作為壹位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的《狗尾巴草》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《狗尾巴草》教案1活動目標
教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、藝術等方面的目標：
1、能於同伴相互遊戲，促進師生間的交往，體驗遊戲中的快樂。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、通過活動培養細致的觀察力和動手能力，初步的合作能力。
根據目標，我們把活動的重點定為：能於同伴相互遊戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環節完成的。
活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以，我既進行了物質準備並又考慮到幼兒的知識經驗準備。
物質準備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術盒
知識經驗準備是：幼兒已認識過狗尾巴草
說教法、學法
（壹）教法
1、動中我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法、演示法等。對於這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識、習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。
2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在壹起。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學；在最後環節中感受音樂、跳舞的快樂等等。
3、活動的結構是遞進關系的：興趣——遊戲——染色。即創設情境激發幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進壹步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現語言表達，創造性思維發展和提高。
（二）學法
活動中，我引導幼兒運用遊戲操作法、觀察法等來獲得知識經驗。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了遊戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。
說教學程序
1、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣
魔術變變變
教師：我這兒有壹個神奇的魔術盒，它能變出很多很多東西，看看現在它變出了什麽？
因為是小班剛開學不久，有的孩子可能會出現“冷場”的現象，因此利用“變魔術”的形式激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒運用已有經驗進行交流。
2、玩壹玩狗尾巴草
教師：狗尾巴草想和我們小朋友壹起玩呢……讓它親壹親妳覺得怎樣？
引導幼兒體驗癢癢的感覺，進壹步激發幼兒參與活動的興趣，在“親壹親”
中，運用啟發式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進壹步的了解、認識。
3、染色、作畫
演示
教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！
教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，並提出活動的要求、規則。這壹環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下壹環節打好基礎。
幼兒活動
教師引導幼兒大膽地進行染色、作畫，還可啟發幼兒與同伴合作、交流。
4、結束部分
教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧
聽音樂，教師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演。
活動延伸
帶領幼兒在日常活動中采集狗尾巴草，放置於自然角和區域中讓幼兒進壹步觀察、探索。
《狗尾巴草》教案2活動過程：
壹、動物客人導入，引起幼兒的興趣。
小朋友，今天有位小客人來我們小（2）班做客（出示圖片）：提問，是誰來了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴壹張壹張，在和我們打招呼（小朋友們好）。我們和小狗也來打個招呼把！（小狗妳好）。小狗看見我們小（2）班的小朋友這麽熱情它非常高興，它跑到了草地上，看，草地上有什麽呀？（狗尾巴草）。
二、初步感知兒歌內容。
(1)、這種草它和小狗身上的哪個地方長得最最像?（狗的尾巴）這種草叫狗尾巴草。叫什麽呀？（狗尾巴草）小狗看見草地上有這麽多狗尾巴草真開心，它呀和狗尾巴草玩起了遊戲，妳們想知道他們玩了什麽遊戲嗎？（想）
(2)、老師邊有表情地朗誦兒歌邊操作“小狗”、“小草”、感知“搖搖”和”翹翹”的.韻律。
三、幼兒學習兒歌。
(1)、老師用期待、插問的方法，幫助幼兒理解、記憶兒歌，老師提問：剛才妳們看到小狗和小草是怎麽玩遊戲的?
小狗尾巴---，小草---，小狗尾巴---小草---搖啊搖，翹啊翹----，變成了壹棵---。
(2)、老師與幼兒壹切給兒歌起名字，並帶領幼兒念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作。小狗和小草玩得真開心，小朋友也玩得很高興。老師還幫這個好玩的遊戲取了壹個好聽的名字《狗尾巴草》。（師幼壹起念數遍）
(3)、引導幼兒分角色念兒歌。
老師左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引導幼兒根據老師出示的手偶念兒歌。
四、幼兒自主遊戲並獨立朗誦兒歌。
老師介紹遊戲玩法：請妳們把兩只小手伸出來，這邊做小狗，這邊做小草，小狗先做，小草跟它學。
五、結束活動：今天玩的遊戲好玩嗎？（好玩）那趕緊把這個好玩的遊戲表演給後面的老師們看吧。
活動目標 ：
1、初步學習兒歌《狗尾巴草》，練習發準：搖翹草的讀音。
2、根據小草與小狗尾巴相似的關系，理解遊戲兒歌，感知兒歌的音韻。
3、喜歡這首有趣的兒歌，樂意邊表演邊朗讀兒歌。
活動準備：1、實物狗尾巴草、課件（狗尾巴草）。2、小狗、小草手偶人手壹份。
附兒歌：狗尾巴草
小狗尾巴搖搖，
小草尾巴搖搖，
小狗尾巴翹翹，
小草尾巴翹翹。
搖啊搖，翹啊翹，
搖啊搖，翹啊翹，
變成壹棵狗尾巴草。
《狗尾巴草》教案3活動目標
1.能與同伴相互遊戲，促進師生間的交往，體驗遊戲中的快樂。
2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。
活動準備：
狗尾巴草顏料白紙
活動過程：
壹、出示狗尾巴草
1.小朋友已經認識它了對嗎？它叫什麽？
2.為什麽叫它狗尾巴草？它的形狀像什麽？
（狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。）
3.狗尾巴草生長在哪裏的？
（田野、田埂邊）原來狗尾草離我們這麽近它就生活在我們的周圍，妳們有沒有和它玩過啊？
4.狗尾草想和我們小朋友壹起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰願意讓它親壹親啊。
（妳覺得讓它親了有什麽感覺啊，是不是癢癢的啊。）
5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲壹樣，撓在臉上癢癢的。
6.老師編了壹首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親壹親，笑呵呵，哈哈哈。
（幼兒學兒歌幾遍）7.請幼兒每人拿壹個狗尾草互相嬉鬧玩玩。
二、教師示範
1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個澡了。
(收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個澡，哦!洗好了，老師給它洗完澡了，要請它在這個白色的舞臺上跳舞了，瞧，它們跳的舞蹈漂亮嗎？
2.請壹幼兒示範，教師提出要求。
盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了壹個什麽顏色的舞蹈。
三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫
1.老師已經為狗尾草們準備了特別的洗澡水，妳們看看都有些什麽顏色的洗澡水？
2.請小朋友們動手操作。
小朋友妳們願不願意幫它們洗澡啊。
那小朋友也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。
三、請幼兒欣賞大家的作品10：05-10：15 盥洗活動要求：
1.盥洗時不擁擠。
2.學習掌握洗手、洗臉的壹定順序。
★ 10：15-10：45 戶外遊戲
《狗尾巴草》教案4活動目標：
1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
重點、難點：
活動的重點是：探索狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，願意和同伴壹起在大舞臺上選擇顏色作畫。
活動準備：
1、物質準備：狗尾巴草（插在花泥上）、顏料水、作畫的舞臺（在塑料板上貼上宣紙）、抹布、課件。
2、經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。
設計理念：
《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓寬幼兒的經驗和視野。
設計思路：
小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每壹株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的壹種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿始終。
教學過程：
（壹）認識狗尾巴草
1、今天老師帶來了壹些小草，快來摸壹摸、看壹看它是什麽樣子的？（教師指導幼兒觀察、講述）
2、誰來說說它是什麽樣子的？它像什麽呢？（根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。）
3、狗尾巴草長在哪裏呢？（待幼兒講述後，觀看課件）
4、師小結：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那妳們有沒有和狗尾巴草玩過呀？
（興趣是最好的老師，在活動壹開始，我就給幼兒創設了壹個自由寬松的活動環境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。為引出下壹個環節玩狗尾巴草作了鋪墊。）
（二）玩壹玩狗尾巴草
1、今天我們就來玩壹玩狗尾巴草，妳可把它變成什麽？怎麽玩？快來試壹試！
（幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發現有特別的玩法時，就引導全體幼兒壹起做壹做。）
2、（師手拿狗尾巴草作跳舞狀）看，現在狗尾巴草在幹什麽？我們也壹起來跳壹跳。
（遊戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關註個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下壹個環節染色、作畫作了鋪墊。）
（三）幼兒作畫
1、演示
師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了（示範染色），穿了什麽顏色的衣服？衣服穿好了，跳舞開始了（師邊念兒歌邊作畫）狗尾巴草跳累了，休息壹下，看！舞臺上留下了壹幅美麗的（畫）。
（教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，並提出活動的要求、規則。這壹環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下壹環節幼兒作畫打好基礎。）
2、幼兒操作
師：看，後面有個大舞臺，快讓妳們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！
（此環節是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現欲望得到了滿足。）
（四）欣賞作品，結束活動
師：快和好朋友壹起來看壹看、說壹說，狗尾巴草跳完舞後，留下的畫像什麽？
（此環節為幼兒提供了自由交流的空間，壹方面體驗交流的樂趣，另壹方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環節中，他們不受幹擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利於教師進壹步了解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的壹部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。）
活動反思：
1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的壹種秋冬季植物，他們具有壹定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自於生活。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便於幼兒理解，使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便於認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便於幼兒深入理解實物從而為其後的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草遊戲。從而為後半部分玩狗尾草、作畫環節打下基礎。
5、作為綜合活動，在設計過程中我註重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還註重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
《狗尾巴草》教案5壹、說教材
幼兒園小班的孩子活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看見每壹株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節，在鄉村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識的陌路者，既感覺到熟識，又感覺到新鮮奇特。《幼兒綱要》說：教學內容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利於開拓孩子的經驗與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學內容既吻合現實水平，又有壹定的挑戰性。
二、目標
教學目標是教學活動的原點與歸宿，對教學起著引導作用。依照孩子的年紀特征與實際狀況，確定了感情、能力、蓺術等方面的目標：
1、能於小夥伴互相遊戲，推動教師跟幼兒間的相處，體會遊戲內的愉快。
2、能勇敢的決定自個兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。
3、通過教學培育細微的觀測和察看力與動手能力，初步的協作能力。
依照目標，我們把教學的要點定為：能於小夥伴互相遊戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個教學均是以這壹個要點為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。
三、教學預備
教學預備是為做好具體教學目標服務的，與此同時孩子是通過與環境、教學材料的互相作用來得到進壹步提高的，教學預備務必與目標、教學主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質預備並又思考到孩子的知識經驗預備。
物質預備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術盒
知識經驗預備是：孩子已認知過狗尾巴草
四、說教法、學法
（壹）教法
1、動中我使用了引導提問法、啟發發現法、觀測和察看法、演示法等。相對於這壹些方式的使用，我“變”過去教學的傳統形式——幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導、啟發的方法，很好的調動孩子學習的踴躍性，並以“玩”的方法貫穿教學的壹直。讓孩子在遊戲裏、愉快中學到知識、習得經驗，真正顯現玩中學、學中樂。
2、教學過程內，我滲透了“多元智能”的思想，將各領域內的知識有機的“整合”在壹塊兒。例如：在觀測和察看教學中滲透了語言表述的教學；在最終過程中體會Music、跳舞的愉快等等。
3、教學的構造是遞進關系的：興致——遊戲——染色。即創建場景啟發孩子參加教學的興致，運用“玩”的模式進而清楚狗尾巴草的特點，在畫畫教學、Music跳舞的教學裏，讓孩子感情表現語言表述，創造性思維進壹步提高與提升。
（二）學法
教學裏，我啟發孩子使用遊戲動手操作法、觀測和察看法等來學到知識經驗。由於孩子是學習的主人，因此我創建了遊戲的場景，讓孩子壹心壹意的踴躍投入到教學中去，而且在遊戲中給孩子自由展示呈現的空間。
五、說教學程序
1、創建場景，啟發孩子參加教學的興致
魔術變變變
幼兒教師：我這裏有個神秘奇妙的魔術盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？
由於是幼兒園小班剛剛學期開始沒多久，有些小孩或許會出現“冷場”的情況，所以運用“變戲法”的模式啟發孩子的興致，勉勵孩子使用已經有經驗開展溝通。
2、玩玩狗尾巴草
幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子壹塊兒玩哩……讓它親壹親妳認為怎麽樣？
啟發孩子體會癢癢的感覺，進而啟發孩子參加教學的興致，在“親壹親”
裏，使用引導式的語言提問，讓孩子對狗尾巴草的特點有進而的認識、認知。
3、染色、畫畫
演示
幼兒教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！
幼兒教師將角色相應恰當變換，以狗尾巴草的角色穿插教學，並提出教學的請求、規定。這壹過程根本目的是通過演示讓孩子領會準確的染色、畫畫方式，啟發孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲，為下壹過程打好前提。
孩子教學
幼兒教師啟發孩子勇敢地開展染色、畫畫，還可引導孩子與小夥伴協作、溝通。
4、結束
幼兒教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧
聽Music，幼兒教師與孩子自由的揮舞，勉勵孩子與小夥伴協作表演。
5、教學擴展
帶著孩子在平時教學中采集狗尾巴草，擺放於自然角與區域中讓孩子進而觀測和察看、探究。