作為壹名無私的教師，經常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動計劃。來參考壹下教案是怎麽寫的！以下是我搜集整理的8份幼兒園初中班語文教案，僅供參考。歡迎閱讀。
幼兒園中班語文教案1活動目標:
1.願意和同齡人談論“水果”，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富自己對水果的認識。
2.學會傾聽同齡人的對話，大膽地用語言表達自己對“水果”的理解和想象。
3.養成愛吃水果的好習慣。
活動準備:
1.各種水果擺件讓孩子們的活動室變成了壹個美麗的水果王國。
2.老師把自己打扮成水果皇後。
3.2個魔法包(分別是蘋果和香蕉)。
4.每組有壹籃香蕉，每組有各種水果做成的水果拼盤。
5.多媒體課件。
活動流程:
壹、創設“水果王國場景”引出話題
1.老師扮成水果皇後出現:小朋友們好，我是水果皇後。今天我將帶妳去壹個神奇的地方。妳要去哪裏？妳壹看就知道。
2.老師帶孩子進入掛滿水果飾品的活動室提問:
(1)這是什麽地方？水果王國裏有很多水果。妳看到了什麽水果？
(2)除了這些水果，妳還知道哪些水果？
二、利用“水果皇後”雜耍遊戲活動，激發孩子說話和想象的興趣。
1.老師展示第壹個魔法口袋，引導小朋友圍繞蘋果進行想象對話。
(1)老師通過猜謎遊戲呈現“蘋果”，激發孩子的興趣。
水果皇後給孩子們送了許多水果禮物。妳想知道禮物是什麽嗎？(小朋友猜)
老師:它是紅色的。它是圓的。感覺很光滑。
(2)幼兒猜是“蘋果”後，教師引導幼兒圍繞蘋果進行想象對話。
看啊！蘋果開始變戲法了。妳認為它變成了什麽？(說魔咒:我變，我變，我變)
觀看多媒體課件(1)。請個別孩子回答後，鼓勵他們發揮想象力，圍繞主題“蘋果變成了××”進行對話。
2.老師出示第二個口袋，用神秘的語氣提問。
(1)水果女王引導小朋友提問，贈送“香蕉”。(小朋友猜)
楊:它是什麽顏色的？(黃色)
它是什麽形狀？(長的，彎曲的)
什麽感覺？(濕滑)
(2)幼兒猜“香蕉”後，(展示香蕉)引導幼兒想象圍繞香蕉的對話。
這香蕉太棒了。它也可以玩花樣。看它變了什麽？
(1)(讀魔咒:我變，我變，我變)
觀看多媒體課件(2)。看啊！妳看到它變成什麽了嗎？請告訴壹些孩子妳看到香蕉變成了什麽。然後讓全班同學發揮想象力，說說香蕉變成了什麽。教師參與談話，引導孩子們交流。)
②(讀魔咒:我變，我變，我變)
觀看多媒體課件(3)。看啊！神奇的香蕉變成了什麽？讓幾個孩子談論香蕉變成了什麽，並鼓勵全班同學發揮想象力，談論香蕉變成了什麽。
(3)(讀魔咒:我變，我變，我變)
觀看多媒體課件(4)。看啊！神奇的香蕉變成了什麽？讓幾個孩子談論香蕉變成了什麽，並鼓勵全班同學發揮想象力談論香蕉變成了什麽。
3.(每組分發壹籃香蕉)孩子們可以自由想象，自由交談。
老師參與孩子的談話，潛移默化地引導和鼓勵孩子。比如有的幼兒把香蕉變成了電話，壹邊鼓勵他們把香蕉當電話用，壹邊說“我把香蕉變成了電話，我電話XX，妳好……”來引導幼兒的創造性想象，鼓勵他們用語言和動作來表達自己的想象力。
第三，集體談論“水果”，教師引導幼兒擴大談話範圍。
1.水果女王指的是水果王國裏的其他水果:“水果王國裏的水果很多，都會耍花招。”水果女王念了咒語(我變，我變，我變)，做了壹個水果拼盤。水果女王改變了什麽？
2.老師提問，引導孩子展開對話。
(1)妳吃過哪些水果？妳最喜歡什麽水果？為什麽？
(2)妳認為最有趣的水果是什麽？為什麽有意思？
針對以上問題，教師應鼓勵孩子與同伴交流，讓每個孩子都參與到談話中，然後要求個別孩子圍繞問題與全班交流。老師通過隱性示範，從水果名稱、形狀特征、氣味、味道等方面，引導孩子說出為什麽喜歡吃這種水果。
第四，水果盛宴
現在水果女王邀請孩子們品嘗水果王國裏又香又甜的水果。(老師把水果拼盤送到餐桌上，讓孩子們品嘗，壹邊品嘗壹邊輕聲交流，以愉快的品嘗活動結束活動。)
活動拓展:做水果沙拉。
活動反思:我在整個活動中使用“水果女王”的角色。孩子的談話是用孩子喜歡的遊戲來組織的，他們談話的積極性很高。從孩子的交談活動中發現，孩子對水果很感興趣，知道很多水果。孩子們對“水果雜耍”這個遊戲更感興趣。孩子們積極開動腦筋，用語言去想象和表達，活動氣氛十分活躍。比如蘋果雜耍，孩子想象並表達:蘋果變成太陽，蘋果變成地球(氣球、呼啦圈等。)，不僅想象力豐富，而且非常有趣，取得了良好的教育效果。
活動評估:
“水果”這個中心話題來源於孩子的生活經驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。孩子們對這個話題有壹定的經驗。這項活動與衛生領域密切相關。孩子語言內容感豐富，在活動中能有話可說，有話可說。因此，活動選擇了壹個具體而有趣的中心話題。同時營造了生動豐富的教學環境。為了達到目的，老師們把孩子們的活動室裝扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果女王，激發了孩子們對活動的興趣。神奇的袋子、蘋果、香蕉等水果、各種水果拼盤、多媒體課件，形成了豐富生動的活動環境，能激發孩子們強烈的表現欲，為活動的順利開展創造了有利條件。
活動還營造了輕松自由的交流氛圍和分層次推進活動的過程:本次活動在孩子們的看、玩、談、吃中有序進行。活動壹開始就把孩子們帶入了水果王國，在水果皇後的雜耍活動中，讓孩子們圍繞著蘋果和香蕉大膽地想象和交流。這些熟悉又新奇的對話，可以培養孩子的想象力和表達能力。對孩子來說，拓展話題很有挑戰性。這時，教師以參與者的身份加入孩子的談話，自然地引導孩子的交流，有利於提高孩子的談話水平。活動最後的水果盛宴給孩子們帶來了感官上的愉悅和滿足，也讓活動在歡樂的氛圍中結束。
幼兒園中班語言教案第二部分活動目標:
1，在唱歌、說話、學做中，與同齡人壹起體驗活動的快樂。
2.樂於參加活動，在群體面前大膽表達自己。
活動準備:
1，《尋找朋友》這首歌
2.我和我的同伴壹起玩遊戲。
活動流程:
1，《尋找朋友》這首歌
老師:讓我們跟著音樂唱，動起來，找到我們的好朋友。
放兩遍音樂。
老師提示:好朋友除了梳頭扣扣子還能做什麽？我們把它加到歌裏，然後唱出來。
(2)讓孩子在此基礎上進行創作和編輯。
3.說說妳的好朋友老師:剛才我們發現了更多的好朋友，誰願意告訴老師妳的好朋友是誰？妳為什麽想讓他成為妳的好朋友？
(1)小朋友交換好朋友。
妳說出來之後，擁抱和親吻妳的好朋友。
(2)老師總結:妳的好朋友很有技巧，有的很有愛心，有的會打扮自己，有的上課愛思考。老師也願意和他們成為好朋友。
(3)算朋友老師:老師有很多好朋友。妳有多少？
孩子把好朋友請到自己身邊，其他孩子壹起數朋友。
4.遊戲:《尋找朋友》
老師:妳的班上有很多朋友。讓我們和好朋友壹起玩遊戲吧！
找，找，找朋友，找幾個好朋友，找？壹個好朋友。)小朋友邊拉圈邊走邊讀兒歌。聊到幾個好朋友，就互相擁抱。
幼兒園中班3目標語言教案
1.理解故事內容，理解人們為什麽喜歡綠色。
2.可以用相對完整的句子表達對綠色的熱愛。
準備
1
2.故事磁帶。
3.綠色透明玻璃紙。
過程
1.聽聽“綠色”的故事。
-用圖片聽故事。
-故事的標題是什麽？格林為什麽不開心？
山羊爺爺、兔子姐姐、長頸鹿和孩子們對格林說了什麽？綠色是什麽感覺？上面寫了什麽？
2.親吻綠色。
妳喜歡綠色嗎？如果讓妳和格林說話，妳會說什麽？
-啟發孩子說壹些關於綠色的事情。我喜歡綠色，因為妳是小葉子的顏色。
3.看看綠色的世界。
-孩子們透過綠色透明玻璃紙看周圍變成了什麽顏色。
——引導孩子談論:綠色的樹、綠色的幼兒園、綠色的妳、我、他等。
建議
1.故事中的布偶和故事錄音可以放到區角活動中，讓孩子學會講故事中的對話。
2.喚起孩子回家問父母:妳喜歡綠色嗎？為什麽？根據情況，可以引導孩子重新交流。
附:吻綠
紅色、黃色、藍色和綠色是好朋友。他們經常把別人打扮得很漂亮。
秋天來了，綠寶寶有點不高興:“葉子像黃寶寶，蘋果像紅寶寶，天空像藍寶寶。秋天來了，大家都不喜歡我了。”木偶聽了，拉著綠嬰的手說:“不，大家都喜歡妳。妳不信，我帶妳去找。”
走著走著，他們遇到了山羊爺爺，綠寶寶問:“山羊爺爺，妳喜歡我嗎？”
山羊爺爺咩咩地說:“我喜歡！愛死了！我愛吃青菜。”走著走著，他們遇到了兔妹妹。綠寶寶問:“兔姐姐，妳喜歡我嗎？”兔妹妹上躥下跳:“我喜歡！愛死了！我喜歡聞青草的味道！”走著走著，他們遇到了壹只長頸鹿。綠寶寶問:“長頸鹿哥哥，妳喜歡我嗎？”長頸鹿點點頭:“我喜歡！愛死了！我喜歡聽綠葉的沙沙聲。”
走著走著，我遇到了壹個孩子。綠寶寶問:“孩子，妳喜歡我嗎？”孩子親了親他:“喜歡，喜歡！我最喜歡看綠色，它讓我的眼睛又亮又亮！”
知道大家都喜歡他，綠寶寶開心地說:“謝謝！傀儡！”(淩潔/文)
幼兒園中班語文教案第四部分活動目標:1。培養孩子用語言介紹自己。2.學習作曲兒歌介紹家庭成員。3.掌握簡單的數字概念。
活動準備:1，投影儀及相關圖片。2.父親、母親、祖父和祖母的頭飾。
活動流程:1。同桌的小朋友互相介紹自己的名字、年齡、性別、家庭成員。2、統計家庭成員是3、4、5人。3.老師用投影或圖片說明三人、四人、五人的家庭構成。4、老師對照投影或圖片，幫助孩子創作兒歌:
三口之家:我家有三口人，我叫XXX，爸爸叫XXX，媽媽叫XXX。壹家四口:1)
我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸高，媽媽最疼我。(兄弟姐妹、父母)
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸高，媽媽最愛我。(兄弟姐妹或兄弟、父母)
3)我家有四個人。爺爺老了，爸爸高了，媽媽最愛我。壹家五口:我家有五個人，我爸媽，我爺爺奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆，父母和我)
5.孩子學兒歌。(1)老師和孩子壹起讀壹家四口的第壹首童謠。(2)引導孩子有節奏地讀兒歌。
活動延伸:用頭飾扮演壹家三口、四口、五口，鼓勵孩子按照自己的想法做遊戲。
幼兒園中班語文教案第五部分活動目標
(1)了解壹些動物的生活環境。
(2)引導幼兒理解故事內容，並能進行情境表演，繼續編故事。
(3)培養孩子的傾聽和表達能力，養成講禮貌的好習慣。
(4)理解故事中蘊含的寓意和哲理。
(5)通過教師大聲朗讀，讓孩子在情感上閱讀和參與表演，讓孩子感知故事。
重點和難點
教學難點:孩子繼續編故事。
教學重點:了解壹些動物的生活環境，培養孩子的禮貌語言。
要準備的活動
幾個教學課件和動物圖片。
活動過程
(壹)引入新課程
1.老師以兔子的身份出現，和全班同學交朋友，壹起玩耍，讓孩子感受到有朋友的快樂。
2.壹條小魚敲門大哭。“怎麽了？魚”，“妳們都有好朋友，有可以壹起玩的人，但是我很孤獨，沒有小動物可以玩。”“那我們幫妳找個小夥伴吧。”
(二)新課教學
(1)小魚在不同的角落找到了雞、鳥和蝌蚪。有個小玩伴。
(2)教師提問，幼兒回答:
“小魚先找到了誰？他們怎麽說的？”
“小魚誰發現第二個了？他們怎麽說的？”
“小魚誰發現第三個了？“他們壹起遲到了？為什麽可以壹起玩？"
(3)老師總結“魚的家在水裏，雞和鳥的家在陸地上，蝌蚪的家在水裏，可以壹起玩”。
(4)孩子們互相討論，動物可以和小魚玩耍。老師正確引導孩子。
(5)看幻燈片，倒敘故事，講生活在水中的動物的故事，擴大孩子的知識面。
(6)老師和孩子帶著孩子繼續故事。
(7)孩子們分組表演，老師在旁邊。
(8)安排今天的任務
教學反思
1.孩子可以達到課前設定的目標，可以主動模仿對話，自己創造。
2.禮貌地提問和回答問題
3.擴展孩子的知識面，認識水母、貝殼、海星等動物。
4.利用多媒體激發孩子的好奇心，培養孩子的專註力。
5.教師應該引導孩子自己進行對話，而沒有充分發揮孩子的自主性。
6.教師不要在情景表演時固定孩子的思維，讓孩子自由發揮。
百科:魚是壹種變溫的水生脊椎動物，體表長有骨鱗，通過鰓呼吸，通過尾巴和軀幹的擺動遊動，以上下頜為食。它屬於脊索動物的脊椎動物亞科。壹般將脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行動物(12%)和哺乳動物。
幼兒園初中語文教案第六課活動目標
(1)理解紅包的祝福含義，體會祝福帶來的快樂。
(2)聽故事，學問候語。
重要和困難的活動
重點:聽故事，理解故事內容。
難點:理解祝福的意義，體會祝福帶來的快樂。
要準備的活動
故事磁帶或光盤；兒童活動資料第壹冊第9頁~ 12，祝福蛋糕。
活動過程
(壹)祝福蛋糕的由來(欣賞故事，引導孩子理解故事的大致內容，並理解紅包的‘祝福’的含義，體驗祝福帶來的快樂。)
1.老師給孩子們帶來了壹個好聽的故事，叫《祝福蛋糕》。為什麽「祝福蛋糕」有壹張微笑的貓臉？讓我們聽聽這個故事。
2.老師完整地講述了這個故事。
3.除夕夜，招財貓去給人發紅包。他在紅包裏寄了什麽？(恭喜妳，新年快樂)
4.當招財貓走到年糕師傅家的時候，天已經快亮了。為什麽招財貓覺得年糕師傅應該是最有福氣的？(年糕師傅不停的給大家做年糕，壹晚上沒有休息。)
5.引導幼兒閱讀《幼兒活動資料》第壹冊第9 ~ 12頁的《祝福蛋糕》，仔細觀察圖片，逐壹理解圖片的含義。
6.年糕大師的年糕是怎麽變成祝福蛋糕的？(紅包發完後，招財貓壹直向年糕師傅鞠躬。不經意間，招財貓的臉碰到了年糕。招財貓看到年糕師傅很喜歡，就把自己的笑臉印在了每壹塊年糕上。
7.為什麽買了祝福蛋糕的人要給年糕師傅發紅包？(年糕師傅給大家做年糕，所以大家給年糕師傅發紅包。)
8.完整地聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。
(2)學習“祝福”(學習祝福的話語，感受祝福的快樂。)
1.引導孩子模仿招財貓的語氣說:“恭喜妳，新年快樂。”
2.鼓勵孩子用行動互相問候。比如右手握拳，左手握在右拳外；手牽著手，壹邊盯著對方，壹邊真誠的問候對方。
幼兒園裏是誰在為大家努力？妳想怎麽祝福他們？
4.老師帶著孩子給幼兒園工作人員發紅包，說問候的話。
幼兒園中班語文教案第七部分活動目標
1.觀察圖片，理解繪本。
2.用文字和動作展示壹條小蛇幫助壹只小動物過水坑的情節。
3.體驗繪本在獨立閱讀中的趣味性。
要準備的活動
1.故事課件。
2.每個人都有壹本故事書。
3.平衡木。
活動過程
(1)觀察蓋子。
封面人物是誰？它在做什麽？
(2)集體閱讀。
1.觀察圖片，講述故事。
2.討論交流第6頁單頁多圖的閱讀方法。
妳能理解這張圖片嗎？妳怎麽想呢?請和妳的好朋友談談。
3.孩子們猜猜，講講故事。
誰能告訴我發生了什麽事？
4.說出第9頁單頁和多張圖片的圖片。
這張圖發生了什麽？
(3)自主閱讀，交流繪本內容。
1.以童謠的形式要求閱讀。
繪本，拿在手裏，壹頁壹頁翻，哪些動物要來過橋，請仔細看。
2.孩子獨立閱讀。
3.讀後感交流。
妳看見哪些動物正在過橋？妳還發現了哪些有趣的圖片？
(4)全組閱讀繪本。
(5)閱讀拓展。
《餓小蛇》也是發生在小蛇身上的壹件趣事。
活動擴展:
語言區:《小蛇走》故事續集。
表演區:表演壹條小蛇幫助動物穿越水坑的情節。
活動反映:
《與小蛇同行》是日本繪本作家伊藤子先生的作品。主要是以小蛇搞笑、可愛的表情和質疑的故事情節，深深吸引了孩子們。作品語言幽默，畫風獨特。在創作中要註意給讀者留下想象空間，尤其是封面、封底、扉頁、尾頁的巧妙構思，處處隱藏著機趣，給人以驚喜和幽默。讓孩子知道助人為樂的道理，感受助人後的快樂。
缺點:
真正讓孩子體驗和感受到小蛇助人的快樂是不夠的。讓孩子知道只是表面的。
幼兒園中班語文教案第八部分活動目標
在活動中，我能認真聽講，學會根據線索創作故事，大膽表達自己的想法和觀點。
活動流程
完整地聽聲音，熟悉故事人物→分段聽故事，了解故事脈絡→再聽聲音，孩子創造故事。
要準備的活動
錄音機
磁帶(記錄狗悲傷的叫聲、鳥的叫聲、狗快樂的哨聲)
磁性教具(狗狗難過，小鳥飛，狗狗開心)
活動過程
壹、熟悉故事人物:聽著，孩子。這個故事是關於誰的？妳認為他們在做什麽？(認真聽)
問題:這個故事是關於誰的？妳認為狗和鳥在做什麽？
二、理解故事:
1.請仔細聽。小狗的叫聲是高興、憤怒還是悲傷？它會說什麽？(播放狗狗悲傷的聲音，小朋友聽)問題:小狗的叫聲是高興、生氣還是悲傷？它會說什麽？
2.(介紹)小狗的叫聲很悲傷。原來小狗有麻煩了。可能會遇到哪些困難？或者小狗可能發生了什麽危險？我們再聽壹遍，邊聽邊想，壹會兒給妳講講狗的苦惱。(再放壹遍狗狗悲傷的聲音，小朋友聽)問題:妳覺得小狗可能會遇到什麽困難？或者小狗可能發生了什麽危險？
3.(介紹)狗狗有麻煩了。它傷心地哭著，焦急地叫著:“汪汪，誰來救救我？”誰來幫我？“它的叫聲被壹只小鳥聽到了，小鳥循著聲音很快找到了小狗。小鳥怎麽安慰小狗？讓我們聽聽小鳥說了什麽。問題:妳認為這只鳥會說什麽？妳認為這只鳥會做什麽來幫助這只狗？
4.孩子們嘗試了許多方法來幫助這只小鳥，小狗終於得救了。這個時候，小狗是難過還是開心？聽聽狗狗在開心的做什麽。它會對小鳥說什麽？(讓狗狗開心地吹口哨，小朋友聽)問題:妳覺得狗狗會開心地說什麽？怎麽辦？
第三，孩子創造故事:
1，小朋友們很樂意幫助小鳥們想辦法解救陷入困境的狗狗。我們再完整的聽壹遍聲音故事，邊聽邊給故事起個名字。聽完後，請說出妳聽到的聲音故事，看看誰說得好，誰說得有趣。(孩子完全聽進去了)
2.問題:誰將是故事大王來講述妳聽到的聲音故事？
3.總結:孩子們講了不同的聲音故事，回去後講給父母聽。下次我們開個故事會，看看是誰講了壹個新奇又不壹樣的故事。