選擇幾個問題來做。
1，家鄉的橘子
秋十月，天高氣爽，是萬物成熟的季節。南豐蜜桔也來參加瓜果節了。妳看，南豐的橘子樹上掛滿了看起來像小燈籠的橘子。
南豐蜜橘的形、色、味都很誘人。它的形狀扁而圓，只有乒乓球大小。剝開薄薄的金皮，妳會看到壹片胖乎乎的小橘肉。當妳把它放進嘴裏，壹股蜂蜜就會流到妳的舌頭上。吃起來甜甜的，還有點酸酸的，更別提有多好看了！難怪有人說南豐蜜桔是橘子中的上品。
1，用“√”選擇括號內的正確讀音。
2.在文章中的比喻句下面劃線，寫出什麽與什麽相比較。
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3.短文第二段有_ _個句子，是圍繞“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”這個句子寫的。第二句是關於_ _ _ _ _ _ _ _，第三句是關於_ _ _ _ _ _ _ _，第四句是關於_ _ _ _ _ _ _ _。
4.模仿第二段的寫法，介紹壹種妳熟悉的水果(橙子除外)。
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2.可愛的小烏龜
爸爸下班回來，給我帶了壹只可愛的小烏龜。
這只烏龜很小，比拇指大不了多少。卡其色背面有些小黑點。有趣的是，小腦袋又伸又縮。四只小腳只有米粒那麽大。
我馬上找了壹個大口瓶，裝了清水，把小烏龜放了進去。它壹入水，就歡快地伸著腿上下遊動。我多麽喜歡它！我每天都要看好幾遍。
昨天我覺得小烏龜該洗澡了，就把它拿出來，捧在手裏用牙膏牙刷上下擦洗。但是小烏龜不喜歡牙膏的味道，刷牙很疼。它伸出脖子咬了我壹口，這讓我大叫:“哎喲！”"
雖然被咬了，但是我還是很喜歡我的小烏龜。
1，小烏龜在(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)_ _ _ _ _ _ _ _裏很可愛。
2.以下幾個地方說明“我”很愛小烏龜:
(1) ______________________
(2) ______________________
(3) ______________________
3.摘自描寫烏龜的壹個小句子:
(1) __________________________
(2) __________________________
3.學習騎自行車
每當我在街上看到別人熟練自如地騎著自行車，我都很羨慕。我纏著媽媽教我騎自行車。媽媽同意了。
我推著自行車和媽媽去了體育場。我媽先給我講了騎自行車的要領，說先把水龍頭擺正，再騎上車，坐穩了再使勁蹬。我聽了媽媽的話，照媽媽說的做了。媽媽在車的右邊幫我看車。我穩住水龍頭，開始上車。我雙手緊緊握住水龍頭，雙腳踩在踏板上。我壹上車，車好像就故意跟我對著幹。水龍頭不聽話，老是左轉。我俯身摔倒了。我第壹次失敗了。第二次，第三次，第四次都失敗了，我氣餒了。這時候我媽過來勸我:“膽子要大，摔跤不要怕，要有信心。”聽了媽媽的話，我鼓足勇氣爬上自行車騎了起來。經過反復練習，我累得每次都出汗，終於有了進步。壹個星期後，我終於學會了騎自行車。
為了學會騎自行車，我不知道經歷了多少跌倒和磨難。現在我知道了，如果妳膽小怕事，怕苦怕累，沒有自信，妳就永遠學不會。
1.寫出下列單詞在上下文中的意思。
必需品-故意-
進步-技能-
2.讀第二段和第三段，寫下“我”學騎自行車的過程:
(1)聽我媽給我講騎車的要領。
(2) ____________________
(3)第二次、第三次、第四次失敗。
(4) ____________________
(5)“我”爬上自行車，開始學習。
(6) ____________________
3.我從學騎自行車中學到了什麽？
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4.這篇文章是按照_ _ _ _ _ _的順序寫的。
4.難忘的事
周二下午放學後，我帶著鄰居家的小妹妹上街玩。
街上人來人往，絡繹不絕。我們來到壹個老人的玩具攤，看到了壹把漂亮的小梳子。我問爺爺:“這個梳子多少錢？”“五毛錢的便當。”爺爺說。我拿出五毛錢給了我爺爺。我把梳子放在口袋裏，然後回去了。
孩子們，快回來。我們快點回來吧。妳為什麽不帶梳子？爺爺說著，把梳子放在我手裏。我猶豫了壹會，拿著梳子走了。
回到家，我把壹切都告訴了媽媽。我媽嚴厲批評我，說我占了別人的便宜，讓我把梳子送回去，給我爺爺道歉。想到爺爺慈祥的面容和真誠的表情，我覺得(juéJiaào)不配當少先隊員，於是決定把梳子還回去。
第二天放學後我去看我爺爺，但是我找不到他。我連續五天沒見到他了。
雖然已經過去很久了，但是想起來還是很愧疚。
1，用“√”為短文中所添加的單詞選擇正確的讀音。
2.給文章的第三段加標點。
3.寫出下列單詞的同義詞。
玲瓏()匆忙()猶豫()內疚()
4.為什麽賣梳子的老爺爺把“我們”叫回來了？從這裏能看到爺爺是個什麽樣的人？
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5.我為什麽要把梳子還回去，向爺爺認錯？
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5.第壹次做主人
爸爸出差了，家裏只剩下我和媽媽兩個人。周日，我媽說讓我鍛煉身體，學著當個家。這對於伸手要衣服，張口要食物的我來說，真是壹件既開心又尷尬的事情。
起床後，我寫完作業，坐在沙發上想:今天我們吃什麽？我認為吃面條又快又容易。於是，我拿著錢和菜籃子，走到市場。
我先來到糧店，讓阿姨稱了壹斤面，付了錢，走到菜市場。啊，這裏有這麽多蔬菜，如綠色蔬菜，紫色茄子，紅色西紅柿，南瓜在黃燦燦...無數的蔬菜散發出陣陣香味。
這麽多蔬菜，價格不壹樣，買什麽好？我在菜市場走了壹圈，了解了壹下市場，發現壹個大排檔的西紅柿價廉物美。西紅柿又紅又亮，很誘人。我過去買了四五個。然後，我看到了我和媽媽都喜歡吃的黃瓜。來攤位前，我抓了幾個，讓爺爺稱了稱。旁邊壹個老婆婆說:“別急，挑壹根直直的黃瓜，黃瓜身上有小刺，頭上有小黃花。必須鮮嫩。”我壹聽這話，不禁想:看來買黃瓜還真有學問。我按照奶奶說的重新選了五六根黃瓜。
最後在水果攤買了幾斤媽媽愛吃的桃子，滿載而歸。
中午我拌了黃瓜，炒了西紅柿和雞蛋，端上了面條。
下午，我在商店裏買了醋和醬油。
壹天下來，累得腰酸背痛，想媽媽平時上班做那麽多家務多辛苦啊！也從中學到了知識，得到了鍛煉。
1，在正確的發音上打“√”。
銀行(xing háng)，銀行(xing háng)和銀行(xing háng)是
2.菜市場裏的蔬菜真多，有_ _ _ _ _ _ _ _青菜，_ _ _ _ _ _茄子，_ _ _ _ _ _西紅柿，_ _ _ _ _ _南瓜。
3.“我”在糧店買了_ _ _ _ _ _ _，在菜市場買了_ _ _ _ _ _ _ _，在水果攤買了_ _ _ _ _ _ _ _，在小商店買了_ _ _ _ _ _ _ _。
4.“我”在“做主人”的過程中學到了哪些知識？妳做了什麽運動？
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5.這篇短文按照_ _ _ _ _ _ _ _ _的順序講述了大師的故事。
6.閱讀第四段，用自己的話總結本段的意思。
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6.雨後
哇，哇，p p tiān gàI dì()的暴雨不停的傾瀉而下，像銀河壹樣。王大爺在村外的大魚塘漫堤了。壹條去年放養的胖乎乎的鰱魚，搖著頭尾，吐著水泡，順著當前的zh ē ng xi ā n k ǒ ng hü u()湧進了低窪的玉米地。
六月的雨來得快去得也快，不到半個小時，太陽又出來了。魚塘裏的水不再溢出，玉米田裏的水流當然也就斷了。溜進來的魚進不去，出不來，在水坑裏拍尾巴。
壹群放學的孩子沿著小路朝這邊走來，火紅的圍巾在小白藍相間的布外套上閃閃發光。我不知道是誰，但我先聽到了玉米地裏的聲音。
牛二，妳在玉米地裏聽誰說話呢？
不會是什麽毀了莊稼的東西吧？
進去看看吧。
下著傾盆大雨，孩子們鉆進了玉米地裏。“啊哈，胖乎乎的鰱魚去玉米田了！”“多胖啊，壹個至少3斤！”
隨即，他們把課本和作業本裝進兩個書包，用空書包當網，在壹個坑和壹個窪裏攻擊胖乎乎的鰱魚。
“黑子哥，我書包滿了！”
“快跑，小心把魚幹死，把魚輕輕倒進池塘裏。”
壹次又壹次的旅行，壹個又壹個書包...闖進玉米田的胖乎乎的鰱魚又在池塘裏開了壹個水花。
雨後，在鄉間的土路上，留下了壹行行孩子們的小腳印。水從腳上的印跡滲出，在陽光下閃閃發光...孩子們越走越遠，火紅的圍巾更加耀眼。
1.在課文中用漢語拼音填寫括號內的單詞。
2.給文章的第4、5和6段加上適當的標點符號。
3.寫出下列單詞的同義詞。
閃爍()損壞()
4.閱讀下列句子，選擇正確的答案並在括號內打“√”。
①“他們...用空書包當網，在壹個坑壹個窪地攻擊胖乎乎的鰱魚。”這句話的意思是:
許多魚沖進了玉米田。( )
b)說明孩子認真負責，決心把每壹條魚都送回池塘。( )
②“壹次又壹次的旅行，壹個又壹個書包...闖進玉米田的胖乎乎的鰱魚又在魚塘裏開了壹個水花。”這句話的意思是:
A.得到水後，魚又在魚塘裏活躍起來。( )
B.孩子們不厭其煩地把魚送回魚塘後，非常開心。( )
7.來自美麗的靈感
我家住在古城的壹角，窗外是壹片空地。附近的居民其實把它當成了堆放垃圾的地方。我們做什麽呢我做了壹個“禁止傾倒”的牌子放在那裏，可是人們連看都不看壹眼，裏面還是壹堆堆的垃圾，臭氣熏天。為此，我們傷透了腦筋。
壹個星期天的早上，我爸媽嘀咕了壹會兒，我爸告訴我壹個好主意。我聽了，高興得拍手。於是，我們全家動員起來，把垃圾鏟成壹堆，然後從河裏撿石頭，建壹個橢圓形的花壇，用水泥糊好，在裂縫外面勾上漂亮的圖案，在花壇裏的垃圾上堆上壹尺多高的細土，種上各種花苗，還在附近挖了兩籠竹子，種在花壇兩側。在壹天的時間裏，這個地方變成了另壹番景象。附近的居民不僅沒有來這裏倒垃圾，還捐出了自己珍貴的花草樹木，為這個小小的花壇增添美麗和色彩。
春天，我去了秋來，那裏鮮花盛開，樹木繁茂，它已經成為古城的壹個角落。下班後，人們來這裏休息聊天，看書下棋。看，壹個小姐姐正坐在花壇邊上彈著琴弦！
窗外，傳來動人的鋼琴聲；窗外，彌漫著沁人心脾的清香；窗外，鳥兒在樹枝上快樂地歌唱...
看著窗外的美景，我突然明白了，只有用美，才能激發更多的人愛上美！
1.從課文中選擇正確的單詞，填在橫線上。
以前，窗外的空地上，堆滿了垃圾，臭氣熏天。現在，變成了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2、根據表象，概括文章的相關內容。
第二節描述建造花壇的過程:鏟垃圾，撿石頭，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(每行寫三個字)
3.根據文章內容填空。
過去人們把這個地方當作垃圾場，但後來他們看到它變成了_ _ _ _ _ _。人們開始_ _ _ _ _ _ _ _ _ _而不是倒垃圾，這使得這裏的風景更加美麗。
4.在上下文中填入適當的內容。
第二節“爸爸告訴我壹個好主意”。請簡要介紹壹下這個想法的內容:
爸爸對我說:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的人，都是這樣的
5.這篇文章告訴我們什麽？請用“-”號畫。
8.我的老師
我喜歡英語教得最好的王老師，因為她最能理解我們的心情。
我記得在我五年級的時候，有壹個來自陳暉的同學轉到了另壹所學校。他對學習英語不感興趣，他害怕上英語課。他甚至不會發26個英文字母的音。王老師理解他的心情和學習英語的困難，所以他重點輔導陳暉，並用壹些生動的圖片和例子來增強陳暉的單詞和語法記憶。每當陳暉掌握了壹個語法、壹個單詞甚至壹個字母，王先生都會當眾表揚他。陳暉學習英語的熱情很高。
王老師不僅理解我們，而且善於指導我們。那是自習課，她拿著試卷給我們評價。正當我聊得起勁的時候，突然，操場上傳來“嗡嗡”的馬達聲。這是怎麽回事？學生們忍不住伸長脖子觀看。原來是理科老師在做拖曳飛機試驗。學生們希望在陽臺上看壹看。突然，教室裏發生了輕微的騷動。
王老師看到我們沒有認真聽講。起初，她楞了壹下，露出疑惑的神色。當王老師轉頭看到自然老師在做飛機模型試航，回頭看到我們期待的眼神時，他恍然大悟。她果斷地揮揮手，說:“妳去外面看看！”學生們高興地歡呼起來。
回到教室，學生們壹時靜不下來。王老師笑著說:“妳很喜歡飛機。要知道現在國外的航天工業比我們國家強多了，我們需要學習更多的知識，而外語是學習國外先進技術的必要工具……”此時教室裏特別安靜，大家繼續認真聽著王老師對試卷的點評。
這樣的老師怎麽會不被人喜歡呢？
1.從課文中找出下列單詞的同義詞。
困惑()寧靜()
2.理解上下文中添加的單詞。
.....當我回頭看到我們期待的眼神，(她)恍然大悟。
“期望”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
“頓悟”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.將下列句子改寫成陳述句。
這樣的老師怎麽會不被人喜歡呢？______________
4.根據需要從課文的第3、4、5節中抽出句子。
a、用“~ ~”從課文中引出老師善於理解我們的壹句話。
b、用“_ _”從課文中引出老師擅長引導我們的壹句話。
5.根據內容填空。
a、文章像英語老師王壹樣用_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _寫“我”，這兩個例子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
b、王先生喜歡的“我”是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
9.海洋——世紀的希望
藍色的海洋波濤洶湧，壹望無際。自從人類社會誕生以來，人類與海洋的關系壹直非常密切。海洋為人類提供了太空飛行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和不可或缺的日用鹽。但是，當海洋發脾氣的時候，它會無情地()船只、()海堤、()沿海城鎮，給人類帶來可怕的災難。
幾千年來，人們對海洋又愛又怕。面對喜怒無常的海洋，人們只能“望洋興嘆”。
今天，由於科學技術的迅速發展，人類正迎來壹個開發和利用海洋的新時代。
由於世界人口的快速增長、土地沙漠化和生態環境的惡化，人類正面臨著食物短缺的威脅。科學家早就呼籲人類向海洋索取食物！可以預見，21世紀人類的餐桌上將會有越來越多的高蛋白食物來自海洋。
波浪和潮汐的能量在過去被浪費了，利用海水的運動發電不再是夢想。潮汐電站和海水溫差電站的建立，將給人類帶來無窮無盡、低成本的電力。
此外，利用海水淡化緩解地球上許多幹旱地區的缺水問題，在海底建設城市開拓人類的生存空間，也將從幻想變為現實。
然而，為了開發和利用海洋，人類必須首先保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會願意做出貢獻。
1.將下面三個單詞分別放在1的自然段的括號裏。
沖，毀，推翻
2.從課文中找出下列單詞的反義詞。
討厭()節約()昂貴()破壞()
3.根據文章內容填空。
人們與海洋有著密切的關系，因為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是最重要的
4.這篇文章從哪三個方面闡述了“人類正迎來開發利用海洋的新時代”？
① ___________________________②___________________________③___________________________
5.我們現在能做些什麽來讓海洋願意做出貢獻？
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10，余老師
我們的班主任是余老師，所有的學生都很喜歡她。和余老師在壹起，大家會壹直覺得幸福。
有壹次，學校舉行接力賽。槍聲壹響，我們班的“飛毛腿”立刻沖出了起跑線。在啦啦隊的聲音中，他們壹根接壹根地跑得越來越快。經過壹番奮鬥，我們班遙遙領先，獲得了第壹名。別提大家有多開心了，手舞足蹈，忘乎所以。回到班裏，余老師見我們得意忘形，淡淡地說:“怎麽了？我們太驕傲了，不會露出尾巴。快，躲起來。”大家都笑了，但是笑過之後覺得老師的話很有道理。
期中，學校舉行廣播操比賽，我們班獲得了最後壹名。很多人傷心地哭了。俞老師告訴我們:“俗話說‘失敗是成功之母’，大家都知道有母必有子。失敗不是偉大的母親嗎？”讓大家破涕為笑。
還有壹次，壹個同學因為字寫得不好被校領導批評。他很難過。余老師知道後，對他說:“快把那支倒黴的筆扔掉，我給妳壹支筆練字。”壹句話，把這位同學心中的陰雲趕走了。他按照老師的話，每天用這支筆練字。最近區裏舉辦寫作比賽，他得了二等獎！
有的時候，余老師看到兩個同學吵架，就會說:“鷸蚌相爭，小心漁翁！”“他們笑了，矛盾解決了。如果哪個學生有困難，俞老師就會唱《壹個籬笆，三個樁，壹個好漢，三個幫》這首歌，大家就會熱情地上來幫忙。
余老師就是這樣，用幽默的文字，讓我們明白了壹個又壹個道理。
1，默讀短文，把文中不懂的單詞用“~ ~”畫出來，或者把不懂的問題寫在下面橫線上。____________________________________________
2.從課文中找出兩個成語，寫在下面的橫線上。
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3.結合上下文閱讀短文中帶“_ _”的句子。妳知道笑過之後妳明白了什麽嗎？
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4.寫出第三和第四段的意思。
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5.余老師為什麽深受同學們的喜愛？