活動目標
1，體驗用原色或中間色表達蝌蚪的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉簽、刷子等工具，知道用完後，放在指定的地方。
要準備的活動
1，圖片-蝌蚪
2.樊華——有趣的蝌蚪人
3.刷子、棉簽、棉簽、調好的顏料(紅、黃、藍或綠、橙、紫)、三合板、畫彩紙、抹布。
活動過程
壹、以故事的形式引入活動，激發孩子參與活動的熱情。
1，展示蝌蚪的圖片
老師:(看起來很開心)今天我們班來了壹位小客人。讓我們向它問好吧！向孩子們問好。
2.老師講故事，邊講邊依次展示圖片和例子。
第二，和孩子壹起觀察例子，了解表演的步驟。
2.兒童小腿教案
繞口令作為壹種特殊的語言藝術，對兒童的語言和思維發展有很大的促進作用。
既能有效鍛煉孩子的口才，增強孩子的記憶力，又能培養孩子的反應能力。另壹方面，繞口令壹般發音相似，容易混淆。沒有敏捷的思維、良好的記憶力和靈巧的舌頭，很難又快又好地錯過它們。
經常說繞口令可以提高孩子的語言表達能力。這個月，小組的寶寶們學會了，我們把自己的動作加入到繞口令中。妞妞-有兩條辮子。妞妞——長著兩只角，他壹邊表演壹邊說，看著我們的表演。
家長也可以在家陪孩子讀繞口令。
3.幼兒園牦牛小班教案
壹、教學目標:
1.理解並展示老牛和小牛的不同特點。
2.可以表現老牛和小牛在壹起的場景。
3.培養尊老愛幼的良好品德。
2.重點和難點。
重點:畫出老牛和小牛的不同特征。
難度:能表現老牛和小牛的親密關系。
三個。教學準備(學生)收集了奶牛的圖片和文字資料以及常用的繪畫工具和材料。
(老師)牛的圖片和視頻，還有各種藝術品和課件。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
1.孩子們，看這幅畫。這是什麽圖？智勝說:...
2.妳在哪裏看到的？回答:...(喇叭，鼻子)
3.妳試著在哪裏畫畫？指三個學生上來抽簽。教師的評論
4.牛頭還能畫出什麽幾何形狀？學生說老師畫畫。
老師:現在朱老師這裏有壹頭牛。很孤獨，所以今天再加壹頭牛來揭示話題:老牛和小牛。
(1)先來看看這是哪兩頭牛？他們在壹起做什麽？(牦牛，尋找食物...)
(2)我們來看看這是什麽牛。他們在壹起做什麽？(奶牛，學會擠奶...)
(3)我們在第三張圖中看到了哪種牛？他們在壹起做什麽？(水牛，學遊泳...)
(4)我們在第四張圖中看到了哪種牛？他們在壹起做什麽？
6.老師:給我看老牛和小牛的照片。猜猜哪個是老牛，哪個是小牛？妳在哪裏找到的？智勝說:老牛:身體大，角長而彎，尾巴長。小牛:小，無角，尾短。.....其他同學有什麽要補充的嗎？
7.老師:老牛和小牛在壹起做什麽？說到學生和上下搖擺:跑步，思考問題，跳舞，休息...)
8.好了，今天我們就通過妳的畫筆來展現牛的幸福生活！
9.學生作業(音樂)
10.作業評論(1)。師生貼圖！(2).師生* * *評價！讓我們來看看。哪頭牛最棒最幸福？回答:(3)妳家牛最幸福。妳畫的是什麽樣的故事？(說到學生)他講得很好，畫得也很好。讓我們為他鼓掌！
12.老師總結:這節課，我們學習了老牛和小牛。它們在外表上有很多不同，我們試圖用不同的方式來表達不同的牛，這使得學生們畫出了許多有趣的牛的作品。牛家有很多有趣的東西。我們回去通過妳的觀察，下次再畫。
(* *家長開展的活動有趣生動，深受孩子喜愛。家長和老師準備充分，講解清楚，塗色鮮艷，整個教室都用有趣的動物，輔以小競賽和五角星吸引孩子的註意力。整個活動中，孩子們興趣濃厚，精力充沛，學得非常開心！
家長助教活動非常成功，加強了家與家之間的聯系，我非常感謝這些熱心的家長。)
4.小班常識:零食真多。
活動目標:1，能用簡單的語言描述小吃的味道。
2.培養孩子熱愛家鄉的感情。活動重點:培養孩子熱愛家鄉的感情。
活動難度:用文字描述小吃的味道。活動準備:書籍區:家鄉小吃圖片。
玩偶之家:用小吃招待客人。手工區:廣告紙、紙板、橡皮泥、美術工具。
活動流程:首先介紹活動資料。我們從哪裏來？我們家鄉有什麽特色小吃？妳吃過這些零食嗎？它們是什麽形狀？那是什麽味道？圖書館區有這些小吃的圖片。請看看並和妳的好朋友聊聊。
2.這些小吃也可以用來招待客人。請用這些小吃來招待玩偶之家的客人吧！3、家鄉的小吃，我們也想做，老師準備了橡皮泥，請把妳吃過的小吃做出來！4.妳見過哪些零食包？這裏有壹些小吃包。妳會給他們穿上妳最喜歡的衣服嗎？第二，孩子選擇角落。1，請小朋友進入區域角落進行活動。
第三，引導孩子玩遊戲。1.幫助圖書館的小朋友介紹和講述。
2.觀察裝飾包裝袋的小朋友的活動，並給予相應的幫助。3.組織娃娃家的孩子表演和說話。
第四，孩子整理作業資料。第五，評價這次區域活動的情況。
5.小班的第壹冊是教案。幼兒園真的很健康。有哪些部分？
幼兒園小班健康教案:誰的手最幹凈？
老師:曲老師。
設計意圖:洗手是幼兒園日常活動的重要組成部分。所以，孩子在幼兒園壹定要學會正確的洗手方法。小班的孩子動手能力弱。在幼兒園裏，經常會發現壹些孩子會不小心洗手，玩水。有的孩子不會洗手，有的孩子即使濕了也會洗手，有的孩子洗手不用毛巾，有的孩子不用肥皂...和家長溝通後，我知道很多孩子在家很少壹個人洗手，都是長輩洗或者用毛巾擦。針對我們班小朋友存在的問題，為了幫助他們學會自己洗手，我根據小班小朋友的特點設計了“小手真幹凈”的衛生活動，讓小朋友了解和認識到洗手的重要性，學習洗手的方法，從小培養小朋友養成良好的衛生習慣。
活動目標:
1，知道洗手的重要性。
2.通過讀童謠，找圖片，學習正確的洗手方法。
3.知道洗手的重要性，養成良好的衛生習慣。
活動準備:
蘋果寶寶1的自制圖片，8個洗手盆，壹些香皂，還有孩子自己的毛巾。
活動流程:
壹、歌曲《我是大蘋果》引出主題。
1，小朋友唱歌曲《我是大蘋果》
老師:今天蘋果寶寶來和大家玩(展示蘋果寶寶的圖片)，引導小朋友和蘋果寶寶打招呼。
2.老師問大蘋果剛才說了什麽。它喜歡什麽樣的寶寶？(手幹凈的嬰兒)
3.如何讓自己的小手變得幹凈？
第二，學會洗手和擦手。
1，根據孩子平時的洗手經驗，先和孩子討論壹下洗手的方法。
2.用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌:挽起袖子，洗水，肥皂，搓手，
搓搓手，搓搓背，搓搓手指。
大拇指轉身洗手腕。
沖洗並搖手，然後用毛巾擦手。
3.老師示範正確的洗手流程。
4.讓孩子們分組練習洗手。
孩子們被分成三組(小貓組、小狗組和兔子組)
要求:
(1)每個盆中兩個孩子
(2)將水扔在切割盆中。
(3)用自己的毛巾擦手
總結孩子洗手的過程，用大蘋果的語氣給認真洗手的孩子鼓勵。
教學反思:
通過這次活動，我覺得有些孩子雖然年紀小，調皮搗蛋，但是通過耐心的引導和自己的努力，是可以養成良好的衛生習慣的。
另外，在這個活動中，想當然地認為孩子會知道什麽時候洗手，而忽略了這個引導。但實際上，有些小班的孩子太依賴父母，養成不了這種習慣。以後要在活動前全面了解孩子的情況，這樣才能更好的把握每次活動的目標和難點。
6.知道新單詞小牛的教案
教學目標
1.認識14個生詞，我能寫出其中的六個:“來、回、閃、樣、時、壞”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.理解課文內容。要知道，只有克服困難，才能有所作為。
重點和難點
1，掌握六個生詞的音、形、義；大聲朗讀課文。
2.明白小牛媽媽說的意思。
教學過程:
孩子，體育課上，老師讓我們練跳高，妳跳了好幾次都跳不過去。妳會怎麽做？
妳們壹定都是壹群不怕困難的孩子！妳能相信嗎？小腿壹次次摔倒，他壹次次站起來！今天，我們學習新課文“小牛站起來”。
第壹，第壹遍讀課文，整體感受。
1.展示三幅掛圖，仔細觀察。每幅畫上畫的是誰，它在做什麽？
2.聽課文，讀磁帶，獲得故事的初步印象。
3.學生在拼音的幫助下自己讀課文，標記生詞，讀幾遍。
4.把妳標註的生詞讀給同桌聽，提醒他哪些生詞容易讀錯，註意讀對。
5.用卡片檢查生詞的識別和閱讀。
6.檢查課文的閱讀。通過自然段落的命名依次朗讀課文，師生發音壹致。
7.再讀壹遍課文，告訴我妳讀到了什麽。
第二，自主學習，深入探索。1，學習第壹段。
(1)學生自由閱讀第壹段，圍繞“小牛站起來”談壹談妳讀過的內容。妳在哪裏讀到的？⑵小組交流討論。
(3)課堂交流。
(4)展示黑板上的句子，比較異同。
站起來不容易。
站起來不容易！聽老師講課，意識到語氣和意思的區別。)男生女生對照朗讀。
5]練習朗讀第壹段，朗讀小牛的辛苦。
(6)自學2、3自然段(7)學習最後兩自然段，進壹步了解道理。
第三，繼續編故事，拓展想象力。
第四，總結全文。
1.按姓名和角色讀課文。
2.學完課文，妳想對小牛說什麽？妳想對自己說什麽？
教學反思:
第二節課
教學目標
1.認識14個生詞，我能寫出其中的六個:“來、回、閃、樣、時、壞”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.理解課文內容。要知道，只有克服困難，才能有所作為。
重點和難點
1，掌握六個生詞的音、形、義；大聲朗讀課文。
2.明白小牛媽媽說的意思。
教學過程:
首先，復習舊知識。
1.把課文中妳喜歡的段落讀給大家聽。
2，卡片上寫著生詞。
引導學生記憶新單詞和字形。
3.展示6個新單詞。
4.學生邊閱讀邊觀察，並談論妳的發現。
學生甲:我發現“時、壞、回、樣”都是由熟悉的詞和偏旁部首組成的。
學生乙:我發現“來”字是“米”字上面的壹條橫線。
第二，指導學生寫生詞。
1.學生觀察新單詞的結構，並註意田字格中每個筆畫的位置。
2.老師指導學生邊寫邊寫。
時間:認識新部首" "(二分水)，(學生邊看書邊讀三遍)左右。
時間:左右結構。日英寸。
壞:左右結構，臟-沒有。
樣本:左右結構，木羊。
賴:單個漢字，筆順是:
書寫時，註意第二橫線和豎線。
還有:半封閉式結構，筆畫順序:
註意寫離別之子的最後壹筆。
3.學生們塗紅色。
4.學生在練習本上練習寫字，老師給予指導和評價。
第三，用新單詞口頭組詞造句。
7.幼兒園昕薇班常識教案。
幼兒園昕薇班常識教案:筷子活動目的:1)了解筷子是中國人吃飯的主要工具，初步體驗使用筷子的感覺。2)發展孩子的小肌肉運動能力。3)教孩子如何正確使用筷子。活動準備:1)引導孩子觀察並承認如何使用筷子。2)準備不同顏色、材質、長短、粗細的筷子。3)方形魚缸配玻璃球，叉子，勺子，木筷子，不銹鋼筷子，象牙筷子，長筷子配油條。小朋友每人1雙筷子，每組壹個練習材料:塑料塊、紙球、玻璃球。活動流程:1)通過實踐，幼兒進行討論。展示壹個方形魚缸，裏面有很多玻璃球、筷子、叉子、勺子等“寶貝”，讓孩子討論:不用移動魚缸，不用手去摸，用什麽樣的工具取出玻璃球的“寶貝”最好？讓三個孩子用三種工具得出結論:筷子可以夾出玻璃球，通過活動讓孩子認識並練習筷子的功能。2)欣賞各種筷子，展示不同顏色、材質、用途的筷子，木筷子——這些筷子是木頭做的，我們平時用的筷子大多是木筷子和不銹鋼筷子——(互相攻擊)聽這些筷子能發出這麽好聽的聲音，是不銹鋼做的象牙筷子——這些白色的筷子是大象象牙做的長筷子——(比較)這麽高，用來炸魚或者油條，這樣熱油就不會燙到我們了。3)教孩子正確使用筷子。孩子有1雙筷子。老師示範筷子放在右手拇指和中指之間，食指對著壹根筷子，中指放在兩根筷子之間。無名指壓在另壹根筷子上，小指放在無名指下做夾合練習。在中國，筷子是吃飯的主要餐具。4)遊戲:看誰在規定時間內夾壹組以上，練習使用筷子。
提醒孩子不要用筷子指著別人的臉，以免劃傷，不要拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，也不要把筷子放在嘴裏，以免戳到喉嚨。請孩子結合自己的實踐進行討論。1.什麽東西容易捏——紙團和塑料塊。2.什麽東西不容易捏，為什麽——玻璃球，因為玻璃球表面很滑，5)活動重點:了解筷子是中國人的主要用餐工具，發展孩子的小肌肉運動能力，學習如何正確使用筷子。效果反思:通過這次活動，孩子們知道了筷子是中國主要的用餐工具，知道了筷子有不同的種類、顏色、材質和用途。在遊戲中，孩子把剛學的技巧運用到自己身上，初步掌握了正確使用筷子的方法，但並不靈活。在以後的工作中落實。幼兒園教師教案論壇()-匯集國內最全、最大、最精、最優秀的幼兒園教師教案(幼兒園小班教案、中班教案、大班教案)，旨在打造國內最大的幼兒園教案資源庫。
8.小班“認識動物”教案
主體目標
1，讓學生了解動物及其相關特征。
2.通過調查、閱讀、模仿，培養學生收集素材、分析素材、表演的能力。3、通過對動物的了解，激發學生對動物的熱情。教學準備:
1.相關動物的人物和圖片集。2.活動小組的安排和調整。班級劃分:2班級活動流程:
第壹類
壹、活動介紹。
1，壹組供學生觀看的圖片。2.妳了解這些動物嗎？
二。活動
1，觀察妳身邊的動物。
(1)觀察身邊的動物，了解動物的特點和習性，做好觀察記錄；也可以拍下來，在課堂上展示。
觀察地點:花鳥市場
主要動物:烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點:主要動物:
觀察地點:主要動物:
9.孩子的小班語言在夏天真的很好。
活動目標:
1.學習童謠，感知和理解童謠的主要內容。
2.試著根據兒歌的句型來編織兒歌的句子“刷* *的人”。
3.我對看演示和背誦兒歌感興趣，也願意讀兒歌和參加遊戲活動。
活動準備:
1.用彩色油畫棒在白紙上畫出房子的壹角，還有遊泳、爬山、騎車、賣瓜、踢足球的畫面。
2、擬人化的紅太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂是張開的。
3、壹個遮光筆，若幹紅色顏料，壹個太陽頭飾。
活動流程:
1，展示例子和圖片，初步了解圖片內容。
(1)老師(舉例):看圖說，圖上有什麽？人們在做什麽？
(2)老師(出示太陽娃娃的圖片，用畫筆蘸紅顏料)看誰來了？它手上有什麽？
⑶老師:夏天的太陽真調皮。拿壹支紅色的畫筆。它想做什麽？2.在理解童謠主要內容的同時，示範並背誦童謠。
(1)教師壹邊讀童謠，壹邊聽童謠內容。拿壹個紅色的筆刷，刷在圖片上，把圖片塗成紅色。童謠怎麽說的/調皮的孫用紅刷子刷了誰？
⑵邊操作太陽圖片邊讀兒歌。在用“刷——”的地方，放慢速度，等孩子參與朗誦，讓孩子更熟悉童謠。
(3)紅日照屋外人。妳覺得熱、辣還是涼？
(4)教師帶領孩子看圖，讀兒歌2-3遍。
3、啟發孩子進行簡單的兒歌模仿活動。
(1)夏天的太陽拿著紅刷子，早早地在外面刷臉。想想吧。房子外面還有誰？
(2)教師引導幼兒使用兒歌中的句型“刷* *的人”，帶領幼兒復述幼兒抄寫的句子。
⑶老師用簡筆畫記錄下孩子們的故事，然後帶領他們連貫完整地朗讀和模仿兒歌。
4.遊戲活動“夏日的太陽真調皮”
老師出事戴上太陽頭飾講解遊戲:老師和學生壹起讀兒歌的前三句和後三句，扮演太陽的老師會扮演中間部分。比如老師摸摸孩子的頭，說“刷* *”，孩子就用手摸摸他的頭，然後站在圈的前面或者中間；摸壹個小孩的肩膀，說“刷* * *”。孩子用手摸摸自己的肩膀，然後站在圓圈的前面或中間。摸另壹個孩子的* * *說:“刷* *”。孩子用手摸摸自己的* * *然後站在圈的前面或者中間。.....最後，老師和學生壹起讀童謠，孩子獨立在活動室或戶外圈走來走去。讀完童謠，老師說:“太陽來了！”孩子說:“太熱了！”然後老師來抓孩子們，他們正跑向他們的座位或大圓圈。遊戲可以玩3-4次。
用兒歌:
夏天的太陽真調皮。拿個紅刷子到處找人刷。
刷壹個遊泳的，刷壹個騎自行車的，刷壹個賣瓜的，刷壹個足球運動員。
夏天的太陽真的很調皮，屋外的人都被塗得滾燙。