小班教案1活動目標:
1，學會揉壓的技巧，願意用彩色豆子裝飾餅幹。
2.大膽想象各種形狀，體驗操作的樂趣。
活動準備:
1.對於用面粉做成的面團，可以在面粉中加入適當的油和糖。
2.材料分組
3.洗手。
活動流程:
第壹，好看的餅幹。
1問題:所有孩子都吃過餅幹。妳吃過什麽樣的餅幹？
2教師展示準備好的餅幹，引導幼兒觀察，激發幼兒的嘗試欲望。
第二，做餅幹。
1，小面團零錢
(1)小面團變化引導孩子學習搓圓的技巧。
(2)嘗試將小面團編織成各種形狀，如圓形、正方形、三角形等。
2.有趣的彩色豆裝飾。
(1)認識各種豆類，比如花生，綠豆，豌豆。
(2)盡量用彩色豆子裝飾。鼓勵孩子用有規律的顏色間隔來裝飾；引導孩子用豌豆拼出有趣的圖案。
(3)豆豆組和顏色組的分組操作。
第三，烤餅幹。
老師應該小心避免燙傷孩子。
第四，品嘗餅幹。
1，引導孩子互相說出自己的餅幹是什麽，選出孩子喜歡的餅幹。
2.孩子們品嘗餅幹，體驗分享的快樂。
小班教案2目標:1，引導孩子大膽展現小豬跳舞時的動態特征。
2.激發孩子快樂的情緒。
重點:掌握小豬跳舞時不同的動態特征。
準備:動畫、示例、標記
流程:
1，測驗導入
陰謀
猜測:大耳朵，小眼睛，胖胖的身體，上翹的鼻子，整天睡覺。
2.豬長什麽樣，豬有什麽技能？
欣賞動畫
體驗感知
1.豬有什麽？讓我們來看看flash動畫。妳看到快樂的豬在做什麽動作？
2.再看看。妳覺得哪個動作最美？孩子們模仿它。
3.再仔細看看。哪個動作最美？讓我們用豬來做吧。
請求
操作嘗試
1，請畫出妳認為最美的動作。
2.畫畫的時候要把紙填滿，在空白的地方畫出自己喜歡的東西。
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作品
師生同樂。
妳的小豬在哪裏跳舞，在做什麽？
讓我們和豬壹起跳舞吧。
小班教案第三部分活動目標
1，引導孩子學習童謠，了解童謠內容。
2.鼓勵孩子大膽參與活動，體驗集體遊戲的快樂。
3.引導孩子正確念出“水”、“圈”、“睡”。
4.理解兒歌的含義。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學重點和難點
在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、積極鼓勵等教學方法。這項活動大致分為三個部分:
1，導入部分:主要是給孩子壹個情境，讓孩子在老師的帶領下。
在不同的情境中看圖說話，體驗兒歌的內容。
2.主體部分:首先，老師展示不同的畫面，讓孩子們看壹遍，說壹遍，起到理解兒歌內容的作用。然後讓孩子整體學習童謠，讓孩子在邊說邊做的氛圍中不知不覺地學習童謠。老師以“小蝴蝶是好朋友”的方式給孩子適當的鼓勵，提高孩子的學習積極性。
3.結尾部分:老師結束遊戲，讓小朋友進壹步了解兒歌內容，體驗小蝴蝶的快樂生活。
要準備的活動
1.壹套蝴蝶服裝，三張蝴蝶動作圖各壹張，還有幾個徽章。
2.三張背景圖，分別是“花園”、“河邊”、“樹”。
3.音樂(三拍音樂)和錄音機。
活動過程
1，激發孩子的活動興趣，老師帶孩子遊戲，給孩子壹個兒歌的大概印象。
老師穿著“蝴蝶”的衣服，隨著音樂起舞，問:“我是誰？”(孩子回答)“今天我做蝴蝶媽媽，妳們做小蝴蝶，我帶妳們壹起玩！”“老師跟著音樂帶孩子們去跳蝶舞。
場景壹:來到花園，看看它是否美麗。有哪些顏色的花？老師和孩子們壹起在花園裏做操，突出“踢”字。
場景二:來到河邊，看看有什麽小動物。引導孩子向他們問好。老師引導孩子們“小蝴蝶渴了，小蝴蝶去河邊喝水。”突出“喝口水”二字。
場景三:我們來到樹下，老師說:“剛才我們玩累了。我們在樹下休息壹下吧。”突出“睡”字。
2.展示背景圖片，讓孩子了解兒歌的基本內容。
老師:“剛才我們玩得開心嗎？”(孩子回答)
老師:“壹只漂亮的小蝴蝶看到我們玩得很開心，她也想玩。”
老師分別展示了第壹張背景圖和蝴蝶的動作圖。老師問:“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪裏去了？”
是嗎？妳在那裏做什麽？"
老師隨後展示了第二張背景圖和蝴蝶的動作圖。老師說:“小蝴蝶飛了又飛。它去哪兒了？”去…
為什麽？
老師接著展示了第三張背景圖和蝴蝶的動作圖。老師說:“小蝴蝶飛了又飛。它去哪兒了？”做什麽？
3.教師充分展示兒歌內容。
老師導讀:“小蝴蝶睡著了。我們不要吵醒它。來聽壹首好聽的兒歌吧。”
“妳會說這首兒歌嗎？”引導孩子和老師壹起說童謠，邊說邊指著圖片，講完後表揚說得好的孩子，給個別孩子戴上蝴蝶徽章，以示鼓勵，激發其他孩子的積極性。
4、引導孩子邊說邊做動作說兒歌。
老師:“小蝴蝶會和聲音最好聽的人成為好朋友。”“這次我們說了，也做了。”孩子和老師壹起說話，壹起模仿。
老師給所有的孩子都戴上了蝴蝶徽章，老師導說:“這首童謠還沒有名字呢？”老師給它起了個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛舞’。大家壹起來說說吧。"
老師導讀:“這壹次，我們來說說誰的聲音最好聽。”。老師說了兒歌的名字。"
老師說出名字後，孩子們會集體對話，壹起表演。
5.又帶孩子去玩了。
老師:“小朋友講得很好。現在讓我們帶上我們漂亮的小蝴蝶壹起玩吧。”再次播放音樂。老師和孩子邊讀兒歌邊做遊戲。
附:兒歌:蝴蝶飛
蝴蝶飛起來，飛到花園裏，踢著腿。
蝴蝶飛起來，飛到河邊去喝水。
蝴蝶飛啊飛，飛到樹上睡覺。
教學反思
因為班裏的孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力差，對集體生活和學習的概念還很模糊。通過這個活動讓他們充分感受到集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、積極鼓勵等教學方法。
小班教案第四條活動目標:
1，熟悉歌曲的節奏和旋律，盡量將歌詞中第壹人稱的“我”與第二人稱的“妳”互換。
2.能夠積極參與作詞並大膽演唱和表演所創作的歌曲。
3.體驗用唱歌表達愛的情感。
4、根據音樂的速度，改變動作的速度。
5.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
1，熟悉《愛我，抱抱我》的音樂，能初步學會唱歌。
2.音樂節選自《愛我，抱抱我》。
活動流程:
1，遊戲:妳問我答(約3分鐘)小朋友妳好！妳認識我嗎？(知道)我是誰？(趙老師)但是趙老師還不認識妳。現在，妳們願意向趙小姐自我介紹壹下嗎？怎麽介紹？當趙老師站在妳面前問妳“我是趙老師，妳是誰？”，妳站出來回答:我是誰？好嗎？(和小朋友壹起玩)剛才小朋友的表現真的很好。老師給了妳掌聲。
2.聽音樂，理解歌曲的內容。
今天趙老師也給大家帶來了壹首好聽的歌。請仔細聽，想想是誰唱的，唱給誰聽的。
(1)播放音樂，引導孩子認真聽歌。回答問題。
誰唱的這首歌？是給誰(孩子)的？他(對爸爸媽媽)唱了什麽？
(2)熟悉音樂，鼓勵孩子根據歌詞做出相應的動作，大膽表演。
這是壹首孩子們唱給父母聽的歌。希望父母能更愛我們。讓我們壹起來品嘗壹下。(鼓勵孩子邊唱邊表演)
3.師幼互動，最初試圖交換第壹人稱“我”和第二人稱“妳”。
(1)老師演示了“我”和“妳”的互換。
孩子們剛才唱得真好。這首歌送給妳的父母，我想讓他們更愛妳。不僅妳的父母愛妳，趙老師也非常愛妳。妳想聽聽趙老師對妳做了什麽嗎？叫壹個孩子上來，老師給孩子唱:我愛妳就陪妳，我愛妳就親妳，我愛妳就誇妳，我愛妳就抱妳。如果我真的愛妳，我會陪妳玩。如果我真的愛妳，我會吻妳。如果我真的愛妳，我會誇妳。如果我真的愛妳，我會擁抱妳。)
(2)引導孩子嘗試交換“我”和“妳”。
我沒發現老師唱歌有什麽不同。老師總結:壹開始我們唱歌是唱給父母聽的，希望父母更愛我們。剛才趙老師唱的是對小夥伴的愛。妳可以和我壹起唱。
4.鼓勵孩子大膽表演，向朋友表達愛意。
我們孩子長大了，不僅愛父母，也愛和妳壹起玩遊戲的好朋友。現在找到妳的好朋友，跟著音樂給他唱歌。記住，通過妳的表情和動作，讓妳的伴侶知道妳喜歡她。孩子們唱得很美。現在讓我們壹起走進教室，把愛奉獻給更多的好朋友。
活動反映:
這個班的選材很好，小朋友都很喜歡這首歌。而且唱歌的時候可以加入自己的動作。這門課的缺點是，在準備圖集的時候，可以直接用圖片，不需要加批註。在使用打擊樂器的時候，有些孩子還不知道節奏，這裏要多強調壹下。並且更加關註班上所有的孩子。
小班教案5只小手
活動目標:1。了解童謠內容，體驗小手的作用。2、可以利用已有的經驗進行初步模仿。活動準備:小朋友用小手做事情的照片。活動流程；第壹，引入談話。1.老師伸出手，和孩子們打招呼:“孩子們，看，這是我的手。我有兩只手。我的手可以做很多事情。妳的小手會做事情嗎？妳的小手會做什麽？”鼓勵幼兒大膽發言。
2.老師總結。
第二，理解和學習兒歌。
1，有壹個小孩，他也有壹雙手，他的小手也很能幹。讓我們看看他的小手做了什麽。誰想談談？引導孩子壹張壹張地觀察圖片，談論小手是做什麽的。)
2.老師動情地背誦了孩子們的歌曲。
老師:有壹首很美的童謠，講的是能幹的小手。名字叫小手。我們來聽聽。
3.問題:兒歌叫什麽名字？童謠怎麽說的？
4.學會大聲朗讀兒歌。
請跟著老師拍手讀兒歌。
5.引導孩子嘗試用動作表演兒歌。
6.創作兒歌。
(1)我們的小手能做什麽？
(2)讓我們把孩子們用小手做的事情放進兒歌裏，好嗎？
(3)要求模仿兒歌能力強的孩子。
第三，保護小手。
1，老師:孩子的小手那麽能幹，我們要好好愛護。孩子們知道如何保護他們嗎？
2、請談談個別孩子。
3.老師總結。
小班教案6 1。活動來源:小班科學活動《夾冰塊》，選自壹個建構性課程《冷熱》的活動。本次活動選取冬季生活中最容易接觸到的冰塊作為活動內容，並且因為冰塊的清涼，孩子們有了最真實的體驗，對本次活動的熱情非常高。這個活動讓孩子在觀察和操作的過程中感受到冰的涼爽和容易融化。可以說，活動的選材非常貼近孩子的生活和興趣。
二、活動記錄:
活動目標:
1.在觀察和操作的過程中，感受冰的涼爽和易融化的特性。
3.會用工具解決問題，體驗成功的快樂。
活動最初的目標是:1。在壹個情境中操作，感受冰的涼爽和易融化的特性。能夠用工具解決簡單的問題。可以說這樣的修改讓目標更加具體可行，也讓老師更容易操作，更貼近孩子的生活。
活動準備:
1.輔助工具:吸管、鵝卵石、溫水。
提前在冰裏放壹些小禮物，比如雪花，各種形狀的小紙片。
這個活動中的冰很容易讓孩子摸到，比如稻草、鵝軟石、溫水等。可移動的物質來源於生活並作用於生活。同時註意大奶茶吸管，方便孩子快速吹孔，冰也容易融化。
原課程中活動準備的輔助工具:罐子、鍋、木錘等。4.提前把壹些小禮物，比如雪花、粘紙等冷凍在冰裏。
描述:制作冰塊非常容易，但是中間放上粘紙就不容易了。我們做的是:先在壹個小牛奶杯裏放少量的水，把雪花放進去，那片雪花就會浮在上面，然後等壹些冰塊活了再裝滿水，這樣三明治冰塊就做好了。
活動的亮點和難點:
焦點:感知冰的涼和易融化的特性。
難點:如何把禮物從冰裏拿出來？
活動流程:
體驗冰塊的特性。
今天老師給大家準備了壹塊冰。請大家感受壹下，看看，說說。是什麽樣的？
(2)兒童的自由體驗
(3)焦點:這些冰塊是什麽樣的？(又硬又涼)
這些冰塊有什麽特別之處？(裏面有小東西)
這個環節主要是讓孩子通過摸、看、說來體驗冷的特性。其實這是冰最明顯的特征。這個活動也是孩子在家經常玩的事情。
嘗試用各種方式拿出小禮物。
(1)冰裏的這些東西其實是給妳的小禮物，但是我怎麽把它們拿出來呢？老師給大家準備了鵝卵石，吸管，溫水。請選擇其中壹個，想壹想，試壹試，拿出小禮物。
(2)兒童操作
(3)專註:我送妳的小禮物拿出來了嗎？(請把小禮物放在口袋裏)妳是怎麽拿出來的？(鼓勵孩子大膽發言，現場演示)
老師總結:鵝卵石可以破冰，可以拿出小禮物。吸管可以吹出風來融化冰塊，還可以拿出小禮物；放在溫水裏，冰塊受熱就會融化。
這個環節是讓孩子嘗試用鵝軟石、吸管、溫水把禮物從冰裏拿出來。這三種材料在生活中非常容易觸碰，同時也代表了三種拿出禮物的方式，分別是鵝軟石碾碎，稻草被風加速融冰，溫水受熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易制作和融化的。這樣，孩子壹方面在操作的過程中獲得了成功的體驗，另壹方面也知道可以利用生活中的材料來解決生活中遇到的問題。
3.經驗轉移。
有很多方法可以融化冰。請想壹想，除了我們剛才使用的工具，還有什麽可以用來融冰？(曬曬太陽，用吹風機吹吹，用手體會)
那麽請在家裏和幼兒園嘗試這些方法，並告訴我們結果。
這個環節是經驗的延伸。後兩個環節雖然利用生活中的材料解決生活中的事情，但畢竟還是在學習活動中。這個環節可以說是完全回歸生活，就是讓孩子思考生活中還有哪些融冰的方法，讓孩子在生活中真正嘗試，感受冰容易融化的特點。
小班化教案7的設計思路:
根據小班幼兒美術教育的目標，我們班的小朋友在早期的美術活動中有畫直線的經歷。在畫直線的基礎上，我讓孩子們試著用曲線展示小橋。根據美術教育的目標和幼兒的發展，我把這次活動的重點和難點確立為:盡量用線條表現小橋的彎曲外觀，對於小班幼兒，壹定要用有趣的情境來吸引他們的興趣。所以這個活動就是選擇小動物去小熊家給小熊過生日，引導小朋友幫助小動物。這樣既有趣又能達到孩子練習畫曲線的效果。
活動目標:
1，盡量用線條表現小橋的彎曲外觀。
2.體驗幫助別人的快樂。
3.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
4.在想象創作的過程中，可以用簡單的材料進行裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備:
水彩筆，幾個操作資料，PPT
活動流程:
壹、小動物去熊家做客。
今天是熊的生日，所有的動物都要去熊家慶祝熊的生日。
引導孩子觀察和討論:
誰在這裏？兔子已經過了壹座小橋。這座橋看起來像什麽？
誰在這裏？(小貓)小貓也過了壹座小橋。這座小橋是什麽樣的？
誰又來了？(小馬)小馬也過了壹座小橋。它經過的這座小橋呢？
2.這三座橋有什麽相似之處？兩者有什麽區別？(不同高度)
3.小動物已經過了彎橋。現在我們可以用身體來改變曲橋，也可以找壹個好朋友來改變曲橋。
請有代表性的孩子到彎橋上來。(彎高橋)用動作來表達彎橋。
嬰兒手術
第三，幼兒操作，老師問:
熊貓，猴子，小狗和蝸牛要去熊的家，但是壹條河擋住了它。我們能做什麽？妳願意幫他們建彎橋嗎？妳可以選擇妳想幫助的小動物。
孩子自己操作
第四，小動物過橋。
請選擇壹個妳認為最能表現的小橋。
哇，妳的橋都建好了。妳開心嗎？為什麽？(幫助小動物)
小動物們也很開心。現在他們去熊的家慶祝他的生日。讓我們對小熊說生日快樂。
除了彎橋，妳還見過哪些橋？下次請去小書店看看不壹樣的橋。
教學反思:
兒童美術活動是壹種操作性的活動，需要他們運用手、眼、腦，把自己的想象和從外界感受到的信息，轉化為自己的心理圖像，再用壹定的美術媒介表現出來。