中產階級趣味彩蛋教案社會教案1壹、本活動的功能:
這個活動在下學期中堂課這個蛋是什麽的子課題4裏。
二、設計意圖:
在這次活動的主題“這是什麽蛋”中，我了解到“蛋”在孩子們眼中是壹個神秘的世界。這是壹個謎，壹個無休止的故事。孩子們主動探索的精神深深打動了我，意識到每個孩子都有無限的發展潛力，於是我再次改變了小副題“有趣的彩蛋”的目標，進壹步培養孩子的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
第三，學習網絡:
四、活動設計:
1，活動內容:有趣的彩蛋
2.活動目標:
(1)探索不同卵生動物的蛋。
(2)了解雞蛋的結構。
(3)在認識雞蛋的過程中培養孩子的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
(4)在品嘗蛋制品的同時，享受生活的樂趣。
(5)廢棄的蛋殼可以做成工藝品。
2.活動形式:小組或團體。
3.活動準備:
(1)壹些鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等。，以及壹些蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等。).
(2)識字卡“蛋”。
(3)每人壹個碗，壹個勺子，壹個雞蛋，壹個拖把，壹個電飯鍋，植物油。
(4)破碎的蛋殼(只有壹端有小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
4.活動流程:
(1)讓孩子討論鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同產蛋動物的蛋來自哪裏，蛋的名稱，蛋的形狀和顏色。
(2)出示識字卡“彩蛋”。
(3)事先將雞蛋洗凈晾幹，然後給每個孩子不同的雞蛋，讓孩子觸摸，看看它的雞蛋和別人的雞蛋有什麽異同。
(4)讓孩子自己打雞蛋，發現蛋殼裏的秘密，知道雞蛋的結構。
(5)老師總結，任何卵生動物的大殼裏都有“蛋黃和蛋清”。
(6)問孩子是否每天都吃雞蛋，為什麽。了解雞蛋的營養價值。
(7)孩子們討論雞蛋的用途:例如，烹飪和制作小吃。
(8)用孩子打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，給孩子嘗嘗。
①和孩子討論雞蛋的存放方法。
(2)播放音樂，在優美的旋律中邀請孩子吃自助餐，品嘗各種蛋制品，享受生活的樂趣。
(3)請小朋友用廢棄的蛋殼制作不同的工藝品，如不倒翁等。
5.總結分享:
請告訴孩子們雞蛋是什麽味道。我最喜歡雞蛋做的食物。
6.活動評估:
(1)可以讀“蛋”。
(2)鍛煉孩子的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
(3)廢棄蛋殼可制成工藝品。
(4)在優美的音樂中吃自助餐，給孩子美的享受，生活的快樂。
7.活動擴展:
讓孩子探索如何讓雞蛋浮起來。
教學反思:
孩子可以主動探索，發現不同雞蛋的特點，讓孩子在無形中了解和掌握知識，體驗學習的快樂。教學內容既貼近孩子的生活，又有助於拓展孩子的視野。幫助孩子搭建學習的橋梁，可以有效促進孩子的發展。但是老師上課的語氣並沒有很有節奏感，有些環節也沒有起到很令人驚喜的效果。所以以後上課要註意語氣和表達，讓課堂更加生動多彩。
中班社會教案有趣的彩蛋教案2設計意圖:
在這次活動的主題“這是什麽蛋”中，我了解到“蛋”在孩子們眼中是壹個神秘的世界。這是壹個謎，壹個無休止的故事。孩子們主動探索的精神深深打動了我，意識到每個孩子都有無限的發展潛力，於是我再次改變了小副題“有趣的彩蛋”的目標，進壹步培養孩子的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
活動目標:
(1)探索不同卵生動物的蛋。
(2)了解雞蛋的結構。
(3)在認識雞蛋的過程中培養孩子的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
(4)在品嘗蛋制品的同時，享受生活的樂趣。
(5)廢棄的蛋殼可以做成工藝品。
活動形式:
團體還是團體
活動準備:
(1)壹些鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等。，以及壹些蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等。).
(2)識字卡“蛋”。
(3)每人壹個碗，壹個勺子，壹個雞蛋，壹個拖把，壹個電飯鍋，植物油。
(4)破碎的蛋殼(只有壹端有小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
活動流程:
(1)讓孩子討論鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同產蛋動物的蛋來自哪裏，蛋的名稱，蛋的形狀和顏色。
(2)出示識字卡“彩蛋”。
(3)事先將雞蛋洗凈晾幹，然後給每個孩子不同的雞蛋，讓孩子觸摸，看看它的雞蛋和別人的雞蛋有什麽異同。
(4)讓孩子自己打雞蛋，發現蛋殼裏的秘密，知道雞蛋的結構。
(5)老師總結，任何卵生動物的大殼裏都有“蛋黃和蛋清”。(6)問孩子是否每天都吃雞蛋，為什麽。了解雞蛋的營養價值。
(7)孩子們討論雞蛋的用途:例如，烹飪和制作小吃。
(8)用孩子打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，給孩子嘗嘗。
①和孩子討論雞蛋的存放方法。
(2)播放音樂，在優美的旋律中邀請孩子吃自助餐，品嘗各種蛋制品，享受生活的樂趣。
(3)請小朋友用廢棄的蛋殼制作不同的工藝品，如不倒翁等。
總結分享:
請告訴孩子們雞蛋是什麽味道。我最喜歡雞蛋做的食物。
活動評估:
(1)可以讀“蛋”。
(2)鍛煉孩子的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
(3)廢棄蛋殼可制成工藝品。
(4)在優美的音樂中吃自助餐，給孩子美的享受，生活的快樂。
活動擴展:
讓孩子探索如何讓雞蛋浮起來。
中產階級社會教案趣味彩蛋教案3活動目標:
1.能愉快地用音樂想象和表達各種畫筆。
2.在比較和交流的過程中多了解畫筆的特點和用途。
3.培養孩子的動手能力。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
1.在“Xi畫筆”商店的場景中，孩子們用廢料制作各種各樣的刷子。
2.刷子，門鈴，圍裙，關於車刷的DVD資料，還有“塵寶”的電視廣告視頻片段。
3.孩子們學過的歌曲有表演《刷牙舞》、《舞刷》(自編)、《刷牙歌》、《嬉皮刷》、《單簧管波爾卡》。
活動流程:
壹.舞蹈畫筆
1.最近我們幼兒園到處都在刷漆。漂亮嗎？妳看到那個工人的叔叔是如何粉刷墻壁的嗎？
讓我們學著做畫家，把幼兒園變得更漂亮，好嗎？(小朋友作曲《舞刷》，用自制的各種畫筆表演。)
二、各種刷子
1.剛才我們的小畫家用什麽畫筆表演的？(油漆刷。)
2.今天我們班有壹個很有意思的刷店，叫“嗨刷店”。我們去看看吧。
這些都是小朋友收集的各種畫筆。誰會把他們介紹給妳？幼兒介紹自己的畫筆，並在教師提問的引導下比較幾種特殊畫筆的特點。)
(1)窗戶刷
A.為什麽窗刷的手柄這麽長？
讓我們壹起刷窗戶。(小朋友在座位上模仿刷窗戶的動作。教師用鋼琴彈奏簡單的節奏引導幼兒的動作更加整齊有力，並帶領幼兒朗讀相應節奏的白字:“我刷，我刷，我使勁刷。”)
(2)馬桶刷
馬桶刷怎麽用？為什麽要轉圈刷？(幼兒隨著音樂的節奏做模仿動作，伴隨著相應節奏的吟誦:“我刷，我刷，我轉刷/我轉刷。”)
(3)電動牙刷
電動牙刷怎麽用？它和普通牙刷有什麽區別？
4.節奏“刷牙”。
刷牙的時候要註意正確的方法。讓我們壹起刷牙吧！
第三，活潑的刷舞
1.妳很擅長刷牙。我們今天要不要和小刷子開個派對？妳想邀請哪些刷寶寶參加舞會？(小朋友自由回答，說出自己最喜歡的刷娃。)
2.接下來我們請出第壹個刷娃，看看是誰。(門鈴壹響，老師趕緊穿上圍裙玩小鍋刷，表演鍋刷舞。註意手臂、腰部、身體等部位的轉動。讓孩子欣賞和模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵他們在此基礎上大膽想象。)
3.車刷舞。
(1)(打開DVD放車刷特寫)這是什麽刷子？有什麽用？孩子們欣賞車刷“跳舞”的視頻片段，老師拿著車刷左右搖擺，配合相應的節奏。)
(2)孩子可以自由地用音樂“嘻刷刷”譜寫車刷的舞蹈。老師引導孩子註意動作的力度，不同於柔軟優美的鍋刷舞，也可以引導孩子兩人壹組表演。)
4.“除塵寶”刷舞。
(1)(展示“除塵器”的廣告)這是什麽刷子？妳覺得有趣嗎？為什麽有意思？哪裏是最有趣的地方？它有什麽？
(2)孩子們隨著音樂“波爾卡”欣賞“塵埃沈澱器”的表演，並創造各種扭動四肢的動作。
第四，大刷子在工作
1.引導孩子壹起表演，手拉手扭。
2.看，我們變成了壹只扭動的大刷子。現在去幼兒園其他地方打掃刷！
活動反映:
首先，尋找富有生活情趣的音樂素材
生動的卡通歌曲，現成的流行歌曲，廣告歌曲，都是孩子們喜歡的。在這次活動中，我改編並使用了範曉萱的《刷牙歌》和華爾的《嘻刷刷》作為音樂素材。其鏗鏘有力的節奏、悅耳動聽的旋律、朗朗上口的歌詞，為兒童音樂表演註入了生活情趣和活力。
第二，借助擬人化的形象和特定的情境
擬人化的形象可以激發孩子的想象力，增強孩子的表達欲。在這次活動中，我將幾把特殊的畫筆擬人化，讓它們成為可以扭動、搖擺、旋轉的“舞者”，以此來激發孩子們模仿和創造的興趣。同時，生動具體的場景是激發孩子音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創造的舞蹈場景不僅幫助孩子們理解了畫筆所要表達的特點。理解音樂作品對孩子的舞蹈和表演情緒提出了壹定的要求。
第三，追求舞蹈表演的美感
在活動中，孩子們表演優美的刷舞和搭檔表演是最大的挑戰。為了讓孩子感受舞蹈和節奏的區別，感受和展現舞蹈動作的美和協調性，我讓孩子用小鍋刷欣賞旋轉舞。目的不是要求孩子去模仿和掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響孩子，引導他們發現美，並在自己的表演中或多或少地表現出來，從而體現出孩子學習的過程，充分發揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發和引導下，所有的孩子在活動結束時自發地串聯成壹個巨大的“塵寶”刷子，突然蹲在地板上扭動擦洗地板，又突然站起來手舞足蹈，充分展示了孩子們的合作意識和傳遞經驗的能力。
中班社會教案趣味彩蛋教案4設計意圖:
在這次活動的主題“這是什麽蛋”中，我了解到“蛋”在孩子們眼中是壹個神秘的世界。這是壹個謎，壹個無休止的故事。孩子們主動探索的精神深深打動了我，意識到每個孩子都有無限的發展潛力，於是我再次改變了小副題“有趣的彩蛋”的目標，進壹步培養孩子的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
活動目標:
(1)探索不同卵生動物的蛋。
(2)了解雞蛋的結構。
(3)在認識雞蛋的過程中培養孩子的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
(4)在品嘗蛋制品的同時，享受生活的樂趣。
(5)廢棄的蛋殼可以做成工藝品。
活動形式:
團體還是團體
活動準備:
(1)壹些鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等。，以及壹些蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等。).
(2)識字卡“蛋”。
(3)每人壹個碗，壹個勺子，壹個雞蛋，壹個拖把，壹個電飯鍋，植物油。
(4)破碎的蛋殼(只有壹端有小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
活動流程:
(1)讓孩子討論鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同產蛋動物的蛋來自哪裏，蛋的名稱，蛋的形狀和顏色。
(2)出示識字卡“彩蛋”。
(3)事先將雞蛋洗凈晾幹，然後給每個孩子不同的雞蛋，讓孩子觸摸，看看它的雞蛋和別人的雞蛋有什麽異同。
(4)讓孩子自己打雞蛋，發現蛋殼裏的秘密，知道雞蛋的結構。
(5)老師總結，任何卵生動物的大殼裏都有“蛋黃和蛋清”。(6)問孩子是否每天都吃雞蛋，為什麽。了解雞蛋的營養價值。
(7)孩子們討論雞蛋的用途:例如，烹飪和制作小吃。
(8)用孩子打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，給孩子嘗嘗。
①和孩子討論雞蛋的存放方法。
(2)播放音樂，在優美的旋律中邀請孩子吃自助餐，品嘗各種蛋制品，享受生活的樂趣。
(3)請小朋友用廢棄的蛋殼制作不同的工藝品，如不倒翁等。
總結分享:
請告訴孩子們雞蛋是什麽味道。我最喜歡雞蛋做的食物。
活動評估:
(1)可以讀“蛋”。
(2)鍛煉孩子的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
(3)廢棄蛋殼可制成工藝品。
(4)在優美的音樂中吃自助餐，給孩子美的享受，生活的快樂。
活動擴展:
讓孩子探索如何讓雞蛋浮起來。