大班1健康教案的設計思路:
為了不被“老師教什麽，孩子學什麽”的傳統教學模式束縛，我采用“先拋，後講要領”的理念來組織活動過程。通過壹系列的活動，讓孩子自己嘗試，不斷探索最佳的投擲方式，然後老師會引導他們理解“要領”，逐步掌握技巧，有意識地培養他們的探索精神。為了讓活動更有趣味性和挑戰性，我還利用自然環境“休閑區”，運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中，結合幼兒園的辦園目標，將德育滲透其中，盡可能體現教育的整體性。
要求:
1，幼兒在探索和實踐活動中逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養孩子克服困難的勇氣，體驗成功的快樂。
準備:
紙飛機、塑料圈等。
關鍵點:
投擲法——手臂彎過肩膀，雙腳前後張開，身體後仰，向前沖刺。
流程:
鍛煉-分散探索-小組遊戲-放松活動。
首先，鍛煉身體:
1，隊列訓練
2、準備練習:練習模仿練習
二、分散探索:
1，免費試用
帶領孩子到“機場”，告訴大家:今天，老師是指揮員，妳們是飛行員。請拿起飛機練習，看誰的飛機飛得遠。
2.介紹方法:
根據觀察，讓孩子談論“為什麽妳的飛機很遠？”老師壹邊示範，壹邊用兒歌的形式。
總結:
把飛機扛在肩上，身體後仰，準備開始向上飛。)
再練。
3、飛行員特技:
前面有“三窟”。讓我們設法度過它。(想著射高瞄準目標)
4.競賽活動:
這些年輕的飛行員真的很有能力。現在我們將分成兩隊比賽。
介紹規則:
前面有三根不同顏色的繩子，代表不同的分數。稍後我們會在比賽中得分。如果妳的飛機在紅繩裏飛，那就是壹分(分成兩組)，請6分和5分的小朋友走出來，老師會給予鼓勵。
根據孩子投擲的情況，再次鞏固方法，請把扔得遠的孩子展示出來，幫助分數低的孩子。
第二場。
5、團體遊戲:打怪物
妳的技能練得太好了，指揮官派我們去火星執行壹項重要任務，打敗怪物。這裏路途遙遠，穿越太空隧道、星系、火山都很危險。妳要註意了。去，跟著指揮官！(利用休閑區)
火星到了，瞄準目標，準備射擊，戰鬥！
第三，放松活動:
1.怪物被我們打敗了。我們為什麽會贏？
2.免費的同伴遊戲。
大班健康教案2認知目標
讓孩子愛吃幾種營養價值高但味道特別的常見蔬菜。
了解幾種蔬菜在人體內的特殊作用，初步培養孩子不偏食的好習慣。
積極參加活動，大膽說出自己的想法。
培養孩子樂觀開朗的性格。
活動重點
很難引導孩子不挑食，愛吃蔬菜，讓孩子了解各種蔬菜的營養價值。
活動準備前的體驗準備:生活區對各種蔬菜有了初步的了解。
材料準備:
胡蘿蔔、芹菜、蘑菇和大蒜
活動過程
活動流程1。激發興趣，學習四種有特殊味道的蔬菜的名稱。
(1)今天我們邀請了幾位小嘉賓。這些小客人經常出現在我們的餐桌上。讓我們看看他們是誰。
(2)依次出現:胡蘿蔔、芹菜、蘑菇、大蒜，啟發孩子和蔬菜寶寶互相打招呼。
(3)小朋友，妳喜歡這些娃娃菜嗎？讓我們用小鼻子聞聞它們。(小朋友到處聞，老師問小朋友:“妳聞到什麽？”)總結:所有的孩子聞了聞，都知道這些菜很香，但是每壹道菜的香味都不壹樣。妳喜歡這些菜嗎？
2.讓孩子知道四種蔬菜的營養價值。
(1)老師:這些娃娃菜經常上我們的飯桌。有些孩子喜歡吃，有些不喜歡。他們非常喜歡孩子。妳想知道他們在談論什麽嗎？
(2)邊看布袋戲邊提問，讓孩子了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說:“我是胡蘿蔔寶寶。孩子應該和我做朋友。吃了我，我們的眼睛會變得更亮。”胡蘿蔔寶寶剛吃完，蘑菇寶寶就跑過來說:“我是蘑菇寶寶，我有很多營養。吃了我會讓我更健康。”小芹菜也搶著說:“我是小芹菜。孩子吃了我以後，每天都能排便。”小蒜擡起頭說:“別忘了我。吃了我之後，我們會少生病。”老師邊看邊問:吃了小胡蘿蔔後，我們的眼睛會有什麽變化？吃了小芹菜會怎麽樣？小蘑菇上有什麽？寶寶吃了蘑菇後會怎麽樣？吃了大蒜的寶寶會怎麽樣？總結:我們知道這些蔬菜有很多營養。經常吃它們對我們的健康有好處。
3、孩子品嘗四種蔬菜，鼓勵孩子吃。老師:看，小胡蘿蔔、小蘑菇、小芹菜、小大蒜又來上課了。讓我們嘗壹嘗。鼓勵孩子用牙齒咀嚼食物。
反思:
這個教學活動也作為我們小班行為的後續研討。第壹次教學活動結束後，我們小班所有的老師都幫我出謀劃策，所以在第二次教學活動中，孩子們的思維更加活躍，整個教學活動也更加順利。
總之，通過這次教學活動，我有了更深的認識。為了上好壹堂課，孩子們在課前準備體驗是非常重要的。在今後的教學中，他們應該不斷努力和學習，形成自己的教學風格。
大班健康教案3壹、設計意圖
大班的孩子比較協調敏感，喜歡有挑戰性的運動。在健康領域，《綱要》提出“以兒童喜歡的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性”。側鉆是孩子們喜歡的壹種體育活動。它的基本動作要領是身體側身面向洞穴，靠近洞穴的腿跨過洞穴，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出，身體隨頭鉆出，然後另壹只腳收回。對於幼兒來說，靈活地使用側鉆動作來通過障礙物是具有挑戰性的。所以我用螃蟹鉆的遊戲來教側身鉆。
二，教學活動的設計
(1)活動目標
1.學習側鉆的方法，掌握其動作要領。
2.使用側鉆來鉆透洞穴，以發展動作的協調性和靈活性。
3.體驗和同齡人合作鉆山洞的樂趣。
4.培養孩子的觀察、分析和實踐能力。
5.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
活動重點:手腳配合側鉆洞穴。
活動難點:側鉆時不能碰到障礙物。
(2)活動準備
9個單位管，9個物理環，壹些衣服球，6個龜背，還有音樂。
(三)活動過程
1.熱身。
老師:螃蟹起來了，刷牙洗臉，壹起做操！
螃蟹老師帶領小螃蟹做螃蟹操。
2.學會側鉆。
螃蟹老師帶領小螃蟹們去旅行，穿過曲徑通幽，遇到大石頭，跨過小橋，來到山洞。
老師:啊！這裏有壹個山洞。我們怎樣才能到達那裏？誰來試壹試？
讓壹兩只螃蟹試著鉆個洞。
小蟹和蟹老師壹起探索側鉆的方法，蟹老師示範動作要領。(側身鉆要領:將身體轉向洞穴，在洞穴附近交叉腿，雙腳下蹲，低頭，彎腰，先將頭鉆出來，用頭將身體鉆出來，再將另壹只腳收回。)
③小螃蟹分三組練習側鉆。
3.小組遊戲:螃蟹鉆洞。
小螃蟹去探險了。
老師:妳看，前面有三條路，路上有山洞，山洞後面有寶石。把它們帶回去，放在妳的隊伍後面的盒子裏。當前面的螃蟹鉆過第壹個洞穴時，後面的螃蟹可以繼續鉆。我們不是比賽，而是看誰能不碰山洞把寶石拿回來。
(2)手拉手鉆山洞。
老師:如果漲潮了，壹只小螃蟹過山洞就會被水沖走。我們需要兩只螃蟹手拉手才不會被水沖走。誰想試壹試？(兩個孩子示範)妳看，他們的手壹直在拉，身體還沒碰到山洞，就知道等同伴了。來試壹試。
③總結。
老師:剛才鉆山洞，妳們配合了幾只螃蟹？三只螃蟹怎麽樣？好吧，我請三只螃蟹來試試。那4只能用嗎？5只螃蟹、6只螃蟹甚至更多的螃蟹可以合作打洞嗎？下次壹起試試吧。
4.放松運動——螃蟹洗澡。
老師:小螃蟹回家了(模仿螃蟹橫著走)。我們剛鉆進山洞，身上有很多灰塵。我們需要洗頭、肩、腰和腳。
第三，課後反思
在健康領域的內容和要求上，綱要提出要“以兒童感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性”。所以我以邊學邊玩，邊學邊玩為主要目的，並結合本班孩子的年齡特點，創設了螃蟹冒險鉆情境，讓孩子在遊戲中練習基本動作——側身鉆。考慮到孩子的個體差異，我設計了三個遊戲，分別是小螃蟹練習打洞、小螃蟹探索、手拉手打洞，讓遊戲的難度循序漸進。我覺得這個活動的亮點是整個活動的每壹個環節。孩子自主學習，自己找出存在的問題，自己解決問題，為自己的後續學習做準備。在活動中，我發現大部分孩子都可以通過側鉆來打洞，這就完成了這次活動的重點。但是，有些孩子在鉆的時候，身體會碰到物理環。例如，在探索過程中，壹些孩子的腳撞到了單元管或他們的身體傾斜了單元管。我及時停止遊戲，引導孩子找到原因再玩。我覺得這樣處理比較好。同時，我要註意在活動中提醒和引導孩子用完整的語言表達，提高孩子的語言表達能力和概括能力。
大班健康教案第四條活動目標
1.知道妳在日常生活中總是保持愉快的心情對妳的健康有好處。
2.知道如何與孩子分享玩具和其他物品，並體驗快樂。
3.學會用“情緒溫度計”記錄自己當天的心情。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
讓孩子知道快樂對身體有好處。
要準備的活動
1.36支彩色筆(36支兒童)
2.兒童讀物:快樂寶貝
3.在黑板上畫壹個骨頭形狀的情緒溫度計。
活動過程
1.讓孩子回憶並講述讓他們開心的故事。
(周壹和爸媽壹起去遊樂園)
(我只是在課間休息的時候和小朋友玩木馬、滑梯、電纜橋)
2.老師最近說了壹句讓他開心的話。
(小朋友早上來學校，跟老師打招呼。)
(教師節那天，孩子們給老師送了許多小花)
(孩子們的課桌和地板在吃完後比上周幹凈多了。)
(課間孩子亂跑的現象減少)
( )
3.觀察童書裏幾個孩子不開心的原因。
(自私，搶孩子的球，任性)
談談如何處理這些事情。
5.談談快樂的心情和快樂心情的好處。
6.教孩子如何使用“情緒溫度計”
7.發放彩筆，孩子自己做情緒溫度計。
8.總結:開心的心情對身體有好處。
9.結束教學
活動反思
人們都說童年是多彩的。什麽是童年？童年是快樂的，快樂在哪裏？抓住日常生活中的教育機會，進行隨機教育，讓健康教育更貼近孩子的生活。適當的活動不僅有助於避免糾紛，更重要的是避免孩子不良心理和行為問題的出現，增強社會適應能力，促進孩子健康心理的形成。
大班健康教案第五條活動目標
1，了解合理的營養結構。
2.為自己設計營養食譜。
3.知道人體需要不同種類的營養。
4、熱愛參加體育鍛煉，養成熱愛運動的良好習慣。
要準備的活動
準備壹張制作營養食譜的紙筆，給壹個自制的健康印章，上面有太陽或燈泡的圖案。
活動過程
我喜歡吃我們的孩子最喜歡吃的東西。如果讓妳隨便吃，妳能吃多少？
孩子可以暢所欲言，適當引導，比如妳喜歡冰淇淋嗎？妳能吃多少？妳喜歡巧克力、炸雞腿和糖醋排骨嗎？
(2)營養塔
1，孩子吃很多自己喜歡的東西，這樣合適嗎？什麽應該多吃，什麽應該少吃？
2.老師展示掛圖。妳每天應該吃的東西就像壹座寶塔。下面的東西要多吃，上面的東西要少吃。
3.妳最應該吃什麽？米飯、饅頭、面包、面條，還有玉米、土豆、紅薯，都能讓我們變得強壯。
4.第二個可以吃的是什麽？(也要多吃水果和蔬菜)
5.除了蔬菜水果，妳最不想吃的是什麽？吃壹些牛奶，雞肉，雞蛋和魚，但不要太多。
6.妳應該最少吃什麽？巧克力等甜食和油炸的東西要少吃。
(3)我的營養飲食
1.看到營養寶塔後，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃。我們不能只吃自己喜歡的，不吃別的。
2.我們要為自己設計壹份健康食譜嗎？
3.把這張紙折成三折，使它看起來像壹份菜單。第壹面畫早餐食譜(如水果、牛奶饅頭)，第二、三面依次畫午餐、晚餐食譜。
4.折疊食譜，美化封面上的裝飾。
5.選擇幾個典型的食譜，引導孩子討論自己的設計是否合理，是否有益健康。老師在大家檢查合格後，在食譜封面上蓋了衛生章。
6.我們把自己的食譜放在自己的健康加油站，歡迎大家常來光顧，讓自己永遠健康。
活動反思
在日常生活中，我發現班裏有些孩子有點挑食，有些孩子特別喜歡吃甜食。結合這個活動，孩子可以知道健康的飲食，所以我覺得這個活動更有意義。
我設定這次活動的目標如下:
1，了解合理的營養結構。
2.為自己設計營養食譜。
主要鏈接有:
1，最喜歡吃(進口)。
2、營養寶塔(了解營養結構)。
3.我的營養飲食(設計飲食)。
在第壹部分，我最喜歡吃。孩子們可以充分表達自己的想法。有的孩子覺得沒有人會把糖全吃了，有的孩子只是想吃壹點，因為對身體不好。
第二個環節是營養寶塔。孩子看圖片就知道底部要多吃米飯、面條、面包，頂部要少吃甜食、油炸食品。我也可以根據班級的具體情況給孩子隨機教育。
第三個環節，我的營養食譜。孩子們可以根據營養寶塔設計自己的健康食譜。大多數孩子可以考慮壹天中的營養，如蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等。，都是有錢人。但是個別小朋友畫的比較簡單，沒有考慮壹天的營養均衡。
這項活動有壹些改進，例如:
1，營養寶塔的圖片不是很清晰，所以效果不是很好。老師可以自己畫營養寶塔，用簡筆畫的形式畫出來，讓孩子看清楚。
2.老師可以選擇壹個反例，引導孩子看壹天的營養是否均衡，加深對營養結構的理解。
大班健康教案的設計意圖第六篇
繩子是壹項古老的民俗活動，趣味性和娛樂性很強。我們班選擇繩子探索壹些民間遊戲。在活動遊戲中，主要培養幼兒積極參與遊戲，建立良好的同伴合作關系，以提高幼兒的合作意識，發展合作技能。
活動目標
1，探索各種玩繩方式，掌握玩繩基本功，發展幼兒肢體動作。
2、會多玩壹件東西，體驗創意玩繩子的樂趣，開發孩子的想象力和創造力。
3.培養孩子的合作意識和團結意識。
重點和難點
重點是引導孩子和夥伴壹起探索多種玩法。
難點在於孩子在玩耍的過程中能夠掌握玩繩的技巧。
要準備的活動
1，錄音機，磁帶，每個孩子壹根繩子。
2.小孩子都有跳繩和玩壹個東西的經歷。
活動過程
首先，熱身運動:
引導孩子聽音樂做節奏，移動身體的各個部位。
二、鼓勵孩子開動腦筋，自由探索不同的玩法，體驗創意玩繩的樂趣。
1，對話:小朋友，妳在老師手裏看到了什麽？(繩子)今天我們來玩繩子，看誰能想出好玩的辦法。
2.選擇幾個孩子自由地玩繩子:
孩子們可以自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3.老師:“小朋友，妳想想。妳手裏的繩子除了剛才的兒戲還有什麽不同的玩法？(讓孩子找壹個開闊的空間，探索不同的玩法，老師教育孩子註意安全。)
老師:孩子們太聰明了，他們想出了這麽多的玩法。
4、幼兒展示自己玩繩子的多種方式。
(1)跳上繩子:
每人壹根壹米長的繩子，雙手抓住繩子兩端，雙腳踩在繩子中間，雙手拉緊繩子，雙腳向前跳。
(2)走小路:
兩根繩子拉成壹定距離的平行線，做成壹條小路，孩子走在小路中間。踩繩出繩是犯規的。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成a形或S形，孩子踩著繩子往前走。
5.引導孩子學習同齡人的好玩法，在合作中探索繩子的玩法，體驗合作的快樂。
老師:“繩子除了壹個人玩，可以和好朋友壹起玩嗎？”
(1)小朋友自由結伴，兩人、三人或多人合作探繩。
(2)幼兒會分組展示自己創造繩子的方式，老師和其他幼兒會及時對展示的方式進行評價(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。
A.兩個人跳繩。
壹個小孩蕩繩子，兩個人同時起跳；每個孩子用壹只手擺動繩子，兩人同時跳下。
B.三個人跳繩。兩個孩子甩繩子，壹個孩子跳到中間。
C.抓住尾巴:
孩子們兩人壹組，每個人用壹根短繩子綁在腰上作為尾巴。遊戲開始時，每壹對孩子都要努力抓住對方的“尾巴”，保護好自己的“尾巴”。誰先抓住對手的尾巴，誰就贏了。
D.為娃娃打壹個領結:
孩子們被分成四個相等的隊，每隊的第壹個孩子站在起跑線後面，用壹根短繩子作為領帶。遊戲開始，老師壹聲令下，孩子去綁娃娃，然後回來拍拍第二個孩子的手。遊戲依次進行，快者獲勝。
E.障礙:
許多孩子將繩子拉直，形成不同高度的障礙物，供其余的孩子通過。
三、活動結束:
1.播放音樂:老師帶孩子做創造“繩子操”的模仿動作，放松心情。
2.活動延伸:做“騎馬趕鞭”動作，配合音樂《小牧羊女》自由活動。