作為壹無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我精心整理的小班音樂跳跳糖教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂跳跳糖教案1活動目標
1.能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2.體驗與同伴***同舞蹈的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備
1.《會跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。
2.實物跳跳糖若幹，杯子、小勺與幼兒人數相等。
活動過程
(壹)導入
1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂壹起進入活動室。
2.送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡妳們，還為妳們準備了禮物，妳們想看看嘛?(想)壹二三打開禮盒，每人選壹個仔細觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現在聞壹聞，(香香的，甜甜的)妳能猜到是什麽嗎?現在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發生了什麽奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴裏跳)它們就是跳跳糖，妳的跳跳糖在嘴巴裏是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。
(二)播放《會跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導幼兒用動作表現跳跳糖跳舞的姿態
1.播放課件，激發孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴裏跳，今天老師帶來了壹首跳跳糖的歌曲，妳想來聽壹聽嗎?我們聽聽歌曲裏的跳跳糖是怎樣跳的。
播放後討論：跳跳糖在大嘴巴裏跳的高興嗎?他是怎樣跳的，妳來表演壹下，誰還想試壹下，我們壹起隨著音樂壹起跳壹下。
2.設置難題，激發孩子創編的興趣。
師：寶貝們，現在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會壹種跳法，想請小朋友想出更多的方法，妳能幫助他嗎?現在開動妳的小腦筋仔細想壹想吧。
幼兒演示
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，妳們想的辦法真多，真聰明，現在用妳最棒的動作來跳壹跳。
播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和妳們壹起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)
播放音樂隨老師壹起跳。
變成長長的跳跳糖。
現在我們變成壹個長長的跳跳糖。最後壹種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
(三)遊戲：開心跳跳糖
帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示範遊戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什麽時候跳進、跳出。
師：這裏還有壹張大嘴巴呢，妳想到大嘴巴裏跳壹下嗎?
教師清唱，示範遊戲規則。
師：噓，仔細觀察，看看老師什麽時候跳進去的，什麽時候跳出來的。
教師清唱，和幼兒壹起跳。
播放音樂，幼兒自由跳。
(四)活動結束
播放跳跳糖音樂，教師帶領小朋友隨音樂做舒緩動作離開。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升壹些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂跳跳糖教案2活動目標：
1．能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2．能創造性地表現出不同的跳姿。
3．體驗與同伴***同舞蹈的快樂。
4．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5．有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．擬人化的跳跳糖胸飾若幹、實物跳跳糖若幹。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
（壹）好吃的跳跳糖。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什麽？
2．妳吃的時候是什麽感覺？（跳到嘴裏甜又香）妳覺得跳跳糖在嘴巴裏是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）老師結合箭頭練，向前跳、向後跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練）(配伴奏)3．後來嘴巴裏還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師壹起根據動作念歌詞。
（二）學唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了壹首好聽的跳跳糖的歌曲，我們壹起來聽壹聽，它是怎樣跳的？最後它變成了什麽？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次範唱）2．幼兒學唱歌曲。
（1）歌曲裏的跳跳糖是怎麽跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），壹起來唱壹唱。
（2）出示完整的譜子後，幼兒跟著譜子學唱。
（3）壹次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。
3．幼兒壹邊唱壹邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）4．幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖遊戲。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴裏做遊戲，壹定很好玩。
1．教師帶領幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經畫好壹個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什麽地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什麽時候要跳出大嘴巴呢？那麽跳跳糖什麽時候跳進大嘴巴裏？什麽時候不見的呢？是在歌曲的前面還是後面呢？
2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
4．教師和部分幼兒示範遊戲的玩法。註意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。並要聽清音樂中跳跳糖什麽時候跳進或跳出大嘴巴？
5．幼兒遊戲。壹部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然後交換。
活動延伸：
1．區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。
2．日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。
活動評析：
整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動壹開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了壹定的經驗後再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了遊戲這壹環節，壹方面是鞏固新受的歌曲，另壹方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂遊戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。
課後反思：
根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴裏跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
本節課讓幼兒重點體驗遊戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最後我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗遊戲帶來的無限樂趣。
小班音樂跳跳糖教案3設計意圖：
甜食是小班幼兒比較喜歡的，特別是對甜蜜蜜的糖果情有獨鐘，糖果的種類很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴裏會跳會發出聲音。
更好的激發了幼兒的學習興趣，滿足了幼兒的好奇心。《會跳舞的跳跳糖》作為本節活動的內容，遵循了《綱要》中提出的活動內容的選擇：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
使他們在自然的、有趣的，生活化的情境中不斷的探索，積極的發揮他們的想象力和創造力，用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
活動目標：
1、在遊戲的過程中體驗舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守遊戲規則進行遊戲。
活動難點：
幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。
活動準備
物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的`跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程：
壹、師幼***同表演《泡泡糖》引出主題，激發幼兒參與活動的興趣。
1、回顧生活經驗，提問：小朋友妳們曾經吃過什麽糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
（評析：這壹環節，我們通過師幼兒***同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產生進壹步探索的欲望。）
二、看壹看、嘗壹嘗、說壹說、學壹學多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子裏引導幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴裏跳的感覺。
提問：請幼兒說說自己吃的是什麽味道的跳跳糖？吃到嘴裏後聽到了什麽聲音？有什麽樣的感覺？
1、教師小結，並且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
（評析：小班幼兒由於年齡的特點，他們對吃的東西比較感興趣，在這壹環節中，我們將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉變為有意義有結構的知覺重組，為下壹步的想像、創造和表演做好鋪墊。）
三、師幼***同遊戲，加深對音樂的體驗。
用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示範遊戲玩法。註意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什麽時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴裏”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}
（評析：在這個環節中，教師通過不同的遊戲，不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、並能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環節中，不但要激發幼兒的想像力和創造力，想出各種跳的方法，用動作表現自己的感受，同時還要更好的激發了幼兒的參與興趣。）
課後反思：
根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。
首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴裏跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
本節課讓幼兒重點體驗遊戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最後我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗遊戲帶來的無限樂趣。
小班音樂跳跳糖教案4活動目標：
1．能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。
2．能創造性地表現出不同的跳姿。
3．體驗與同伴***同舞蹈的快樂。
4．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1．“會跳舞的跳跳糖”的音樂。
2．擬人化的跳跳糖胸飾若幹、實物跳跳糖若幹。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
（壹）好吃的跳跳糖。
（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）這是什麽？吃在嘴裏有什麽感覺？妳覺得跳跳糖在嘴巴裏是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）
幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。
（二）學做跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在幹什麽？它是怎樣跳的？最後它會變成什麽？
2．幼兒創編跳跳糖跳舞的姿態。教師從幼兒創編的動作中提取有創意的動作鼓勵大家壹起模仿學習，註意要有節奏，體現出跳的感覺。
妳覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創編跳跳糖在嘴巴裏跳舞的動作。
3．幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖遊戲。
教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請跳跳糖到它的大嘴巴裏做遊戲，壹定很好玩。
1．教師帶領幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經畫好壹個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什麽地方跳舞？什麽時候要進入大嘴巴呢？什麽時候要跳出大嘴巴呢？那麽跳跳糖什麽時候跳進大嘴巴裏？什麽時候不見的呢？是在歌曲的前面還是後面呢？幼兒完整欣賞歌曲。
2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
4．教師和部分幼兒示範遊戲的玩法。註意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。並要聽清音樂中跳跳糖什麽時候跳進或跳出大嘴巴？
5．幼兒遊戲。壹部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然後交換。
活動延伸：
1．將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。
資料附錄：
會跳舞的跳跳糖
1=C 2/4
活潑、神氣地
5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |
跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴裏 甜又 香。
3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|
跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。
5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|
跳來 跳 去 跳 來 跳 去 真 好 看，
5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||
跳 來 跳 去 跳 來 跳 去 不見 了， 不見 了。
活動反思：
本節活動我根據小班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內容，創設活潑、寬松、自由的氛圍，激發幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育遊戲的樂趣。在老師的激發下多數幼兒思維活躍表現出了多種跳的形式，小腳的出現、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了遊戲的樂趣，活動場面用音樂調控的較好，活動環節的設置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由於經驗的欠缺活動中突略了小節的外理，沒有抓住很好的教育契機，因為是體育遊戲活動前後都應有充分的準備活動，而本節課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什麽時候都要將幼兒放在眼裏，不僅要關註到全體，更要註意到每個細節，細節決定成敗！