能夠在多種感官和方式上進行探索。這個活動的操作是讓孩子把鞋子、襪子、鞋墊配對，通過看、比較、放好，讓孩子形成“雙”的概念。
2.交流方式:同伴之間互相交流，探討問題。在交流的過程中，孩子不僅可以發展自己的語言表達能力，還可以與同齡人分享自己的經驗，這樣才能真正體現大綱中指出的“生生互動”。
五、表示活動過程
(壹)隨著展示襪子和引導幼兒觀察的引入，最初的感知是有兩個“雙”。
1，誰在這裏？有多少？讓我們數壹數。
2.復習兒歌《襪子歌》，引導幼兒討論總結。
討論:他們是好朋友嗎？哪裏壹樣？
總結:兩只顏色、圖案、大小相同的襪子也叫壹雙襪子。他們是好朋友。
從壹開始就介紹孩子熟悉的襪子，把襪子當成孩子的好朋友，引起孩子的興趣，願意感知、理解並積極回應老師的提問，積極與同伴交流、討論。討論是壹個非常必要的環節，可以讓孩子互相學習經驗。這種相互學習的方式會讓孩子接受別人的觀點，達到學習的目的。引導孩子復習兒歌，壹是鞏固已有的學習經驗，二是為後面的環節做鋪墊:‘引導孩子接觸兒歌並加以改編’。
在幼兒園找朋友教案8活動目標:
1，引導孩子體驗與同伴玩耍的樂趣。
2.讓孩子知道如何做有禮貌的客人。
活動準備:
課件:母雞活動圖片；錄音機、磁帶；每個孩子壹個小雞、小鴨子和猴子的頭飾；每個孩子都有兩個碗和兩個勺子。壹些塑料墊子。找兩個老師分別扮演母雞媽媽和鴨媽媽。
活動流程:
1.孩子們正坐在墊子上。看，孩子們，誰來了？給孩子們看母雞活動的圖片。啊，是母雞媽媽。聽著，孩子們，母雞對我們說了什麽？
2.打開錄音機:孩子們好，我是母雞媽媽。現在果園裏的各種水果都成熟了。今天，我想邀請我的孩子來我家品嘗各種水果。來吧，孩子們！
3.啊，原來母雞要請我們去做客。孩子們，妳們要註意母雞家的禮貌。先敲母雞媽媽的門，遇到母雞媽媽就說“母雞媽媽妳好”。孩子們，妳們聽到了嗎？聽著開車的音樂，做開車的動作，來到母雞的門前。先敲門。母雞媽媽開門後，引導小朋友說“母雞媽媽妳好”。母雞說:“孩子們好，今天我給妳們準備了各種水果。現在請讓孩子們品嘗各種水果！”此時，引導孩子說“謝謝母雞媽媽”。在孩子吃水果的過程中，老師要教育孩子各種好習慣，教孩子吃飯時不要說話，引導孩子吃完水果後和母雞媽媽說“再見”。
4.這時，電話響了，老師接了電話。“餵，妳好！妳是誰？啊，妳是鴨媽媽。很好，很好。我們必須去。”原來老師收到鴨媽媽的邀請，讓我們的孩子去鴨媽媽家玩。因為鴨媽媽家開了壹家小吃店。她的糕餅店今天開張了。今天她要請我們的孩子品嘗各種小吃。老師知道我們孩子都想去，但是孩子壹定要註意禮貌。
5.聽音樂開車到鴨媽媽家門口。先敲門。看到鴨媽媽後，引導小朋友說:鴨媽媽，妳好。當鴨媽媽邀請孩子品嘗零食時，引導孩子說:謝謝妳，鴨媽媽。吃完零食，引導孩子說“再見，鴨媽媽。”
6、小朋友，今天天氣特別好，我們出去玩“小猴子摘桃子”的遊戲吧！孩子們戴上猴子的頭飾，隨著音樂走出活動室。
活動反映:
這壹節的教育活動，無論是內容還是形式，都特別適合小班的孩子。因為小班的孩子年齡小，集中註意力的時間少。剛開始上課的時候，孩子們的註意力會被壹個動畫圖片集中起來——母雞媽媽。接下來是母雞媽媽在錄音機裏的話，又吸引了小朋友。
在整個教育活動中，教師始終沒有忘記活動的目標，禮貌是貫穿整個教育活動的客人。這樣，孩子不僅開心，還懂得了基本的禮貌用語。
健康“讓我們壹起刷牙”
托班教學計劃
活動目標
1.要知道刷牙可以保護牙齒。
2.會模仿大人刷牙。
要準備的活動
1.課件-正確的刷牙順序
2.MP3:刷牙歌曲
3.教具-牙刷
活動過程
壹、播放課件:正確的刷牙順序
請盡情享受，吸引寶寶的註意力。
二、壹邊讀歌詞，壹邊帶領寶寶用手模仿刷牙動作。
1.示範刷牙的正確方法:
上下刷門牙，前後刷牙齒。
2.表現出刷牙後幽默地吐水的動作。
喚起寶寶已有的漱口體驗，激發寶寶模仿刷牙的興趣。
第三，請寶寶拿著準備好的牙刷，跟著歌壹起行動。
告訴寶寶，刷牙可以保護牙齒。
母雞的蛋寶寶(托班綜合)
活動目標:喜歡參加集體活動，豐富孩子的認知經驗，發展孩子的觀察能力。
活動準備:紀媽媽照片2張；幾個雞蛋；1熟吉蛋和1生吉蛋；孩子有背心袋；兩個籃子。
活動流程:
鏈接任務操作要點
專註於
激發情感
1.老師拿出紀媽媽的照片問:小朋友，這是誰啊？這裏有多少姬母？
2.今天，兩位紀媽媽著急了。它們的卵不見了。我該怎麽辦？
3.讓我們幫助他們找到它！
1，找吉蛋
區分吉蛋
老師給了每個孩子壹條皮帶。我們找到了。我們需要把小雞蛋輕輕地放在袋子裏。(小朋友分頭找吉蛋)
2.妳找到了幾個蛋寶寶？妳看到嬰兒蛋看起來壹樣嗎？猜猜哪個紀媽媽的寶寶是粉蛋寶寶？
3.粉色的是這個姬母的孩子，綠色的是那個姬母的孩子。趕緊把蛋寶寶送回家！
1，豐富的認知經驗
紀媽媽找到寶寶很開心，謝謝。紀的媽媽要給我們壹份禮物！
2.(老師展示生的和熟的吉蛋)這是什麽？哪個能吃？為什麽？
3.我們應該多吃雞蛋，雞蛋有營養。讓我們去教室品嘗美味的吉蛋吧！
設計意圖:
1，根據主題“我們最喜歡的食物”，老師預設了這樣壹個活動。通過活動拓展孩子的認知經驗，發展孩子的觀察能力。
2.在活動中設計了區分分類的內容，初步整合了淺層的數學內容，實現了學科的融合。
3.根據幼兒園小朋友的年齡特點，說說吧；找找看；看壹看；品嘗它來豐富活動，滿足孩子的好奇心和不同的發展。
拓班體育:兔子找蘿蔔
活動目標:雙腳接觸跳躍的動作
環境和準備:幾個藤圈當蘿蔔地，球當蘿蔔。
如何玩:
第壹，孩子要做兔子，練習雙腳跳。
遊戲開始，老師讀兒歌，帶著兔子跳到蘿蔔地兒:兔子跳，跳，跳到蘿蔔地兒。到了蘿蔔地，我模仿拔蘿蔔的動作，抱著大蘿蔔，跳回家1212。
三、老師用兒歌引導:兔子跳，壹二二跳，抱著蘿蔔，壹二二跳回家。
第四，老師在孩子跳的過程中要註意鼓勵，不能著急。
幼兒園找朋友教案9活動名稱:找朋友“學習頁150”
活動目的:
1.在講座中了解各種動物皮毛圖案的特點。
2.它可以根據動物的輪廓特征畫出相應的圖案，給動物穿上新衣服。
活動準備:材料:印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙和蠟筆。
體驗:孩子已經知道壹些動物的名字。
活動難度:認識各種動物的皮毛圖案。
活動難度:可以用蠟筆給動物加上相應的皮毛圖案。
活動流程:
第壹，誰的照片？
春天到了。動物園裏有壹個照相館。所有的動物都來拍照。讓我們看看這是誰的照片。
1，展示分割的動物皮毛圖案，讓孩子識別。
2.展示小朋友猜對的動物照片，觀察並講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋是什麽樣子的？
斑馬和它們在壹起看起來怎麽樣？
這些動物喜歡吃什麽？
二、動物的新裝
1，出示畫有動物形狀的畫紙，讓孩子說出名字。
2、老師講解並要求小朋友添加相應的圖案。