橘 子
當壹片片黃透了的葉子從媽媽的懷抱裏落下來時，秋天就到了。這是壹個令我快樂的季節。為什麽呢？因為我又可以吃到酸酸甜甜的橘子了！
橘子原產於中國，栽培歷史近4000多年。主要產自長江中下遊和長江以南地區。公元1471年，桔、柑、橙等柑橘類果樹才從我國傳入葡萄牙的裏斯本，公元1665年才傳入美國的佛羅裏達。 世界上有135個國家生產柑橘，年產量10282.2萬噸，面積10730萬畝，均居百果之首，產量第壹位的數巴西，2425.26萬噸，第二位數美國，1633.52萬噸，中國第三，1078萬噸，再後是墨西哥、西班牙、伊朗、印度、意大利等國。（列數字）
瞧！這些黃澄澄、圓溜溜的橘子摸上去軟軟的，就像壹個個小皮球。如果給它們裝上五彩的蠟燭，遠遠看上去，簡直就是玲瓏剔透的小燈籠！（假設）此刻把橘子放在手裏，看到上面有個凹槽，裏面有個棕色的小把兒，那是它和大樹連接的地方，我想它不會忘記大樹和土壤的功勞。橘子，雖然沒有草莓漂亮的外衣，也沒有西瓜強健的體魄；雖然沒有葡萄誘人的色澤，也沒有蘋果如絲般的光滑（作比較），但是它那油亮油亮的身體，同樣也會使人喜歡上它。哈！裏面躲著十來個月亮似的“橘娃”（打比方）它們壹個比壹個大，壹個比壹個胖，如同兄弟姐妹般的，挨挨擠擠。它們肩並著肩，圍成壹個小圓球，每個人身上披著的那壹條條白色的絲巾，就透著那麽股清涼和幹凈。壹股淡淡的橘香鋪面而來，沁人肺腑。那比桂花還香的味道，會讓人饞的口水直流。我迫不及待地剝下壹片“橘”娃，含在嘴裏，隨即壹股甜中帶酸的口味“飛”了出來，這種汁水像蜜壹樣，壹直甜到了心底。
它們不僅好吃，而且渾身都是寶。橘的種子、樹葉、果皮均可入藥。橘子的藥用價值非常高。曬幹後的皮叫做陳皮，不僅有助於消化而且還可以泡茶：由於橘子味道好吃，於是有商人將橘子做成橘子果醬出售。橘子酸甜的香味也惹得很多人喜愛，貨架上面那些各色的橘子香水也就應運而生！
2. 用對比手法寫作文
[思路分析]
下面結合魯迅的《孔乙己》來談談文章中的對比手法
[解題過程]
對比，作為魯迅先生常用的壹種藝術手法，在〈孔乙己〉中也隨處可見。現簡要談談小說中每壹組對比具有怎樣的藝術效果：
1.“短衣幫”與“穿長衫“的對比”
A.“短衣幫”靠櫃外“站著喝”。
B.“穿長衫的”“踱進店面隔壁的房子裏”，要酒要菜，“慢慢地坐喝”。
鹹亨酒店是當時黑暗的舊社會的縮影，具有鮮明的時代特色。小說介紹兩種喝酒的人：壹種是“短衣幫”——做工的“貧苦勞動者”；另壹種是“穿長衫的”——悠閑闊綽的剝削者。句中的“短”和“長”，“外”和“裏”，“站”和“坐”形成鮮明的對比，這為孔乙己的出場作了鋪墊，兩種人的對比，揭示了顧客貧富的懸殊，社會地位的差異。
2.內含矛盾的對比：
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟壹的人。“站著喝酒”表明孔子己生活貧困，經濟地位和社會地位都和“短衣幫”壹樣；“穿長衫”，則說明他擺讀書人的架子，思想上羨慕那些悠閑的闊綽者，並且輕視勞動人民，不願與“短衣幫”為伍。他喝酒的方式和穿著的對比，正反映了他經濟地位和思想意識的矛盾，從而揭示了孔乙己社會地位的特殊。
3.“打”與“被打”的對比：
A.丁舉人毒打孔乙己
B.孔乙己被打折了腿
這組對比揭露了科舉制度怎樣把“讀書人”分化為對立的兩極：有的沿著科舉階梯爬上去了，如丁舉人，任意毒打孔乙己，成為不可壹世的“吃人”者；更多的卻跌落下來，如孔乙己，窮困潦倒，成為被打被“吃”的對象。這種事實深刻地揭露了科舉制度的罪惡。
4.“笑聲”與“命運”的對比：
A.孔乙己臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿壹件破夾襖，盤著兩腿……他的眼色，很像墾求掌櫃不要再提。
B.此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。
小說詳盡描述了被丁舉人打折腿的孔乙己最後壹次出場的慘況。孔乙己在酒客和掌櫃的笑聲中走向死亡，“笑聲”貫穿全篇小說，這陣陣笑聲與孔乙己的不幸命運形成強烈的對比，它深刻地揭露了封建社會的黑暗和冷酷，同時也批判了群眾的麻木。
5.“排”與“摸”的對比：
A.他不回答，對櫃裏說，“溫兩碗酒，要壹碟茴香豆。”便排出九文大錢。
B.他從破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏，見他滿手是泥……
壹個“排”字，表明孔乙己想對只花四文大錢的“短衣幫：顯示壹下闊氣，寫出了他得意、炫耀的神情，也顯示出他迂腐的性格；壹個“摸”字寫出了孔乙己動作的遲鈍，“四文大錢”藏放的嚴實，從側面表明這錢來之不易，孔乙己已進壹步窮困。先“排”和後“摸”的對比，反映了孔乙己每況愈下的經濟地位。
6.“不屑”與“頹唐”的對比：
A.旁人便又問道，“孔乙己，妳當真認識字麽？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。
B.他們更接著說道，“妳怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了壹層灰色。
孔乙己因自己是讀書人而得意，時刻不忘在眾人面前顯示自己是讀書人，對“短衣幫”是不屑壹顧，甚至當別人戲弄他時，他還壹再表現出自命不凡、孤芳自賞的傲氣。只有當人問及“怎的連半個秀才也撈不到”時，他才痛苦不安，因為他壹心想讀書中舉，但始終未能遂願，這成了他最大的痛苦與羞辱。這足以表明封建文化和科舉制度對下層知識分子的嚴重毒害。
3. 求壹篇寫用對比手法寫的作文高大的棕櫚樹 在我們校園裏種著好幾棵棕櫚樹。
遠遠望去，它就像壹把把撐開的大傘。站在它腳下向上望，它筆直而上，有四五層樓那麽高。
它的主幹粗壯、挺拔而修長。樹幹從上到下的粗細不壹樣，樹幹的中間部分是最粗的。
上、下部分都要比中間的細。最漂亮的要數棕櫚樹的葉子了，壹片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。
葉片很大，中間還有分開的小葉片，像“千手觀音”張開手臂，真有趣。 棕櫚樹壹年四季都充滿了生機。
無論是春、夏、秋、冬，它都是那麽蒼翠挺拔，好像壹個個士兵守衛著我們的校園，陪伴著我們學習成長。 到了夏天， *** 辣的太陽像火球照得大地滾燙滾燙的，有了棕櫚樹的遮擋，我們在樹下作遊戲、上體育課，就不會覺得那麽熱了。
有時小朋友拖著棕櫚葉，騎在上面玩，真像動畫片裏的魔法師，非常好玩。下雨時，棕櫚樹的葉子經過雨水的沖洗，變得更青翠，給校園增添了幾分綠意，使我們的校園更加美麗。
秋風壹吹，棕櫚樹的葉子搖擺著，像個綠頭發的小姑娘在歡快地翩翩起舞。還發出“沙沙，沙沙……”的聲音，仿佛是個小歌手在唱歌。
真是歌舞齊全呀！ 棕櫚樹，妳不僅為校園增添了不少的美麗，還給同學們帶來了歡笑。我喜歡妳——高大的 棕櫚樹。
政治課上，老師突然問我，“妳的理想是什麽？”我茫然了，壹時不知該怎樣回答這個問題。我曾有過自己的理想，那得從小時侯說起。
孩提時候的我，什麽事不懂。媽媽問我：“妳的理想是什麽呀？”我睜大眼睛好奇的問：“什麽是理想呀？”媽媽告訴我：“理想就是妳長大了想幹什麽。
比如當個會畫設計圖的工程師，當個會生產零件的工人，當個賣東西的售貨員叔叔…..”我想了壹會說：“我要當個教師，因為教師可已管自己的學生。”媽媽被我的回答驚住了，她告訴我：“當教師是很辛苦的。”
我說：“只要能當個教師，當教師最辛苦，我也不怕！” 時間過得可真快，壹晃，我長大了兩歲。上學了，但是外婆得了腦出血這種病，自此，我的理想變成了做壹名醫生。
三年級時，老師要求我們寫自己的理想，我提筆便寫下了自己新的理想：將來成為壹名光榮的人民教師。我常夢想自己成為壹名醫生，為病人解除病痛。
爸爸告訴我：“當個醫生不容易啊。要懂得許多知識，才行…..”可我固執的嚷嚷：我想當醫生，我壹定要當醫生！” 轉眼，我長高了，長大了，也就更懂事了。
進入中學，不知多少次，老師談到理想，要我們正確認識理想、空想、幻想。也不知何時，我讀懂了冰心奶奶的壹段話：“成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨？”是啊，理想是美的，但要實現它，卻需要從現在起付出艱巨的勞動。
張廣厚為實現自己的理想，以“笨鳥先飛”的精神，潛心苦讀，用雙倍的時間的雙倍的精力鉆研數學，終於成為壹名聞名的青年數學家。這給了我深刻的啟示。
也不知是什麽時候，我開始糾正媽媽原來告訴我的“理想是什麽”中的錯誤的地方。我開始理解理想的重大意義，不再把它當作兒戲了。
俄國著名作家托爾斯泰說：“理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”
我明白了：理想在人壹生中，起了多大的推動作用啊。我開始思索，開始鄭重的考慮自己的理想了。
我想：假如我長大了，要成為壹名書畫家，那麽，從現在起我每天就要堅持練習繪畫、書法，將來，能夠揮毫畫下美麗的祖國統國，再題上壹幅漂亮的字聯；假如我長大了要成為壹名工程師，那麽，從現在起，我就要專心學習知識，將來運用到自己的工作中去；假如我長大了要成壹名醫生，那麽，從現在起，我就要懂得該怎樣關心別人，愛護別人，將來才能承擔起醫生的天職，救死扶傷，；假如我長大了……嗬，我覺得：我應該選擇自己所能夠實現的理想，將來為社會、為祖國、為人民造福，並且從現在起，為理想而奮鬥。 是的，我長大了，應該從另壹個新的角度考慮自己的理想。
鄉下老家屋旁。有壹塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是壹種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的壹片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是壹個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧壹樣。 樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來壹次；澆水的量也不壹定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裏喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不壹定。
我越來越奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。
所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。 我起先以為他太懶，有時隔那麽久才給樹澆水。
但是，懶人怎麽知道有幾棵樹會枯萎呢？ 後來我以為他太忙，才會做什麽事都不按規律。但是，忙人怎麽可能做事那麽從從容容？ 我忍不住問他，到底應該什麽時間來？多久澆壹次水？桃花心木為什麽無緣無故會枯萎？如果妳每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？ 種樹的。
4. 要求壹篇運用對比手法寫的作文600字考試
“刷、刷、刷”，像在戰場上應戰似的，同學們小心翼翼地 低頭在答卷。 考場中，坐著兩位具有鮮明對比的學生：
壹位是藍蘭，她那黝黑的臉子沁出了壹層細細密密的汗，那握 筆的手也微微地發抖。她發狠似的緊緊咬住嘴唇，似乎想咬出 壹個哪怕得分最小的答案來，但…… 另壹位是班裏成績最優異的楊君君同學，此刻，她早已經答 完了試卷上所有的題目。這張試卷對於她來說，好像是太容易 了壹點。她瞥了壹下手表，知道離收卷時間還有二十幾分鐘。 於是，她便無聊地看看這個同學，望望那個同學。驀地，楊君君得意洋洋的目光停落在藍蘭的身上，她欣賞 似的打量著藍蘭，總覺得藍蘭是班級裏的後進生，而且腦子又 不聰明。這感覺，使君君想起了……
前幾天，數學老師為了使同學們更有把握地考出壹個理想的 成績來，特地在黑板上抄了許多難題。 當老師疲憊地伸出沾滿粉筆灰和掛滿汗水的手要洗時，竟發 現了那洗手盆裏沒有壹點水，毛巾也被孤獨地冷落在壹邊。老 師不禁責問： “今天誰值日？怎麽不打水？” 值日？打水？噢！為了這復習，考試，再復習，考試的事兒， 同學們已經無法騰出時間，也不願來理這些“閑事”了。 但楊君君心中十分清楚。今天是自己值日，她望了望黑板上 那密密麻麻的練習題，又瞟了壹眼那個洗手盆，心中著實躊躇 了壹會：抄練習題，還是浪費時間去打水？
正在楊君君拿不定主意的時候，藍蘭已經放下筆，默默地走過 去，雙手捧著洗手盆，向門外邁去…… 楊君君回過神來，又默默地望著這個差生——藍蘭時，心中 猛地壹動趕緊撕下壹頁白紙，迅速而仔細地抄下幾個得分最多 的題目，然後看準了監考老師轉身之際，將白紙捏成壹團，準 確地扔向低著頭，苦苦思考的藍蘭…… 收卷時間終於到了，楊君君第壹個交上了卷紙，將要邁出教 室的時候她又壹次有意無意地瞄了藍蘭壹眼。恰巧，藍蘭這時 也擡起頭，若有所思地看了壹眼楊君君。她苦笑了壹下，也匆 匆地交上了卷子。
不管怎樣，考試結束了，大家都輕松的離開了考場。
5. 對比作文400字作文世界因差異而美麗，世界因差異而充實，世界因差異而充滿生機與活力。世界有差異，我們的未來才會充滿魅力。
如果沒有差異，我們的世界，我們的生活會過得平淡無味；如果沒有差異，我們的內心世界將會感到孤寂，如果沒有差異，世界將停在原地，不會向前發展。高考滿分作文網
花兒並不是只有壹種顏色，赤橙黃綠青藍紫，才顯得繽紛，動物並不是只有壹種，飛禽走獸，花鳥魚蟲，才顯得歡騰；我們的衣服並不是只有壹種樣式，人類也並不是只有黃種人。
在這個世界中不會存在相同的人，相同的事，相同的物，相同的景象。對於科學家來說，他為手機的強大功能而欣喜；對於天文學家來說，他更關註手機對人文情懷的改變。他們沒有是與非，只有視角的不同。
這世界，萬物相同是相對的，差異是絕對的。
我們每天所看到的太陽也並非是我們昨天看到的那壹輪，它總會有變化，它總會存在著差異。今天跟昨天相比，每個人都或多或少發生著改變，今天與昨天的自己存在著差異。差異是世界上最普遍的壹種存在，如果沒有差異，世間將會是壹片死寂，如果沒有差異，我們的生活將枯燥無味；如果沒有差異，我們將會失去前進的動力。唯有存在差異，我們的生活才顯得豐富多彩。
每個人的思維、想法、態度、做法都有差異，就因為這些差異，整個國家乃至整個世界才會不斷前進發展，才能導致新事物、新科技的產生，才能讓社會越來越完美。世界越來越完美，生活才會越來越幸福。
前不久，網上傳轉著這樣壹句話：“元芳，妳怎麽看？”也就是說，不同的人有不同的看法、想法、做法，有這樣壹句人人皆知的話：壹千個讀者，就有壹千個哈姆雷特。
就好像南方人非常期待下雪，因為南方很少下雪，而北方人卻不想下雪，因為下雪會對農作物造成滅頂之災。在春旱的時候，農民盼星星盼月亮，盼著老天下壹點雨，因為農作物需要雨露滋潤；而對於春遊的人們來說，卻希望天天春風和煦，陽光燦爛，因為這樣的天氣更是遊玩的好時機。
不難想象，如果千人壹面，人類生活將是多麽沒有意思，如果萬物同形，大千世界將是多麽黯淡無色。我們認識並理解差異，我們更要尊重差異。尊重差異就是尊重個性。尊重個性，就是熱愛社會，就是熱愛我們賴以生存的世界。
6. 運用對比手法寫壹篇作文秋頌 秋天的美，美在壹份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風神像秋。 代表秋天的楓樹之美，並不僅在那經霜的素紅；而更在那臨風的颯爽。
當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是壹份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。 最動人是秋林映著落日。
那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是壹種十分艷麗的淒楚之美，讓妳想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情願把奔放的情感凝結。
曾有壹位畫家畫過壹幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住壹園幽寂，樹後重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。
而我仍想悄悄步入畫裏，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。 最耐尋味的秋日天宇的閑雲。
那麽淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動於衷。 秋天的風不帶壹點修飾，是最純凈的風。
那麽爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預，不必留連。
秋水和風壹樣的明澈。“點秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。
沒有什麽可憂心、可緊張、可執著。“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。”
秋就是如此的壹塵不染。 “閑雲野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那壹抹白雲，當得起壹個“閑”字野鶴的美，淡如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那麽壹份飄瀟，當得起壹個“逸”字。
“閑”與“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有這份秋之美。
也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有壹切，卻並不想擁有任何。
那是由極深的認知與感悟所形成的壹種透澈與灑脫。 秋是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，卻是淡泊的季節。
它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把壹切的贊美與寵愛都隔離在淡淡的秋光外，而只願做壹個閑閑的、遠遠的、可望而不可即的，秋。
7. 對比的作文1000字對比
我的作文並不是很好，但關於我對作文的壹些看法，倒是能說上壹兩句，說得不好請見諒。今天我就說壹下關於對比的壹些看法。
我曾經見到壹篇文章，見了之後，我感到很是生氣。它是寫琉球蘭的，我不知道那是壹種怎麽樣的花。總之作者是壹個勁的贊美。說它看起來是多麽美什麽的，之後又用了壹種別的蘭花和它做對比。用的那種蘭花居然是君子蘭。還說君子蘭比起她說的那種蘭花要顯得媚俗，做作，不佩說是君子。
君子蘭這個詞是古人定下來的，她這又是像是在諷刺古人，我猜想君子蘭是壹些古代的讀書人取的，她諷刺古人這樣就顯得太偏激了吧。另壹方面，當今的人也很喜歡這種花，而且是大部分人都喜歡，她存心和人過不去呢。我想這種文章是不會有太多的人喜歡的。
我理想中的寫法是不要壹對壹地寫。我在課本裏讀過布封的他就寫的得很好，他用馬身上的各個部位和其他動物身上的各個部位相比較，例如說用馬的頭和驢的頭相比較，說是驢的頭看起來很笨拙。驢的確有這個特點。但作者只是哪驢的頭來和馬做比較，讓人會想到驢的頭不是很漂亮，但它也許會有壹些地方比馬要好，還有作者在寫的過程中很是幽默得寫。這樣就不會打擊到別人了。
還有壹種寫法就是“更喜歡“。比如說周敦頤的就是這樣。“余獨愛蓮之出淤泥而不染。。。。。。“他的文章裏有說到陶淵明的獨愛菊和世人盛愛牡丹。
但寫的比較含蓄，沒激烈的批評。也表示對那些愛菊愛牡丹的人的了解。這種說法我比較接受。
我希望各位在寫文章時不要為了說明自己的看法而用別人的看法來大作對比。
8. 運用對比手法寫壹篇作文同學們，當我們有以上某些不良行為時是否想到了西南五省旱區每人每天配給的4兩水；是否想到了世界上還有因饑餓而死去的人們；是否想到了貧困山區的孩子們還在煤油燈下讀書；又是否想起了森林裏那壹棵棵倒下了的參天大樹？我們並沒有權利浪費，嘩釘糕固蕹改革爽宮鯨也沒有可以浪費與揮霍的資本，如果這樣的浪費行為擴大到全市、全省、全國甚至全世界，我們壹天之內又將失去多少呢？然而作為學生的我們，雖然不能為社會服務，做出大貢獻，但每壹個人，只要從自身做起，力求節儉，就是壹種貢獻。
所以，現在該是我們真正行動的時候了，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。同學們，我們必須從自身做起，從身邊小事做起，用自己的實際行動來表明我們保護生態，保護環境的決心，努力做到： 在生活中：節約每壹滴水，水龍頭不大開，洗漱用臉盤兒；節約每壹張紙，不亂張貼“招領啟示”，撿到或丟了物品直接向老師或相關部門報告；節約每壹口糧，“壹粟壹粒當思來之不易”；節約每壹度電，保證教室的燈不再疲勞的做無用功。
在學習上：節約自己的時間，充分利用時間做有意義的事，讓學習生活更加充實，勤奮刻苦，努力付出，唯有如此，我們才能走向理想的崗位，為社會做更大的貢獻。 我們要成為新世紀的標桿，新世紀的旗幟，要擁有良好的道德素質、學習能力和節約環保意識。
面對壓力時采用積極的心態應對，而不是放肆的宣泄或者無力的回避；面對學習與生活中的困難時也應勇敢的接受並鼓起勇氣戰鬥，面對壹些我們自己力所能及的事情時，也要果敢、毅然決然去做，而不是仿徨徘徊、止步不前。 老師們，同學們，在這個緊要關頭，已不容我們再猶豫了，自然氣候已向我們表明，再不行動將為時已晚，為了我們頭頂上那片蔚藍的天，為了不讓我們的眼淚成為最後壹滴水，惟有人人節約人人低碳，我們才能打贏這場硬仗！讓我們行動起來吧！讓我們年輕壹代真正充當低碳環保的生力軍，奏響明天鏗鏘的凱歌。
9. 求壹篇 用對比手法寫的作文 500字初二水平 急高大的棕櫚樹
在我們校園裏種著好幾棵棕櫚樹。遠遠望去，它就像壹把把撐開的大傘。站在它腳下向上望，它筆直而上，有四五層樓那麽高。它的主幹粗壯、挺拔而修長。樹幹從上到下的粗細不壹樣，樹幹的中間部分是最粗的。上、下部分都要比中間的細。最漂亮的要數棕櫚樹的葉子了，壹片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。葉片很大，中間還有分開的小葉片，像“千手觀音”張開手臂，真有趣。
棕櫚樹壹年四季都充滿了生機。無論是春、夏、秋、冬，它都是那麽蒼翠挺拔，好像壹個個士兵守衛著我們的校園，陪伴著我們學習成長。
到了夏天， *** 辣的太陽像火球照得大地滾燙滾燙的，有了棕櫚樹的遮擋，我們在樹下作遊戲、上體育課，就不會覺得那麽熱了。有時小朋友拖著棕櫚葉，騎在上面玩，真像動畫片裏的魔法師，非常好玩。下雨時，棕櫚樹的葉子經過雨水的沖洗，變得更青翠，給校園增添了幾分綠意，使我們的校園更加美麗。
秋風壹吹，棕櫚樹的葉子搖擺著，像個綠頭發的小姑娘在歡快地翩翩起舞。還發出“沙沙，沙沙……”的聲音，仿佛是個小歌手在唱歌。真是歌舞齊全呀！
棕櫚樹，妳不僅為校園增添了不少的美麗，還給同學們帶來了歡笑。我喜歡妳——高大的 棕櫚樹。
梅花 小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是壹種在冬天才傲然開放的花，那是壹種在雪中才顯得更加純白的花，那是壹種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，姹紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，壹串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這壹切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是壹個萬物復蘇的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沈。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的壹個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象征的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
妳看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是壹灘汙跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著壹點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。
妳看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道妳就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，妳突然看到前方有壹株挺立著的梅花，妳就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道妳不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道妳就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象征了我們的革命戰士們，象征了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意誌品質嗎？
人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！