更多知識點相關內容推薦
中考生物知識點總結
高壹地理期中必考的知識點。
高中化學考試知識點總結
高中鈉的知識點
鈉及其化合物的知識點
壹個高中地理必修知識點小結
1，天體系統的層次:總星系-銀河系(河外星系)-太陽系-地月系統。
2.地球上生命存在的條件:①穩定的太陽光照；②安全的宇宙環境；③由於日地距離適中，地表溫度適宜(平均溫度15度)；④由於地球的質量和體積適中，地球可以吸引大氣形成大氣層(主要是氮氣和氧氣)；⑤液態水形成並存在。
3、太陽活動對地球的影響:
(1)太陽活動的跡象:黑子和耀斑。
(2)影響:影響電離層，幹擾無線電短波通信；產生“磁暴”現象和“極光”現象；影響地球的氣候。
4、地球自轉的地理意義:
①晝夜交替:晝半球與夜半球的分界線——終止線(圓)——與赤道相交的時間分別為6點和18點——太陽高度為0度——晨曦圈所在平面垂直於太陽光；
②當地時差:東部早，西部晚，經度每15度變化1小時。
③物體沿表面水平移動的偏差:赤道上不偏，北半球右偏，南半球左偏。偏轉力隨著緯度的增加而增加。
5、地球公轉的地理意義:
(1)晝夜長度變化:
①北半球夏半年，陽光直射北半球，北半球各緯度地區白天長，夜晚短。緯度越高，白天越長，夜晚越短。夏季至日——北半球各緯度的日長達到壹年中的最大值，北極圈及其北部地區出現極端日現象。②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度地區夜長晝短。緯度越高，夜晚越長，白天越短。冬季至日日——北半球各緯度的白天長度達到壹年中的最小值，北極圈及其北部地區極夜。③春分和秋分，太陽直射赤道，世界各地晝夜長短相等，各為12小時。
④赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球相反。
(2)中午太陽高度的變化:
同時，在中午，太陽的高度從太陽的直射點向南北兩側遞減。夏季至日，太陽直射北回歸線，中午時分，太陽高度從北回歸線向南北兩側遞減。此時，壹年中北回歸線及其以北的緯度達到最大值，南半球的緯度達到最小值。冬天的至日，太陽直射南回歸線，中午太陽高度從南回歸線向南北兩側遞減。此時，南回歸線及其以南的緯度達到壹年中的最大值，北半球的緯度達到最小值。春分和秋分，太陽直射赤道，中午太陽高度從赤道向兩極遞減。
(3)四季的變化(晝夜長短和正午太陽高度隨季節變化，使太陽輻射具有季節變化的規律，形成四季)。在北半球，季節分為3月、4月和5月的春季，6月、7月和8月的夏季，9月的秋季，10和11。
6.地球的球體結構以地表為界分為內球體和外球體。
(1)根據地震波(P波和S波)的特征，地球內部的巖石圈分為地殼、地幔和地核三個巖石圈。地殼物質主要由巖石組成(巖漿巖、沈積巖、變質巖)，上地幔軟流圈是巖漿的來源，地核主要由鐵、鎳物質組成。
(2)外層空間:大氣圈、水圈和生物圈。
高中地理必修知識點
1.巖石可分為三類:①巖漿巖(巖漿上升冷卻形成)；②沈積巖(外部風化、侵蝕、搬運、堆積、固結形成)；③變質巖(變質作用)。從巖漿到各種巖石的形成，三種巖石可以相互轉化，再到新巖漿的生成。這種運動和變化過程構成了地殼的物質循環。
2.地表形態變化的內外力因素(地質作用):
(1)內力能來自地球本身，主要是地球內部的熱能，表現為地殼運動、巖漿活動和變質作用。導致表面不平整。地質構造類型有褶皺(背斜和向斜)和斷層(地壘和地塹)。
(2)外力——能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。使凹凸不平的表面趨於平坦。它以風化、侵蝕、搬運、堆積和固結成巖作用為特征。流水侵蝕地貌(V型河谷)和堆積地貌(沖積扇、沖積平原和三角洲)；風蝕地貌(風蝕窪地、蘑菇)、風成地貌(沙丘)。
3.六大板塊名稱:亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊和南極洲板塊。壹般來說，板塊內部地殼相對穩定，兩個板塊的交界處是地殼相對活躍的地帶，火山和地震也集中在板塊交界處。生長邊界——板塊開裂的地方，經常形成裂谷和海洋。滅絕邊界——板塊碰撞的地方，經常形成山脈和海溝。
4.大氣加熱過程:太陽輻射(短波)、大氣減弱、地面變暖、地面輻射(長波)、大氣變暖、大氣輻射(長波)、大氣反向輻射(絕熱)。
(1)大氣對太陽輻射的減弱作用:①吸收:選擇性，臭氧吸收紫外線，水蒸氣和二氧化碳吸收紅外線。對可見光的吸收非常少。②反射:顆粒較大的雲和塵埃。雲的反射是最重要的。(3)散射:空氣分子或微小塵埃阻止了部分太陽輻射到達地面。
(2)大氣對地面的隔熱作用:大氣吸收地面輻射並產生大氣逆輻射(大氣輻射指向地面)，將部分熱量返回地面。雲層越厚，大氣逆輻射越強。
5.地球表面附近有7個壓力帶(高低壓交替分布)和6個風帶。
(1)低緯環流:
①赤道低壓區:由於熱力作用的形成，氣流輻合上升，容易形成雲並引起降雨，形成雨區。常年受控，形成熱帶雨林氣候(亞馬遜平原、剛果盆地、東南亞的馬來西亞群島)。
②副熱帶高壓區:因動力作用形成，氣流在30度緯度以上積聚下沈，形成無雨區(東亞季風區除外)，常年受其控制的地區形成熱帶沙漠氣候(北非撒哈拉水沙漠、西亞沙漠、北美和美國西部沙漠、南美和智利沙漠、秘魯西部沙漠、澳大利亞沙漠)。
(3)信風區:從副熱帶高壓吹向赤道低壓的氣流，在北半球變成東北信風，在南半球變成東南信風。
(2)中緯度環流:
④副極地低壓區:由低緯暖空氣流和高緯冷空氣流上升形成。形成溫帶多雨地帶。
⑤中緯度西風帶:從副熱帶高壓吹向副熱帶低壓帶的氣流，在北半球變成西南風，在南半球變成西北風，習慣上稱為西風。其常年控制的區域形成大陸西海岸溫帶海洋性氣候。(西歐，北美西部，如加拿大溫哥華，南美南端安第斯山脈西側，澳大利亞南端，塔斯馬尼亞，新西蘭等。)
(3)高緯度環流:
⑥極地高壓區:由於熱力作用形成，冷空氣下沈，形成少雨區。但由於極地氣溫低，蒸發量少，極地屬於降水量大於蒸發量的地區，屬於濕潤地區。
⑦極地東風:從極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉偏流的作用下，在北半球右轉為東北風，在南半球左轉為東南風。
(4)壓力帶和風帶的運動:三角洲運動的原因:它隨著太陽直射點的運動而運動。△運動方向:就北半球而言，壹般夏季向北運動，冬季向南運動。
(5)單壹氣壓帶或風帶形成的氣候類型:熱帶雨林氣候(赤道低壓帶)、熱帶沙漠氣候(副熱帶高壓帶)、溫帶海洋性氣候(中緯度西風帶)。
(6)氣壓帶和風帶移動形成的氣候類型:稀樹草原氣候(夏季受赤道低壓帶控制，冬季受低緯信風帶控制)和地中海氣候(夏季受副熱帶高壓帶控制，冬季受中緯度西風帶控制)。
6.常見的天氣系統:鋒面系統(冷鋒、暖鋒、準靜態鋒)、氣旋(低壓)、反氣旋(高壓)、鋒面氣旋。氣旋是壹個低壓，低壓系統在實際大氣中往往出現壹個沿中心向壹定方向延伸的槽，槽上形成壹個鋒面系統。鋒面和氣旋是壹個整體(沒有高壓系統)。
7.水文循環
(1)類型:海陸大環流(大尺度環流)、陸地環流(小水)、海洋環流(最大水)。
(2)各環節名稱:蒸發、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、入滲、植物蒸騰。
(3)意義:使土地水分不斷補充更新，使水資源可再生；塑造表面形態；聯系四大圈子。
8.洋流:
(1)型:按成因分為風電流、密度電流、補償電流；按性質分，有暖流和寒流。
(2)分布:△以副熱帶為中心的中低緯-海洋環流，在北半球順時針流動(與南半球反氣旋方向壹致)，在南半球逆時針流動(與南半球反氣旋方向壹致)。△中高緯(主要指北半球)——以副極地為中心的海洋環流。△南半球的西風漂流，世界上最強大的寒流。△北印度洋季風海流——夏季自西向東流動，冬季自東向西流動(夏季逆冬季)。
(3)影響:①對氣候的影響:暖流起到增溫增濕的作用(西歐海洋性氣候的形成得益於北大西洋的暖流)；寒流起到降溫減濕的作用(澳大利亞西海岸的維多利亞
秘魯太平洋沿岸的利亞沙漠和阿塔卡馬沙漠的形成，都與西澳大利亞和秘魯沿岸的寒流有關。
(2)對海洋生物的影響——漁場分布:寒流和暖流的交匯給魚類帶來了豐富多樣的餌料。
北海道漁場——日本暖流和千島寒流的交匯點。紐芬蘭漁場——拉布拉多寒流和海灣暖流的交匯處。△北海漁場——由北大西洋暖流和高緯以南冰冷海水匯合而成。秘魯漁場——補償流的上升使深海海水泛濫，帶來深海中的矽酸鹽，並使浮遊生物大量繁殖，而浮遊生物是魚類的誘餌。
(3)對海洋汙染的影響:有利於汙染物擴散，加快凈化速度；但也擴大了汙染物的範圍。
④對海上運輸的影響:順流——航行速度快；逆流-緩慢航行。
高中地理知識點
1自然地理環境是由巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈、土壤圈和人類圈組成的有機整體。自然地理環境五要素:氣候、地貌(地形)、水文、土壤、生物(植被)。
整體性:地理環境的要素相互聯系、相互制約、相互滲透，形成壹個有機整體。表現:①地理環境的要素不是孤立發展的，每個要素都是整體的壹部分，相互聯系，相互作用；(2)壹個要素的變化會導致其他要素甚至整體的變化(包括對其他區域的影響)。
土壤:肥沃且能生長植物的疏松的表層土地。肥力是土壤的本質屬性。
成土母質:土壤形成的物質基礎和礦質養分的最初來源。對土壤的物理性質和化學成分(遺傳關系)有重要影響。
氣候:它直接影響土壤的水熱條件以及物理和化學過程的性質和強度。例如，在適度的水熱條件下，土壤有機質積累最多。溫帶半濕潤環境下的黑土是世界上最肥沃的土壤。它通過影響巖石的風化過程、地貌和生物活動來間接影響土壤的形成和發展。比如濕熱條件下風化殼最厚，土層厚。幹旱或寒冷條件下，風化殼薄，土層薄。
生物:土壤有機質的來源，土壤形成過程中最活躍的因素，土壤肥力的高低主要取決於有機質的含量。沒有生物的參與(生物循環)，就沒有土壤的形成。(成土母質→低等植物生長→原始土壤→高等植物生長→成熟土壤)。壹般來說，森林土壤的有機質含量低於草地土壤。
地形:通過物質和能量的再分配間接影響土壤。例如土壤的垂直分布。陡坡:表層物質移動快，難以發育深層土壤。平地:表層物質侵蝕速度慢，氣候生物條件穩定，發育深厚的土壤。陽坡:溫度條件好，但蒸發強，水分差，陰坡則相反。
人類活動:積極影響——將自然土壤轉化為各種耕作土壤；負面影響——土壤退化(土壤侵蝕、鹽堿化、荒漠化和土壤汙染等。)
在開發和利用自然資源時，環境的完整性需要全面的考慮和對策。
地理環境的差異
1自然帶:自然屬性壹致的帶狀區域。區域分異具有壹定的規律性和普遍性。
自然地帶的分布:根據氣候類型確定自然地帶。
3分配定律
地理是必修知識點
1自然災害:自然災害是指能夠造成人民生命財產損失的自然事件。
分類:按照成因和過程，自然災害可分為:地質災害(地震、火山、滑坡、泥石流等。)
氣象災害(洪水、幹旱、暴雨、寒潮、臺風等。)、生物災害(病蟲害等。)，以及海洋災害(海嘯等。).
自然災害的特點:復雜性、周期性、突發性、多因性、群發性和潛在性。
自然災害的危害:直接經濟損失和人員傷亡，以及各種間接損失，甚至影響社會穩定和可持續發展。中國是世界上自然災害最嚴重的國家之壹。中國發生頻率最高、影響最廣的自然災害是洪澇和幹旱。另外，地震的危害也很大。
中國東部鋒面雨的規律(正常年)；
(e)四五月，南部沿海進入雨季；
6月(d)，長江中下遊“梅雨”；
7、8月(c)，華北、東北多雨；
9月，雨帶迅速南移；
十月，中國大陸的雨季結束了。
其他原因:
流域的地貌特征(地勢低、排水差)和植被分布(森林覆蓋率)
人類活動:砍伐森林，破壞植被，造成水土流失和河流淤積；圍湖填海導致湖泊萎縮。
治理措施:植樹造林，恢復自然植被，修建水庫，整治河道，加固堤防，退田還湖；非工程措施:建設分蓄洪工程，加強洪泛區管理，建立災害預警系統，實施防洪保險。
地理應該怎麽學？
首先，培養自己對地理的興趣。興趣是最好的老師。如果對地理缺乏必要的興趣，那就必須在學習生活中培養。比如詩裏的“春風不過玉門關”，我就得自己研究了。古人為什麽要寫這樣壹首詩？經了解，原來“春風”指的是影響我國的夏季風。玉門處於非季風區，這裏不受夏季風影響，所以這裏降水稀少，荒涼。這樣才能激發妳的學習興趣。
第二，端正學習態度，積極主動。作為壹個學生，妳要有壹個學生應有的樣子，不要相信天才，做好自己，腳踏實地的學習，有不懂的可以問同學或者老師。三人行，必有師。老師會很喜歡依附自己的學生，會感到欣慰。他們害怕不了解等壹等自己的研究就閉門造車，很可能會積累更多的問題。
第三，課前認真預習要講的內容，做到心中有數；上課認真聽講，集中註意力。課後要認真獨立完成作業，查漏補缺。上課走神壹會兒，很可能會掉隊，補回來。有時候，可能很難突破課上理解的知識，課後要花好幾次。這時候就事倍功半了。
第四，中學地理，尤其是高中地理，特別強調理解和記憶。畢竟死記硬背的方法不如理解印象深刻。比如地球自轉和公轉涉及到時差，所以要多畫圖，多理解，多動腦才能把題目做對。除此之外，妳還可以記住壹些順口溜，比如當妳記起亞歐分界線的時候，妳可以這樣記——“兩個烏拉爾黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、裏海、高加索山、黑海、土耳其海峽、地中海)。
第五，地理的學習離不開地圖的輔助。沒有圖片學地理很難。看大大小小的地圖，註意不同種類的地圖。河流、山脈、城市等地方都需要妳腦海中的畫面。尤其是初中地理留了地圖，所以知識點基本不附。初中地理可以多畫地圖，比如長江幹流和支流的地圖，然後根據地圖填上發源地和入海口，長江沿岸的主要城市，流域內的主要地形區。
第六，我會實戰做題，不管是騾子還是馬。話題上見。題目那麽多，壹定要多關註自己薄弱環節設計的題目，壹定要獨立完成。不要翻書抄，不然會被自己害的！解釋完題目，老師要學會反思，多問幾個為什麽，他為什麽這樣做不對？是粗心大意還是真的存在知識漏洞？大意失荊州，壹定要告訴自己不要再犯這種低級錯誤！如果有漏洞，也不可怕。可怕的是不去總結和整理。比如某個地方的農業發展條件，包括自然條件和社會經濟條件。自然條件包括氣候、地形、土壤和水源。社會經濟條件包括市場、交通、農業技術、國家政策、勞動力等。如果在回答中漏掉了某壹點，就要在筆記本上反映出來，再也不做了。
第七，要經常做階段性總結，要有自己的學習計劃。周考或月考結束後，要總結考試中暴露出來的問題，分析自己最近的學習情況，多和老師同學交流，以便調整和提高。
學好地理的方法
1，學會概括。
學習的時候抓住重點就好。比如南亞地形復雜，可以用八個字來概括，就是山川相間，呈柱狀分布。
2.整合知識點。
把妳需要學習的信息做成思維導圖，會讓妳的大腦清晰易記。
3.充分利用地球儀和地圖。
學會使用課本不僅是掌握知識和技能的工具，也是培養自學能力的基礎。
4.抓住關鍵概念。
掌握地理的原理和要領，不需要像物理、數學公式和定理壹樣聰明。只要抓住重點，就很容易理解和掌握。
5.註意地理觀察。
觀察是思考和仔細觀察。看壹看當地的地理環境，以及人們在當地是如何活動的。通過報紙、電視節目、圖片獲取地理信息，鍛煉我們的智力。
6.善於地理想象。
觀察只能得到局部的直覺，而地圖只能提供位置的直覺，想象力可以將兩者聯系起來，讓妳得到地理環境的全面景觀，進而向妳展示地理的未來。
7.學會閱讀和理解地理課本。
地理學習的支柱是課本的閱讀理解。地理和其他兩個文科的區別在於，課本上的知識點壹定要理解和記憶，而不是死記硬背。為了達到更深的理解，我們必須在老師的指導下努力學習。
高中地理必修知識匯總相關文章:
★高中地理(人教版)壹個必修知識點總結
★高壹地理必考知識點總結。
★高中地理的壹個必修知識點，簡明扼要。
★高壹地理必修知識點(人教版)
★高中地理(湘教版)壹個必修知識點總結
★高中地理必修的壹個重點知識點總結
★高中地理必修壹章的知識總結。
★高中地理是必修知識點。
★地理必修第3章重要知識點總結。
★壹個高中地理必修知識點總結(二)
var _ HMT = _ HMT | |[]；(function(){ var hm = document . createelement(" script ")；hm.src = "/hm.js？8 a6b 92 a 28 ca 051cd 1 a9f 6 beca 8 DCE 12e "；var s = document . getelementsbytagname(" script ")[0]；s.parentNode.insertBefore(hm，s)；})();