小班藝術講座稿件1首先說說孩子
藝術活動是幼兒園藝術教育的手段之壹。通過藝術活動，可以培養孩子對藝術的興趣，使孩子初步具備感受美和表達美的能力。我考慮小班兒童的年齡問題。他們對周圍的事物充滿好奇心，喜歡觀察，喜歡邊做邊學。在日常生活中，孩子對自己的生活習慣很感興趣，也對牙刷設計的圖案和花紋很好奇。孩子特別喜歡在學校和中學玩。為此我設計了“每天好好刷牙”的裝飾活動。
第二，說內容
在學前教育實踐中，藝術教育的許多內容來源於生活，活動內容的選擇是基於幼兒已有的生活經驗和實際需要，也是根據《條例》和《綱要》的相關精神確定的。
這個活動貼近生活，取材於生活，孩子熟悉，容易接受。它可以讓孩子在活動過程中充分表達自己的感受和體驗，在裝飾作品中運用所學的技巧，自由表達自己在日常生活中對牙刷的感知，有利於藝術目標的實現。
第三，說目標
《綱要》對藝術教育目標的要求是:能夠大膽地表達自己的感受和體驗，以自己喜歡的方式進行藝術表達活動。根據這壹要求，結合小班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我為本次活動設定了兩個目標:
1，初步養成良好的衛生習慣，學會正確的刷牙方法。
2.試著沿著壹條線段從上到下畫壹條短線，初步學會正確的握筆姿勢。
第四，說準備
1，知識準備:為了讓孩子更形象、更簡潔地素描各種圖案，我打算讓孩子提前觀察和了解牙刷。
2.材料準備:根據內容和目標的需要，我為這次活動準備了以下材料:例題、牙刷、畫紙、蠟筆和錄音。
五、宣講法律
教必有法，教無法，得法重要。為了達到預定的教學效果，並考慮到孩子的年齡特點，本次活動采用示範舉例、觀察分析、操作等方法，幫助孩子建立各種學習內容之間的聯系，加深對牙刷的認識和理解，大膽設計自己喜歡的牙刷。
下面我就簡單介紹壹下所用的教學方法。
1，示範舉例法:老師直接給孩子看，學習壹些關鍵技能，比如設計圖案，搭配顏色。呈現例子的目的是豐富孩子的創作內容，拓展孩子的視野，實現審美能力的逐步提高。
2.觀察分析法:幼兒在教師的指導下，通過各種感官感知牙刷的外行、顏色、特點，並將觀察到的圖案、形狀、特點與大腦進行比較，從而積累內在圖式，加深表象。觀察牙刷，分析牙刷的特點，激發孩子對設計和表達的欲望。
3.操作方法:幼兒開始操作裝飾牙刷，在與教材互動的過程中醒來探索學習，習得裝飾牙刷的技能。操作方法對孩子學習美術有著決定性的意義，所以操作是這個活動的主要環節。布魯姆指出:只要有足夠的時間和機會，每個孩子都能達到很高的學習水平。所以在操作上，我想給孩子足夠的時間去操作材料，在充足的時間裏積累經驗，去獲取裝飾技巧。
六、表示過程
根據孩子的年齡特點和本次活動的目標要求，我設計了以下環節。壹、展示教具，引起孩子的興趣；其次，欣賞例子，孩子觀察，老師講解示範；然後讓孩子操作，自由發揮，表達自己的想法；最後，在作品的欣賞中，交流分享裝修的樂趣。
下面是每個環節的詳細說明:
1，導入主題
老師:請張開妳們的小嘴巴，讓老師看看妳的牙齒。老師總結:妳的牙好白！妳的牙齒為什麽這麽白？妳每天刷牙嗎？妳如何刷牙？(告訴孩子刷牙的正確方法)
2、觀察實物，激發興趣
“興趣是最好的老師”。展示壹把漂亮的牙刷是為了吸引孩子的註意力，所以老師可以效仿，問“孩子想要這麽漂亮的牙刷嗎？”激發孩子的創作興趣。
(1)老師:小朋友，牙刷是什麽樣的？牙刷的毛是什麽樣的？(展示牙刷)
老師總結:牙刷的刷毛短而直，排列整齊。
(2)老師和孩子壹起討論豬鬃的畫法。
老師:小朋友，聽聽誰在哭(出示壹張有牙刷但沒有刷毛的畫紙)。)
3、欣賞例題，幼兒觀察，教師講解示範。
(1)幼兒欣賞實例:我認為通過欣賞實例，幼兒可以直觀地了解牙刷刷毛的特點，也可以在欣賞不同實例的基礎上感受色彩搭配的效果，為後面的裝飾活動打下基礎。
(2)師師講解:我覺得老師示範講解的方法直觀，容易讓孩子接受和掌握。考慮到小班小朋友能力較差，我采取了演示的方式，讓小朋友對整幅畫有壹個整體的了解，進壹步為裝修做準備。
4、兒童操作，教師巡回指導
(1)在孩子的操作中，我認為老師應該引導孩子發揮想象力，並及時給予鼓勵和表揚，以此來建立孩子的信心，發揮孩子的想象力。
(2)在活動中，引導孩子註意牙刷毛的特點。這時候我覺得老師應該啟發孩子思考如何把牙刷刷毛畫得更漂亮，讓孩子在探索中獲得知識和技能。老師也應該給予個別指導，讓孩子在不同的層面上發展。
5.欣賞作品，分享樂趣，讓孩子欣賞同齡人的作品，讓他們和同齡人壹起體驗創作和欣賞作品的樂趣，從而放松自己的情緒。
6.節奏“刷牙歌”結束
小班藝術講座手稿二壹、說到教材:
線描:線描是用線條的變化來畫出物體及其物理結構的壹種方式。是最古老最原始的繪畫方式，也是中國傳統的繪畫方式之壹。線描的繪畫工具比較簡單，如勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等。，可以用點、線、面來畫，既可以對物體進行細節刻畫，也可以進行簡單的藝術處理。它不僅可以用於造型訓練，也可以作為藝術家表達情感的壹種表達方式。
在簡筆畫訓練的基礎上，讓孩子練習線描，對孩子的精細繪畫和手眼協調能力有很大的發展，不僅提高了繪畫能力，還提高了孩子對事物的專註能力，激發了孩子對繪畫的興趣。
孩子在欣賞、發現、感受線條之美時，大膽創作，既能提煉自己的零碎經驗，又符合《綱要》倡導的“寓教育於生活，寓教育於生活”的理念。同時，線描教學可以通過“觀察-想象-發現-表現-創造”的壹系列活動，引導孩子有意識地鍛煉和培養自己的觀察力和想象力。根據這學期藝術特色活動的要求，我設計了這個活動。
第二，說出目標:
1.學會用線形變化和黑白對比來裝飾魚。
2.鼓勵孩子根據自己的想象大膽創造，開發孩子的初始創新能力。
3.對幼兒進行人與自然和諧相處的環境保護教育。
活動重點:學習用線形變化和黑白對比裝飾魚。
活動難度:鼓勵孩子大膽想象和創造。
三、說活動準備:
1，多媒體課件海底世界
2、畫壹幅好的線描作品，其他小朋友畫的線描魚。
3、白紙，黑色水彩筆
第四，談談教學方法:
選擇合適的教學方法可以事半功倍。根據大綱精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法和學習方法:
1，多媒體教學法。用多媒體的方式觀察和欣賞演示，更加簡潔生動，容易吸引幼兒的註意力。在這次活動的設計中，我通過幻燈片的呈現，讓孩子們感受到娃娃魚身上的線條和圖案之美；
2.觀察比較法。觀察是通過觀察進行教學的方法。通過觀察，孩子不僅形成了準確的身體印象，還掌握了局部細節。觀察中的比較，可以讓孩子更直觀地感受到不同創作手法帶來的不同效果。在這次活動中，為了讓孩子直接感受到點線面的密度變化和規律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察對比的方法，讓孩子發現過於復雜、不規則、裝飾手法簡單、缺乏變化並不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了這次活動的難點。
3.贊賞評價方法。欣賞評價法是指對不同特點的兒童作品進行比較評價，肯定自己的特點。在這個活動的最後壹部分，我采用了欣賞性評價的方法，同時，我對兩個問題進行了點評:
問題1，“妳最喜歡哪種娃娃魚？為什麽？”讓孩子在欣賞美的同時自然地獲得經驗，為下壹次的經驗轉移做準備。
問題2，“妳用什麽線條和圖案來裝飾娃娃魚？”讓孩子用文字表達自己的裝飾意圖，達到分享和交流的目的。在這個環節中，老師和同伴的欣賞和評價可以讓孩子體會到活動帶來的愉悅感和成就感。
五、表示活動程序:
* * *有五個鏈接:
1，觀看多媒體課件:欣賞海底世界各種魚的花紋，引導幼兒說出魚身上花紋的特點。
(介紹活動，觀看海底世界，初步感受和欣賞各種魚類。)
(1)老師的語言:在美麗的大海裏，有許多快樂的小魚寶寶。它們和媽媽魚在海裏自由自在地玩耍，壹會兒在珊瑚裏捉迷藏，壹會兒做遊戲，壹會兒在壹起竊竊私語。他們太幸福了。然後讓孩子們告訴我他們最喜歡哪種魚，它是什麽形狀的。身體各個部位的名稱和身上的花紋是什麽？尤其是形狀奇特的魚，啟發孩子盡量詳細。
2.欣賞課件:欣賞孩子們的作品，引導孩子們談論他們繪畫中使用的線條並進行比較。
再次欣賞老師的作品，讓孩子學習裝飾魚寶寶的基本方法。同時，我把各種點、線、面壹壹展示出來(即我根據小朋友的回答展示各種線狀、點狀的裝飾)，既增強了趣味性，又有效地起到了教育作用。
(欣賞兒童畫，請互相說說這些魚的形狀和裝飾線條。他們是什麽樣的？有哪幾種模式？)
演示如何畫幾種魚:(欣賞老師的作品)
(1)請告訴小朋友老師畫各種魚用的是什麽線？
(2)教師示範在幼兒喜歡的魚上畫各種形狀的線條，重點講解如何處理線條的疏密關系。
(3)讓孩子裝飾壹些小魚寶寶。
(4)引導幼兒討論，妳打算畫哪種魚？
3.通過對比，了解點、線、面的密度變化和規律性對裝飾效果的影響。為了幫助孩子理解線描抽象形式美的構成規律。我選擇了三副特征明顯的線條畫(圖1:裝修太復雜，不規則；圖2:裝飾手法單壹，缺乏變化；圖3:密度變化適當且有規律)，孩子們通過觀察對比，問老師“這兩個魚寶寶漂亮嗎？為什麽”在交流、探索、發現的過程中，從而掌握線描的基本規律，為接下來的創作提供支持。
4、兒童創作，教師指導要點:
(1)鼓勵孩子大膽想象各種各樣的怪魚，看看誰的想法和別人不壹樣。
(2)啟發孩子用不同的圖案裝飾魚，註意線條的疏密變化。
(3)幫助能力差的孩子改變各種線條和圖案。
5.觀看並評價作品。
(1)請互相說說妳畫的魚。
(2)請個別兒童談論他們喜歡哪種魚，為什麽。
(3)教師總結:
今天小朋友幫魚媽媽找到了魚寶寶，魚寶寶身上的花紋很漂亮，紋路很密。謝謝妳，魚媽媽。現在我是魚媽媽，孩子們是魚寶寶。讓我們壹起遊到海裏去玩遊戲吧。
活動反映:
在這次教學活動中，我總是以觀察、想象、總結魚的特性為指導，幫助孩子創造自己想象中的魚。我覺得兒童作品做得非常好。具體表現在以下幾個方面:
壹、想象力豐富，構圖大膽。年幼的孩子們畫出了各種形態的魚，如畸形魚、海底魚和花魚，每個孩子的想象力都不壹樣。孩子們在魚體上的設計也超乎老師的想象:有植物，有海洋生物，有小動物，有的孩子甚至用數字裝飾。
第二，專註。在15-20分鐘的兒童畫時間裏，全班都很註意，大家都在安靜的環境下低頭畫自己的畫。壹個小孩在魚上畫了壹個格子，並把它裝飾在格子裏。有20多個格子，她就壹個壹個畫。即使她周圍的孩子都畫完了，她還是認真的畫，直到全部畫完，這體現了孩子們對繪畫的熱愛。
第三，自信。在最後的評價過程中，老師讓孩子們在班上選壹條“最美的魚”。結果孩子們都說他們畫的魚最漂亮，他們能看出來哪裏漂亮:我的魚形狀最漂亮；我的圖案是最漂亮的。看看我畫的所有圖案。都不壹樣。我用數字裝飾魚。妳有嗎？我也用了植物，包括櫻桃...因為害怕被落下，這顯示了孩子們強烈的自我認同感。
當然，活動中也存在不足:孩子分享和交流的時間較少，這對孩子來說也是壹個學習的過程。孩子可以通過分享提高自己的構圖和造型能力和水平。從組織孩子評畫發現，孩子的自我中心意識太強，老師要通過關註他人、欣賞作品來影響孩子。
小班美術講稿3壹、設計意圖:
小班的孩子對鮮艷的顏色特別感興趣，他們已經初步掌握了壹些簡單的繪畫和粘貼技能。他們願意用自己的小手做壹些簡單的事情，體驗成功的喜悅。所以我選擇設計了粘貼繪畫的活動，旨在讓孩子通過五顏六色的皺巴巴的紙來畫簡單的樹葉、莖、草，從而培養他們耐心做事的好習慣，發展手部肌肉的靈活性。
二、教學模式:
在這次活動中，我主要采用了“趣味教學”的活動模式，即通過選擇有趣的活動，我創設了壹定的情境，讓孩子在活動中樹立自信心。通過師生間有趣的體驗活動，以作品公開評論的形式激發孩子參與美術活動的興趣。
趣味教學法的實踐過程:精彩生活——趣味活動——趣味點評。
三。活動目標:
1.學習團圓、粘貼等造紙方法。
2.掌握簡單繪畫使用直線和斜線的技巧。
3.發展雙手的協調能力，培養耐心做事的好習慣。
四、活動準備:
各種彩色方形瓦楞紙、膠水、抹布、粗彩筆、模特畫。提前帶孩子逛逛小花園。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
1，觀察感知，激發興趣。老師直接畫演示圖，吸引孩子的註意力去欣賞、觀察，啟發孩子思考:花園裏的小花是用什麽做的？
2.實踐經驗和有趣的活動。老師演示了如何用彩筆制作皺巴巴的紙團，粘貼，添加圖片。重點幫助孩子掌握團圓和繪畫的技巧。
3、孩子分組，老師指導幫助。鼓勵和指導。在孩子開始操作之前，直接提出困難(比如這些皺巴巴的紙很軟，不太好，只要孩子能把紙捏緊，壹定能做出漂亮的花。)鼓勵幼兒不要害怕困難。建議在粘貼時，用拇指、食指、中指捏住紙團的上半部分，將底部蘸上膠水，然後在畫紙上壓壹會兒，使其粘得更牢，集中在紙的中間。註意引導孩子在學習過程中發現問題，解決問題。如果紙團松了，說明球不夠緊，要重新組合。
4，善待評價，評論才有意思。帶領孩子討論:花園裏誰的花最多？誰的花最漂亮？誰畫的畫最好？誰的照片最整潔？
小班藝術講座手稿4壹、設計意圖
根據我的教學經驗和小班幼兒的發展水平，我認為小班幼兒正處於小肌肉動作發展的敏感期，而在普通的美術活動中，我們總是局限於畫畫、畫畫、塗色。其實梅森活動更有利於孩子動手能力的發展。其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。於是我設計了“趣味曲奇”這個活動，讓孩子們在捏、揉、壓、印的過程中感受到瓦工活動帶來的樂趣，進而通過品嘗自制的曲奇體驗成功的喜悅。
二、活動目標
對於小班幼兒來說，首先要培養的是他們對梅森活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點決定的。只有興趣才能帶動他們練技術，所以我定了活動目標。
1，情感目標:體驗瓦工活動的快樂。
2、能力目標:能運用揉捏、揉搓等技能培養動手操作能力。
3.知識目標:學會使用打印工具和輔助材料制作各種形狀的餅幹。
三、活動準備
根據活動的目標，我做了以下準備:
1，設計了有趣的場景和輕松的環境。
2.給每個孩子準備壹份操作材料:橡皮泥和打印工具。
4.兔媽媽和羊媽媽的頭飾和音樂。
第四，教學方法
1，小班孩子3、4歲左右。他們正處於玩遊戲的典型年齡，正是角色遊戲的巔峰。他們對遊戲特別感興趣，通常喜歡把自己想象成壹個故事中的角色。基於此，我創造了情境教學法，讓老師和孩子壹起玩角色遊戲。
2.操作法是指給幼兒提供合適的材料、教具和環境，讓幼兒在自己的玩耍和實踐中探索和獲得知識技能的方法。為此，我準備了壹些輔助材料，讓孩子自己操作。
3.根據小班孩子“喜歡模仿”的特點，在讓孩子操作之前，我會演示捏橡皮泥、搓橡皮泥的動作，讓孩子模仿學習。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
結合孩子的年齡特點和活動目標，我設計了以下三個環節:
第壹部分:情境表演簡介。
請另壹位老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，孩子們扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶去羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅幹招待兔寶寶。羊媽媽在吃餅幹的過程中，引導寶寶觀察餅幹上有什麽。餅幹好吃嗎？激發小兔子學習做餅幹的興趣。
引導孩子去別人家做客，學會使用禮貌用語，這是有禮貌的。)
第二部分:羊媽媽演示如何使用工具制作餅幹，兔寶寶觀察並模仿動作。
首先，我介紹了制作餅幹的材料。然後我演示了如何做餅幹，並讓孩子們和我壹起說話、揉搓。然後我引導孩子觀察，會用什麽來壓平橡皮泥？如何用輔料做出各種有圖案的餅幹？用什麽在餅幹上印圖案？在這壹節中，我重點介紹了如何使用模具制作不同的餅幹。
第三部分:小兔子自己學做餅幹，羊媽媽和兔媽媽壹起指導。(播放音樂)
在指導的過程中，小兔子還可以做出各種顏色的餅幹。打印時不要用力過猛，註意桌面衛生。兔子幫助羊媽媽收拾做餅幹的材料。洗手，活動結束。
第六，反思活動
首先，我認為用情景表演引入活動是非常成功的。這個角色遊戲讓孩子很快投入到活動中，孩子對活動很感興趣。另外，我精心準備的操作資料深深吸引了孩子們，讓他們享受到了瓦工的活動，還做了很多有趣的餅幹，開發了孩子們的動手操作能力。
小班藝術講座草稿5活動目標:
1.通過觀察和摩擦妳五官的位置來了解五官，並嘗試大膽地表達出來。
2.接納自己，找到壹個“可愛的我”。
3.培養孩子的鑒賞能力。
4.培養孩子良好的繪畫習慣。
活動準備:
1，每個孩子都有壹面小鏡子。
2、相機、電視、寶寶的大頭照。
3、紙、刷子。
活動流程:
先出示相機和照片，引出話題。
1.給我看照片:看，是誰？他(她)穿什麽顏色的衣服和褲子？妳想拍張照嗎？請坐下，寶貝。我拍了妳的照片。
2.兒童在多媒體中觀察自己的器官。
3、遊戲《我說妳賤》
二、小朋友觀察鏡子裏的我，根據鏡子裏自己的樣子畫壹張可愛的小臉。
孩子們邊照鏡子邊畫畫，老師幫助個別孩子。
第三，展示兒童作品
互相欣賞對方完成的作品，集體評價。
四。推廣活動:
帶孩子去戶外拍照。
活動反映:
今天的美術活動是“可愛的我”，要求小朋友在多媒體中觀察自己的器官，然後畫壹張可愛的臉。活動壹開始，為了讓孩子的興趣更高。首先，我和孩子們玩了壹個五感的小遊戲。我說，眼睛呢？孩子們指著自己的眼睛說，眼睛，眼睛在這裏。雖然是很簡單的遊戲，但是孩子們的興趣很高。接下來，我拿起相機給孩子們拍照，放在多媒體裏，讓孩子們看看自己的五官是什麽樣的，然後討論五官的形狀和位置。於是孩子們討論起來:眼睛有點橢圓形，在鼻子上方；鼻子在中間；耳朵在臉的兩邊；嘴在鼻子下面。孩子們很好地掌握了五官的位置。於是我說:“那妳再摸摸。妳頭上還有什麽？”孩子馬上回答我:還有頭發。辮子。“所以我在紙上畫了壹個小女孩和壹個小男孩。演示的時候，我問了孩子們五官的位置，並畫了下來，讓孩子們更好地鞏固五官的正確位置。接下來，請孩子們照照鏡子，畫出自己的圖畫。
沒多久，快孩子畫完了，他們把畫給我看，我就用幻燈片把畫得好的孩子的畫在多媒體上展示出來。
小班小朋友繪畫水平不強，畫的畫相對來說也不是很好看。我在展示孩子的作品時，只註重好看的版面，這傷害了孩子的自尊心，讓他們無法體驗到成功的樂趣。這是不對的。孩子們的畫是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成績，鼓勵他們下次畫得更好。
小班美術講義稿6的設計意圖
綱要中多次提到，要通過藝術活動激發興趣，體驗審美愉悅，體現成就感。兒童對藝術活動的表現往往是感性的，往往停留在“好玩”和“我喜歡”的層面。這種利益很容易轉移和波動。所以，激發興趣需要貫穿始終。
小班幼兒的思維正處於從直覺動作思維向具體形象思維過渡的時期。他們的情緒是暴露的，不穩定的，充滿了偉大的情感。他們學習的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班化的教學活動應更加註重遊戲化和情境化，強調幼兒在快樂、輕松、自由的遊戲中獲得樂趣、相互學習和發展。因為興趣是兒童學習活動中的壹個很強的心理因素，壹旦兒童對學習產生了興趣，就可以自發地將心理活動指向學習對象，達到更好的效率。
教學目標:
1，喜歡參加美術活動。
2、可以大膽選擇彩印，呈現大大小小的圓圈和氣泡。
3.體驗魚的孤獨和快樂。
教學準備:
1，大型海洋背景圖。
2、每個孩子熱帶魚(胸飾)，4個大小不壹的瓶蓋，抹布。
3.準備了紅、黃、綠、紫四種顏色的水粉。
教學過程:
1，“魚友”
a、小朋友跟著《魚好朋友》的音樂做小魚遊進教室的動作。
b、孩子們依次在壹張大海洋背景圖前坐下。
老師:孩子們，看看這是誰。展示壹張魚的圖片。
老師:我是壹條孤獨的魚，獨自在海裏遊來遊去，沒有朋友。唉！(播放音樂伴奏)
老師的問題:魚怎麽了？它很孤獨，沒有朋友。
老師:妳願意幫我嗎？妳願意和我做朋友嗎？(願意)
老師:把魚從身上脫下來，貼在海洋地圖上，和小魚交朋友。
2、引出話題
老師:我現在有這麽多朋友。我太開心了，想吐槽泡泡。請和我壹起吐泡泡。
問題:妳知道泡泡是什麽形狀嗎？(圓形)
老師:我今天帶了很多東西。仔細看看這些東西的形狀。讓孩子思考如何用這些東西畫泡泡。
b，老師演示用瓶蓋打印。提醒孩子在打印的過程中註意每件物品只能用壹種顏色，如果要用其他顏色就再拿壹個杯子。
c、鼓勵孩子盡量選擇大小圓形的材料打印泡泡。
d、提醒孩子隨著音樂自由選擇瓶蓋和印有顏料的泡泡，
3.欣賞兒童作品。
-請個別兒童談論他們前面打印的泡泡，以及他們的泡泡是什麽顏色。
4.結尾部分
——孩子和老師隨著《魚好朋友》的音樂遊出教室。
教學分析:
孩子們習慣在平時的美術活動中使用水彩筆和油畫棒。為了讓孩子掌握壹些特殊的繪畫方法，我設計了這個活動。這次活動的目的不僅是為了學習壹種新的繪畫方法，培養孩子對藝術的興趣，也是為了讓孩子參與到班級環境的布置中，提高每壹個有小班主任的孩子的意識。
活動壹開始的情況介紹，給孩子營造了壹個良好的環境氛圍，讓孩子體會到魚的孤獨心情，產生幫助小魚，和小魚交朋友的想法。孩子們爭先恐後地把自己的小魚放到大背景圖片上，壹幅幅美麗的魚的圖片出現在孩子們面前，孩子們非常開心。接下來引入題目，老師演示，激發了孩子動手操作的興趣。打印的效果非常漂亮，孩子們都想試試。孩子們在動手操作中體驗到了魚的快樂心情。在評價孩子的作品時，給予肯定，提高積極性。