帶著壹片金黃，我邁著輕盈的腳步來到了這個世界，來到了我們可愛的校園。不知道什麽時候，校園裏的樹變黃了。風輕撫著樹葉，沙沙作響。樹葉隨風飄落，仿佛要在生命的最後壹程向人們展示自己的美麗。
我們校園的幾個小花壇也透露出濃濃的秋日氣息。小草開始變黃，好像在準備穿上金色的睡衣，好好睡壹冬天，明年春天再起床。好香啊！是桂花。校園裏有桂花、玫瑰、菊花...我最喜歡桂花。它的香味直飄到我們三樓的教室，沁人心脾。幾棵形狀奇特的五葉松，如今郁郁蔥蔥，無數枝葉向四面八方蔓延，因為它們也有毅力。
沐浴在秋雨中的校園是可愛的。走進校園，只聽見“沙沙”的秋雨聲，還夾雜著桂花的清香。這是名副其實的“桂花雨”。讓我們看看地上半黃半綠的葉子，被濕潤的秋雨洗得那麽幹凈。
妳收獲了多彩的果實，綻放了多彩的光芒。校園的秋色無限好。我想如果沒有秋天，我們的校園會失去壹半的美麗。
秋天的校園。
邱老師帶著水彩筆，邁著輕盈的腳步，迎著秋風，悄悄地來到了我們的校園。
她第壹次來到東果園，揮舞著彩筆。娃娃臉的石榴，嘴巴很小，露出滿滿壹便士。這些石榴娃娃急切地張開綠葉向外張望，向人們報告成熟的喜訊。邱老師又揮了揮彩筆，啊！她還帶來了秋風，楓樹只畫了壹半，秋風就吹起來了。妳看，楓葉在涼爽的秋風中搖曳，就像壹張張微笑的小紅臉。風，突然大了壹點，幾張鮮艷的小紅臉隨風飄落，美極了，像壹只紅蝴蝶在茂密的樹上嬉戲起舞。
邱小姐來到了西果園。她壹到這裏，就被絢麗的桂花吸引住了。她貪婪地吸著桂花的香味，不時地嘆息。
更不用說花壇裏的壹串紅花，亮得像壹團火。她仔細看了看，紅色的花瓣像雨滴壹樣，葉子也沒有那麽綠，但是花瓣是紅色的。
秋天在花園裏。花園裏的菊花盛開，有紅色、黃色、綠色、白色和橙色...這些菊花的花瓣像細細的蘿蔔絲。有些菊花的花瓣全部展開，露出嫩黃色的花蕊；有的菊花只展開兩三片花瓣；還有含苞待放的菊花，仿佛花瓣即將開放。
小學四年級(校園)田野裏的秋天風景寫作壹篇350字作文
秋天——壹個詩意如夢的季節，我愛秋天，更愛秋天的田野。
壹個陽光明媚的下午，我和朋友於月來到遼闊的田野，欣賞美麗的秋色。藍天上飄著像面紗壹樣的白雲。不時有幾只可愛的小鳥飛來飛去，唱著悠揚的歌，仿佛在歡迎我們的到訪。我四處張望，只見壹望無際的水田和旱地，呈現出喜人的豐收景象。
我們兩個向左望去，有壹片雪白的棉田，仿佛被空中仙女撒下的白紗覆蓋，像是冬天的壹片雪。走近壹看，棉葉黃黃的，大部分棉桃都盛開了，露出朵朵棉花白雲，有的含苞待放，只開了幾條縫，仿佛在窺視這美麗的秋色，有幾個還是“花架子”，像害羞的姑娘，總是不願露臉摘棉花。每個人的臉上都洋溢著豐收的喜悅。
向右望去，是壹片金黃的稻田，在陽光的照射下閃著耀眼的光芒。秋風習習，掀起層層金浪，稻香飄散。這美麗的景色真令人陶醉。突然，機器的“隆隆”聲傳到我們的耳朵裏，我們如夢初醒。順著聲音的方向看去，農民伯伯們把壹串串的谷穗放進了電動脫粒機。不出幾秒鐘，金黃色的谷粒從稻稈上脫離，聚集在糧桶裏，壹下子就把糧桶裝滿了。農民的叔叔們把谷物挑到了曬谷場。啊，曬糧場上壹堆堆金黃的糧食變成了壹座座小金山，真是令人心曠神怡。
“我喜歡看稻田千浪，處處英雄遲暮。”我愛美麗的秋田，愛豐收的季節，但我更愛那些為田野盛裝，在田野裏辛勤勞作的英雄們！
美麗的校園
昨晚下了壹整夜的大雪。今天早上壹踏進校門，我就被這美麗的雪景迷住了。
厚厚的壹層雪落在學校門口的兩棵高大的針葉樹上，仿佛給它們穿上了壹件綠底白花的新衣，顯得美麗大方。中央花園的“大熊貓”壹點也不怕冷，依然蜷縮在雪地裏，仿佛在說:“多美的景色啊！”“鹿”依偎著“鹿媽媽”，仿佛在說:“好冷的天氣，我好冷！”“鹿媽媽”低下頭，好像在對鹿說什麽。我想她壹定是在教育小鹿不要怕冷，多運動！靠近操場的乒乓球臺上的雪厚約10 cm，看起來像三明治奶油蛋糕。我真想躺下來吃壹大口。
看著這美麗的校園風景，我突然覺得自己好像變成了壹片小雪花，在校園裏自由自在地玩耍，享受這個冬天帶給我的無限快樂。
當微風輕輕托起壹點柳絮，寫壹篇關於校園的山水作文；當太陽悄悄地把金色的光輝灑在美麗的櫻桃樹上；當美麗的花瓣在空中卷起，然後輕輕地降落，我們正在愉快地享受浪漫的校園生活。
清晨，快樂的小鳥唱著歌，陪我們壹路走過開滿鮮花的小路，看著我們走進校園。眼裏滿是笑意。陽光灑在寫有“南京師範大學附屬揚子壹中”的銅牌上，柔和的晨光反射在我們身上。我們興高采烈地接受了光，朝氣蓬勃地走進了校園。在去教室的路上，我們每天都能看到美麗的噴泉和水池，挺拔的蝗蟲書和樹。我們經常遇到其他班的同學或好朋友，友好地揮手，親切地拍拍背，親切地打招呼，也許還會聊壹聊最近做了什麽。
走進充滿晨光的教室，收起書包和作業，長長地吸壹口氣，開始壹天的學習和生活。
在課堂上，我們充分發揮自己的才能，大膽發表自己獨到的見解，認真記憶自己想理解的知識和要點。為了讓鳥兒為我們歡呼，樹贊許地點頭，花愛上了它們，在空中飛舞的花瓣充滿了贊賞和希望的信息................................................................................................
我們喜歡課間休息和可以讓我們自由玩耍的十分鐘。我們壹起交談，增進我們的友誼，增加我們寶貴的精神財富。我們壹起討論問題，提高彼此的成績，讓自己變得更加豐富和智慧。我們中的壹些人靠在欄桿上俯瞰它。有的聚集在長廊上，有說有笑；有人坐在“S”形雕塑下，曬著太陽，享受著最美的黃金時光。
我們融入了集體，每個班都是壹個家。我們朝夕相處，希望我們的“家”出類拔萃。所以，我們在運動會上看到了每壹個運動員的氣勢、氣勢和所向披靡的決心。我們還看到壹大群啦啦隊員在歡呼——有的揮舞著手臂，有的跳起來大喊大叫，全都趾高氣揚。
我們在學習中成長。
我們在成長中學習。
現在，我們微笑著走在校園的林蔭小道上，播種著最快樂的時光。當我們離開校園的時候，讓我們回頭看看我們走過的路。我相信，我們有很多舍不得的感情；有的是不虛度光陰的驕傲；有的是對美好未來的憧憬！我相信難忘的校園生活將是我們最美好的回憶。.....
妳去過我們的校園嗎？那真的很漂亮。讓我們看壹看。
我的校園是景觀構成嗎？我的校園。
我們的校園非常美麗。每當我走進校園，它都讓我感到神清氣爽和放松。
春天，我們的校園充滿活力。靜心園的草已經從土裏鉆出來，小花盛開。迎春花也披上了黃色的外衣，吸引了許多蜜蜂、蝴蝶來湊熱鬧，鳥兒啁啾，燕子從南方飛來，給春光增添了許多生機。
夏天，校園裏綠樹成蔭，非常涼爽。操場旁邊的小路上，有壹棵大柳樹，每壹根樹枝都像小女孩的辮子壹樣垂下來，隨風搖擺。靜心園的樹也長得又高又粗又高，像是專門的哨兵。
秋天，園內各種花盛開，壹簇簇，壹簇簇，在園內路邊隨處可見。它們有白色、黃色、粉色和藍色，色彩斑斕，非常漂亮。有的花像“千手觀音”，向四面八方伸出無數小手；有的花瓣密密麻麻，數不清；其他的像小球，明黃色的特別迷人。
在寒冷的冬天，我們的校園並沒有因為寒冷而寂寞。妳看，冬青樹在冬天更有活力；高大的松樹因積雪而呈現出綠色。
6年級寫風景作文和插畫要先做，但不要太長。然後，妳要把妳想寫的風景寫的很認真很仔細。妳也要發現別人發現不了的東西，把妳的風景和其他風景的區別寫下來，讓別人壹眼就看出妳寫的是什麽風景。總之妳要把特點和性格寫出來，最後的結局就OK了。下節課妳必須認真聽講。
如何寫壹篇風景作文對我們來說是壹個難點。怎樣寫壹類文章？掌握以下小技巧，保證妳寫壹篇風景作文不再困難。
首先，確定景物書寫的順序。
把握好景物描寫的順序，描寫的景物才能層次分明，清晰自然。通常風景寫作有三種順序:
(1)按空間順序書寫。比如從遠到近，從裏到外，從高到低，從上到下，都是空間順序。比如描寫壹棵樹，可以寫樹幹、樹枝、樹葉，也可以寫特寫、遠視。
記敘文主要描寫景物，包括描寫自然界的各種景物，如雲、雷電、雪、雨、風霜、太陽、月亮、星星、山川、河流、湖海、花草樹木等...描述人類社會環境中的各種設施和物體，如城鎮、街道、鄉村住宅、學校和工廠...景物描寫是用生動的語言，從形、色、聲、光、影等方面描述自然景物和社會環境的狀態和特點。
要寫壹個以風景為主的記敘文，首先要選擇壹個好的觀察點。觀察點是描述作者觀察風景的立足點。觀察任何風景，都要有立足之地。立足點可以固定，也可以改變。寫作的時候，把妳從這個角度看到的寫下來。其次，按照壹定的順序寫。景物可以按方位寫，如由內向外或由外向內；從上到下，或者從下到上；從左到右，或者從右到左；從前到後，或者從後到前；從近到遠，或者從遠到近。也可以按照整體和局部的關系來寫，或者先寫全景再寫局部，或者先寫局部再寫全景。也可以按時間順序寫，按照白天、夜晚或清晨、早晨、中午、下午、傍晚、深夜的順序，或者按照春夏秋冬的季節變化順序。第三，要抓住景物的特點，重點寫。不同的風景有不同的特點。即使是同壹種風景，雖然有相同的特點，但也有很多不同。只有對所描寫的景物有了清晰的認識，才能用筆墨生動地表現出來。如果不能把握景物的特點，籠統地描寫或堆砌文字、過度雕琢，是無法給讀者留下清晰深刻的印象的。第四，要充分運用修辭手法。古今中外著名作家筆下的成功場景，都非常具體生動。這是為什麽呢？其中之壹是許多作家不約而同地使用比喻、擬人、誇張等修辭手法。準確、恰當地運用修辭手法有助於使景物具體、生動、真實、感人。
1，描寫自然風光
自然景物包括日月星辰、雨雪風霜、春夏秋冬、山川花鳥等。描寫自然景物還應註意以下幾點:
(1)講究“景”和抒情。寫場景不能像拍照片壹樣。只要瞄準壹個地方，拍那裏的壹切。這需要選擇。選擇，要把握特色。
寫以景物為主的記敘文時，也要註意思想感情的表達。壹般來說，寫風景的時候，往往是寫壹幅風景來抒發自己的感情，或者是表達自己對祖國和家鄉的熱愛，或者是贊美大自然的鬼斧神工.....總之，妳寫不出這樣的風景。只有場景融合，文章才能扣人心弦。
(2)註意符合客觀事實。自然界中的景色常常與季節和地域有關。壹年四季，壹天之內，不同時間風景不同；相隔遙遠，山川田野，不同的地方，風景不會壹樣。即使在同壹時間同壹地點，有時景物也會因自然現象的相互作用而發生變化。可見風景要寫得符合當時當地的真實情況。壹個孩子寫了壹篇描寫夜景的文章，用的是“月滿如鏡，滿天繁星”這句話。其實這是不符合實際情況的，因為在自然現象中，“月亮很亮”，“星星”自然是“稀少”的。不真實的景物寫作不僅會鬧笑話，還會讓人懷疑文章的思想內容。想要真實可信的寫風景，平時就要註意觀察，避免不必要的笑話。
(3)寫靜寫動，拓展豐富聯想。自然界中的景物是靜態的，也是動態的，所以文章在畫景物時如果能做到動靜結合會更好，更有感染力。
2.描述社會環境。
社會環境的描述是對人的活動或事件發生發展的社會背景和狀態的描述。它涵蓋的範圍很廣，從房間和住宅，到大街小巷，到市區。它涉及的內容很多，可以是室內陳設、屋內外裝飾布置、地方風俗等等。
在描述社會環境時，我們應該註意以下幾點:
(1)用準確恰當的語言寫出最能反映時代或地方特點的東西。
(2)不能面面俱到，重點寫。
(3)要做必要的解釋和介紹，讓讀者了解人物生活或事件的背景，了解事件的作用。
3.描述壹下旅程。
敘述旅遊就是寫遊記。遊記是融合自然風光和社會環境的記敘文。
寫好遊記必須註意以下幾點:
(1)把握特點，選料。當妳踏足名勝古跡時，妳經常會變換妳的風景，令人目不暇接，處處引人入勝。如果不把寫作放在首位，不加區分地壹條壹條羅列出來，那麽妳寫出來的文章必然是平平淡淡的，像流水賬壹樣。所以，在妳落筆之前，壹定要對欣賞的風景進行比較和鑒別，去粗取精，分清主次，確定需要重點寫的相關風景。壹般來說，可以著重敘述特色鮮明的風景，寫自己印象特別深刻、感受特別強烈的風景。在記敘文描述中，要盡量表現事物的特點。
(2)寫清楚妳的旅行。流浪是遊覽壹個地方的路線和痕跡。參觀壹個地方，往往要經過很多地方，看到很多風景。寫的時候壹定要按照參觀的順序敘述，先說清楚去了哪裏，再說清楚去了哪裏。寫清楚的主要方法是“換景”。
(3)與歷史文物或遺跡相關聯。
4、描寫可愛的家鄉，可以描寫家鄉的山川河流、風土人情、土特產，甚至壹草壹木。
當描述壹個可愛的家鄉時，我們應該註意以下幾點:
(1)我家鄉的每個人都要寫出鮮明的地方特色。那麽，怎樣才能寫出家鄉“獨特”的地方特色呢？這就需要青年作家對自己的家鄉進行深入細致的調查，認真思考:家鄉的哪壹處風景最有代表性？抓住家鄉最有代表性的東西來寫，往往能表現出鮮明的地方特色。
(2)善於以小風大表達真情實感。故鄉的可愛，不是只寫大事、大場面就能表現出來的。人們對家鄉的了解和感受，往往是從身邊的小事開始的。
(2)按時間順序寫。比如寫春夏秋冬四季的景色，寫早中晚每個小時的景色等等。，只要風景隨時間變化，可以按時間順序寫。
(3)根據人們認識事物的規律來寫。比如由淺入深，由個別到壹般等等。
當然這三種順序也可以組合，比如整篇文章按時間順序寫，有的也可以按空間順序寫。
其次，學習常用方法。
首先，對風景的各種感官描述
寫場景的時候，可以結合視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺對場景進行細致的描述，可以從多個角度展現場景的特點。比如《從百草園到三潭印月》第二段:“不用說，這裏有碧綠的菜地，光滑的石井籬笆，高大的洋槐，紫色的桑葚；不用說，知了在樹葉中歌唱，胖黃蜂蹲在菜花上，對天子(百靈鳥)的迅捷呼喚，突然從草叢中沖向天空。就在短短的泥墻周圍，有著無限的趣味。油蠅在這裏歌唱，蟋蟀在這裏彈琴。翻著碎磚，有時遇到蜈蚣；還有就是斑蝥。如果妳用手指按住它的脊柱，它就會拍手，從背後噴出壹股煙來。何首烏和木蓮的藤蔓纏繞在壹起。木蓮有蓮子草的果實，何首烏有膨大的根。有人說何首烏的根是人形的，吃了能成仙。所以我經常把它們拔起，我也壹直在不斷地拔起，我也因此而打破了泥墻，但是我從來沒有像壹個人壹樣看到過它們中的壹片。如果不怕刺，還可以采覆盆子，像珊瑚珠做的小球，酸酸甜甜的，顏色和味道都遠勝桑葚。”這壹段從視覺、聽覺、味覺等方面描述了孩子們心中美好、歡樂、有趣、充滿活力的生活，展現了孩子們無拘無束、天真無邪的精神世界。
第二，靜態與動態相結合的景物描寫
寫景物時，把動態描寫和靜態描寫結合起來，可以使靜態的事物動態起來，或者賦予其動態之美，從而使文章更加生動活潑，更好地表現事物的特點。例如:
我家後院很寬敞，20多平米，方方正正的。地上有很多花草樹木，綠油油的，還有各種花卉盆景，盛開著。後院的中央是壹棵棗樹。它的樹幹不是很大。海拔1米，分為三個枝幹，枝幹上有綠色橢圓形的葉子，葉子間有棗。上面是藍天白雲，把棗樹襯托得更加美麗。在後院周圍，有桂花樹和柑橘樹。桂花香，橘子掛滿枝頭像紅燈籠，更美...我家後院就像壹幅彩色的畫，非常漂亮。
診斷分析
片段是關於風景的。雖然把後院的位置、大小、花草樹木、藍天白雲都壹壹寫了出來，但只是靜態地介紹了場地的大小和事物的模樣，並沒有動態地寫後院在不同時期的變化，不夠具體，所以後院的景色並沒有給人留下深刻的印象。
修改提示
(1)打破壹地壹景的靜態介紹，通過合理的想象，可以有選擇地寫出超越時空的美景。(2)寫靜態場景時，也要寫動態的形象，把後院場景的美表現得具體、生動、形象。
修改文章
我家後院很寬敞，方方正正的，20多平米。這是我的小公園。春天，露珠像珍珠壹樣閃耀在地面的綠草上，有的花還在盛開，美得像地毯！院子周圍擺滿了各種盆景。綠葉映紅花，花兒在微笑。多麽生機勃勃的景象啊！夏天，棗樹的枝幹綠綠的，像個玉杯，掛滿棗樹的枝幹隨風飄動，像珠簾，更美！藍天上飄著朵朵白雲。白雲隨著移動，時而遮擋陽光，時而襯托後院。秋天，桂花盛開，清香沁人心脾，引得蜜蜂如梭飛舞，嗡嗡聲如音樂般動聽；橘紅色的燈籠掛滿了樹枝，給後院增添了歡樂。
三、虛實結合描寫景物時，將真實的文字與想象結合起來，可以豐富文章的內容，增加文章的趣味性，激發讀者的想象力，傳達作者的感情。比如“桃樹，杏樹，梨樹，妳不讓我，我也不讓妳，都開滿了花要趕。”紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花兒是甜蜜的；當我閉上眼睛時，樹上似乎結滿了桃子、杏兒和梨子。數百只蜜蜂在花叢下嗡嗡作響，大小不壹的蝴蝶在飛來飛去。野花遍地:雜的，有名字的，沒名字的，散落在草叢裏像星星壹樣的眼睛，還在眨。”(朱自清《春》)作者把真實的寫法和想象的寫法結合起來，運用比喻、擬人的修辭手法，描寫春天百花齊放、百花齊放的美好景象，使文章十分有趣。四、情景交融描寫景物和寫景物時，或把感情融於景物之中，或借景物抒發感情，都可以使文章與情景交融。比如朱自清的《春天》，字裏行間流露出喜悅和贊美。在上述五幅圖的基礎上，作者在最後大聲唱道，“春天就像壹個剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的，它在成長。“春天像個小姑娘，花枝招展，笑著走。春天就像壹個強壯的年輕人，有著鐵壹般的胳膊和腰腿，帶領著我們前進。”溢美之詞噴湧而出，新穎的比喻，明快的節奏，以春天的蓬勃生機和光明前景深深感染著讀者，使讀者沈醉於語言和思想之美的藝術境界。當然，並不是所有的風景寫作文章都應該同時具備這幾個方面。只要註意這些方面，就能讓作文更加充實生動。
銅陵翠湖公園圖片與景觀構圖的思考400孫爺爺不知怎麽爬上了雲端，只露出半個身子，帶走了溫暖的陽光，只映出了紅色的天空。
火紅的朝霞變幻莫測。它壹會兒在天空中向我招手，壹會兒獻上壹朵玫瑰花。看，此時此刻，它已經變成了壹只溫順的小羊，對著我咩咩叫...
天空中的朝霞不僅五顏六色，而且五彩繽紛，壹會兒橙色，壹會兒紅色，還有...孫爺爺更是調皮，只露出半個身子，仿佛要讓人感到無奈。
夕陽，它不僅僅是天空的變化，花朵也在悄悄的低下頭，它們在為明天的綻放而積蓄；小動物們準備回家了。他們正在為明天的工作做準備。我在花園散步，呼吸清新的空氣。我也要回家。明天日落時妳會更美嗎？
西湖美麗的冬季景色
五年級？|?寫壹個場景？|?雖然是冬天，但今天天氣晴朗，陽光明媚。我來到西湖斷橋，欣賞西湖美麗的冬季景色。斷橋是弧形的，下面有壹個圓形的橋洞，像壹輪滿月，遠遠看去非常漂亮。這讓我想起了白蛇和徐賢的傳說。正是有了這樣壹個美麗的傳說，斷橋才更加美麗，吸引了眾多中外遊客。妳看，斷橋上，白堤上，寒冬裏，遊人絡繹不絕。站在斷橋上，只見眼前是壹大片荷花池，裏面全是散落的殘荷，在寒風中瑟瑟發抖，像壹片狼藉的戰場。突然，我看到三只大水鳥，黑白相間，像美麗的仙女壹樣站在殘荷上。壹群野鴨經過，它們在殘荷間徘徊覓食。最引人註目的是，還有壹片綠色的荷葉在寒風中高高挺立，在壹片枯黃的殘蓮中頑強地掙紮著。周圍是枯萎的荷葉和蓮蓬。荷葉像風中搖曳的鈴鐺，蓮蕾像高高懸掛的路燈。荷花池前有壹條路，路邊有兩排梧桐樹。遠遠望去，梧桐樹的葉子是金黃色的。梧桐樹後面是抱石山，樹葉五顏六色，山上有壹座高高的尖尖的、火箭般的寶塔。離塔不遠處是蛤蟆巖，很多人在那裏攀爬。荷花池的左邊是壹個大湖，在陽光的照射下變得波光粼粼。水面上悠閑地漂浮著船只。荷花池的右側是壹個紅柱黑瓦的亭子，周圍有許多人在觀看精彩的表演，包括唱歌和跳舞。我能從很遠的地方聽到美妙的歌聲。亭子旁邊有兩棵小楓樹，都是紅葉似火。啊，西湖的冬天景色太美了！讓我流連忘返。本文來自樂樂課堂175。這篇文章描繪了西湖美麗的冬景。文中精彩的比喻，讓荷塘裏的殘荷突然活了過來，讓讀者不禁為小作者的語言駕馭能力叫好。文章以荷塘為中心，描寫荷塘周圍的景物，使文章結構流暢、清晰。
秋天！妳真偉大！
“秋風夾秋雨，夜涼。有很多哨聲，樹葉在跳舞。”是啊！秋風吹來，秋雨過，秋媽忙著給樹披上金衣。爬得高，看得遠，就像壹片浩瀚的“黃金之海”秋風掃過，樹葉紛紛飄落，有的像蝴蝶壹樣翩翩起舞；有的像黃鸝壹樣飛翔；有些人像舞者壹樣輕盈地旋轉。地上的落葉像壹條厚厚的金色毯子。
秋天，雖然沒有花朵盛開時的春天那樣生機勃勃，但也沒有樹木成蔭時的夏天那樣生機勃勃。但它以誘人的秋色和金黃的果實吸引著人們。我愛秋天的明月；愛看迎澤公園美麗的秋菊；愛看整齊劃壹的大雁南飛；愛看清澈的汾河倒映藍天；我更喜歡看到堆積在糧倉裏的珍珠般的谷粒和掛滿樹枝的沈甸甸的蘋果。
秋天，菊花頂風挺立，婀娜多姿，傲然挺立。有紅色、白色、黃色、紫色、粉色.....五彩繽紛，秋天打扮得漂漂亮亮。不是有這麽壹句話嗎，“不是說花中偏愛菊花，此花更無花。”
秋天，巍峨的群山被紅葉覆蓋，紅葉像火焰，像晚霞，似乎不屑於寒冷和秋天。真是“霜葉比二月花紅”。
這美麗的秋色怎麽能不讓人喜歡呢！
當我們進入秋天時，稻穗、向日葵、蘋果、葡萄、玉米和高粱都成熟了，美麗的野菊花也芳香了田野裏的狹窄小路。
稻穗熟了，金黃的臉像美麗的金子，在陽光下閃閃發光。
向日葵成熟的時候，都低著頭，好像是彎著腰在走路。
蘋果被秋風吹涼了，每個人都穿上了紅色的棉襖，仿佛每根樹枝上都掛著紅燈籠。砍掉每壹根樹枝。
葡萄也被秋風吹涼了，都披上了壹件紫袍，好像葡萄也被秋風吹涼了，都披上了壹件紫袍，就像美麗的紫色珍珠。這些琴弦多美啊！
玉米開心地捧著紅纓，仿佛忘記了壹個夏天的煩惱。
高梁臉紅了，笑了，好像受到了別人的表揚。
野菊花在秋天也很香。我走在田間的羊腸小道上，輕輕地聞著野菊花的香味，那種香味就像玫瑰、金銀花、牽牛花、仙人掌花壹樣美麗。
秋天，有金黃的稻穗，秋天，有金黃的稻穗，油亮的向日葵，紅蘋果，紫葡萄，黃玉米，紅高粱，太美了！
啊！秋天是多麽多彩啊！妳是多麽的光榮！妳是多麽高尚啊！妳不僅是壹個美麗的季節，也是壹個收獲的季節。我要感謝秋天，因為秋天給我們帶來了食物，讓世界充滿了美麗。
啊！秋天的妳多棒啊！