小班音樂教案1活動目標:
1.通過聽音樂，感受音樂的變化，可以跟著老師做出相應的遊戲動作。
2.了解遊戲規則，嘗試用不同的動作表達音樂。
3.在音樂遊戲中體驗和同伴壹起玩遊戲的快樂。
活動準備:
經驗準備:熟悉蚊子叫，知道蚊子會飛。
材料準備:蚊子圖片
活動流程:
第壹，老師播放音效吸引孩子的註意力。
1.播放音效。老師:聽，誰在飛？
2.老師:原來是小蚊子！
第二，充分欣賞音樂，並根據音樂做出相應的動作。
1.欣賞音樂，感受蚊子飛舞的節奏，嘗試做蚊子飛舞的動作。
老師:聽了剛才的音樂，妳覺得蚊子是怎麽飛的？
妳能學會蚊子的飛行動作嗎？
仔細聽音樂。蚊子飛了幾次？
2.聽音樂，感受蚊子叮咬的節奏，試著做蚊子叮咬的動作。
老師:蚊子在這裏做什麽？蚊子會叮哪裏？
蚊子是怎麽叮咬人的？它用什麽動作來展示它的長針？
誰要做蚊子，學會咬人？
3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節奏，鼓勵孩子用不同的動作去撓癢癢。
老師:剛才蚊子咬妳的時候，妳是什麽感覺？
妳想怎麽撓癢癢？
蚊子咬小臉怎麽撓癢癢？咬在小腿上怎麽撓癢癢？
可以用舞蹈動作來表達嗎？還有誰的動作和他不壹樣？
4.老師扮演蚊子，孩子們扮演嬰兒。
老師:妳的動作很棒。現在老師是蚊子，孩子是寶寶聽音樂表演(音樂)。
5.老師和個別孩子表演蚊子。
老師:現在我要帶小蚊子出去玩。
第三，孩子完整的玩遊戲，感受和同伴壹起玩的快樂。
跟著音樂完全演奏。
反思:
《我與蚊子共舞》是俄羅斯作曲家阿裏多夫的管弦樂，是俄羅斯八首民歌中的第四首。整首歌曲雖然篇幅不大，但編劇塑造的蚊子形象卻栩栩如生，富有生活氣息的幽默趣味。
遊戲《與蚊子共舞》的設計符合音樂的主題，將音樂表演的內涵與遊戲的劇情有機融合。通過“蚊子飛”和“蚊子咬”的動作，體現有趣幽默的劇情，遊戲與音樂的銜接讓孩子在享受工作的同時，通過蚊子給寶寶撓癢癢，引起身體接觸，體驗同齡人之間遊戲的樂趣。
首先，我讓孩子學會聽音樂。用蚊子的聲音介紹今天的主題——蚊子來了。我問:“蚊子是怎麽飛的？它飛幾次？”讓孩子更認真的聽音樂，熟悉音樂。老師在孩子聽音樂的過程中做壹些小動作，這樣既有視覺上的震撼，又有聽覺上的遊戲，既給孩子壹種兩者結合的感覺，也讓孩子對遊戲更感興趣。
其次，讓孩子學習蚊子咬人的動作，它的長針用的是什麽動作。讓孩子再表演小的。
蚊子是怎麽咬人的？然後請孩子結合自己的生活經歷說說被蚊子咬是什麽感覺！怎麽撓癢癢？在這個環節中，孩子可以嘗試用不同的動作來表達“蚊子咬”和“癢”。
孩子喜歡玩遊戲，因為遊戲提供了情節，充滿了樂趣，培養了孩子感受音樂的能力。《綱要》指出，要培養幼兒喜愛的藝術活動，大膽表達自己的感受，以自己喜愛的方式開展藝術表達活動，讓幼兒在音樂遊戲中與同伴交流感受，建立相互信任。在玩遊戲的過程中，遊戲規則逐漸顯現，讓孩子自始至終保持活潑快樂的積極情緒，真正做到邊玩邊學。
小班音樂教案第二部分活動目標:
1，借助肢體和語言，感受音樂的情境，做出創作動作，創造情節。
2、提高模仿和合作能力，體驗用音樂表演角色場景的樂趣。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
經歷過音樂、vcd《動物世界》、營造森林環境、剪輯蛇動作片、剪輯音樂磁帶、照相機、攝像機。
活動流程:
1，點評舞蹈-小紅小紅帽
2.模仿節奏-動物世界
老師:小紅小紅帽來到樹林裏，遇見了許多動物朋友。妳將看到的動物將通過動作來表現。讓老師猜妳看到的是哪種動物，記得根據音樂做動作。
3、創造動作——蛇友
老師:讓我們繼續走到奶奶家。讓我們成為蛇的朋友。
兒童的創造性運動。
演示單個孩子的動作，讓他們解釋動作的潛臺詞。
C.看vcd蛇電影，感受蛇的動作變化。(坐、扭、滾、擡頭、冬眠、覓食)(看、說、做)
D.兒童的創造性運動。難度:妳可以根據音樂的情況創造動作情節。
E.個別孩子示範，老師提供音樂剪輯磁帶，幫助孩子解釋動作的潛臺詞。
F.老師示範蛇的動作，加入潛臺詞。
G.孩子創造動作，鼓勵孩子配合同伴做動作。教師尋找兒童合作的行動被記錄和介紹。
4.復習舞蹈-朋友之舞。
鼓勵孩子快樂地跳舞，根據節奏改變動作。
活動反映:
音樂是幼兒園教學生活中不可缺少的壹部分。除了教孩子音樂，我還把音樂滲透到孩子的日常生活中，不僅提高了孩子的音樂素質和能力，也有助於我們的日常工作。
小班音樂教案3遊戲目標:
1.創造不同的“摸須”動作和“排隊”方式。比如碰手指，互相擁抱。
2.模擬螞蟻的動作，如“摸須”、洗牌、驅趕等。
遊戲準備:
有壹些小螞蟻的頭飾。
遊戲流程:
1，根據遊戲流程規則，邊玩邊做出“摸摸排隊”等相應動作。
2.遊戲不熟練時，“摸須”這個動作可以壹招摸到壹只小螞蟻，遊戲熟練後可以壹招摸到兩只以上的螞蟻，增加了遊戲的難度。
活動反映:
我們班的小朋友樂感很好，非常喜歡用音樂做出各種肢體動作，而且這樣生動形象的童謠很適合小朋友感知節奏。
小班音樂教案4目標:
1.體驗被邀請和被邀請的快樂。
2.用能讓伴侶開心的動作有節奏地問候朋友。
3.學會帶著感情唱歌。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
準備:
讓壹個大班的孩子戴上頭飾，扮演壹只熊。
音樂磁帶“壹二三四五六七”
指南:
第壹，熊是朋友。
1.小熊出現了，唱著(哭喪著臉):1234567，我的朋友在哪裏？
2.孩子和熊打招呼，告訴熊:“我在這裏，我在這裏！”"
3.熊和小孩根據歌詞對話。小熊念上壹句，孩子答下壹句，用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。
4.這麽多朋友問候小熊，小熊是什麽感受？
小熊很開心的告訴大家，我找到了很多好朋友。
第二，學會唱關於找朋友的歌。
1.老師邊彈邊唱，孩子聽整首歌。
2.鼓勵孩子帶著愉快的心情壹起唱兩遍。
3.小熊和小朋友壹起唱歌，邊唱邊打招呼。
4.啟發孩子用不同的動作和表情表達“我在這裏，我在這裏”，並要求有節奏，每兩拍做壹次動作。
第三，邀請朋友跳舞。
1.(播放壹段音樂磁帶，小熊興高采烈地邀請朋友跳舞)小熊如何邀請朋友跳舞？
2.請壹個小朋友做邀請者，禮貌的請小熊跳舞，然後邀請其他小朋友壹起跳舞。
教學反思
本課的引入首先是讓孩子跟著鋼琴有節奏地拍手，目的是穩定孩子的註意力，然後用‘壹只孤獨的小鴨子’給孩子看，讓孩子用語言表達小鴨子因為沒有朋友而感到孤獨，但大多數孩子說不出‘孤獨’。答案是:‘小鴨在洗澡’是我各方面的引導錯誤，所以孩子應該只觀察小鴨的表情和前面出現的引導詞。然後戴上小鴨頭飾，以‘孤獨的小鴨’的身份給孩子們表演找朋友的場景(請提前給三個孩子準備壹段:這裏，這裏，妳的朋友在這裏)，邊表演邊反復唱3~4遍歌曲。目的是:1，為學習新歌《我的朋友在哪裏》做鋪墊。2.告訴孩子找到了朋友(和好朋友在壹起是最幸福的事)。講座反饋:“這個環節設計得很好，既讓孩子直觀地看到了如何找朋友，又調動了他們學習歌曲的積極性。”
其次，作為朋友，我發起了尋找有孩子的朋友。這時候孩子在之前的表演中已經有了壹些學歌的基礎，所以大部分都能接我的歌。然後我通過碟片讓孩子完整的學了三遍歌，孩子跟著老師壹起唱，有節奏的打著拍子。在這壹環節，老師們提出:“老師要邊彈鋼琴邊教”。但是，我選擇了前者，因為老師們背對著孩子，怕他們亂來。當孩子們熟悉了歌曲後，我邀請壹些孩子到前面來玩“找朋友”的遊戲。目的是:1，讓孩子進壹步感受歌曲。2.鍛煉孩子在同齡人面前大膽表演。然後，我通過壹些孩子平時在壹起很開心的課件，勾起孩子和朋友在壹起很開心的回憶片段，引發孩子重新尋找朋友的欲望。
小班音樂教案5活動目標
1.感受音樂中的驚奇和震撼，用身體動作的幅度和力度來表現音樂力度的變化。
2、能融入遊戲情境，體驗遊戲的樂趣。
要準備的活動
CD音樂，音響，圖集，大懶貓頭飾，懶貓logo。
活動過程
1，播放音樂AB+驚愕部分，通過故事幫助孩子理解音樂中的驚愕和震撼。
(1)老師:“小朋友，今天老師給妳們帶來了壹首很有意思的曲子。來聽聽吧。”演完後，問孩子:“妳在音樂中聽到了什麽聲音？這聲音讓妳有什麽感覺？”引導他們說出被嚇到的感覺。
(2)設置懸念，引出故事。
(3)出示圖集，邊看邊做，感受驚艷。
“這張圖中的小老鼠驚到哪裏了？”“哦，小老鼠在這裏被嚇了壹跳！現在我是懶貓，妳可以當小老鼠。”老師對受驚嚇的動作進行點評，比如張大嘴巴，睜大眼睛，靜止不動。
2.觀察圖譜，通過學習鼠標沈重而輕柔的行走來感受音樂強度的變化。
(1)小孩子走路像老鼠。
(2)孩子學會像老鼠壹樣輕輕走路。
(3)幼兒練習重走、輕走。
“孩子們學習如何像老鼠壹樣走路。現在我要測試妳。妳會聽音樂，把重走和輕走結合起來嗎？請嘗試壹下。”老師點評。
“好像小孩子都學會了重走輕走的技巧。現在我們可以帶著小老鼠去廚房救小鳥了。”(放音樂AB+驚呆段)
3、教師引導幼兒創造動作:
(1)“大懶貓醒了嗎？不。它又睡著了。那我們趕緊進去救那只鳥吧。”老師拿著小鳥的照片:“哦，我救了它！妳幸福嗎？”
(2)“妳會用什麽動作來表達？”“讓我們聽音樂，快樂地跳舞吧。”
孩子自己寫曲子，用C調的曲子練習。
4.遊戲。
“我們剛才玩的遊戲叫小老鼠和大懶貓。好玩嗎？我們再玩壹次吧。”用音樂的ABC部分完成遊戲，然後結束。
“小老鼠和大懶貓”的故事
壹只鳥被壹只大懶貓關在廚房裏。壹只小老鼠想救壹只小鳥，但是壹只大懶貓正在去廚房的路上睡覺。我能怎麽做呢？小老鼠想了壹會。這只大懶貓離我很遠。我可以大膽地行走...當我走到大懶貓旁邊時，它變輕了...當我走到大懶貓身邊時，大懶貓突然伸了個懶腰，把小老鼠嚇了壹跳。大懶貓醒了嗎？不，它又睡著了，小老鼠輕輕地走進廚房，救出了小鳥。他們高興地跳舞唱歌。
小班音樂教案6活動目標:
1，用有趣的動作和聲音來表達歌曲的樂句。
2.感受情境遊戲帶來的快樂心情。
活動準備:
毛毛蟲裝，音樂帶。
活動流程:
1，場景導入:
(1)老師用活動教具講故事:哇！毛毛蟲爬出來，花兒說:“我不怕！”毛毛蟲大叫:“我來了——我來了——”花兒壹點也不害怕。毛毛蟲藏在花的胳膊和腋下，搔它的癢。花兒突然笑了，許多花瓣掉了下來。
(2)問題:小花瓣是怎麽掉下來的？孩子們可以自由地做花瓣掉落的動作。
2、激發興趣:
(1)孩子聽音樂。
(2)熟悉歌曲，問:歌曲中毛毛蟲在哪裏給寶寶撓癢癢？花怎麽笑？
(3)妳覺得撓癢癢有意思嗎？怎麽做動作比較有意思？讓孩子自由想象“撓癢癢”這個動作會如何表現。
(4)要求孩子進行有趣的表演。
3、趣味遊戲:
老師扮演毛毛蟲，孩子扮演花朵。唱“笑，笑”的時候，老師撓撓花，孩子笑得很自由，讓花瓣落在地上。(角色可以互換)
小班音樂教案7的設計思路
歌曲《行走》選自小班的《兔寶寶》主題。這首歌旋律輕快，歌詞簡單，非常適合小班的小朋友。小班的孩子喜歡小動物，喜歡模仿它們。歌裏唱的小動物都是他們喜歡的、常見的動物，他們願意模仿小動物走路時的動作。根據孩子的年齡特點，我設計了這個音樂活動。
本次音樂活動以“小動物走路”為情境，引導幼兒學習模仿小動物走路，滿足小班幼兒模仿的欲望。在活動中，老師用模型唱歌和小動物玩偶幫助孩子們理解歌詞。活動最後引入了“狼來了”的遊戲，將孩子們的情緒推向了高潮。
內容和要求
在模仿“小動物走路”的情境中，願意唱跳跳，初步學會唱歌，體驗活動的快樂。
重要和困難的活動
感受音樂，模仿動物的肢體動作。
環境和材料準備
木偶，“森林”圖片，音樂
活動過程
首先，創設情境，感受旋律
1，伴著音樂，“開著車”進了活動室。(旋律的初步感受)
“我們開車去玩吧！”
語言節奏:開車，嘟嘟嘟；讓我們開快車，嘟嘟嘟，讓我們開快車，嘟嘟嘟。
2.展示PPT/背景圖片(創造壹個“花園”情境)
“瞧，我們來到花園了。今天，花園裏的小動物將出來學步。聽著音樂想誰會來？”
3、熟悉音樂旋律
(1)聽音樂
關鍵問題:哪些小動物會出來散步/散步？
(2)嘗試用動作表達小動物(群體)。
語言節奏:比如大象走路，輕彈鼻子……
“讓我們壹起聽音樂，用妳的人體學來學習妳猜的小動物走路的方式。”
(3)個體示範，集體模仿(能力強的孩子，個體經驗驅動)
“哪個寶寶願意學小動物，讓大家猜猜妳在學誰？”
第二，理解歌詞，學會唱歌
1，老師唱歌。
關鍵問題:什麽小動物會出來散步？(第二遍:還有呢？)
2、展示小動物玩偶
重點:根據小朋友的回答展示娃娃。
3.再唱壹遍
關鍵問題:(1)小動物怎麽走路？
重點:孩子學動(小兔子:出來；鴨子，坐在椅子上；椅子上的小烏龜；小貓走出來)
(2)小動物如何排隊行走？……
4.初學唱歌
(1)坐在椅子上唱“小動物要請小朋友唱走路的技巧。”
(2)出來唱“小動物想請小朋友唱歌學走路。”
“小動物們想邀請孩子們去森林裏學習如何走路。”
5.在不同的情況下練習(草)
第三，身體表現，* * *配合遊戲
1，遊戲《狼來了》:播放狼的音樂。
總結:原來聽到這個音樂，狼來了，小動物們會找地方躲起來。"
2.再玩壹次遊戲
“天黑了，小動物們要回家了。”
小班音樂教案8壹、活動目標:
1.通過說話、看、聽來認識袋鼠，了解和理解歌曲的內容。
2.積極參加歌曲演出活動。
3.感受和媽媽戀愛的幸福和快樂。
二、活動準備:
關於相親相愛的圖片，袋鼠娃娃，課件ppt等等。
三、活動過程:
(壹)圖片介紹
1.示圖P1。老師帶來了壹張快樂的照片。他們在做什麽？妳為什麽這麽做？
2.爸爸媽媽愛妳嗎？他們如何表達對妳的愛？
3.總結:爸爸媽媽愛妳，妳也愛爸爸媽媽，這叫相親相愛。
妳這樣愛妳的父母，那我們就來看看妳的兄弟姐妹是怎麽愛他們的家人的。
5.展示圖片P2-P7，了解彼此相愛的不同表達方式。
(2)欣賞和理解歌曲
妳是爸爸媽媽的小寶貝，小乖乖，妳愛爸爸媽媽，那我們看看，還有誰愛他的爸爸媽媽？就藏在這首歌裏。我們來聽聽。
1.歌裏是誰？他們在做什麽？妳認為他們是怎麽做到的？做給大家看。
我們在聽，是不是妳想的那樣。
3.展示圖片P8-P12。袋鼠媽媽有什麽？它想聽妳唱它。
(3)積極參加歌曲表演，感受和媽媽相親相愛的幸福。
1.完全性能
(1)給我看看妳媽媽袋鼠的手指。袋鼠媽媽說妳唱歌好聽，想聽妳唱。誰會是袋鼠媽媽？誰會是袋鼠？
(2)袋鼠也想聽妳唱歌。
四、結尾:小袋鼠想玩，我們就把小乖乖放進包裏，出去玩了。