香香的被子小班教案反思1進球
1.可以用鼻子聞氣味，分辨香味和氣味。
2.知道要愛護自己的鼻子。
3.培養合作探究和用符號記錄實驗結果的能力。
4.培養孩子的動手操作能力，在活動中大膽創造和分享與同伴成功合作的經驗。
準備
1.每組有壹套帶蓋的深色瓶子，裏面裝著香水、花生醬、香油、臭豆腐、魚鱗、魚內臟等又香又臭的東西。
2.我知道五官，也知道鼻子的用途。
3.請家長收集各種圖片。圖片上有各種又香又臭的物體。老師有選擇地制作壹些卡片。
過程
1.對各種氣味的感知和表達。
老師出示瓶子，討論:有沒有辦法知道瓶子裏裝的是什麽？
——不用眼睛看，妳能知道瓶子裏是什麽嗎？
請打開蓋子，聞聞瓶子裏的味道。
2.擴大知識面和閱歷。
-妳聞到過什麽香味嗎？什麽是臭？
——先找出卡裏香的東西，再找出臭的東西。
妳喜歡聞什麽樣的味道？妳不喜歡哪種氣味？(老師幫孩子初步統計)
-不想聞臭臭的味道怎麽辦？(捂住鼻子或者離開)
妳知道除了香和臭以外還有什麽氣味嗎？
——把準備好的有其他氣味的東西拿出來讓孩子聞。
3.討論。
鼻子真的很有用。我們應該如何保護它？不要摳鼻子，不要往鼻子裏塞東西，用手帕擦鼻子等。
建議
1.可以提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓孩子感受各種氣味。
2.不透明的瓶子不能代替深色的瓶子。
3.日常的用餐活動可以引導孩子聞各種食物的氣味。
活動反映:
今天早上，我教了科學活動“香與臭”。為了活動順利開展，上周末邀請家長和孩子壹起收集相關信息，有意識地為孩子積累壹些感官經驗。周壹的時候，看到孩子們帶來很多空藥瓶“又香又臭”的圖片，我充滿了自信和期待。
活動前我準備了很多有臭味的東西放在空藥瓶裏，然後把瓶口封好，在上面戳幾個小洞。在活動的第壹部分，孩子們可以聞到它們，感受各種氣味。因為擔心這個手術，所以很註重手術前的解釋，盡量把要求解釋清楚。所以這個環節進行的很順利，孩子們分組有序的操作，達到了預期的目標。
活動的第二部分——尋找又香又臭的東西並沒有想象中的順利。當我問“妳還聞到什麽香？什麽叫臭？”我默認是根據小朋友的回答，展示相應的圖片或者用簡筆畫出物品，但是很少有小朋友舉手，答案都是壹樣的。所以我簡單的展示了幾張圖，讓小朋友根據自己的經驗來判斷。這樣，他們的思維也逐漸活躍起來。
活動結束了。雖然老師們的評價還不錯，但總覺得有些環節其實可以處理得更完美，活動中還是有很多遺憾。
“教師如何引導孩子探索認知，大膽表達？”這是我以後教科學活動要註意的。同時，在教學活動中，鍛煉自己的適應能力也是今後努力的方向。
香香的被子小班教案反思第二部分活動目標
1，了解簡單的上香方法，自己嘗試上香。
2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。
3.我願意配合同伴擦香。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5、初步了解健康小貼士。
要準備的活動
1，壹個包裝快遞盒
2、各種不同的香味(放在桌上)，放若幹面鏡子。
3.音樂
活動過程
壹、猜:激發孩子的興趣。
簡介:今天好開心。我的朋友給了我壹份禮物。妳想看嗎?
1.老師神秘地拿起了盒子。妳認為會是什麽？(猜測)
2.老師打開禮物拿出來:“看！是什麽禮物？”進壹步指導:老師誇大了“聞”的動作。“有壹股香味。會是什麽呢？(猜測)
二、說說吧:調動孩子的生活經驗
1，老師走到孩子面前，讓孩子聞壹下(會吹牛猜對的孩子)
老師:“是嬰兒霜(可以和小朋友打招呼)”
總結:嬰兒霜很好吃。
2.回憶...經歷
妳上過香嗎？妳什麽時候噴香水？為什麽要穿香？
總結:天冷了，皮膚很幹。把香抹在臉上，保護皮膚，會很舒服。
三、施香:學習如何施香。
1，“如何擦香？”
(1)老師示範香的應用。
(2)讓孩子隨意畫，讓孩子觀察。妳發現了什麽？
總結:臉上有的地方白，有的地方凹凸不平。香香拿的太多，畫不出來(強調拿的少)。誰會幫助他？(孩子自己解決)
2.(幫老師)“今天教室裏有很多客座老師。請妳幫客串老師上香好嗎？”小朋友塗抹，老師念兒歌:嬰兒霜好喝，我想和妳做朋友。蘸，點，擦。扯平了嗎？“快檢查，都擦幹凈了嗎？”
3.練習用手塗抹香味的過程。
(3)壹起擦香。
“妳想焚香嗎？桌子上有很多種芬芳的熏香。請找個好朋友，香香互幫。”
老師導遊:“桌子上有壹面鏡子。抹上香氛後還能打理嗎？”聞壹聞，摸壹摸妳的好朋友和老師。香嗎？皮膚滑不滑？(帶音樂)
總結:我們好開心，可以自己護膚了。我們把香收起來，天天和它交朋友。
擴展活動
老師:請小朋友回家幫父母上香！
附:兒歌
嬰兒霜，
好吃，
我想和妳做朋友。
蘸壹下，
點壹下，
擦幹凈，
小臉又甜又滑。
活動反思
冬天冷，孩子嬌嫩的皮膚需要適當的呵護。這是孩子親身經歷過的事情，但是我發現很多孩子往往只是在臉上塗上嬰兒霜，臉上並沒有嬰兒霜。所以我想到了設計這樣壹個活動，幫助孩子學習簡單的塗抹嬰兒霜的方法，培養孩子在力所能及的範圍內自助的意願和意願。但是活動中也有很多問題，比如我沒有註意到問題的有效性和對孩子們回答的回應，還有壹些小細節，比如香香洗完臉要戴上，香香戴上後要蓋上蓋子。這次園區教研活動讓我學到了很多，希望以後能做得更好。
香香的被子小班教案反思第三部分壹、活動背景
秋天是壹個收獲的季節，秋天的果園是壹道美麗的風景。成熟的果實掛滿枝頭，散發著誘人的香味。當我們開展秋季主題活動時，孩子們帶來了各種水果。我們和孩子們壹起裝飾水果，包括可愛的水果娃娃和淘氣的動物。孩子們非常喜歡它。他們壹有空就會跑去看，摸摸這個摸摸那個，和同齡人討論討論！於是，香果的活動應運而生。小班的孩子們活潑好動，我將遊戲融入其中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中體驗秋天果園豐收的美好景象。
二。過程記錄
(1)活動目標:
1，認識幾種常見的水果，能夠大膽說出水果的名稱和特點。
2.能夠帶著愉快的心情參加活動。
(2)活動準備:
1，蘋果樹壹棵，梨樹壹棵，橘子樹壹棵。
2.我學過《蘋果》這首歌。
3.準備音樂《汽車》。
(3)活動過程:
1，談心導入，激發孩子參與興趣。
老師:今天，我們參觀了水果寶寶的家園果園。妳開心嗎？
少年:開心！
老師:那我們開車出發吧！
(播放音樂《汽車》，孩子們用小手做方向盤，隨著音樂發動汽車。)
(點評:孩子們聽說老師要帶他們去參觀果園，都很開心。有節奏的“車”是孩子們喜歡的另壹種遊戲。音樂壹響，孩子們都開始動起來，跟著老師開車出發，立刻調動了孩子們參與活動的積極性。)
2.大膽識別、大膽說話、大膽表達。
老師:哇！寶貝水果的家美麗的果園到了。我不知道這個果園裏有哪些幼果。讓我們來看看！
(1)了解蘋果
老師:(展示蘋果樹)看這是誰。
楊:蘋果寶寶。
老師:蘋果看起來像什麽？
小A:蘋果是紅色的。蘋果長得很圓。
小C:蘋果很大。
老師:哦，蘋果又大又圓又紅。真的很好。妳吃過蘋果嗎？它嘗起來像什麽？
小A:蘋果是甜的。
小B:蘋果很香，裏面有籽。
小C:蘋果又甜又好吃。
老師:小朋友說得好。蘋果不僅漂亮，而且好吃又有營養！
(點評:讓孩子用自己的觀察和已有的經驗把蘋果的特點說出來，通過互補獲得更多的經驗。)
(2)了解梨
老師:妳想看看果園裏的水果嗎？
楊:想！
老師:這次老師想讓大家猜壹猜:這種水果壹頭大，壹頭小，像個燈泡，顏色黃，吃起來脆脆的，有很多甜水。這種水果還可以治療兒童咳嗽！
楊:是小梨。
老師:對了，小梨出來了！(展示梨樹)
妳看，是不是和剛才老師說的壹樣？
青年A:是黃色的。
小B:梨上面小，下面大。
小C:我咳嗽的時候我媽給我買的。
梨很甜。
(點評:用具體圖像猜活動，激發孩子的學習熱情，萌發好奇心。)
(3)認識橘子
老師:聽著，孩子們，誰在說話？
錄音:孩子，妳不喜歡我嗎？妳為什麽不來看我？
老師:(展示橘子樹)這是壹個小橘子。快點跟它打招呼，不然它會生氣的。
楊:妳好，橘子寶寶！我們看到妳來了！
老師:橘子看起來像什麽？
小A:橘子是紅色的。
年輕的B:橘子裏有片。
年輕的C:橘子的內部像月亮壹樣彎曲。
d:也像彎眉。
e:我也想要壹個彎彎的嘴。
(點評:在講橙子的特點時，孩子的想象力得到了充分的發揮。)
3.采摘水果，感受收獲的喜悅。
老師:果園裏有這麽多水果。孩子們看到他們高興嗎？
少年:開心！
老師:妳最喜歡哪種水果？
(孩子們都說了自己喜歡的水果。)
老師:水果很好吃，營養豐富。我們今天摘水果好嗎？但是在摘水果之前，水果寶寶想和我們玩壹個遊戲。老師漂亮的口袋裏藏著三個水果寶寶。請摸摸它們，猜猜哪個是對的，然後再挑。
小A:(摸摸)是蘋果！
老師:那我們壹起摘蘋果吧！
(彈“蘋果”，孩子邊唱邊隨著琴聲做摘蘋果的動作。)
老師:誰再摸壹遍？
這是壹個橘子。
老師:好，我們壹起來摘橘子吧！
(還要改編歌曲，摘橘子和梨。)
老師:孩子們真能幹。過來休息壹下。
(端出壹盤水果)剛才，我們在果園裏幫叔叔阿姨們摘水果。他們要感謝我們請我們吃水果！來，我們壹起品嘗這香噴噴的水果。
(點評:孩子們在采摘水果的遊戲活動中體驗了果園豐收的美好景象。最後，以品嘗水果結束活動，孩子們的情緒更高了，可以壹邊吃著甜甜的水果，壹邊和同齡人交流，讓他們深刻體會到水果的不同味道。)
(4)活動評價:
在整個活動過程中，幼兒始終處於輕松愉快的環境中，興趣高漲，積極學習，真正體現了幼兒的主體性。活動以幼兒喜歡的遊戲形式進行，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性和積極性得到了充分調動。孩子在認識和說話的過程中積累了關於水果的知識。通過采摘水果，孩子們體驗了秋天果園豐收的美麗景象。
香香的被子小班教案反思第四部分活動目標:
1.了解三角形，並初步嘗試構建壹個代表三角形的三明治。
2.斜插入將用於封閉性能三角形。
3.樂於助人，體驗扶熊的快樂。
活動準備:
體驗:我觀察過三明治，知道並描述過三角形的特征。
材料:小動物、課件、雪花、木棒、半成品木棒。
活動流程:
1，享受課件，導入活動，激發孩子興趣。
老師壹邊演示課件，壹邊講“小熊的三明治”這個故事。有壹天，小熊給奶奶做三明治卻不小心掉進了河裏，傷心地哭了起來~ ~ ~
老師和孩子們討論幫助小熊的方法(給小熊插入壹個帶雪花的三明治)
2.觀察夾層的形狀特征，初步了解三角形的構造方法。
(1)了解三明治的形狀特點。
老師:三明治看起來是什麽形狀的？有多少行？讓我們數壹數。
鼓勵孩子用桌子上的棍子擺動，看誰長得像三明治。
老師和孩子* * *總結:三條長直線圍起來，就是壹個三角形三明治。
(2)嘗試構建三角形。
老師:三根棍子怎麽能連成壹個三角形？讓我們試試。
讓孩子示範，老師講解。
老師和孩子* * *壹樣的總結:先插三根棍子，然後用斜插的方式把三根棍子圍起來，就是壹個三角形的三明治。
3、兒童建構，教師指導
(1)鼓勵能力強的兒童大膽建構表現，觀察兒童斜聯插入的方法。
(2)鼓勵能力弱的孩子使用半成品。
4.活動評估
(1)老師:妳看，小熊今天真開心。妳已經幫了他很多了。他想謝謝妳。誰插了這麽多三明治？誰願意介紹壹下？
(2)師生認同總結三角形的構造方法:斜插、圍合。
(3)拓展經驗:三角形是什麽樣的？
活動擴展:
繼續鼓勵孩子在區域活動中攜帶三角形物體(如雨傘)。
香香的被子小班教案反思第五章活動目標
(1)認識各種蔬菜，用撕、糊的方法制作果蔬沙拉。
(2)進壹步體驗自制食物的樂趣，知道多吃蔬菜對身體有好處。
重要和困難的活動
(1)要點:說出蔬菜的名稱，知道顏色，知道沙拉的制作方法。
(2)困難:願意多吃對身體有益的蔬菜。
要準備的活動
(1)若幹張有蔬菜形狀的紙，蔬菜沙拉的圖片，熊花園的圖片，壹次性盤子，廢物筐和漿糊。
②《藝術》第18頁。
活動過程
小熊的花園裏有許多蔬菜。
1.觀察圖片上小熊種的菜園，引起聯想。
老師:這是什麽地方？
2.給花園裏的蔬菜命名並塗上顏色。
花園裏有許多蔬菜。讓我們看看他們有什麽。(小朋友說出蔬菜的名字，老師出示相應蔬菜的卡片。因為蔬菜有各種各樣的顏色，所以很漂亮。所以小熊喜歡吃蔬菜。吃了蔬菜後，他可以長得強壯。
(2)我拌的沙拉營養豐富。
1.孩子們自由地討論如何吃蔬菜。
老師:寶寶們顏色那麽好看，背部護理又豐富，怎麽吃？
2.孩子和老師壹起總結怎麽吃，導致“蔬菜沙拉”。
老師:把新鮮的蔬菜碾碎，加入沙拉醬，可以把它們變成美味又有營養的食物。
出示“蔬菜沙拉制作圖”，試談制作方法。
老師:看看這張做蔬菜沙拉的圖片。妳可以看到它是如何制作的。用手輕輕撕下蔬菜，放在盤子裏，用漿糊拌成沙拉調料。
3.在小盤子裏的沙拉上自由大膽地創作。(“擠醬”，放辣醬-色；“去掉芝麻”，放壹點胡椒粉；或者用精致的芯片裝飾。)
老師:小鳴幽，請妳也開始做我們美味的沙拉吧！
(三)營養沙拉品嘗會
孩子們將與他們的同齡人分享和交流準備好的“蔬菜沙拉”。
告訴妳的好朋友妳沙拉中使用的蔬菜。