花籃編織課堂教案1的設計意圖
花籃是我們小時候經常玩的遊戲。它很有趣，操作簡單，不需要任何設備。既能鍛煉孩子單腿站立、單腿跳躍的能力，又能促進孩子之間的團結，培養感情。這是孩子們最喜歡的旅遊。
玩吧。
活動目標
1，鍛煉孩子單腿站立單腿跳躍的能力。
2.通過遊戲提高孩子的合作能力，培養他們相互協調、團結友愛的精神。
要準備的活動
《健康之歌》CD，壹片平地。
活動過程
壹.籌備活動
播放《健康歌》，小朋友在老師的指導下，隨著《健康歌》的音樂做熱身運動。
二、遊戲指導
1，孩子們手拉手先站著，其中壹個把壹條腿搭在旁邊兩個孩子的手上，單腿站立。
2.孩子們輪流把壹條腿放在另壹個孩子的腿上。在所有孩子擺好腿後，第壹個孩子的腿放在最後壹個孩子的腿上。
3.開始遊戲，壹邊單腿跳壹邊唱兒歌:“編，編，編個花籃。花籃裏有孩子，孩子的名字叫花籃”。
第三，遊戲規則:
1，參與遊戲的人數超過三人。
2.如果孩子的腿掉了，遊戲必須重新開始。
第四，放松活動
伴隨著音樂，孩子們活動四肢，徹底放松身體。
活動擴展
回家繼續和孩子玩編花籃的遊戲。
活動反思
孩子們非常喜歡編織花籃的遊戲，他們可以積極熱情地參與到活動中來。活動鍛煉了孩子們單腿站立和單腿跳躍的能力，培養了他們的感情，提高了他們的合作能力。
《花籃》第二課堂教案的設計意圖
花籃是我們小時候經常玩的遊戲。它很有趣，操作簡單，不需要任何設備。既能訓練孩子單腿站立、單腿跳躍的能力，又能促進相互團結，培養感情。這是孩子們非常喜歡的遊戲。
活動目標
1，鍛煉孩子單腿站立單腿跳躍的能力。
2.通過遊戲提高孩子的合作能力，培養他們相互協調、團結友愛的精神。
3.願意參加體育遊戲，在遊戲中體驗奔跑追逐的樂趣。
4.鍛煉平衡能力和快速反應能力。
要準備的活動
《健康之歌》CD，壹片平地。
活動過程
壹、準備活動播放“健康歌”，孩子在老師的指導下，隨著“健康歌”的音樂做熱身運動。
二、遊戲指導
1，孩子們手拉手先站著，其中壹個把壹條腿搭在旁邊兩個孩子的手上，單腿站立。
2.孩子們輪流把壹條腿放在另壹個孩子的腿上。在所有孩子擺好腿後，第壹個孩子的腿放在最後壹個孩子的腿上。
3.開始遊戲，壹邊單腿跳壹邊唱兒歌:“編，編，編個花籃。花籃裏有孩子，孩子的名字叫花籃”。
第三，遊戲規則:
1，參與遊戲的人數超過三人。
2.如果孩子的腿掉了，遊戲必須重新開始。
第四，放松活動，伴隨著音樂，孩子活動四肢使身體完全放松。
活動擴展
回家繼續和孩子玩編花籃的遊戲。
活動反思
孩子們非常喜歡編織花籃的遊戲，他們可以積極熱情地參與到活動中來。活動鍛煉了孩子們單腿站立和單腿跳躍的能力，培養了他們的感情，提高了他們的合作能力。
“花籃”中班教案三的活動目標
1.鍛煉促進兒童動作的靈活性和協調性。
2.體驗參與花籃遊戲的快樂。
3.帶領轉學的孩子參加活動。
4.培養孩子的合作意識，學會團結謙讓。
5.願意參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
重點和難點
重點:訓練孩子在活動中的靈活性和協調性。
難點:小組裏的孩子願意參加嗎？
要準備的活動
兩塊紅布、磁帶和錄音機。
活動過程
1.開始:將全班分成兩組。
2.遊戲:
(1)讓分成兩組的孩子手拉手圍成兩個大圓圈，並安排壹個孩子站在圓圈中間，然後用紅布蒙住眼睛，聽老師的指令開始遊戲。
(2)老師放音樂，讓孩子唱歌，用錄音機轉圈。
(3)當音樂停止時，站在中間的孩子可以開始撫摸牽手的孩子，不允許牽手的孩子發出聲音。孩子被摸了，下壹輪遊戲就輪到他去摸其他被蒙住眼睛的同伴了。
3.遊戲結束了。
教學反思
快樂的童年是在遊戲中度過的，沒有遊戲就沒有快樂的童年。在孩子身心發展的重要時期，需要老師來引導，讓他們在活動中學會交流，更完美地發展動作，得到更好的身體鍛煉。
活動過程反思:因為我把全班小朋友分成了兩組，所以全班小朋友都參加了活動。壹些平時不合群的孩子也可以參加這個活動，他們的孤僻行為有所改善。孩子們身體的柔韌性和協調性得到了鍛煉。
如果我再上壹次這門課，我會更仔細地考慮活動的各個方面，努力做得更好。
編織花籃中班教案四的教學目的:
1，培養孩子的創造能力。
2.培養孩子的藝術表現力。
3.跟著歌曲的旋律壹起唱。
4.學唱二重唱歌曲。
教學準備:音樂、鮮花、塑料條
(壹)開頭部分
1，節奏性活動“郊遊”錄取。
2、聲樂練習《歡樂頌》練習跳繩和連音第壹遍唱用“拉”和“嗚”，第二遍分組，壹組歌詞，壹組唱詞。
(2)基礎部分
1.夏天給我們帶來了什麽禮物？妳看:——展示花束，“我們編個籃子放好”激起孩子編個籃子的欲望。
2.播放歌曲《花籃編織》，孩子們手工操作——用各種廢舊材料編織花籃，感受編織方法。
3.讓幼兒自由地手拉手，用自己的身體(分組)編織壹個大花籃。
4.創作舞蹈《花籃》
(1)展示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”和“樹枝”部分，啟發幼兒在創作時將人數分成兩部分，壹部分是支架，壹部分是樹枝。註意括號應該站成什麽隊形，用什麽動作可以表現出來。樹枝很長。我能做什麽來顯示分支在括號之間來回移動？
(2)把孩子分成三組，鼓勵他們互相討論，分配角色，編動作，先唱歌作曲，再齊聲演奏音樂，三組壹次。
(3)請邀請其中壹組展示他們的創作成果。在音樂的最後，老師啟發樹枝和樹枝交織在壹起，擺出最終的形狀。
(4)創造和豐富支架的作用:
播放音樂，鼓勵孩子自由作曲和跳舞。
請壹些孩子在小組面前表演。其他孩子可以在後期的舞蹈中學習他們的動作。
活動反思
幼兒園孩子的基本活動是遊戲。教育家馬斯洛認為:“童年是為智力發展奠定基礎的最有效時期，玩耍的過程是智力發展的超常過程。”
孩子們非常喜歡編織花籃的遊戲，他們可以積極熱情地參與到活動中來。活動鍛煉了孩子們單腿站立和單腿跳躍的能力，培養了他們的感情，提高了他們的合作能力。
總之，體育遊戲作為兒童生活中最基本的活動，既適合兒童的年齡特點，又符合他們的需求和興趣。更重要的是，它們能促進孩子德、智、體、美等方面的發展。它們是幼兒園教育教學的重要手段，幼兒園教師必須高度重視。在今後的教學工作中，他們必須不斷探索，真正讓孩子處於自由輕松的環境中，讓他們在快樂的氛圍中愉快地活動。
《花籃》第五課教案的設計意圖
花籃遊戲有趣，操作簡單，不需要任何設備。不僅可以訓練孩子單腿站立和單腿跳躍的能力，還可以促進孩子之間的相互團結，培養孩子的感情，練習單角度跳躍，發展孩子的平衡協調能力。和同伴壹起探索用身體不同部位編織花籃的方法，交流和傳遞自己的經驗。這是壹個孩子們非常喜歡的遊戲。
活動目標
1，訓練孩子單腿站立和單腿跳躍的能力。
2.提高孩子的合作能力，培養孩子相互協調、團結友愛的精神。
3、發展走、跑、跳等基本動作和動作的靈敏性和協調性。
4.通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓身體得到鍛煉。
5.願意參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
要準備的活動
壹個平坦的場地，《健康之歌》的CD。
活動過程
壹.籌備活動
播放《健康歌》，小朋友在老師的指導下，隨著《健康歌》的音樂做熱身運動。
二、遊戲指導
1，孩子們手拉手先站著，其中壹個把壹條腿搭在旁邊兩個孩子的手上，單腿站立。
2.孩子們輪流把壹條腿放在另壹個孩子的腿上。在所有孩子擺好腿後，第壹個孩子的腿放在最後壹個孩子的腿上。
3.開始遊戲，壹邊單腿跳壹邊唱兒歌:“編，編，編個花籃。花籃裏有孩子，孩子的名字叫花籃”。
第三，遊戲規則:
1，參與遊戲的人數超過三人。
2.如果孩子的腿掉了，遊戲必須重新開始。
第四，放松活動
伴隨著音樂，孩子們活動四肢，徹底放松身體。
活動擴展
回家繼續和孩子玩編花籃的遊戲。
活動反思
幼兒園孩子的基本活動是遊戲。教育家馬斯洛認為:“童年是為智力發展奠定基礎的最有效時期，玩耍的過程是智力發展的超常過程。”
孩子們非常喜歡編織花籃的遊戲，他們可以積極熱情地參與到活動中來。活動鍛煉了孩子們單腿站立和單腿跳躍的能力，培養了他們的感情，提高了他們的合作能力。
總之，體育遊戲作為兒童生活中最基本的活動，既適合兒童的年齡特點，又符合他們的需求和興趣。更重要的是，它們能促進孩子德、智、體、美等方面的發展。它們是幼兒園教育教學的重要手段，幼兒園教師必須高度重視。在今後的教學工作中，他們必須不斷探索，真正讓孩子處於自由輕松的環境中，讓他們在快樂的氛圍中愉快地活動。
“花籃”中班第六課活動目標
1，練習單腳站立單腳跳躍的動作，學會三人合作編花籃的遊戲。
2.掌握花籃遊戲的要領，初步嘗試與同行合作玩多人花籃遊戲。
3.愉快地參與活動，壹起體驗玩傳統遊戲的樂趣。
4.培養孩子團結合作的觀念。
5.培養孩子不怕困難、堅強勇敢、積極向上的良好品質。
要準備的活動
熱身音樂，平坦的場地。
活動過程
首先播放音樂，孩子們在老師的指導下隨著音樂做熱身運動。
老師:孩子們，今天老師將帶妳們經歷壹個非常困難的挑戰。妳想參加嗎？
老師:挑戰前我們壹起做個熱身運動，運動壹下，好嗎？
二、遊戲:“看誰跳得遠”，練習單腳站立，單腳跳躍的方法。
組織孩子自由練習單腳站立和跳躍。
三、學習三個人玩“花籃”遊戲，掌握玩“花籃”遊戲的要領。
老師:現在我們的挑戰活動正式開始了。妳有信心完成它嗎？下面老師先介紹壹下方法:
1，請三個小朋友演示編花籃的遊戲。第壹，手拉手站著。其中壹個人把壹條腿搭在自己和朋友握著的手上，單腿站立。第二個孩子把他的腿放在第壹個孩子的腿上，第三個孩子把他的腿依次放在第二個孩子的腿上，最後第壹個孩子的腿放在第三個孩子的腿上。
2.開始遊戲，壹邊單腿跳壹邊唱兒歌:“編，編，編個花籃。裏面有孩子，名字叫* * *”。如果孩子的腿掉了，遊戲必須重新開始。
3、註意事項:遊戲中壹定要註意三個人勻速壹起跳，不能忽快忽慢，還要做壹個有毅力團結的孩子！
3.孩子們學著自由發揮編籃子遊戲，老師巡回指導，發現問題。
老師:妳們剛才都玩過這個遊戲。有人有什麽問題或困難需要我的幫助嗎？
5.解決困難，再和搭檔玩壹次三人籃球賽。
四、嘗試多人玩“花籃”遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。
1，老師:剛才，我們玩了壹個三人花籃遊戲。妳學會彈了嗎？現在，妳願意嘗試玩很多人的編筐遊戲嗎？
2.將孩子分成6組，每組5個孩子，開始遊戲。
3.遊戲評測。
放松活動，孩子在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。
回家繼續和孩子玩編花籃的遊戲。
教學反思
快樂的童年是在遊戲中度過的，沒有遊戲就沒有快樂的童年。在孩子身心發展的重要時期，需要老師來引導，讓他們在活動中學會交流，更完美地發展動作，得到更好的身體鍛煉。
活動過程反思:因為我把全班小朋友分成了兩組，所以全班小朋友都參加了活動。壹些平時不合群的孩子也可以參加這個活動，他們的孤僻行為有所改善。孩子們身體的柔韌性和協調性得到了鍛煉。
如果我再上壹次這門課，我會更仔細地考慮活動的各個方面，努力做得更好。
《花籃》第七課教案的設計意圖
花籃是我們小時候經常玩的遊戲。它很有趣，操作簡單，不需要任何設備。既能訓練孩子單腿站立、單腿跳躍的能力，又能促進相互團結，培養感情。這是孩子們非常喜歡的遊戲。
活動目標
1，鍛煉孩子單腿站立單腿跳躍的能力。
2.通過遊戲提高孩子的合作能力，培養他們相互協調、團結友愛的精神。
準備好“健康歌曲”的CD和壹塊平整的活動場地。
活動過程
壹.籌備活動
播放《健康歌》，小朋友在老師的指導下，隨著《健康歌》的音樂做熱身運動。
二、遊戲指導
1，孩子們手拉手先站著，其中壹個把壹條腿搭在旁邊兩個孩子的手上，單腿站立。
2.孩子們輪流把壹條腿放在另壹個孩子的腿上。在所有孩子擺好腿後，第壹個孩子的腿放在最後壹個孩子的腿上。
3.開始遊戲，壹邊單腿跳壹邊唱兒歌:“編，編，編個花籃。花籃裏有孩子，孩子的名字叫花籃”。
第三，遊戲規則:
1，參與遊戲的人數超過三人。
2.如果孩子的腿掉了，遊戲必須重新開始。
第四，放松活動
伴隨著音樂，孩子們活動四肢，徹底放松身體。
活動延伸到回家繼續和小朋友玩“花籃”遊戲。
活動反思幼兒非常喜歡編花籃這個遊戲，他們能夠積極熱情地參與到活動中來。活動鍛煉孩子單腿站立、單腿跳躍的能力，培養感情，提高合作能力。
《花籃》中班教案8遊戲目的:
1，完全能看兒歌和玩遊戲，能遵守壹定的遊戲規則。
2.培養參與團體遊戲的興趣。在團體遊戲中培養活潑開朗的性格。
3.體驗民間遊戲的樂趣，享受健康有教育意義的民間遊戲。
遊戲準備:
1，兒歌《花籃》
花籃
編織，編織，編織花籃，
籃子裏有孩子，
孩子叫什麽名字？
妳姓什麽？
我的姓是安祖。
鉆，鉆，往裏鉆，
鉆，鉆，往裏鉆...
壹把鑰匙打開了門，
據，據，我們都是木頭人，不會說話也不會動，所以動了就叫120，因為沒時間，我們只叫12。
2、根據遊戲中孩子的數量(三個以上牽手轉圈的空間)，找到適合孩子遊戲的平整場地。
遊戲玩法:
有三個以上的孩子，壹邊玩遊戲壹邊讀兒歌。行動詳情:
編織，編織，編織壹個花籃。籃子裏有孩子。孩子們的名字是什麽？
(孩子可以隨意牽手轉身)
妳姓什麽？
(孩子在壹個地方斷線，斷線左邊的孩子問右邊的孩子。)
我的姓是安祖。
(問孩子答。)
鉆，鉆，鉆裏面，鉆，鉆裏面...
(第壹輪，姓鉆的孩子從第壹個孩子和第二個孩子之間穿過，壹個個舉起了手。第二個孩子沒有鉆，而是站在第壹個孩子面前。在第二輪中，名為Drill的孩子在第二個孩子和第三個孩子之間逐壹穿過，第三個孩子沒有鉆。站在第二個孩子前面，以此類推，直到剩下最後壹個孩子。)
壹把鑰匙打開了門。
(第壹個斷開點的兩個孩子的手再次拉起，繞過所有孩子的頭，所有孩子形成雙手交叉的局面。)
據，據，我們都是木頭人，不會說話也不會動，動了就打120。
(所有孩子都看到了。所有的手都有節奏地雙手交叉)
因為時間來不及，就打12。
(當童謠停止時，所有的孩子迅速放開，以約定的姿勢站好，比如金雞自由泳。誰先動，就用食指打他手背。