作為壹名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我精心整理的小班音樂活動教案（優秀8篇），希望能夠幫助到大家。
小班音樂活動教案（優秀8篇）1教學目標：
1、感受和表現3/4拍節奏。
2、感受和表現休止符，體驗遊戲的快樂
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點難點：
感受和表現3/4拍節奏。
環境與材料：
1、小帆船圖片3—4個。
2、音樂錄音帶。
重點指導：
感受和表現休止符，體驗遊戲的快樂
壹次備課
學說歌詞
——播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說壹說歌曲裏唱了什麽。
——教師與幼兒壹起總結歌詞。
——再欣賞壹遍歌曲，教師引導幼兒註意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒壹起說"壹、二、三、四"。
——第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節奏，並在中間停頓的四拍處和幼兒壹起說"壹、二、三、四"。
學唱歌曲
——教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂壹起唱歌，教師在幼兒身後，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
——歌曲結束後，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始
遊戲"小帆船"
——玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好。看誰聽的準，做的對。
——教師作示範，全體幼兒壹起邊唱邊表演歌曲。
活動反思：
本節課的設計首先學生進行思考帆船是考什麽進行運動的？這個簡單的問題，學生都能夠較好的進行回答。但是下個問題，帆船運動時，帆船的風帆面和風向的之間的關系。首先設想簡單的問題：船向北航行，刮南風，帆面是怎樣的？如果刮東南風或者是西南風，帆面是怎樣進行懸掛的。學生進行進行猜想。在猜想的過程中，學生出現各種各樣的想法，這個時候爭論是沒有用的。需要學生進行實驗進行驗證。
學生們進行實驗的設計。然後進行實驗驗證。
在課堂上沒有條件進行，進行課下進行驗證。
在教學過程中，大部分學生能夠積極活動。但是活動的參與度還是不夠。這需要更好進行引導。還要更好地去設計問題，引導學生積極的參與到探究活動之中。我想在進行教學設計的時候，要更多的從學生的角度進行思考問題。使學生在學習的過程之中，能更容易的進行進入活動角色。
小班音樂活動教案（優秀8篇）2設計意圖：
遊戲是小班幼兒最喜歡的，在遊戲中學習歌曲，易於被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密，體驗到歌曲創編的樂趣。並且依托遊戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創編的成果，又能有壹種激發幼兒創編的興趣。
活動目標：
1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在遊戲情境中學習歌表演，激發幼兒興趣。
活動準備：
1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。
2、學會歌曲《誰餓了》。
活動過程：
活動環節活動內容教學設想
復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第壹段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
引導幼兒創編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示範出示小豬、小猴）它喜歡吃什麽呢？會發出怎樣的聲音？
2、在給予提升後，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創編新的歌詞，並進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是壹個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是壹種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“壹只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加遊戲的興趣。增加老虎的唱詞，使遊戲更加具有趣味性，提高幼兒參與遊戲的興趣。
遊戲
1、交代遊戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂遊戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續遊戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行遊戲。在遊戲壹次後講解遊戲規則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續創編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。
發現這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：壹是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創編活動富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第壹教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今後課堂教學中註意的有以下幾個方面。
壹、生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的'教具，壹只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有壹根逼真的肉骨頭。在第壹教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，並且印象深刻，為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創編欲望壹下子被激發。
小班音樂活動教案（優秀8篇）3設計意圖：
《螃蟹歌》是壹首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目壹新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有壹定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。
2、能隨音樂與同伴分角色配合做動作。
3、體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。
物質準備：
《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若幹。
場地準備：
幼兒圍成壹個弧形坐好。
活動過程：
開始部分（教師扮演螃蟹，情境導入）
T：（教師頭戴螃蟹頭飾）哇！今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。（播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作）評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。
基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子？
（根據幼兒做的動作，規範練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，壹個硬硬的殼。）T：好，現在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做壹做。
（教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子壹開壹合的節奏。）評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做壹遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。
學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得壹個人玩真沒勁，於是找來了小蝦米和它壹起玩，妳們猜猜看它們會怎麽玩？誰來演壹演？
T：它們到底在玩什麽呢？請妳們仔細看好了。
（教師請壹個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分壹開壹合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將壹只手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。）T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的遊戲，誰來學壹學剛剛小蝦米的動作？
（引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。）評析：教師請壹位幼兒配合，在示範的同時，還可以檢查幼兒對於螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出並糾正。
師幼配合表演T：現在我們壹起來玩這個遊戲好不好？請妳們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候妳們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候妳們要怎麽樣？（把手縮回去）好，我們跟著音樂開始吧！
（師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，並且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手）T：好玩嗎？那接下來我們交換壹下角色，老師當小蝦米，妳們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也壹起加進去好不好？
（教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然後RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，並引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。）評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背後，幼兒在這妳抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。
結束部分幼兒集體表演。
T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找壹個好朋友壹起來玩吧！
（請幼兒選壹個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找壹個好朋友跟隨音樂表演。）評析：戴上頭飾後幼兒能更好的。融入角色，並與同伴壹對壹進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在遊戲的時候可以復習鞏固。
活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩遊戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子裏來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了！由於小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常壹看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了遊戲，或許對於他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。
小班音樂活動教案（優秀8篇）4設計思路：
最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動，孩子們通過這個主題也了解了秋天的壹些常見的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營養。所以結合主題活動，設計了蘋果歌這節活動，通過幼兒對蘋果的認識上，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣，從而引發幼兒喜愛水果的情感。
目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，能用肢體動作表現摘蘋果的情景。
2、體驗摘蘋果的愉快心情。
準備：
知識經驗準備：已經熟悉歌曲，了解蘋果的壹些特性。
物質材料準備：課件、音樂錄音等
過程：
壹、情景導入——美麗的秋天
老師：寶寶們，美麗的秋天來到拉，讓我們壹起開著小汽車去果園裏看看吧！（播放汽車開來了伴奏）
二、演唱歌曲——蘋果歌
老師：果園到了，請寶寶們看壹看，妳們看到了什麽？（出示ppt許多的蘋果樹）
1、提問：妳們喜歡吃蘋果嗎？為什麽？（說說蘋果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營養的等）
小結：原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的，還有很多的營養呢，多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。
2、復習歌曲
師：那我們壹起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。（兩遍，第壹遍完了以後，教師要點評幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲壹些就更好了，進壹步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱）
小結過渡語：恩，寶寶們唱的真好聽。樹上有這麽多的蘋果呢，想不想嘗嘗呀？
三、律動表演——摘蘋果
1、提問：那我們想吃蘋果怎麽辦呀？（摘蘋果吃）那怎麽摘呢？
2、那我們壹起來摘摘蘋果吧。（播放音樂，幼兒自由做摘蘋果的動作），老師巡回觀察和指導。
3、老師：我看到有幾個寶寶摘蘋果的動作很好看，請他們來表演壹下。
4、個別幼兒示範：集體學習。
5、小結：剛才我們寶寶用了許多好看的動作去摘蘋果，那麽現在讓我們跟著音樂在壹起來表演壹遍吧。
6、老師：哎呀，蘋果樹上還有這麽多蘋果沒摘下來呢，那讓我們現在壹起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過，這次我們寶寶要和其他寶寶做不壹樣的摘蘋果動作，我看哪個寶寶摘的最好看。
7、提問：現在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎？
總結：那讓我們把這壹大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上，開到教室裏與其他寶寶壹起分享吧。小司機們快點準備好，我們出發啦。
小班音樂活動教案（優秀8篇）5活動目標
1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。
2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。
活動準備
1、教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。
2、壹次性碗每人壹個。
活動過程
壹、調動生活經驗，激發興趣。
妳們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎樣煎的？
二、請幼兒欣賞音樂第壹遍。
有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？
三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。
歌曲裏唱了什麽？是怎樣煎荷包蛋的？
四、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。
妳們想不想自己學著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎壹個。
六、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演壹遍。
荷包蛋煎好了，心情怎樣？
妳想請朋友來吃妳的荷包蛋嗎？
我們怎樣請朋友，用個很美的動作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們壹起煎荷包蛋給自己的朋友和後面的老師吃好嗎？
八、小結
今天吃得真高興，妳們也累了，我們回家休息吧。
小班音樂活動教案（優秀8篇）6活動目標：
1、初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。
2、願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備：
課件《打電話》、相關視頻
活動過程：
壹、活動導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸壹摸？那耳朵有什麽用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領很大！妳們喜不喜歡聽音樂？今天我要和妳們來玩聽音樂的遊戲。
二、觀看課件，記憶電話號碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什麽？（房子、數字）告訴妳們哦，這些都是音樂小屋，在壹座座音樂小屋上的數字可能是什麽意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。妳們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。
2、師：壹起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心裏，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
三、欣賞感受不同音樂並能進行聯想。
1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
（1）師：看，這是什麽？（電話）那我們先打哪壹幢房子的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什麽？幾個5？誰能告訴我5在哪裏？5的前面是？後面是？按幾下五？幫我壹起數好嗎？
聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）
（2師：聽到這個音樂妳們想幹什麽呀？想做什麽運動？（走路、跳、跑、做操）
（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，壹起看看哥哥姐姐是怎麽運動的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！妳們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐壹樣動起來，試壹試！來到中間找壹個空的地方。（帶領幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）
（4）小結：真棒！妳們運動起來也很神氣！平時妳們運動時有沒有聽過這麽有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽壹聽！/真棒，妳記住了！——播放音樂
（2）（音樂調輕）師：都休息啦！（妳在休息啊，妳也在休息，好舒服啊）剛才聽到音樂妳們都在休息，這是為什麽呀？誰來說說？（……）妳聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/妳呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/妳也是壹樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，妳的娃娃睡覺啦！妳的也睡著了！xx很會哄娃娃的）
（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什麽不壹樣？圈在上面的是？在下面是？現在妳們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什麽好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）
（2）他們在玩什麽遊戲？妳們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（3、4名幼兒）
（3）壹起看看爸爸媽媽都做了些什麽事情呀？（炒菜、餵娃娃）妳們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來壹起試壹試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂壹起做動作。
師：那我們跟著音樂唱壹唱、做壹做。（放音樂）
師：看來，妳們真的都很會玩娃娃家遊戲。
4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去壹樣嗎？（不壹樣）
與幼兒壹起小結：是啊，第壹段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麽樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不壹樣的。
四、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1、我這兒還有壹個聲音？要不要聽？播放音樂
2、剛才妳聽到什麽，又看到了什麽呢？
3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎？
小班音樂活動教案（優秀8篇）7壹、活動目標：
在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象，創作遊戲動作，感受壹起活動的快樂。
二、準備：
大雞蛋1個，小雞蛋15個，配班教師扮演雞媽媽，大班幼兒1名。（已輔導好部分教學內容），錄音磁帶，錄音機。
三、活動過程：
（壹）找雞蛋
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。
2、雞媽媽出現，大家壹起找雞蛋。
（二）小小蛋兒把門開
1、壹起找到雞蛋，猜猜雞蛋裏有什麽？
2、小小蛋兒把門開，小雞進行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進行歌表演。
4、多種形式進行練習，請幼兒上來壹起躲在雞蛋裏，請小雞來敲敲。
（三）集體遊戲
1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼遊戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長大以後會變成什麽樣？
小班音樂活動教案（優秀8篇）8活動目標
1．熟悉樂曲旋律，學習有節奏的左手腕轉動的動作。
2．在教師語言提示下，學習手腕由內向外翻轉，並創編不同方位的手腕轉動的動作。
3．在邊做手腕轉動邊做踏點步的舞蹈動作時，註意調整自己與同伴的距離，避免碰撞他人。
活動準備
1．新疆帽壹頂。
2．錄音機，《娃哈哈》音樂磁帶。
過程
1．學習手腕轉動。
（1）教師（頭戴新疆帽）：今天我要為妳們跳壹段新疆舞，請小朋友註意看我手上作了什麽樣的動作？在我表演的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？
（2）教師跟隨音樂表演，突出手腕轉動的動作。幼兒觀察教師動作，並用自己的語言描述動作要點。
教師：請妳們說說，我跳新疆舞時手腕是怎樣動的？妳們做給我看看！
（3）教師歸納幼兒的回答，並以遊戲的方式示範手腕轉動的動作。
教師：我們用手心當鏡子，並自己照壹照，再轉過去給別人照壹照。註意手心有裏向外翻出去。
（4）教師和幼兒***同聽音樂，完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的遊戲語言提示幼兒。
2．引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。
（1）教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。
教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動，還可以在什麽位置上做手腕轉動呢？
（2）教師不斷反饋幼兒創編的動作，並及時帶幼兒集體練習。
教師：現在我們壹起來做××小朋友創編的動作。
3．引導幼兒將踏點步與手腕轉動結合起來。
（1）幼兒起立，教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點步和手挽轉動的動作。
教師：現在我們時時把手腕轉動和踏點步結合起來做。踏步的時候拍手，點步的時候手腕轉動。
（2）幼兒散點站位，教師帶領幼兒隨音樂便踏點步邊做手腕轉動。
（3）教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。