作為壹名專門教人解惑的人民教師，經常需要編寫教案，有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽，妳學過教案嗎？以下是我搜集的8份幼兒園小班美術活動教案，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
幼兒園小班藝術活動教案1壹、活動目標:
1，能根據聲音區分樂器，並能找到對應的擺放位置。(這個目標對於小班的孩子來說很難獨立完成，尤其是如果能找到相應的位置，那麽大部分孩子是完成不了的，所以老師要及時給予指導。)
2.能認真聽聲音，按規則操作。
二、活動重點:
能夠仔細聽聲音，仔細操作活性物質。
三、活動準備:
鈴鼓，三角和其他樂器。活動材料第6頁
四、活動流程:
(1)什麽樂器在唱歌？(這個環節幫助孩子分三步記住打擊樂器的名稱。比如先介紹“這是鈴鼓”；在介紹了五種樂器後，孩子們可以識別鈴鼓在哪裏。最後，指著鈴鼓問“這是什麽”，看看孩子能不能準確說出鈴鼓的名字。如果孩子因為種類繁多而記不住，可以把樂器放在區域角落，進壹步鞏固。)
1，老師介紹樂器名稱並壹次演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音識別“哪裏是xx(樂器名稱)”。
2.請閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是哪種樂器在唱歌。
3.請個別孩子蒙上眼睛，聽聽什麽樂器在哪個位置唱歌。
(2)樂器在哪裏？(在這個環節，老師會幫助孩子再次梳理各種樂器的聲音特征，以便更好地進行下壹環節的活動。)
1.展示網格的底板，將鈴鼓、三角、圓舞板、雙向鼓、鼓的圖片粘貼在對應的網格中。
2.讓孩子閉上眼睛，老師(或孩子)壹次彈奏五種樂器。孩子睜開眼睛，根據聽力辯論“十字架”中相應的樂器。
(3)樂器在哪裏？
1，翻到兒童操作資料第6頁。(在這個環節中，老師壹定要和孩子壹起明確操作要點:先在藍色“十字”圖中尋找樂器，再看空白“十字”中的符號“▲”，它對應的是任何樂器的位置。)
2.請小朋友先用手指連接，然後用十字中相應位置的“▲”連接樂器。
3、巡回觀察，給有需要的孩子提供指導。
動詞 （verb的縮寫）活動延伸:可以把樂器放在區域角落進壹步鞏固，讓孩子知道樂器的名稱。
六、附列:
七。對活動的反思:
幼兒園小班藝術活動教案2。活動目標
1，引導孩子學習正確的穿珠方式，體驗動手操作的樂趣。
2.提高手部靈活性和手眼協調性。
二、活動準備
1，兒歌《穿珠》
2、佩戴幾串佛珠
3.壹端系在繩頭上的繩子
4.壹些帶孔的彩色塑料珠
三、活動過程
1，老師帶領孩子們讀兒歌《戴珠子》來調動他們的情緒，激發他們參與活動的興趣。
2.老師會把孩子分組，展示佩戴的珠子，讓孩子仔細觀察和觸摸。
3.教師根據小組觀察的結果，啟發幼兒談論佩戴珠子所需的材料。
妳知道穿珠子需要什麽材料嗎？
4.鼓勵孩子猜測如何佩戴珠子。
猜猜看，用這些材料怎麽穿珠子？
5、老師講解了穿珠的方法，小朋友們逐漸跟著操作起來。
(1)右手拿起繩子的壹端，左手握住珠子，將繩子對準孔眼。
(2)用左手的食指和拇指握住珠子，用右手拉繩尖將繩拉出。
(3)從左到右，將珠子壹顆壹顆穿過繩子。
6、小朋友開始戴珠子，老師巡回指導。
7.老師在繩子的另壹端幫戴珠子的小朋友打結，並要求小朋友互相欣賞和評價作品。
8.老師引導孩子從顏色、珠子排列的均勻性、美觀程度等方面進行評價。
第四，活動延伸
老師鼓勵孩子們把磨損的珠子送給他們喜歡的夥伴或家人。
動詞 （verb的縮寫）數據庫?資料庫
線
戴珠子，戴珠子，
拿起壹根小繩子和壹顆小珠子。
我們壹起戴珠子吧。
紅色珠子，黃色珠子，綠色珠子，藍色珠子，
串成壹串長珠子。
不及物動詞活動摘要
孩子們不僅學會了正確佩戴珠子的方法，還體驗到了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協調性。活動開始前，司機需要教育孩子不要將塑料珠子放在鼻子、嘴巴和耳朵裏，並明確這些做法的危害，並在活動過程中時刻提醒孩子停止此類行為。
幼兒園小班藝術活動教案第三部分活動目標:
通過粘貼和繪畫創建水果娃娃。
重點和難點:
通過粘貼和繪畫創建水果娃娃。
活動準備:
1.各種水果實物。
2.面貼、壹次性紙杯、牙簽、彩紙、皺紋紙等裝飾材料。
3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。
4.可愛的水果娃娃。
請家長和孩子壹起參加幼兒園的活動。
活動流程:
首先，老師向家長簡單介紹了“水果多多”主題的內容，幫助他們理解今天活動的主要目的。
壹段時間以來，我們壹直致力於“大量水果”的主題。兒童認識各種水果名稱，還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道和形狀特征。今天制作“水果娃娃”的活動有助於增強孩子們對“水果”主題的興趣，也展示了他們的創造力。
第二，老師介紹水果娃娃的制作要求，並播放教學電子資源中的圖片給大家看。
三、家長和孩子選擇相應的材料制作水果玩偶，如:用面貼在水果上貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆畫出水果的五官；或者用水果刀刻畫五官；也可以用壹次性紙杯做子實體，用水彩筆在紙杯上作畫和裝飾。
第四，把完成的水果娃娃放在壹起，讓大家壹起欣賞並請小朋友介紹他們的作品，給完成的水果娃娃命名。
1.妳是什麽水果做的？妳是做什麽的？它叫什麽名字？
2.我們是芒果做的，上面插著很多小牙簽。它的名字叫“芒果刺猬”。
幼兒園小班藝術活動教案第四部分活動目標:
1，孩子知道雞蛋是母雞生的，然後小雞是母雞孵出來的。
2.兒童可以初步掌握音樂的旋律，並隨著音樂做出相關的動作。
活動準備:
壹本地圖冊和壹對蛋殼。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動流程:
1，母雞媽媽來了。
老師今天帶了個客人來。孩子們想知道是誰嗎？
2.展示老母雞的圖片。原來我們的客人是母雞媽媽。
引導孩子看圖片裏是誰？它在做什麽？孩子們可以自由討論和回答問題。
(1)老師告訴小朋友，母雞媽媽今天下蛋了，壹邊模仿母雞下蛋時的叫聲，壹邊從母雞媽媽身後把蛋寶寶拉了出來。母雞邊孵蛋邊唱歌。聽聽它唱的是什麽。老師唱了歌的第壹句，“小蛋開門，開雞。”
(2)問“剛才母雞在唱什麽？”孩子學完第壹句就唱。
3.展示第二本圖集。
(1)老師帶領孩子們觀察地圖冊上的小雞(滿身毛發和脂肪)，學習“毛茸茸”和“胖乎乎”這兩個詞。
(2)教師帶領孩子邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸的，胖乎乎的”。
4.展示第三個圖集。
(1)兒童觀察圖中的雞在幹什麽？(唱歌)
(2)教師帶領幼兒做動作，模仿雞叫“嘰嘰嘰嘰，唱”
5.完全學會唱歌。
(1)老師彈鋼琴，孩子們跟著鋼琴唱兩遍。
(2)放磁帶，小朋友跟著老師唱。
(3)要求個別孩子表演。
(4)音樂遊戲《小彩蛋開門》。
6.總結。
老師:母雞和小雞非常高興。現在小企鵝和媽媽壹起出去找蟲子吃。我們出去抓蟲子吃吧。活動結束了。
幼兒園小班藝術活動教案5活動目標:
1.觀察圖中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
2.試著表達妳對圖片顏色的感受。
重點和難點:
觀察圖中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
活動準備:
1.兒童讀物:清潔嬰兒。
2.畫家及作品簡介。
活動流程:
第壹，組織教學。
第二，老師引導孩子回憶母親的溫柔。
1.每個母親都愛她的孩子。妳媽媽做了什麽讓妳覺得她很愛妳？
每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛著自己的寶貝。
三、引導孩子欣賞封底名畫《洗澡》。
1.引導幼兒觀察並說出圖片內容。
——美國畫家卡薩特畫了壹幅洗澡的畫。讓我們看壹看。
-照片是誰的？他們在做什麽？
-圖中母親和小女孩的眼睛在看哪裏？
-妳覺得這位母親怎麽樣？妳覺得寶寶此刻在想什麽？
-妳喜歡這幅畫嗎？妳喜歡這幅畫的什麽？
2.讓孩子觀察並感受圖片的顏色。
-這幅畫裏有什麽顏色？
-媽媽裙子上和腳盆上壹樣顏色的條紋在哪裏？
-妳能告訴我它是什麽顏色嗎？
——想象壹下，如果這幅畫不是白色的，妳會喜歡這幅畫嗎？讓孩子感受到白色也是這幅畫中重要的顏色。
四、欣賞封底兒童作品。
1.讓我們來看看孩子們的“洗澡”和“刷牙”作品。
2.這是什麽泳姿？
3.妳覺得圖中有什麽特別的地方？
動詞 （verb的縮寫）總結。
活動反映:
在每壹次名畫欣賞中，效果總是不理想。分析原因，估計是他們不喜歡這樣的畫，不像漫畫畫面，色彩鮮艷，通俗易懂。另外，小班孩子註意力容易分散，對第壹個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，去玩別的。這幅畫反映了母親對嬰兒的愛。只有少數孩子感受到了畫面傳達的母愛，表達了對母親永遠的愛。在以後的名畫欣賞中，也要加強反思如何讓孩子認真聽，認真看。
幼兒園小班美術活動第六課美術活動:落葉(欣賞)
活動目標:
1，感受歌曲優美的連貫性，並能隨著音樂想象樹葉飄落的場景，運用肢體語言。
2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好的聽歌習慣。
活動準備:
1，體驗準備:帶孩子觀察落葉的場景，增強直觀感受。
2.材料準備:頭飾、教育掛圖《野外活動樹葉飄落》。
活動流程:
1，引導孩子觀察掛圖，增強直觀感受。
啟發孩子回憶樹葉落下的場景，用文字描述樹葉是如何落下的。
2.老師唱歌，孩子們喜歡。
老師:小葉子飄呀飄。他們去哪裏了？飄到空中是什麽樣子的？妳浮在地上做什麽？讓我們聽聽這首歌，想壹想。
3、兒童遊戲，感受秋葉飄飄的動態。
(1)在地上放壹個呼啦圈，引導孩子繞著這個呼啦圈躺在地上。在呼啦圈裏放壹些樹葉，讓孩子壹邊聽錄音壹邊模仿微風，對著這些樹葉輕輕吹，看樹葉在地上如何舞動，觀察不同的氣味會給樹葉帶來什麽變化。
(2)引導孩子在欣賞音樂的同時，把自己想象成壹片小葉子，隨著音樂起舞，用肢體動作感受音樂的特點。
(3)引導孩子交流自己的動作經驗:妳覺得妳跳舞的時候是什麽樣子？掉到地上是什麽樣子的？
4、播放旋律，孩子自由背誦或隨音樂自由移動。
活動擴展:
1.音樂區:將歌曲的錄制放在音樂區，並提供樹葉頭飾或黃色圍巾供孩子自由遊戲。
2.美術設計區:把落葉擺成各種形狀，小朋友會貼葉子。
3.周末請家長帶孩子去撿樹葉，壹起玩樹葉跳舞、飄落的遊戲。
幼兒園小班藝術活動教案7目標:
1，喜歡參加美術活動，體驗畫畫過程中的樂趣。
2、可以用棉簽大膽畫。
3.了解落葉樹木冬季的主要特征。
關鍵點:
積極觀察，初步了解落葉喬木冬季的特點。用棉簽畫樹幹和樹枝。
困難:
用棉簽畫樹幹和樹枝。註意畫的方式，保持畫的工整。
準備:
若幹黃藍紙板、棉簽、顏料、課件《冬天的樹》、兩張模型圖，流程:
1，幼兒觀察冬季的樹木，了解冬季落葉樹木的特點。
(1)老師:寒冬來了，很多大樹媽媽都變了。發生了什麽事？讓我們來看看！(看視頻《冬天的樹》)小朋友觀察，老師問:冬天的樹是什麽樣子的？樹枝怎麽了？小葉子離開了它們的母親，變得光禿禿的。我們稱這種樹為落葉樹。
(2)觀察樹幹和樹枝。問:大樹媽媽的屍體在哪裏？後備箱什麽樣？
老師:看！樹媽媽在向我們招手！它的分支是什麽樣的？
2.學會用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。
(1)老師引導孩子思考，冬天的樹是什麽樣子的？怎麽畫？
(2)根據幼兒的回答，引導幼兒總結:樹上有樹幹和樹枝。畫的時候先畫樹幹，再畫樹枝。老師邊說邊演示，並讓個別孩子試壹試。
3、兒童繪畫(1)請小朋友用棉簽大膽繪畫，老師會巡視指導。
(2)鼓勵孩子畫自己見過或喜歡的樹，壹棵或幾棵都可以。
(3)保持畫的幹凈衛生。
4.繪畫活動(1)結束後，將作品粘貼起來，組成“冬日小樹林”，欣賞同行的作品。告訴我妳喜歡哪個。
(2)向客座老師介紹自己的作品。
(3)整理總結。
幼兒園小班藝術活動教案8的設計意圖:
細雨中按門鈴是壹首很有畫面感的敘事曲，歌詞簡單，節奏歡快，童趣十足。在傳統的歌曲活動中，老師示範唱歌，孩子們重復唱歌來學習歌曲，或者老師呈現簡單的圖標來幫助孩子們記憶歌詞來唱歌。孩子容易無聊、厭煩，全程老師累、孩子缺的現象比較嚴重。針對小班幼兒直觀感知、註意時間短的特點，本次活動巧妙地利用簡單的教具(幾個用彩色紙板做成、背面貼有雙面膠的雨滴)，讓幼兒在快樂的遊戲中開展音樂活動。
歌曲由兩個人物組成，小雨點和小雨。巧妙運用簡單的教具，讓孩子在遊戲過程中壹步壹步地轉換角色(壹個接壹個地變成小雨點的角色)，在驚喜、期待、興奮、成功的遊戲過程中學會唱歌，體驗快樂。
整個過程由三個環節組成:來到魚塘激發興趣→下雨天找朋友，壹個個換角色玩遊戲→“按門鈴”結束活動。
活動目標:
1.理解歌詞，能夠完整的演唱歌曲。
2.積極參加音樂活動，感受遊戲的快樂。
活動準備:
壹個魚牌，若幹個“小雨點”的小圖，門鈴響。
活動流程:
1.音樂遊戲:釣魚激發興趣。
老師:春天來了。我們壹起去玩吧！跟著“郊遊”音樂到房間。)
老師:看，這是什麽地方？(孩子們的椅子圍成壹個“魚塘”。)
老師:我們跟著小魚去魚塘裏玩吧！(跟著音樂“遊跳”。)
點評:與主題相關的場景設置，快速將孩子帶入遊戲情境。小魚們遊著跳著，他們的快樂隨著音樂開始了。
2.熟悉並理解歌詞
(1)門鈴導致小雨。
老師:小魚遊得很開心。我們坐下來休息壹下吧！(《丁咚·丁咚》)
老師:嘿，那是什麽聲音？楊:門鈴響了。
老師:誰在按門鈴？年輕的:小鳥，小狗，大熊…
老師:是誰？(給我看小雨點手指)向小雨點問好！
點評:日常遊戲活動中，小動物壹般都是客人。“小魚點”的到來讓孩子們有些意外，對小魚點充滿了好奇和期待。
(2)在細雨中做客，學唱歌。
老師:妳知道小雨點在做什麽嗎？(老教師唱歌)
提醒:小宇來妳家做客妳開心嗎？那怎麽問候小客人呢？
楊:跳出水面，邀請客人。(帶領孩子有節奏的說歌詞，同時像小魚壹樣跳，做邀請動作。)
點評:“跳下水來請客人”是倒裝句，孩子不容易掌握。這個環節讓孩子有節奏地做動作，加強對歌詞的理解和表達。
老師:哦，小雨是從哪裏滴到小魚身上的？(老師很自然的在壹個孩子的胳膊上粘上壹滴雨滴。)
老師:小雨找到了壹個好朋友。它還會拜訪誰？哪條小魚跳得高，毛毛雨就來妳家。(老師帶領小朋友唱歌表演)哎呀？這次小雨落在小魚身上哪裏了？(額頭上，衣服上)
老師:哎！又下了三滴雨。這壹次，魚不僅跳得很高，還大聲對雨滴說:來吧，請客人！
(小朋友唱兩遍，老師把雨滴分別滴在魚的肩膀、肚子和腳上。)
點評:傳統的歌曲活動都是以老師示範演唱，孩子反復演唱來學習歌曲。老師透過淅淅瀝瀝的小雨，三三兩兩地落在孩子們身上，讓他們憧憬著唱中學的歌，同時反復唱也不覺得枯燥。最後，在孩子會唱歌的基礎上，滲透“來吧，請嘉賓”的對話，讓整個演唱過程更加流暢自然。這個環節通過小雨的到來，巧妙地把孩子分成了兩個角色，為後面的遊戲做鋪墊。
3.孩子們交換角色玩遊戲
老師:哪條小魚落在小雨點上了？那妳現在就是雨滴。雨滴去小宇家拜訪應該先做什麽？(按門鈴)
老師:小宇家的門鈴在哪裏？門鈴響了嗎？(按壓孩子的鼻子、耳朵、肩膀等。，同時被按下的孩子會發出“丁咚·丁咚”的聲音。) 。
老師:每到下雨天就去找壹條小魚，看看它們的門鈴在哪裏，輕輕按壹下。
隨著音樂唱歌和做遊戲。
交換角色，玩遊戲。
點評:幼兒對“按門鈴”和“丁咚·丁咚”的互動環節充滿興趣，讓幼兒自由選擇自己的夥伴唱歌、玩耍，滿足了他們自由表達的欲望。
4.老師玩魚，結束遊戲。
老師:(在另壹半孩子身上粘壹點雨水。)既然妳們都是毛毛雨，老師就是小魚。找出我的門鈴在哪裏。(老師和孩子玩遊戲)
老師:看，那裏有許多大魚。讓我們壹起去參觀大魚屋，好嗎？(和嘉賓老師做遊戲結束活動。(音樂壹次)
點評:老師角色的轉變讓遊戲達到高潮。孩子們給老師按的門鈴在哪裏？身體的哪個部位會發出‘嗶嗶’的聲音？“充滿了好奇心，每個孩子都爭先恐後地去摸老師、捏老師、壓老師，極大地滿足了老師的回應，也讓他們的唱歌和遊戲更加輕松。