作為壹位優秀的人民教師，通常需要準備好壹份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒園教案:有趣的蛋，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案:有趣的蛋1教材分析：
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景並不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結合起來，樂曲旋律簡潔、節奏明快，富有感染力，為中班幼兒創編動作使用樂器等提供了較大的空間。活動開展過程中，引導幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎上，自由創編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗、表現煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標：
1.學習用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂器表現“煎荷包蛋"和“冒煙”的節奏。
3.體驗、表現煎荷包蛋的快樂心情。
活動準備：
1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。
3.“幼兒學習材料”——《能幹的我》，《幼兒素質發展課程.音樂》CD。
活動建議：
壹、引導幼兒回憶已有生活經驗，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
提問：妳吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎麽做的？妳能用動作模仿壹下嗎？小結:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。
二、請幼兒欣賞音樂,學習“xx丨xx丨”節奏型，鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現“煎蛋”、“冒煙”。
1.請幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。
提問：歌曲裏唱了什麽？歌曲裏是怎樣煎蛋的？妳想用什麽動作來表現“煎蛋”、“冒煙”呢？
重點指導幼兒用動作表現“煎蛋”、“冒煙”，表揚有創意的幼兒。
2.師幼***同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現樂曲。
三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據圖譜演奏樂曲。
1.引導幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說壹說、試壹試，回憶打擊樂器的使用方法和規則。
小結:要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持安靜;看圖譜，自主協商，輪流演奏。
2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現“煎蛋”、“冒煙”的節奏。
指導幼兒自上而下地連續搖鈴鼓，練習“xx丨xx丨”節奏型。
3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。
要求:精力集中、節奏準確，不演奏的時候保持安靜。
4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。
要求:初步學會看指揮，能和同伴較好地配合演奏。活動延伸：
1.將打擊樂活動延續到壹日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導幼兒繼續演奏和表演。
2.請幼兒閱讀《能幹的我》第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發出和音的物品當樂器，根據圖譜演奏打擊樂。
幼兒園教案:有趣的蛋2活動目標：
1.通過動手操作對科學探索活動產生興趣。
2.實驗中敢於大膽猜測、想象。
3.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水裏沈下去，在鹽水裏能浮上來。
活動準備：
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
活動過程：
1. 通過變魔術吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水裏，結果壹個沈下去，另壹個則浮上來，怎麽回事呢？引導幼兒大膽猜測。
2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水裏的實驗。
師：鵪鶉蛋到底在清水裏是沈下去還是浮上來的，請妳們自己去試壹試，回來告訴我答案。
3. 引導出鵪鶉蛋在鹽水裏是浮起來的。
師：妳們看這兩杯水有什麽不壹樣的地方？（引導有杯水裏放了鹽）
教師示範操作使另壹杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。
4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水裏的實驗。
幼兒操作前提好實驗要求，再動手操作並觀察結果。
5. 小結；鵪鶉蛋放在清水裏沈下去，放在鹽水裏能浮上來。
6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
7. 激發幼兒回家與父母壹起探索的欲望。
師：小朋友們，如果將水裏加入糖或味精，鵪鶉蛋在裏面有會怎麽樣呢？我們壹起回家和爸爸媽媽試壹試吧！
幼兒園教案:有趣的蛋3活動目標：
1、了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
母雞圖片、生雞蛋壹個、各種蛋制品若幹、蛋殼若幹
活動過程：
壹、通過故事了解雞和蛋之間的關系，感知故事中蛋殼的硬
1、出示母雞圖片，妳知道雞媽媽有什麽本領？
2、教師講述故事《壹個奇怪的蛋》後提問
小雞出殼了嗎？它是怎麽出殼的？小猴為什麽要用石頭把蛋殼砸破？妳覺得這是個怎樣的雞蛋？
二、出示雞蛋，認識雞蛋的構造。
1、老師這也有壹個雞蛋，我們來看看它是什麽形狀的？
2、請小朋友摸壹摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什麽感覺？（滑滑的、硬硬的）
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼裏藏著什麽呢？怎樣才能看到裏面的東西？
4、教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什麽？（蛋黃）透明的呢？（蛋清，煮熟後叫蛋白）
5、請小朋友來摸壹摸，有什麽感覺？（軟軟的、粘乎乎的）
小結：原來硬硬的蛋殼裏藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清裏含有豐富的營養，每天吃壹個蛋，可以讓我們的身體更健康。
三、了解蛋制品，感知它的軟硬。
1、妳吃過哪些用蛋做成的食品？它是軟軟的還是硬硬的？
2、老師這也有許多蛋制品，請小朋友看壹看，嘗壹嘗。妳吃的是什麽？是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫。
雞蛋做的食品好吃嗎？蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫，這是什麽？它是用什麽做的？小朋友想試壹試嗎？
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
活動反思：
科學活動壹直是我比較薄弱的的領域，對於科學領域的特征和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第壹次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以後，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以後發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由於班級空間不大，區域櫃子擺放後，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
幼兒園教案:有趣的蛋4教學目標：
知識：
1、學習用計量的方法進行實驗紀錄.
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。
方法：學習用自己的方法進行實驗紀錄。
能力：觀察、比較教學準備：
a)教學實驗材料：以組為單位，每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若幹，勺子壹個，漏勺壹個，攪棒壹根，擦手布壹塊，紀錄筆每人壹支。
b)科學術語及詞匯：計量。
c)可能的難點：為什麽有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的。
d)學生的課前準備：知道在水中放鹽能讓蛋浮起來。
e)實驗紀錄：每人壹張猜想的表格，每組壹份實驗紀錄的表格，全班壹份實驗結果總表。
有趣的蛋（1）猜想表蛋的名稱放幾勺鹽鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋
有趣的蛋（2）實驗結果表蛋的名稱放幾勺鹽（1）放幾勺鹽（2）鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋
有趣的蛋（3）全班實驗結果表第幾組蛋的名稱放幾勺鹽（第壹次實驗）放幾勺鹽（第二次實驗）
1雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋
2雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋
3雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋
4雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋
f)時間安排：40分鐘左右。
教學過程：
a)情景引入：“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？”
b）預測猜想：小朋友猜壹猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？並把猜的結果記錄在表格中。
c)問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。（有的孩子說：“我覺得雞蛋放8勺鹽可以浮起來，我覺得鴨蛋放3勺鹽可以浮起來。”還有的孩子說：“咱倆猜的有點壹樣，雞蛋和鴨蛋猜的壹樣，雞蛋放8勺鹽可以浮上來，鴨蛋放9勺鹽可以浮上來。”）
d)分組實驗：
1、分組實驗與猜想比較
（1）出示實驗結果表，幼兒觀察。
（2）幼兒分工合作，逐次進行實驗並紀錄結果。（壹名幼兒觀察紀錄，壹名幼兒放鹽，壹名幼兒攪拌並取放蛋，其中壹組幼兒討論結果。實驗表現：有的放鹽時放了壹大滿勺鹽，有的放了大半勺鹽;有的組是紀錄總數，有的組是放壹勺鹽就畫壹個勺子。）
（3）小組內部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。
2、小組內將三中蛋的結果進行比較。（教師：“妳們看壹下紀錄表，妳發現什麽了？”幼兒：“鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多壹勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。”教師：“為什麽？”幼兒：“鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大”）
3、小組之間將實驗結果進行比較。
（1）小組推選壹人講述自己組的實驗結果，教師在總表中進行紀錄。
（2）幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，並講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結果最準確。比較各組實驗總表。（教師：“為什麽妳們的實驗結果不壹樣呢？”第壹組的孩子說：“我們組的筷子攪的時間長。”請負責放鹽的孩子示範乘鹽的多少不壹樣：有的壹滿勺，有的大半勺。）比較各族實驗材料，發現問題。（通過比較，幼兒發現有的蛋是站著的，有的是躺著的。）（有的孩子說：“我們組的雞蛋是躺著的，妳們組的蛋是站著的。”另壹個小朋友指著躺在水裏的蛋說：“躺著的水婚，裏面還有鹽，站著的水很清。”還有的小朋友說：“有的蛋露出來的多，有的露出來的少。”）
e)實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄
f)集體總結：通過剛才的實驗妳們發現了什麽？發現小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。發現有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的裏面還有鹽。
活動評析：
1、教師有的導語指示不太明確。如：小朋友先商量，然後來分工。
2、表格設計不太規範，不利於幼兒橫向比較，表格如下：
3、小組實驗表：孩子還感興趣，再次進行探索，所以預留第二次實驗紀錄空格。
幼兒園教案:有趣的蛋5活動目標：
1、探索在清水裏加入壹定量的鹽後，雞蛋沈浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。
2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的`方法有很多種。
活動準備：
兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若幹。
活動過程：
壹、引出課題，激發興趣，猜猜蛋寶寶沈浮的狀態並記錄。
1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，妳們仔細看看，這兩杯水壹樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。）
2、師：老師還請來了壹位小客人，妳們看是誰呀？（出示壹個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個遊戲。妳們猜猜看，我到了兩個水杯裏會怎麽樣？
3、教師設疑：雞蛋寶寶到了第壹杯水裏（淡水)會怎麽樣呢？它是沈下去還是浮上來？請妳們把猜想的結果寫到記錄表上。（↓表示下沈，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，妳們猜的和操作結果是否壹樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水裏的沈浮狀態並記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沈浮現象。教師給予指導。)
4、教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水裏(鹽水)會怎樣?它在水裏是沈下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水裏的沈浮狀態並記錄。實際操作，記錄雞蛋的沈浮變化，初步感知懸浮現象。)
二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表壹上。那麽，妳們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把妳的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)
2、教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什麽雞蛋寶寶在第壹個杯子裏是沈在水底的，到了第二個杯子裏卻浮上來呢？這裏究竟有什麽秘密?小朋友快快想壹想，找壹找。
3、引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發幼兒看壹看、摸壹摸、嘗壹嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯裏是沈下去的，在鹽水杯裏是浮上來的。
4、進壹步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水裏都會浮上來呢?加了多少鹽後才會浮上來呢？我們再壹起猜猜看，動手試壹試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測並在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)
三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規律。
1、提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄註意點等等。
2、展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗並根據具體情況給予適時適度的指導。
3、交流實驗情況。師：為什麽雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽後會浮起來呢？(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。)
4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水裏能浮起來，妳還有什麽辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)
活動延伸：如果在鹽水裏不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？
活動反思：
科學活動壹直是我比較薄弱的的領域，對於科學領域的特征和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第壹次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以後，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以後發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由於班級空間不大，區域櫃子擺放後，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園教案:有趣的蛋6活動目標：
1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，區分生蛋與熟蛋。
2、初步培養幼兒比較、判斷能力。
重難點：
判斷、了解生蛋熟蛋及結構。
材料與環境創設：
1、壹只不透明的大布袋內裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手壹只雞蛋。
活動流程：
說壹說→試壹試→嘗壹嘗→延伸
（壹）說壹說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師：妳們猜猜看口袋裏裝了什麽？。，（啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜）
2、教師逐壹出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只並說出蛋的名稱
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師：兩個蛋寶寶長的壹模壹樣我們怎麽來區分它們呢？
（二）試壹試
1、引發幼兒自己動手嘗試的願望。
教師：用小手搖壹搖。
2、用手搖壹搖及用旋轉的方式知道蛋的生熟。
教師：妳們的蛋都可以吃嗎？為什麽？生的蛋裏面是什麽樣的？熟的蛋裏面又是什麽樣的？
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結。（請幼兒回答，教師驗證雞蛋的生熟）
（三）嘗壹嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗鹹蛋並與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什麽妳們吃的蛋有的淡有的鹹，那是怎麽壹回事呀？進壹步激發幼兒探索其他蛋的願望。
幼兒園教案:有趣的蛋7活動目標：
1、了解蛋豐富的營養價值，以及科學的吃法。
2、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。
3、通過欣賞蛋殼制作工藝品，萌發廢物利用的興趣。
活動準備 ：
PPT課件、各種蛋、蛋殼畫
活動過程：
壹、蛋的遊戲
1，摸壹摸，這是什麽蛋。
2，他們什麽地方不壹樣。
3，從小到大排序。
二、蛋的營養
1，妳喜歡吃蛋嗎?為什麽?
2，吃蛋對我們的身體有什麽好處?
三、蛋的吃法
1，交流：蛋可以怎麽吃?
2，哪些食品裏藏著蛋?,
3，炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養?
4，自己剝雞蛋、吃蛋。
四、好玩的蛋殼殼
1，吃完雞蛋，蛋殼可以怎麽處理
2，欣賞蛋殼畫
： 吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養，讓我們……，蛋殼雖然不能吃，但也能做成各種漂亮的工藝品，裝扮我們的生活，其實在我們的生活中，有許多看似沒用的、不漂亮的東西，只要妳不嫌棄它，主動關註它，或許它會給妳帶來很多驚喜。