看那些多變的文字，時而嚴肅，時而幽默開朗，時而平易近人，時而發人深省。無論是通俗易懂，還是深刻曲折，都讓我心如擂鼓。有時候我們不會直接批評或表揚，而是留下壹句簡短而有啟發性的話讓自己去體會...
成功與失敗並存，不是每次考試都能壹帆風順。
可能是因為之前考試考的比較好而忘乎所以，也可能是考試前壹天晚上上網成癮，數學考的出奇的差。直到現在，與孫山鬧翻的痛苦仍然深深地印在我的腦海裏。我不再渴望發試卷，不再渴望看到老師寫的評語，甚至害怕看到。我知道我的行為辜負了老師的信任，我為試卷上那些包含了老師心血的評語感到羞愧。
試卷還在發，我清楚的看到發的同學輕蔑的對我笑。面對試卷，我甚至不敢看分數下面的評論。我不想看到試卷上冰冷批判的評語，也不想知道老師對我已經不抱希望了。我無奈的看了壹眼試卷，看到的東西居然讓我的心情放松了不少:“再聰明的人，也有想長了的時候，有時候也會輸。”更何況是妳？不要失去希望，老師期待妳接下來的好成績。”短短的幾句話很感動我。老師並沒有因為壹個口誤而輕視我。老師理解我。
因為這壹課，也因為老師深刻的點評，我擺脫了自己的輕率，自大，浮躁，每壹個知識都記住了。接下來的考試，我回答問題得心應手，成績不錯。
看老師點評的心情也變得輕松了。看評論的內涵總是帶給我思考和遐想。"有誌者事竟成。"“百分之九十九的天才靠努力”，看起來很親切，很鼓勵，很有意義。
因為這些原因，我更喜歡老師的評語，無論是表揚、鼓勵、批評還是規勸，我都會認真理解，牢記在心，在老師的評語中不斷學習和成長...
2.寫壹下我的老師作文評價。我有壹個好老師。她中等身材，微胖，戴著壹副眼鏡，總是笑，對人很好。她是我們的班主任，張老師。張老師學識淵博，教學經驗豐富。最讓人感動的是他對工作認真負責的態度。
張老師是壹位認真負責的老師。通常總有壹些學生粗心大意，在作業中出錯。張老師會留下來教他們，耐心講解，直到他們聽懂為止。到了月考結束的時候，張先生更忙了。批改完試卷，他還要準備明天要上的課，甚至連休息的時間都沒有。經常是我們把書整理好了，張老師還在教室裏忙。
我記得那是四年級上學期。張老師患有靜脈曲張。手術後，醫生讓張老師休息壹下，回來給我們上課。但是張老師知道，學校安排了其他老師代替我們。她擔心我們學不好，所以她決定給我們上課。當時張老師拖著沈重的腳步來到教室，她連站起來的力氣都沒有。她只能坐著堅持給我們好好上壹課。我們非常感動..
張老師也是壹位偉大無私的好老師。這學期，張老師的媽媽住院了。張老師很著急。為了不耽誤我們學習，張老師只是找了個保姆幫忙照顧，照常來給我們上課。在這裏我想對張老師說:“張老師，您辛苦了！”
親愛的張老師，您為我們做了很多。妳教會了我們做人的道理，把我們從懵懂的孩子變成了懂事的少年。老師，您就像壹根蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人；老師，您就像春蠶，為學生吐出最後壹絲絲；老師，您就像壹個園丁，哺育了千萬株幼苗，茁壯成長...
3.我的老師作文評價，有石發亮流水小溪全集；微風習習，柳絮已飛；時光飛逝，我的心成熟了；諄諄教誨，言猶在耳...
不是所有的老師都能像父母壹樣關心學生，但妳做到了。不是所有的老師都能成為學生的知心朋友，但妳做到了；不是所有的老師都能和學生壹起成長，壹起歡笑，壹起做遊戲，但是妳做到了...妳就像壹杯杯甜甜的飲料，讓人回味無窮...方小姐是我們的英語老師。她就像壹杯香茶，沁人心脾。喝壹口茶的魅力。表面上看，這個茶只是壹個茶作家網，妳也可以投稿，本質上包含了很多；從表面上看，英語老師只教英語。事實上，她給了我們很多，很多...班裏有個特別調皮的同學，總是惹老師生氣。方老師壹直沒有送他去政教處，而是壹遍又壹遍的教他。或許我希望有壹天他能悔改，又或許我希望他能成為壹個好同學。方老師很努力。
4.如何寫作文《我的老師》的評語我有很多老師，其中班主任李老師對我們傷害最大。
李老師比我媽媽大壹點。她每天晚上都認真備課，經常熬夜。
李小姐很漂亮，臉上不時掛著微笑。她非常愛我們。有壹次，我同學不小心腳掉了，流血了。李老師很著急，就親自把同學扶到醫務室讓醫生好好照顧。李老師的行為仍然感動著我們。
李老師很認真。有壹天，她在講課文的時候，壹個同學正在桌子底下津津有味地玩玩具。老師瞪著他，於是他放下玩具，和我們壹起專心聽講。但不壹會兒，這位同學又拿起玩具，認真地玩了起來。老師大怒，吼道:“古瑞(同學名字)，妳今天下午留下。”之後老師就開始津津有味的講起課來。那天下午，老師教訓了他壹頓，果然，第二天，他上課認真多了。
李老師非常關心我們。有壹次，老師發現壹個同學筆記本上的作業很多沒做，他馬上打電話給家長，說老師要他補作業。第二天拿起來，發現沒做的都是補的，沒有錯。我們都很佩服他，問他是怎麽回事。他說:“老師的耐心真好。我不厭倦離開我直到六點鐘。”我們哄堂大笑，說:“不是老師有耐心，是老師很關心妳。
5.寫壹篇帶評語的老師作文。我最喜歡的老師是600左右的初中作文。
我從小學開始就喜歡上英語課，所以對英語老師有壹種獨特的感情。老師們把壹切都獻給了教育，把最深的愛獻給了學生，留給自己的卻是太陽穴上的秋霜。
七年級的英語老師給我印象最深。他是女老師，姓左，頭發烏黑發亮！小眼睛總是散發出柔和的光芒，壹個微笑就讓學生們感到親切。同學們都叫他“左老師！”"
笑聲很美。但在我心中，左老師的笑容是最美的。之前我覺得老師是最讓我害怕的。但是左老師幾乎每次上課都會對我們微笑，讓我突然明白老師不是嚇人的，而是讓我們覺得可親！左老師的微笑，為他生動的英語課堂增色不少。因此，我們都愛聽他的講座。
但左先生有時會生氣。記得有壹次，數學老師布置完作業後，學生們開始大吵大鬧:有的站起來說話；有的在教室裏隨意走動；甚至坐在座位上的學生也加入了興奮的行列。教室裏真的擠滿了人。這時，左老師走進了教室。當學生們看到左老師的笑臉突然變得嚴肅起來時，他們變得安靜起來，教室裏頓時變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說:“誰叫妳這麽吵？”學生們沈默了。"幫我抄寫第七課的課文，快！"大家似乎都意識到了自己的錯誤，乖乖的抄襲。最後，也許是左老師不忍心讓我們抄，就阻止了我們。他語重心長地說:“同學們，時間是妳們的，浪費時間也是妳們的事。但是，妳有那麽多時間鬧，不如拿出書來讀，可以節省時間，提高學習效率。”啊，這就是左老師對我們的期望。他想讓我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵自己。我壹有時間就會看書，學習很多課外知識。
說實話，這麽好的老師誰不想做呢？願左老師甜美的笑容永遠留在她的臉上！每當看到他慈祥的笑容，我就想唱壹首歌，唱出我對左老師的愛！
點評:文章結構嚴謹，條理清晰，字數合適，很好的描述了我心中最敬愛的老師。
6.看到老師的評語後，作文600字。看到老師的評語後，
妳的眼睛是我永遠的牽掛。即使我走過千山萬水，也走不出妳慈祥的目光。妳的呼喚是我永恒的溫暖，無論風雨，妳總是為我點亮心中的燈；妳的背影是我永遠的眷戀，妳的力量牽引著我們勇敢前行。
每次上課，妳的眼睛總是盯著我們同學，生怕我們不上課。放學的時候，妳總是最後壹個離開教室；無論刮風下雨還是陽光明媚，妳總是騎著妳的老式自行車在放學回家的路上來回穿梭；然而，妳比我們更早到達學校和教室。妳為我們做了壹百件事，不管是在學校還是在家裏，妳怕我們不聽，鬧，放學後就去電子遊戲室和網吧。妳就像我們的祖父。每當同學犯錯，妳總是耐心教育，從不交給政教處。
每天晚上自習前，不管是不是妳的課，妳總會來教室看我們學習。有時候妳在教室不遠處看著我們。雖然我看不見妳，但我感覺妳就在我們身邊。每天晚上睡覺前，妳總是忘記催我們去宿舍睡覺。我們睡著後，妳也時不時檢查壹下我們宿舍的睡覺紀律。當妳離開宿舍的時候，我看到妳的背影總是那麽匆忙，妳還有很多事情要做。老師，妳每天為我們辛苦，卻不給自己留壹點空間和時間...
老師，您就像壹盞路燈，照著我們前進，老師，您就像壹個船夫，拉著我們渡過激流。老師，我們想念您，更真誠地感謝您！
7.老師如何評價作文？當老師很辛苦，尤其是語文老師，尤其是作文評改。但現實是，老師很努力地批改作文，認真地寫評語，學生卻未必領情。原因:作文評價，壹個老師，缺乏個性。因此，強調個性化評論的寫作是非常有必要的。
首先，作文評價要註入情感，要充滿人情味。心理學上有壹種“自己人”效應，告訴我們，為了讓對方接受妳的觀點和評論，妳必須和對方保持“同倫”關系。也就是說，在對方看來，妳和他是“自己人”，這樣兩人的心理距離更近。教育心理學也表明，師生心理溝通越多，其教育效果越高。但實際上，我們很多語文老師在寫評語的時候，往往裝得很尊貴，用壹種訓練的口吻對學生說教，壹臉的惡心。久而久之，學生對老師的評語失去了期待。因為老師的作文評價在情感上脫離了學生的內心，無法喚起“* * *”，所以無法從內心深處喚醒學生的寫作欲望。為此，筆者認為教師在點評學生作文時壹定要有情有義。只有用自己的感情去感動學生，才能激發學生的寫作欲望。有壹次，壹個學生寫了壹篇文章，題目是《談男女生的交往》，我給出了這樣的評價:說起男女生的交往，老師這壹代真的很羨慕妳。我覺得異性師生之間的交流壹直存在著不可逾越的“三八線”，回想起來很可笑。但是現在很不壹樣了。學生的交往自由散漫，友誼純潔真摯。這是壹種極端的情緒，珍惜吧！那將是人生的壹筆財富。評論引導學生用自己的感受正確對待男女生之間的交往。學生面對這樣的評論應該有自己的思考！巴爾紮克說:“壹個普通人有感情，比得上任何壹個偉大的藝術家。”同樣，壹個評論註入了情感，這堪比壹個被概念化了幾千遍的公式化短語。在評語中註入情感，不僅學生受到陶冶，激發寫作欲望，教師自身也會受到陶冶，其好處顯而易見。既然如此，就讓我們用深情的筆喚醒那些偉大的心吧！其次，作文評價要以鼓勵為主，講好。說到動力，讓我想起大作家茅盾先生小學時寫的壹篇散文的評論:“好文筆。洞察力不錯。用眼睛讀歷史，用知識辯論。孩子們可以做到。他努力工作，成為了壹個偉大的樂器。”事實上，這位年輕作者的寫作水平可能沒有那麽高，但妳能懷疑這樣的評論對後來成為文學巨匠的茅盾先生不會有什麽影響嗎？根據“羅森塔爾效應”，受到老師關註的學生，尤其是受到鼓勵的學生，容易成功。世界著名的鋼琴演奏家福斯先生，學生時代曾經鋼琴演奏很差，壹度對自己失去信心。在壹堂課上，鋼琴家聽了他的演奏，熱情地吻了他，並稱贊他彈得真好。福斯的眼睛突然亮了起來。這位老音樂家用壹個吻將福斯從危機中解救出來，用幾句贊美的話喚醒了他沈睡壹生的非凡自信，讓福斯最終以驚人的毅力和天才的敏感成為世界級的鋼琴演奏家。所以老師給學生的評語壹定要有啟發性，讓學生通過語言和文字感受到老師在用欣賞的眼光關註他們的成長。只有這樣，學生的寫作熱情才能煥發出來。但是實際情況是怎樣的呢？老師在作文中往往批評多表揚少。盡管這個學生的作業就他的年齡來說是優秀的，我們的老師還是得挑出壹些錯誤。更有甚者，他拒絕在評論裏輕易說壹句表揚的話，生怕降低教師的尊嚴。在普通人眼裏，也許壹條評論不算什麽，但從某種意義上說，壹條評論也可能影響壹個人的壹生。記得高三的時候，我寫過壹篇作文，題目是《我看眾生》。老師的評語是:妳文筆不錯，文章用筆犀利，聞起來像魯迅雜文。如果妳努力，妳壹定會在文學上有所成就。因為這樣壹句評論，從那壹刻起，我對寫作產生了超乎尋常的熱情；因為這樣的評論，我高考報考的時候，毅然報考了大學中文系，而且是壹路綠燈。從那以後的很多年裏，我的文學夢從未停止過，教完之後經常忍不住拿起筆寫點什麽。可以說，老師的評語對我的影響是深刻而持久的。法國教育家陀思妥耶夫斯基說:“教學的藝術不在於傳授技能，而在於啟發和鼓勵。”作文評價的寫作也應如此。總之，作文評價的寫作方法很多，遠不止以上兩種情況。但無論用哪種方法寫評語，都要遵循這樣壹個原則:那就是作文評價壹定要能打動學生的心，真的說出來。只有這樣，作文評改的寫作才能有效。
8.看老師的評語，談談感受。壹個學期緊張的學習生活即將結束。在過去的壹個學期裏，我學到了很多東西，得到了很多老師、同學、朋友的幫助，留下了很多美好的瞬間。
作為壹名勞動委員，我壹直盡力為大家服務。其實我也不知道自己做了什麽。很高興在這裏得到老師的認可，也很感謝老師的肯定。
在學習中，我也努力突破原來的自己，讓自己吸收更多的知識，為自己的未來努力，至少不會後悔。
我和同學朋友相處的很好，突然發現和大家相處真的是壹件很幸福的事。我在同學身上發現很多閃光的優點，很多值得學習的地方。我也需要不斷學習，不斷進步。
這學期的學習任務很緊張，我身邊的每壹個同學朋友都在爭分奪秒地向前跑，我不能袖手旁觀和觀看。我想和妳壹起參加下學期的學習，為我的未來努力。
我看著評論像壹股暖流滋潤著我的心。老師給了我這麽大的鼓勵和上進心。我想:有老師這麽大的鼓勵，我壹定會好好學習的。這份愛是多麽無私，多麽偉大！我深深體會到妳的愛是激勵我努力學習的動力。
老師，請相信我！我不會讓妳失望的！讓妳在新學期看到壹個全新的我。
9.我的老師寫壹篇700條評論和批註的作文不難，但是加上評論和批註就相當難了。以下文章供參考。妳的贊同是我回答的動力，希望我的回答能幫到妳。
我的老師
老師是辛勤的園丁，他們傳授知識來培育我們。他們也讓我知道了人生的對錯。它們是我的交通燈。他們還教我怎麽做。在人生的旅途中，他為我點燃了希望之光，為我插上了理想的翅膀，在知識的海洋中翺翔，讓我結交了無數的君王，讓我難以忘記和他們在壹起的幸福生活，我無法忘記。
他是我六年級的語文老師。小考試前誰最緊張？但是，我不壹樣，因為在課堂上，我感受到了喜怒哀樂。自然覺得很輕松，緊張的氣氛大概都到外面去了！
有壹次，我發成績單的時候，讀到我的名字的時候，我的心都快跳出來了:“楊佳考了全班第壹，她卻是最後壹名，57分。”哦，天哪，這對我是多麽大的打擊啊！從小到大考試從來沒這麽慘過！我心都碎了。我低頭去拿試卷，看到老師沈默的臉，心裏更難受了。壹拿到試卷，我的眼淚就湧了出來。小時候，我得用“哭娃”這個名字來控制自己的情緒。然而，我真的止不住眼淚。另外，老師在課堂上評卷的時候說:“某某同學把最簡單的事都做錯了，我也不知道他們腦子哪去了。”然後，眼睛壹瞪，那種感覺比被打入十八層地獄還難受。世界上最痛苦的事情就是被老師拐彎抹角的罵，比直接被罵還要難受。就這樣，我壹直呆到下課...
“別哭，這只是壹個小測試。妳只是向成功邁出了壹小步。以後還會有更多的小步驟等著妳。妳會從這裏掉下去嗎？”我不要，我不服氣！”“對，就是它！去放松壹下！“我看到了老師對我的好，對我的愛，可是課內課後兩個人！原來老師是想打動我，現在才發現他的良苦用心。
課上嚴父，課後我的朋友，就是他，我的老師。
點評:本文自始至終呼應，尤其是結尾，論述簡短，總結得當。中間敘述具體，班級體現“嚴父”壹面，班級* * *現在是“朋友”壹面，中心明確。