大學生下鄉社會實踐的切身體會
我以前從未有過類似社會實踐的經歷，更不用說下鄉和壹群我很少接觸的人壹起吃飯、生活和工作。這無疑是壹次難得的經歷。人的壹生很短，世界很大。我們沒有足夠的時間去不同的地方體驗各種各樣的生活，所以有機會體驗不壹樣的生活是非常有意義的。妳會在不同的環境中學到新的東西，而這些東西就是幫助壹個人慢慢改變、成長、成熟的催化劑。
第壹，實用目的
1做好課題的調查研究，就地思考如何建設社會主義新農村。
2 .結合當地實際，* * *探討了有效利用“_贈款基金”的新方向。
組織隊員下鄉實踐活動，體驗生活，讓大學生了解社會，尤其是貧困地區的情況。
2.實習時間:7月6日-2月2日
三、實習地點:_村
四。參加人員:大學生經濟學會幹部、候補幹部、會員、指導教師。
動詞 （verb的縮寫）實用內容:
1基本情況:_村是_鄉比較富裕的村之壹。整個村子呈條狀，分成幾個村子。種的莊稼是玉米，主要用來加工成飼料，也有少數稻田壹年收三茬。除了種植農作物，還種植了野草、雞血藤等編織材料。村民平時搞編織，村裏有幾家織布廠，都是小規模的。生產加工的編織產品多為出口產品，種類繁多，工藝精湛，特色鮮明。So _ township有編織故鄉的美稱。
2實踐過程
6月6日上午，伴隨著壹路上的晴雨天氣，我們漸漸遠離了城市的喧囂。經過四個小時的車程，我們終於在中午到達了鄉下的目的地——空氣清新、風景優美的村莊。
這是壹個有大片玉米地和水田，黃綠相間，空氣不錯的地方。或遠或近，有很多山和我的家鄉桂林很像，典型的農村建築。我們的小學離村子很近。透過窗戶望去，孩子們的教室破舊淩亂。光線從布滿蜘蛛網的薄鐵桿上照在布滿灰塵的桌子和長凳上。都很矮，黑板也不大粗糙。人們幾乎可以想象出單純天真的面孔。他們坐姿端正，表情嚴肅。
_ _日下午，熟悉了村裏的環境後，大家開始分組安頓下來，開始吃飯。並和當晚壹起安排了第二天的活動行程。就這樣，我們開始了為期六天的下鄉實踐活動，接下來的幾天基本上有條不紊的進行著計劃中的活動。
全隊分成兩隊，在村委會相關負責人的帶領下，帶著準備好的食用油和面條走訪村裏的五保戶和特困戶。
_村裏種的莊稼主要是玉米，下鄉也是收獲玉米的時候。通過收集需要收割玉米的農民的信息，下鄉的隊伍也分組跟隨農民收割玉米，幹農活。
農村隊的調研組除了和村民壹起工作，還就事先設計好的課題在村裏開展調研活動。主要是走訪調查村民的生活水平和孩子的教育情況。從全村的情況來看，_屬於比較富裕的村子。村民們把主副業結合起來，收入增加了。基本上他們家就像彩電等日常家用電器，有的還配了電腦，連上了互聯網。
此外，我們的兒童遊園活動、與當地球隊的友誼籃球賽以及與_村藝術隊的聯歡晚會也將我們的下鄉活動推向了壹個又壹個高潮，大家融入到了歡樂的氛圍中。
_ _ _月_ _ _日，我們和陪伴了近壹周的鄉親們揮手告別，我們結束了這次下鄉社會實踐活動。
不及物動詞實踐總結
1的經歷和收獲
在大城市住了很長時間後，我習慣了城市的喧囂。有機會去鄉下，遠離城市的灰塵，真的會很好。那個山村的寧靜，可以洗去我浮躁的心。每天醒來，看到外面的山擋住大片藍天，雲伴著山。清晨的空氣由近及遠，讓整個國家彌漫著淡淡的陰霾。妳可以看到太陽壹點壹點地從山後升起，晨光壹會兒刺眼，田野裏的顏色就會忽明忽暗。但壹切總是充滿希望。那些騎著自行車快速穿過田野的人，那些帶著草帽或蹲或站來幹活的人，就是這樣美好的場景和真實的生活。陽光明媚的午後，會有壹束光線從山上射來，妳會覺得自己置身於群山環繞的世外桃源，與世隔絕，享受著最簡單最原始的快樂。夜晚，田野裏有螢火蟲，蟬兒輕聲歌唱，蛙聲回蕩，自然和諧的氣息無處不在。
2思考和建議
準備回學校的時候，大家看起來還是比下鄉的時候更興奮，更迫不及待。這提醒了我，其實我們還是不習慣這種生活。這種下鄉只能算是壹種午睡。雖然不是農家樂，但是我們在玉米田裏收割玉米時的感覺，根本比不上那些地地道道的農民。那對他們來說就是生活，但對我們來說，我們感覺更像是壹種農業利益，就像收割玉米時突然下起的大雨。很多玩家在雨中感覺太爽了。其實我也不知道下鄉應該是什麽樣子，怎樣才能更好的達到我們想要的效果。我只是覺得去農村是不夠的。這樣，要想得到更多的東西，就需要深入思考，才能體會到下鄉的意義，才能在思想上有所感悟和收獲，在以後的生活和學習中得到指導和提高。
大學生下鄉社會實踐親身體驗2
七月，在我們大學生的眼裏，壹切都是那麽充滿生機。我們的激情在燃燒。帶著這份激情和回鄉的熱情，我們踏上了“上山下鄉”的征程。
我們團隊的實踐活動突出了從規劃、實施到成功結束的人力資源的最佳分配。4月開始策劃，確定了領隊、領隊、活動主題。在這個過程中，策劃人各抒己見，通力合作，充分發揮團隊合作精神。雖然我們在編寫方案的過程中遇到了很多困難，但團隊成員積極發揮各自的才能，互相幫助，為確保方案的通過起到了關鍵作用。
從零星的幾個人，到近20人的下鄉隊伍，這個過程充滿了挫折和辛酸。其中，有人加入，有人退出，必然會動搖我們的決心。在這裏，我們必然會發現統壹性和完整性的問題。壹個不團結的團隊就像壹盤散沙，即使有好的機會擺在面前，也不會去把握。同時，如果球員缺乏應有的誠信，會削弱球隊的凝聚力。在團隊面臨解散的時刻，幸運的是，很多核心策劃人堅持下來，大力宣傳這次下鄉，讓我們的團隊重新成長。
這次下鄉實踐活動為期七天。在這七天裏，我們在農村的團隊以教學、開展第二課堂、培養愛國情懷為主線，配合特色調研。豐富的教學課程受到了當地學生的熱烈歡迎。在這七天裏，他們不僅學到了課堂外有用的知識，更重要的是從我們老師那裏學到了正確的學習態度和學習方法，我們老師的感激和感恩也深深感染了他們。
總的來說，我們在農村開展的“_桂言”活動是成功的，取得了豐碩的成果。但是我們這次下鄉的實踐活動範圍還是比較小的，還是局限在校內，對校外的社會情況關註的比較少，比如關註農村的社會衛生情況、經濟情況、文化習俗等。其實這些都是比較現實的問題，這種情況需要我們大學生去解決。
當然，考慮到我們農村團隊的構成和緊迫的規劃時間，我們遇到的這種問題是值得商榷的。因為我們農村隊的成員大多是大壹新生，社會閱歷和專業知識都比較淺。基於這個情況，我們已經做了力所能及的事情。無論如何，在七天的教學實踐中，我們的老師給當地學生帶來了很多有用的知識。同時，我們的隊員也從當地學生身上學到了很多寶貴的精神。同時，我們也更多地了解了農村孩子的學習情況，發現了更多的問題。我很幸運能參加這個活動。作為壹名大學生，我覺得更有責任。努力工作，回報家鄉，可能是感恩家鄉最好的方式。
大學生三下鄉社會實踐的切身體會(三)
近年來，全國各地高校積極開展大學生“下鄉”社會實踐活動。今年暑假，我院積極響應共青團中央、共青團省委關於開展大學生暑期“下鄉”社會實踐活動的相關文件精神。由_醫科大學_學院、醫科大學_檢驗科和_學院聯合組建了大學生社會實踐服務隊，在偏遠山區開展暑期文化、科技、健康等活動。在這次活動中，我們始終堅持以宣傳健康防病治病知識為重點，以服務群眾、鍛煉自己、提高素質為目標。通過義診、發傳單等形式，讓山區農民得到實實在在的服務，讓學生在實踐中提高綜合素質，為山區發展做貢獻。
壹是宣傳疾病防治知識，提高疾病防護意識。
作為我院社會實踐服務團的集中團隊，我們36人的誌願服務隊充分發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的誌願精神，於7月6日前往_村、_村、_村送文化、送科技、送衛生下鄉。向每壹位村民發放了3000多份疾病發生和預防的宣傳資料，用通俗易懂的知識解決了老百姓的健康知識問題。
第二，看病為民的義務。
“強制醫療，提高防病意識”，給山區群眾送藥，是我們“三農”的重要任務。早在6月份，我們青年誌願服務隊的成員就開始積極準備、查閱、記錄大量農村常見病的防治資料。到達_縣後，我們馬不停蹄地開展義務醫療和健康知識宣傳活動。我們選擇當地的學校和衛生院作為活動場所，設置了內科、婦科、兒科、五官科、中醫科、針灸、心電診斷、血型檢驗、尿液普查等九個科室，並設置了咨詢臺，方便服務。在誌願治療活動中，我們向當地群眾免費發放藥品，並指導他們學習常見病的防治，受到當地群眾的熱烈歡迎。
第三，文藝演出豐富了農村文藝生活
社會實踐服務隊文藝組以_學院為主，_醫科大學_學院積極配合_醫科大學，* * *共同籌備文藝演出，* * *舉辦兩場文藝演出，每壹場都給_縣廣大人民群眾帶來溫暖和歡樂。文藝團的精英們克服了沒有舞臺、沒有燈光、沒有音響設備的困難，在村委會大院和村衛生所為當地農民帶來了壹場豐富的文藝盛宴。既豐富了農村文學生活，又進壹步增強了大學生“服務社會、回報人民”的責任感。
總之，我院今年的“下鄉”社會實踐在以往的基礎上與時俱進，開拓創新，不斷擴大實踐教育範圍，不斷提高服務質量，擴大實踐成果。這種活動不僅可以更大程度地為人民做貢獻，還可以增進學校之間的關系，取長補短，團結協作，這種活動形式確實值得推廣。我們深刻認識到，各級領導的高度支持是活動成功的前提，群眾的熱情支持是活動成功的重要因素，隊員的積極投入是活動取得豐碩成果的關鍵，健全的工作機制是活動成功的有力保障。我們相信，在各級領導的大力支持和關懷下，我院“三下”社會實踐活動壹定會朝著“實踐範圍廣、服務對象多、受益面深”的方向發展。
大學生三下鄉社會實踐的切身體會(四)
我有幸成為暑期下鄉社會實踐隊的壹員。我覺得很幸福。經過這次實踐，我收獲了很多，學到了很多。
20號，我們早早的收拾好行李，拿著給孩子們的捐款，舉著實踐隊的旗幟，在陳老師的帶領下踏上了我們的旅程。經過四五個小時的顛簸，我們到達了目的地——_學校。學校在工業園區，旁邊有幾座小山。剛來的時候，看到這麽美的惡劣環境，覺得這裏條件還不錯，接下來的十天可能不會太苦。
於是我們打掃教室，懷著愉快愉快的心情布置我們的“宿舍”。不得不提我睡覺的地方。女孩和男孩睡在不同的地方。學校老師壹給我們留了兩間教室，壹間教室，壹間廚房，我們就把其中壹間教室留作男生的“宿舍”。我們把桌子拼在壹起，把準備好的睡袋和防潮墊鋪在桌子上當我們的床。女孩們把她們的床放在那個教室裏。雖然小，但是適合女生入住。這也是名副其實的女生宿舍，我們男生不能隨便進。當我們鋪床的時候，我們感到很溫暖。雖然很簡單，也不是很整齊，但是我們很開心。我們壹起鋪床，解決了居住問題。
接下來是我們吃飯的問題。我們拿著學校留下的鑰匙，打開了廚房門。壹開門，因為很久沒做飯了，看到到處都是壹堆堆的老鼠屎，沒有我們期待的電器設備。在農村都是大鍋大竈，我們還得燒煤燒柴。因為前壹天下雨，我們找到的煤都有點受潮，第壹把火燒了很久。最後，我們都有點餓了。雖然食物煮了很長時間，但很好吃。因為做飯的過程很復雜，如果每次都重新安排，大家都不熟悉可能會浪費很多時間，所以我們壹致決定讓_ _兩個同學做飯，其他同學輪流洗鍋。他們也欣然同意，因為我們認可他們的廚藝。
在接下來的日子裏，我們按部就班地執行著我們的教學計劃，時刻關註著他們的健康和安全。每天中午和下午，太陽最大的時候，是我們把孩子壹個個送回家的時候。_老師壹再強調，家長信任我們，送孩子上學。我們是孩子們的第壹負責人，所以我們必須確保他們的安全。於是，我們每天把孩子壹個個送回家，等他們到家了我們才放心，然後我們再回去。雖然天氣很熱，但是大家都沒有抱怨。他們都積極護送孩子們回家。有時孩子們跑得很快。為了防止他們跑到馬路上，我們都小心翼翼地跟在他們後面跑。每次和大家壹起去護送孩子，有時候甚至趕不上。我們都提心吊膽。護送孩子可能也是對我們的壹個考驗。至少我們保證了孩子的安全，也得到了很多家長的贊賞。我們都很開心。
在這個炎熱的夏天，我們來到這裏參加支教活動，這對我們的毅力是壹個很大的考驗，但我們堅持下來了。通過這次下鄉，我們小團隊的每個成員都得到了相應的鍛煉，能力得到了提升。就我而言，首先，這次支教活動讓我認識了很多朋友。俗話說，患難見真情。我們在這個特殊的地方度過了十多天，我們互相幫助，壹起解決各種問題。大家的心緊緊相連，感覺像壹家人。其次，我意識到團隊合作的重要性。不管妳在做什麽，不管妳在做什麽重要不重要，只要妳在做，就要以最高的熱情，最熱情的態度去完成。我們是壹個團隊，我們每個人所做的壹切都是為了整個教學活動的順利進行，為了集體的利益。還有，我覺得壹個團隊的領導者也起著很重要的作用。只有服從領導的安排，我們的教學活動才能變得有序。
個人實踐，感覺自己有很多不足，學到了很多課堂上學不到的東西。在三下鄉中，我們不斷思考，不斷成長，不斷充實自己，獲得了從未有過的體驗。雖然只有十天，但是我知道團隊合作的重要性，在人際交往等方面我還有很多不足的地方。這次能參加下鄉活動，我很幸運。這次實踐活動很短但很充實。作為當代大學生，我們應該多做壹些實踐活動，為我們走出校園進入社會積累壹些寶貴的經驗。
大學生下鄉社會實踐的切身體會五
假期的社會實踐活動已經結束，但社會實踐帶來的巨大影響還遠未結束。我們懷著同壹個夢想在假期參加社會活動。在活動中，我們體驗到了快樂，獲得了更多的知識，並深入到人們中間，傾聽他們的聲音。假期參加“三下鄉”，真的感到很榮幸。雖然只有三天，但是和在學校的經歷很不壹樣，感觸很深。我們以社會調查的形式開展了這項活動。
我們拜訪了_村的幹部，因為他們不善於與人交流。壹開始我們都很緊張，氣氛難免有些尷尬。但令我們高興的是，他們非常支持我們的工作，有時他們會想到我們，讓我們想問什麽就問什麽。他們很熱情，體現了淳樸的民風，漸漸地我們就放開了，感覺就像在和善良的長輩聊天。
為了加深對該村的了解，我們還查詢了後弦縣壹家矛兔養殖合作社的報告:在這個農家小院，自從黨的召開以來，合作社成員隔壹段時間就聚集在兔屋前，交流養兔的新經驗、新做法，暢想未來的小康生活，暢談合作社的發展前景。
雖然有人在過程中碰壁，有時被拒之門外，不被理解，門下有警惕的目光，也有玩家被狗叫聲嚇到，苦口婆心的勸阻，但只要有壹顆真誠的心，所有的冷漠都是可以理解的，我們也壹定能做到，無論嘗試多少次。
當時小學生在_村接受義務輔導。我們上了四節輔導課:語文、數學、英語和計算機。在各種輔導中，大家都盡了最大努力，不僅為同學們解決了各科的難題，還主動給大家講科技故事，畫畫，做有趣的數學題，教英文歌曲。同時，我們也利用各種機會對學生進行生活教育和愛國主義教育，教育他們明確學習目標。
當我們拜訪老黨員時，我們聽老人們講述他們自解放前改革開放以來所發生的巨大變化。老人用自己的經歷告訴我們，沒有黨，老百姓就不可能翻身當家作主，沒有黨，老百姓就不可能走上致富的道路。
在調研中，我們感到只有經濟發展了，才能真正增加農民收入，有效解決收入低的問題。因此，發展經濟是壹切工作的重中之重，要大力發展農村經濟。執著精神，科學發展觀，找到適合本村的發展之路。
這次“下鄉”的社會實踐不僅豐富了我的假期生活，也讓我在社會實踐中更好地了解了自己，提高了自己。同時，“下鄉”也讓我意識到了自己肩負的責任，也讓我意識到了理想與現實的差距。通過這次活動，我調整和完善了自己的知識結構，鍛煉了自己與人溝通和運用知識的能力，積累了更多的社會經驗，提高了自己的素質，為以後的社會工作經歷打下了良好的基礎。
“下鄉”使我們能夠走出校園，走出教室，走進社會。在社會的大課堂上，我們認識到了自己的不足，見識了世界，增長了才幹，磨練了意誌，在實踐中考驗了自己。雖然社會實踐很辛苦。但現在回想起來，才知道原來的無聊是充滿希望的，辛酸是甜蜜的。那難忘的壹天留給我們的不僅僅是感動，還有成長。
2022年大學生下鄉社會實踐親身經歷；
★2022年大學生下鄉社會實踐經驗
★2022年下鄉社會實踐五篇
★2022年大學生農村社會實踐親身經歷最新五篇總結報告
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