作為壹位傑出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我整理的大班健康加油站教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康加油站教案1活動目標：
1、了解合理的飲食結構。
2、為自己設計營養食譜。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、掛圖第9號《營養結構》
2、制作營養食譜的紙、筆人手壹份。
3、自制健康印章壹枚，圖案為太陽或燈泡。
活動過程：
（壹）我最喜歡吃……
1、我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓妳隨便吃，妳能吃下多少？
2、幼兒自由發言，可適當引導，如妳喜歡吃冰淇淋嗎？妳能吃下多少？
（二）營養“寶塔”
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些東西應該少吃呢？
2、家出示掛圖。每天應該吃的東西就像壹座寶塔，下面的東西應該多吃上面的東西應該少吃呢？
3、吃得最多的應該是什麽？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣）
4、可以吃得第二個多的應該是什麽？（蔬菜、水果也要多吃壹些）
5、比蔬菜、水果要吃得少壹點的是什麽？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃壹些吃得少壹些，可是不能吃得太多）
6、吃得最少的應該是什麽？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）
（三）我的營養食譜
1、看了營養“寶塔”，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能壹個勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。
2、我們為自己設計壹份健康食譜好嗎？
3、將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐“食譜”（如水果、牛奶、饅頭等）話在第壹面，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上
4、折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論它們設計得是否合理，是否有利於大家檢驗合格後，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經常光顧，是自己永遠健康。
活動反思：
在平時的生活中，發現班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標定為：1.了解合理的營養結構。2.為自己設計營養食譜。主要環節有：1.我最喜歡吃(導入)。2.營養寶塔(了解營養結構)。3.我的營養食譜(設計食譜)。
第壹環節，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃壹點點，因為對身體不好。
第二環節，營養寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。
第三環節，我的營養食譜。幼兒能根據營養寶塔設計自己的健康食譜，大多數幼兒能考慮到壹天中的營養，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單壹，沒有考慮到壹天中的營養要均衡。
此活動中存在著壹些需改進的地方，如：
1.營養寶塔的圖片不是很清晰，所以效果並不是很好。教師可以自己繪制營養寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。
2.教師在講評時，可以選壹個反例，引導幼兒看壹看壹天中的營養是不是均衡，加深幼兒對營養結構的認識。
大班健康加油站教案2活動目標
1、觀察營養寶塔，初步了解合理的飲食結構。
2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
3、樂意向同伴介紹自己的營養餐。
活動過程：
壹、遊戲導入：
1、教師與幼兒互動談話，導入遊戲。（小朋友，今天早晨妳們吃了什麽早餐？妳們最喜歡吃什麽？……現在，老師這裏有許多好吃的東西，都畫在了紙上，妳喜歡什麽就可以到老師這裏隨便拿。）
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、教師小結，提出疑惑。
（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那妳們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應該多吃？哪些東西又應該少吃呢？）
二、營養大學堂
1．觀察營養寶塔
（出示掛圖）引導幼兒看營養結構圖。
2、互動交流：
誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什麽？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）
的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那麽，吃的第二多的是什麽？（蔬菜、水果）
比蔬菜、水果吃得少壹些的是什麽？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）
吃得最少的又應該是什麽？（巧克力這樣的甜食和壹些油炸的食品。）
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
三、我的營養食譜
1、設計壹張營養食譜，向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利於健康。經討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
大班健康加油站教案3活動目標
1、了解合理的營養結構。
2、為自己設計營養食譜。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備
準備制作營養食譜的紙筆人手壹份自制健康印章壹枚，圖案為太陽或燈泡
活動過程
（壹）我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓妳隨便吃，您能吃多少？
幼兒自由發言，可適當引導，如妳喜歡吃冰激淩嗎？妳能吃下多少？妳喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？
（二）營養寶塔
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？
2、教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像壹座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3、吃的最多的應該是什麽？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4、可以吃的第二個多得是什麽？（蔬菜水果也要多吃壹些）
5、比蔬菜水果要吃的少壹些的是什麽？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃壹些，可是不能吃的太多）
6、吃的最少的應該是什麽？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）
（三）我的營養食譜
1、看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能壹個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們為自己設計壹分健康食譜好嗎？
3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第壹面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾
5、選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利於健康。經大家檢驗合格後教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。
活動反思
在平時的生活中，發現班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標定為：
1、了解合理的營養結構。
2、為自己設計營養食譜。
主要環節有：
1、我最喜歡吃（導入）。
2、營養寶塔（了解營養結構）。
3、我的營養食譜（設計食譜）。
第壹環節，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的`幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃壹點點，因為對身體不好。
第二環節，營養寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。
第三環節，我的營養食譜。幼兒能根據營養寶塔設計自己的健康食譜，大多數幼兒能考慮到壹天中的營養，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單壹，沒有考慮到壹天中的營養要均衡。
此活動中存在著壹些需改進的地方，如：
1、 營養寶塔的圖片不是很清晰，所以效果並不是很好。教師可以自己繪制營養寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。
2、教師在講評時，可以選壹個反例，引導幼兒看壹看壹天中的營養是不是均衡，加深幼兒對營養結構的認識。
大班健康加油站教案4壹、活動目標
1。了解合理的營養結構。
2。為自己設計營養食譜。
二、活動準備：
準備制作營養食譜的紙筆人手壹份自制健康印章壹枚，圖案為太陽或燈泡
三、活動過程： （壹）我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓妳隨便吃，您能吃多少？
幼兒自由發言，可適當引導，如妳喜歡吃冰激淩嗎？妳能吃下多少？妳喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？
（二）營養寶塔
1。小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？
2。教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像壹座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3。吃的最多的應該是什麽？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4。可以吃的第二個多得是什麽？（蔬菜水果也要多吃壹些）
5。比蔬菜水果要吃的少壹些的是什麽？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃壹些，可是不能吃的太多）
6。吃的最少的應該是什麽？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）
（三）我的營養食譜
1。看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能壹個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2。我們為自己設計壹分健康食譜好嗎？
3。將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第壹面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4。折攏食譜在封面處美化裝飾5。選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利於健康。經大家檢驗合格後教師在食譜封面加蓋健康印章。
6。我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。
活動反思：
在平時的生活中，發現班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標定為：
1。了解合理的營養結構。
2。為自己設計營養食譜。
主要環節有：
1。我最喜歡吃（導入）。
2。營養寶塔（了解營養結構）。3。我的營養食譜（設計食譜）。
第壹環節，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃壹點點，因為對身體不好。
第二環節，營養寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。
第三環節，我的營養食譜。幼兒能根據營養寶塔設計自己的健康食譜，大多數幼兒能考慮到壹天中的營養，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單壹，沒有考慮到壹天中的營養要均衡。
此活動中存在著壹些需改進的地方，如：
1。 營養寶塔的圖片不是很清晰，所以效果並不是很好。教師可以自己繪制營養寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。
2。教師在講評時，可以選壹個反例，引導幼兒看壹看壹天中的營養是不是均衡，加深幼兒對營養結構的認識。