1幼兒園大班音樂教案活動目標
1，體驗ABC三部曲的表現形式，願意參與音樂遊戲。
2、學會用xx ~ x o ~和xx ~ xx ~ XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱ ~的節奏來讀白。
3.在聽歌的基礎上體驗獨立遊戲的樂趣。
4.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
5.感受音樂歡快有節奏的意境。
要準備的活動
1，節選自約翰·施特勞斯的加速圓舞曲。
2、多個各種顏色的手環，壹個鈴鼓。
3.孩子們在課前已經學習了水果沙拉。
活動過程
壹、熱身:圍繞XX-XX-XO節奏的問候遊戲。
老師:“小朋友妳好！”引導孩子有節奏地反應。
二、遊戲:《魔法變身》
1，小朋友試著背出帶水果名稱的白色。
問題:妳喜歡吃什麽？(引導孩子有節奏地回答)
2、孩子熟悉遊戲規則和玩法。
(1)老師講解遊戲規則，演示。
(1)重點練習“xx xx-xx-x x-x 0-x 0”的節奏。
②老師講解遊戲規則，示範怎麽玩:跟著鼓的節奏，說兩遍妳喜歡的水果，然後念壹段咒語(芝麻開門，芝麻開門，變！最後，用自己的身體創造出水果的形狀。
(2)兒童團體遊戲:魔法變身。
三、音樂遊戲:《水果沙拉》
1.兒童充分欣賞音樂，並熟悉其音樂形式、結構和表達方式。
(1)初步欣賞音樂，熟悉音樂的ABC三聲部曲式結構。
老師:“妳做了這麽多好吃的水果。讓我來教妳怎麽做水果沙拉。仔細看！””老師隨著音樂表演。
問題:我怎麽做水果沙拉？
教師根據幼兒的回答，哼唱相應的段落，引導幼兒辨別曲式和結構。
(2)重新欣賞音樂，掌握音樂的表達方式。
問題:做水果沙拉要遵循哪些步驟？
2.孩子們玩水果沙拉的獨立遊戲。
(1)老師展示各種顏色的手環，講解演示玩法。
①引導孩子根據水果的顏色選擇手環。
2遊戲規則:放入自己喜歡的水果；然後用力攪拌；最後加入自己喜歡的調料，壹份美味的水果沙拉就做好了。當音樂結束時，它又變回水果形狀。
③孩子集體玩音樂。
(2)兩個人合作獨立玩。
老師:壹份水果沙拉吃起來有點單調。讓我們邀請壹個好朋友來制作吧！
(3)多人合作獨立遊戲。
老師:妳想讓沙拉味道更好嗎？讓我們邀請更多的朋友來制作它！
四、結束:孩子有序離開。
老師:今天做了這麽多水果沙拉，我有點累了。我們去休息壹下吧！
活動反思
活動效果評價:通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我們班的孩子有了很大的改變。家長反映孩子吃得好，不挑食，不挑菜，還愛吃水果。家長們表示，這項活動幫助孩子們養成了良好的生活習慣。
優勢:
(1)，實際選材來源於熟悉的生活環境；
(2)通過看、說、嘗、做、吃壹系列活動，達到活動目標。
(3)符合小班幼兒的心理特點和教育。
(4)、增加了壹些生活知識。
缺點:
(1)，活動連接不連貫；
(2)在組織和設計活動時，給孩子的自由空間很少；
(3)活動氛圍差。
未來改進:考慮活動的聯系和氛圍以及孩子在活動中的主動性。
幼兒園大班音樂教案2活動目標:
1.感受歌曲流暢歡快的風格，學習歌曲中日益強烈的唱法，初步學會唱歌。
2.體驗歌曲中蘊含的克服困難，拒絕認輸的精神，知道面對困難，要樹立信心，勇於克服。
3.感受歌曲的幽默特點，能夠聽音樂遊戲。
4.可以根據音樂的速度改變動作速度。
活動準備:
掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。
活動流程:
壹、火燒車進活動室？激發孩子的興趣
1.老師放《不放棄的小火車》的伴奏帶嗎？帶孩子們去活動室。
老師:孩子們，妳們想去旅行嗎？坐上火車出發。
2.組織教學和聲樂練習。
通過模仿火車聲來練習發聲，重點是火車聲的逐漸加強。
3.導讀:問題:妳在哪裏見過火車？妳坐過火車嗎？
今天，老師給孩子們帶來了壹個關於小火車的故事。妳想看看嗎？(思考)
第二，播放課件，引出歌曲。
1.老師播放課件《不放棄的小火車》第壹段。
老師:妳看到的故事裏發生了什麽？小火車遇到了哪些困難？
小火車的心情會是怎樣的？那我們來學習壹下小火車是怎麽趕時間的，好嗎？總結展示第壹首歌的內容:哦，山坡太高了，太糟糕了，太高了，太糟糕了，太高了，太糟糕了。
2.播放課件《不放棄的小火車》。
以問題的形式呈現歌詞，總結第二首歌的內容。
老師:看到小火車那麽勇敢，不怕困難，請小朋友幫忙壹起喊“加油”好嗎？(哎，加油！)那麽火車會對自己說什麽呢？我想我能，加油，我想我能，加油，我想我能。經過小火車的努力和孩子們的幫助，小火車終於克服了困難，駛過了山坡。妳以為這是什麽小火車？(勇敢，不認輸)
孩子們，我們能幫著給這輛小火車起個名字嗎？
4.完整讀歌詞。
老師把這個故事編成了壹首優美的歌曲。聽聽吧。播放錄制的歌曲。
6.老師會唱歌。老師要註意語速、表情、動作。
重點唱第三、第四句，引導孩子聽連貫、流暢、歡快風格的旋律。感受小火車不服輸的自信。
第三，分析歌詞，學唱歌
1.老師:妳從這首歌裏聽到了什麽？妳最喜歡哪句話？為什麽？
2.這首歌有幾段？我們再仔細聽壹遍。
3.老師總結了孩子們的答案。
4.分句教孩子唱壹遍，然後老師會領著孩子的外掛“嗚嗚”。
5.學習各種形式的歌唱。
(1)接機遊戲？老師的前半段？後半句。伴唱歌手嗚嗚。
(2)大聲地，小聲地。
(3)拍手，拍腿，唱歌。
(4)老師玩音樂？孩子們試著根據音樂的節奏學唱歌。
(5)老師壹邊鉆山洞，壹邊反復練習這首歌。
6.分析歌曲的情感。
老師:當火車遇到麻煩時，我們應該唱什麽速度？
老師:小火車在努力克服困難的時候應該唱什麽速度？最後壹句如何表達小火車的心情？我們應該怎麽唱？
第四，聲部唱法
1.老師把孩子們分成兩部分，跟著音樂帶壹起唱。唱第壹段的時候，老師就把火車遇到麻煩的時候展示出來。
2.唱第二段時，老師展示了壹輛克服困難的小火車。重點引導孩子感受唱歌的速度。
3.歌曲表演:所有孩子表演。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
老師總結:小朋友喜歡小火車嗎？為什麽？老師也很喜歡，因為小火車不怕困難，勇敢，不放棄不罷休。所以請小朋友和老師們壹起向小火車學習，讓我們也成為不怕困難的小戰士，好嗎？
不及物動詞推廣活動
請小勇士們和老師壹起坐火車去山洞好嗎？隨著音樂離開活動室。
教學反思:
用孩子聽得懂的話幫助孩子理解。雖然嬰兒在短短20分鐘內就掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶是有壹定遺忘規律的，孩子的學習需要不斷重復。所以需要不斷的鞏固和復習才能取得更好的效果。
幼兒園大班音樂教案3-活動目標:
1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快搞笑的特點。
2.通過道具遊戲和身體建模，歸納每句話末“蛀牙”的數量。
3.體驗歌曲遊戲的樂趣。
二、活動準備:
1.經驗準備:知道蛀牙的危害。
2.材料準備:音樂《大牙腔》，鼓，故事圖片。
三、指導要點:
活動重點:理解歌曲內容，通過道具、遊戲、身體建模，感知每句話尾“蛀牙”的數量。
活動難度:引導孩子聽每句話末木魚音的個數。
四、活動流程:
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒采取各種步驟感知節拍。(根據鼓速的變化，引導幼兒走出跑、跳、蹲、彎等各種步伐。)
(2)教師敲鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互相拍手打教師的節拍。
2.觀察圖片，導入故事。
引導幼兒觀察故事圖片，自由說出圖片內容。
老師:妳看見誰了？他們在做什麽？
講故事
3.欣賞歌曲:
(1)完整地聽，感受歌曲的歡樂和幽默。
(2)再聽壹遍，身體上感受歌曲的節拍。(老師根據三段歌詞用拍子拍身體的三個部位，引導孩子聽蛀牙的時代。)
4.玩道具遊戲，感知每句話尾“蛀牙”的數量。
(1)壹棍子打中的次數。(引導孩子聽句末木魚的聲音，用掌聲擊掌。)
(2)點擊手掌，感應數字。
玩法:小朋友壹手攤開，唱“有顆大蛀牙”時，用另壹只手在手掌上點壹點，兩三顆大蛀牙會根據歌曲的節奏點兩三點。(註意提醒孩子邊唱邊玩。)
5.做身體建模，感知句末“蛀牙”的數量。
(1)老師在句末做身體建模，配音樂。(註意提醒孩子，兩個人合作，壹個創作，壹個模仿，共同制作和塑造。)
(2)兩個孩子合作玩人體建模遊戲。(提醒孩子用“蛀牙”的數字做身體建模，然後讓全班圍成壹個圈，讓幾個孩子站在中間按照歌曲的節拍做動作，其余的孩子模仿，每個間歇換壹個人)
6.總結評價。
問題:如何保護牙齒？
總結:早晚刷牙，飯後漱口，保護牙齒！
附:
音樂分析
1.句型。
前奏(壹個八拍)-念壹遍詞(有壹個大蛀牙)-間歇(有壹個八拍)-唱壹遍(有兩個大蛀牙)-間歇(1八拍)-
2.歌詞。
親愛的孩子們，蟲子不好，張開嘴！
有顆大蛀牙！所以妳沒刷牙！
有兩個大洞！所以妳沒刷牙！
有三個大洞！所以妳沒刷牙！
幼兒園大班音樂教案4壹、活動目標:
1，學會唱《過馬路要看燈》這首歌，懂得領唱，壹起唱。
2.願意遵守歌曲、遊戲中“紅綠燈”的交通規則。
二、活動準備:
場館模擬道路上路口的情況，布置人行道等。，代表自制的信號燈玩具。老師扮演警察的角色。
三、活動過程:
先說(模擬圖:壹個人站在路邊過馬路，路中間有個警察)
老師:讓我們看看教室的地板有什麽不同。
妳看到的路是什麽？路上有什麽？
今天，錢先生來到馬路口過馬路，但如何過馬路是安全的？
總結:主幹道又寬又寬，警察叔叔站在中間。妳應該走人行道，過馬路，看燈。很安全。很安全。很安全。
價值取向:用生活中的鏡頭激發孩子的思考。而且在總結的時候，老師已經
有意識地總結歌詞，幫助孩子熟悉歌詞。
二、學唱歌曲:《過馬路看燈》
1.欣賞老師表演《過馬路要看燈》。(兩次)
老師:原來有信號燈可以幫助我們安全過馬路。有壹首歌:《過馬路要看燈》，也是這樣唱的。讓我們聽壹聽，看壹看。
(註意其余的唱法，對於幼兒來說誇張壹點。)
2.理解歌詞
老師:妳從歌詞裏聽到了什麽？老師用歌曲中的歌詞概括了清唱劇。孩子聽不清楚的時候，老師可以再表演壹遍。)
老師:警察叔叔壹個人唱“主唱”，警察和小朋友壹起唱“合唱”。
3、孩子學唱歌(註意最後兩句讓孩子區分快慢速度，唱出準確的切分音。)
4.和老師集體唱歌。
價值取向:新歌是這次活動的重點，所以我們有壹個目的，讓孩子理解歌詞。
在基礎上學習歌曲。
三、音樂遊戲:
老師:我們都學會了看紅綠燈。讓我們壹起在人行道上散步。
1，老師介紹遊戲規則:
模擬路上十字路口的情況。讓壹個孩子做交通警察，其他孩子做行人。小交警指揮交通，行人看紅綠燈。如果違反者表明是交通事故受傷，則停止遊戲壹次。
1-7路段:小孩在人行道上來回走動，交警指揮交通，開綠燈。
第8節-15:“警察叔叔”領銜最後壹節。當警察亮起紅燈時，孩子們站在人行道上壹動不動。(警察舉起紅燈——紅燈停了又停。警察開綠燈-綠燈亮了，快速穿過人行橫道。)
第16——19節:警察和孩子壹起唱歌，開綠燈。
(1)，請演示壹下。在老師的引導下，讓孩子生動地做遊戲，讓他們知道遵守交通規則。)
(2)請幾組表演。(2-3次)
(3)集體打遊戲。(2次)
價值取向:讓孩子以遊戲的形式鞏固對歌曲的記憶，大班的孩子可以改變。
想了想，遊戲中需要遵守遊戲規則，所以生活中也必須遵守。
幼兒園大班音樂教案5活動目標
1.兒童感受到歡快的情緒、幽默的風格、ABA的結構和特殊的“叮”音的規律性。
2.創造給打字機加油和放松的動作。
3.在遊戲中體驗與同齡人合作的樂趣。
要準備的活動
打字機多媒體課件。
2.老師們自己制作地圖。
3.孩子們參與制作“手繪紙”包(縫在帽子上，裏面裝的是用廢報紙做成的折疊手繪紙)，有的裝在舊尼龍絲襪裏。
活動流程1。展示打字機的圖片，讓孩子回憶關於打字機的知識。
老師:孩子們，看，老師給妳們帶來了什麽？
老師:很多年前，人們沒有電腦，所以他們用打字機打字。美國有壹個叫安德森的作曲家。隨著打字機的哢嗒聲，他寫下了壹首名為《打字機》的優美曲子。讓我們壹起欣賞它，好嗎？
2.欣賞音樂課件《打字機》。
老師:請仔細看，仔細聽。註意妳所看到的。妳聽到了什麽？(小朋友欣賞音樂)老師:好聽嗎？妳聽到了什麽？(聽到打字機點擊的聲音)老師:妳還聽到了什麽？(丁)老師:有小朋友聽到“丁”的聲音嗎？誰知道“叮”是什麽意思？原來，打字機發出“叮”的壹聲，表示第壹行文字已經打完，提示打字員轉到第二行打字。
3.老師展示地圖集，孩子們可以完整地欣賞音樂。
老師:我已經把打字機音樂繪制成地圖了。請大家壹起看看。
讓我們再聽壹遍音樂。“叮”在哪裏響？我們試著拍下來，好嗎？(小朋友拍手)4。欣賞A段和B段的音樂，學習遊戲動作，掌握關鍵節奏，表達關鍵情緒。
(1)老師通過打字和拍手帶領孩子掌握節奏。
(2)老師讓孩子們用小椅子代替打字機重新掌握節奏。
“為了讓遊戲更有趣，我們現在把長凳當成打字機來用。妳準備好了嗎？”(做遊戲)(3)啟發孩子創造歡呼和按摩打字機的動作。
老師:打字機和人壹樣，工作時間長了會有點累，所以需要休息。我們要不要給它們加點油，讓它們放松壹下？(小孩子做按摩)5。欣賞兩位老師的示範表演。
老師:妳想讓遊戲更有趣嗎？我今天把我的打字機借給了妳。讓我們向她問好！老師:我們需要把紙放在打字機上。它在哪裏？老師:我們得給打字機加油了。想想在哪裏加油吧。老師:妳能讓我的打字機現在開始和我壹起工作嗎？(充分展示合作遊戲的動作模式)6。用不同的角色玩音樂。
老師:現在請最親密的壹對好朋友互相討論:誰來當打字機，誰來當打字員！想當打字機的孩子，先找老師拿打字紙。請做打字員的小朋友幫做打字機的朋友裝打字紙，然後請打字員站在打字機後面。妳準備好了嗎？讓我們壹起開始工作吧！(配合遊戲壹次，交換角色再玩)7。重現孩子活動的場景，分享給* * *。
老師:讓我們壹起欣賞今天活動中孩子們的表演吧！(老師回放活動視頻，組織小朋友觀看。) 8.小朋友把文件紙裝進尼龍襪裏，做成“流星球”，活動就結束了。
老師:哦，天哪！看，滿地都是紙，亂七八糟的！我想到了壹個好主意:請孩子們把地上的紙撿起來，包成壹個球，然後塞進這些舊襪子裏，做成壹個體育玩具流星球，好嗎？老師組織孩子們打掃場地。