生活中經常聽到小孩子會隨口說1，2，3，4，5。。。。。。然而，當孩子實際數東西時，嘴裏的數字與實際數字並不相符。為了讓小班幼兒感知和認識數字1、2、3，本次活動旨在培養幼兒的對數感知能力、想象力和同伴合作意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學目標:
1，讓孩子感知和認識數字1，2，3。
2.兒童學會用手指顯示數字1、2和3。
3.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
4.知道根據事物的不同特性進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
三、教學中的難點:
感知並認識數字1，2，3。
四、教學準備:
1，卡通號1，2，3。
2.號碼為1、2、3的大卡片及對應圖片。
3、魔術口袋，各種塑料棒，三角形，圓形，正方形。
4.壹套1，2，3的小卡片。
5、數字童謠磁帶。
6.三個自制的數字盒子。
動詞 （verb的縮寫）教學方法
遊戲法、情境法、練習法、欣賞法。
第六，教學過程
1.導入主題，識別數字1，2，3。
聽數字兒歌，畫出數字1，2，3。
兒童歌曲:
1能像鉛筆壹樣寫字，像小鴨子壹樣遊泳，像耳朵壹樣聽聲音，像紅旗壹樣隨風飄，像秤鉤壹樣稱菜，像嘟嘟壹樣吹口哨，像鐮刀壹樣割草，像葫蘆藤壹樣上吊，像勺子壹樣盛湯，像筷子壹樣加雞蛋。
今天我們邀請數字寶寶1，2，3。我們來看看他們的歌裏唱的是什麽，像鉛筆，小鴨子，耳朵。給孩子看卡通數字1，2，3，觀察數字的形狀。
2.讓孩子大膽想象1，2，3這幾個數字是什麽樣子的，感知字形。鼓勵孩子大膽想象，積極回答。
3.感知數1，2，3。
分別說出大數字寶寶1，2，3，將數字與卡通圖片對應起來，讓孩子看看數字是否像歌裏唱的那樣。
4.用手指代表數字。
老師:現在，請伸出妳靈巧的小手，告訴我妳的小手有什麽技能。“彎曲；老師。教學，案例網來源”(小朋友自由回答)那麽妳會用妳的小手代表1，2，3嗎？教師展示不同數量的物體，讓幼兒數數，並用手指手勢1，2，3表示物體的數量，並糾正幼兒的手勢。
老師說出數字，孩子們用手指表示。同時也可以選擇孩子當小老師。
遊戲:看實物，秀手指。
老師從魔術口袋裏拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓孩子們數。說出數字，同時用手指指出數字。
七。活動的擴展:
1，遊戲:數碼寶貝回家(回去加強對字形的感知)。
孩子們很棒。現在數碼寶貝讓孩子們和他們壹起玩遊戲。用音樂帶領孩子們走出活動室，在草地上撒上寫有1、2、3數字的小卡片，讓孩子們把1、2、3的數字撿起來，送回家中。
2、數找朋友比賽(草坪上有三個:積木、杯子、盆子；數量為2:蘋果、梨、香蕉；數量是1:帽子鞋子衣服。)把孩子分成兩組進行比賽，把他們的數字卡放在物體下面，看哪壹組速度快，答對了。
八、活動反思:
對1，2，3。。。。。數感和遊戲的結合，既培養了孩子的數數能力，又達到了孩子遊戲的目的，整個活動興致勃勃。現在通過發揮兒童感知的想象力，對數字進行形象化的比較，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同形狀的卡片，練習讓孩子用手指指示數字，慢慢讓數字所表達的意義深入孩子的心理。最後，通過“數字寶貝回家”和“數字找朋友”的遊戲，進壹步幫助孩子理解壹個數字代表物體的數量。同時也鍛煉了孩子小手的靈活性和同齡人之間合作的理解力。
小班數學優秀教案與反思(下)活動目標
1.五個不同大小的禮盒可以按照從小到大的順序排列。
2.感知物體尺寸的傳遞關系。
3.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
4.教孩子養成細心認真的學習態度。
要準備的活動
禮品盒卡，底板，壹套手。
活動過程
1.主動導入。
(1)老師:今天是熊寶寶的生日。他收到了壹份禮物。讓我們看看他收到了什麽禮物。
(2)老師和孩子看繪本，發現不同顏色和大小的禮盒。
老師:易* * *有幾個禮盒？來源快思老師教案網；這些禮品盒是什麽顏色的？
2.把禮品盒排好。
(1)離開禮盒的家，讓孩子為最大和最小的禮盒找壹個合適的家。
老師:誰能給最大和最小的禮盒找壹個合適的家？
(2)讓個別孩子按照從大到小的順序把禮盒送回家。
老師:其他紙箱也希望有個合適的家。請為所有紙箱找壹個合適的家。
3.孩子們分組行動，幫忙拿禮物，找合適的家。
(1)老師提醒孩子們在給禮盒之前，先看看底板上的標記。
(2)老師提醒孩子找到所有禮盒後，請老師或好朋友檢查。
教學反思
這節課在把握教材方面設計得很好。鏈接適合孩子的年齡特點。在師幼互動中，孩子全身心投入，興趣高漲。數學是為生活服務的。幼兒在運算和遊戲中掌握了區分長度的方法，理解了長度和順序的關系。
在兒童分組的操作中，忽視了兒童的個體差異，對接受速度慢的兒童沒有給予及時的支持和幫助。在以後的教學活動中，關註兒童的個體差異，實施重點關註；
如果我再上壹次這門課，我會在操作中找到掌握不好的孩子，在遊戲中把重點放在策略上，讓所有的孩子都掌握好。另外，為期壹天的活動將把這個活動延伸到各個環節，隨機教育引導。
小班數學優秀教案與反思(三)設計意圖；
小班兒童在認知過程中容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占主導地位，人們往往會無意中記住事情。遊戲和操作是孩子們最喜歡的活動形式。如果孩子單純的認識圈子，孩子會覺得很無聊，興趣往往不高，效果也不好。因此，在設計這種教學活動時，讓孩子在遊戲操作中認識壹些常見的圓形物體和特征，從而激發孩子觀察和探索周圍事物的興趣，發展孩子的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1，能把握圈子在認知、運營、遊戲活動中的特點。
2.能夠發現周圍環境中的圓形物體，感知圓在生活中的應用。
3.培養孩子的觀察力和想象力。
活動準備:
1，活動室用壹些圓形物品裝飾。
2.壹張圓形紙和壹些圓形物品(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓和盤子)。
3、幻燈片、盒子、裝有各種不同圓形物品的盒子、若幹張操作紙、壹支記號筆。
活動流程:
首先，創設情境，認識圓形物體。
老師:(帶著神秘的語氣和眼神)仔細聽。這是什麽聲音？老師敲小軍鼓。
孩子:鼓。
老師:妳看，真的是小鼓。小鼓長什麽樣？
孩子:圓的。
老師:讓我們摸摸它。妳有什麽感覺？
教師:讓孩子們沿著鼓的表面和邊緣觸摸，並互相交流他們的感受。
年輕:又圓又滑。
年輕:圓，年輕:邊緣光滑，年輕:沒有棱角...(兒童交流並充分表達自己的觀點)。
老師:像小鼓壹樣又圓又滑，圓的沒有棱角。(提起圈子的話題。)老師:(展示壹張圓形的紙)問題:它是什麽樣的？
楊:像壹個盤子，楊:像太陽，楊:像...老師:告訴我，妳還見過什麽是圓的？(鼓勵孩子說出他們在家裏或其他地方看到的圓形事物)
第二，我們壹起去活動室看看。什麽東西是圓的？(孩子在房間裏尋找。)
第三，交流妳的發現。
第四，觀察幻燈片上的圓形物體，感知圓形的特征。
第五，進壹步感知圈子的特點。
1，用幾何圖形展示黑板，仔細看看，哪些圖形是圓的？把他們挑出來，讓他們站成壹排。
2、孩子開始選擇。
第六，練習加圖。
1，小朋友們，妳們知道壹個圓能做成什麽嗎？老師給孩子們表演了壹個魔術。
壹圈變成大太陽，兩圈變成可愛的小雞，三圈變成好吃的糖葫蘆，四圈變成可愛的毛毛蟲。
2.給孩子準備壹些帶圓圈的紙，啟發孩子在圓圈上加幾筆變成另壹種圖案(比如太陽和蘋果)，鼓勵他盡量多畫。
3.觀看幻燈片中圓形的圖形，激發孩子的想象力。
延伸:孩子們，妳們家壹定有很多圓形的東西。回家仔細找找。然後用壹個圓圈變個魔術，好嗎？
教學反思:
通過這節課的活動，幼兒可以從許多物體中分辨出圓形，通過觀察找到生活中的圓形物體。
優秀教案與小班數學反思(四)活動目標；
1，創設玩具城情境激發孩子對數學活動的興趣，體驗與同伴壹起學習的快樂心情。
2.通過看、說、貼感知4以內的量，發展思維能力。
活動準備:
兒童玩具車壹輛，兒童操作資料壹份，教師演示教具壹套。
活動流程:
首先，激發去玩具城的興趣
1.我們孩子喜歡玩玩具嗎？妳喜歡玩什麽玩具？(兒童暢所欲言)
2.跟著“開火車”的節奏，進入活動室。
第二，玩玩具，初步感知4以內的數字。
1，孩子第壹次玩玩具，感受輪子滾動的特點，初步學會4以內的點數。
總結:原來所有的輪子都能滾動，而且都不壹樣。
2.幼兒第二次交換玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數字的理解。
3、送玩具回家，孩子點擊送東西。
第三，幫助玩具寶寶數輪子
1.玩具寶寶要參加裝輪大賽了，但是還是不知道該裝幾個輪子。他們應該怎麽做？
2.展示例子，引導孩子思考。
這是什麽車？它應該有幾個輪子？(根據小朋友的描述貼壹張，讓小朋友想想其他的，委婉的告訴老師。)
3、兒童操作，
教師巡回指導孩子互相驗證，適當啟發個別能力較弱的孩子。
4.集體驗證
引導孩子說妳給什麽車裝了幾個輪子？每個玩具寶寶都數自己的輪子嗎？
第四，我們來做壹個改變。
1，我們這些孩子要不要和玩具寶寶壹起去參加比賽？
2.請動動腦筋，做出改變。妳想成為什麽樣的車？
3、孩子隨著音樂走出活動室
動詞 （verb的縮寫）延長
1，在數學區放相應的材料，讓孩子鞏固。
2.引導孩子在日常活動中自由變成不同輪子數量的玩具車。
教學反思:
與其他活動相比，幼兒園的數學活動枯燥、單調，容易使孩子失去學習興趣。因為這個時期的孩子年齡小，邏輯思維還沒有發展起來，所以我在這個活動中給孩子創造了壹個可操作的環境，材料豐富，有選擇性，可操作的空間。使孩子能夠獨立操作材料，大膽表達自己的想法。孩子的自主性、選擇性、獨立性都得到了充分的體現。通過壹系列遊戲活動，達到了主題總體目標的預設要求。
優秀教案與小班數學反思(五)活動目標；
1，引導孩子觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手都有五個手指。
2.用遊戲引導孩子掌握五個手指的名稱。
3.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
4.培養孩子的嘗試精神。
活動準備:
關於手的功能和保護的幻燈片
活動流程:
壹、老師部分:請把妳的小手伸出來，和老師壹起做遊戲。遊戲:聽我說，和我壹起拍手，我來舉手。拍拍妳的小手，我把我的小手放下。小手拍拍，我把小手往前壹放。小手拍拍，我把小手放回去。拍拍妳的小手，我把它撿起來。小手拍拍，我藏起我的小手。
二、基礎部分
1，知道人有兩只手，兩只手大小壹樣，也叫壹雙手。
(1)老師:剛才，我們的小朋友用小手做遊戲。現在請數壹數妳有多少只手。老師讓孩子們數壹數他們有多少只手。
(2)知道兩只手也叫雙手老師:孩子有兩只手。它們和妳的壹樣大嗎？快速思考。老師、老師、案例網的來源怎麽比較？(先讓孩子探索方法，再教他們比較的方法。把妳的手掌放在壹起，指向另壹個方向。)總結:孩子有兩只手。兩只手壹樣大，所以它還有壹個名字叫壹雙手。
(3)舉手遊戲:老師說壹只手，兩只手，壹只手，請舉手。
2.數壹數壹只手有多少根手指。(從大拇指開始，按順序數，嘴和手壹致，再用另壹只手數。老師:孩子們很棒。現在請數壹數壹只手有多少根手指:每只手有五根手指。
3.學習五個手指的名稱。
(1)老師:我們的五個手指都有自己的名字，就像每個孩子都有自己的名字壹樣。現在讓我們壹起來認識壹下他們。請先看看孩子，對比壹下。妳的五個手指壹樣長嗎？(讓孩子自由發言)找到妳最長的手指，握住它。老師介紹:這根手指長在中間，所以叫中指。老師伸出大拇指和小拇指問孩子，哪個大，哪個小？(引導孩子說拇指和小指)老師伸出壹個手指點東西。老師介紹:還有壹個沒有名字的手指。我們稱之為無名指。
(2)總結:剛才我們了解了我們的五個手指和它們的名字。最長的手指叫中指；大的那個叫拇指；小而細的叫小指；點東西的手指叫做食指；沒有名字的手指叫做無名指。
(3)以遊戲的形式鞏固。休息:現在我們必須休息我們的手指。拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床:大拇指醒，食指醒，中指醒，無名指醒，小指醒，小手拍起來。
第三，結尾部分用幻燈片幫助孩子理解手的作用和保護方法。
(1)手的功能。老師:我們都有壹雙手，那手有什麽用呢？(多方面引導孩子思考)我們的小手會拿東西，會洗臉，會刷牙。(幼兒根據自己的生活經歷講故事，然後放映幻燈片總結)
(2)保護好雙手。老師:手很能幹，可以幫我們做很多事情，所以要註意保護手。幻燈片提示:不要用刀或剪刀斷手，不要咬手指，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴護手霜和手套。
活動反映:
在日常活動中，手總是被孩子們接觸和使用。即將步入中產階級的孩子，正處於第壹個自立期。自己動手，既是對他們的要求，也是他們自身的需要。這個時期的孩子總想擺脫大人的照顧，但又缺乏對自己手的真正了解，缺乏保護手的知識和能力。活動的目的是通過主題活動讓他們的家配合培養他們的自立能力和生活自理能力。
優秀教案與小班數學反思(六)活動目標；
1.以遊戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，正確命名圖形，學會根據不同圖形的形狀、大小進行分類。
2.培養孩子思維的準確性和對數學活動的興趣。
3.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動準備:
1，兔子豬小貓兩張圖。
2、各種圖形餅幹。
3.許多寫有數字的票(圓形、三角形、正方形)。
4、壹盤磁帶。
活動流程:
(壹)以遊戲的口吻，引起孩子的興趣。
1，老師:小朋友們看，今天我們班誰是嘉賓？
老師:哦，是兔媽媽帶著兔寶寶，豬媽媽帶著豬寶寶，貓媽媽帶著小貓。
寶寶在這裏妳開心嗎？好吧，讓我們向動物們問好。妳們好，動物們！)
2.老師:小動物來參觀。妳喜歡送他們什麽禮物？(孩子回答)
(2)復習對圓、正方形、三角形、
老師:看，老師準備了壹盤餅幹。(老師展示壹盤形狀各異的餅幹。)
2.老師:嘿，盤子裏的餅幹是什麽？它們之間有什麽區別？
(老師:哦，我準備了大大小小的圓形餅幹；有大大小小的方形餅幹；還有大大小小的三角形餅幹)
3.老師:小動物們看到這些餅幹都很開心。他們都說他們喜歡吃其中壹種圖形餅幹。他們喜歡吃哪壹個？那麽請妳看壹看，想壹想。我為妳們每個人準備了壹盤餅幹。現在，請大家看著盤子裏有形狀的餅幹，想壹想把它們給哪個小動物吃。好了，孩子們，讓我們壹起給動物們送餅幹，送到動物們的盤子裏。
4.老師:我們給小動物們送了很多餅幹。不知道小動物們會怎麽說。我們聽聽，好嗎？
(錄音:小朋友妳好！謝謝妳給我們送來這麽多好吃的餅幹，但是有些孩子送來的餅幹不是我們喜歡的。；來源:快思老師授課。案例網；那麽，妳想知道我們最喜歡哪種餅幹嗎？哈哈！問題很簡單，看我們的嘴就行了。)
5.老師:小動物說什麽？小動物告訴他們，如果他們想知道他們喜歡哪種餅幹，他們只需要看什麽。
那麽兔媽媽喜歡吃什麽樣的餅幹呢？(喜歡吃大圓餅幹)
兔子喜歡吃什麽樣的餅幹？(喜歡吃小圓餅幹)
豬媽媽喜歡吃什麽餅幹？(喜歡吃大方塊餅幹)
豬寶寶喜歡吃什麽餅幹？(喜歡吃小方塊餅幹)
貓媽媽喜歡吃什麽樣的餅幹？(喜歡吃大三角餅幹)
貓寶寶喜歡吃什麽樣的餅幹？(我喜歡吃小三角餅幹)
6.老師:我們剛才是不是發錯餅幹了？好了，我們趕緊換掉壹些錯誤的，給小動物送上他最愛吃的餅幹吧。
老師:哦，讓我們看看它是否被正確地傳送。它們都是正確交付的。妳真的很能幹。大家來誇誇自己吧！)
(3)遊戲《到森林公園》
1，老師:小動物們今天拿到了他們最愛吃的餅幹。太幸福了。為了表達我們的感激之情，我們邀請我們的孩子去他們家的森林公園玩。但是小動物們說森林公園離這裏很遠，需要坐火車去。我們做什麽呢放心吧！妳看，他們給我們送來了火車票。這些火車票真的很有趣！都是畫著不同的圖形，寫著數字。看，這張火車票上有什麽圖形？數字是多少？那個怎麽樣？他們還告訴我們不要上錯車。如果妳拿到壹張帶圓圈的火車票，上面寫著1這個數字，妳應該上圓形的火車，坐在1號的椅子上。如果
2.老師:現在，請讓孩子們上火車！(小孩持票上不同車廂)，列車員要檢票。請舉起火車票！(老師檢查孩子的對錯)
3、老師:小朋友！我們的火車要開了！(播放音樂孩子們走出教室)
活動反映:
利用遊戲開展數學活動符合小班幼兒的年齡特點。在整個活動中，孩子們始終沈浸在遊戲的快樂中，有著很高的興趣。孩子們在不知不覺中進壹步鞏固了對圓、三角形、正方形圖形特征的認識，真正體現了他們的主體性、動手能力和語言表達能力。