報紙對小孩子來說非常熟悉。隨著社會的發展，報紙的種類越來越多。報紙作為新聞信息傳播的載體，已經成為人們生活中不可或缺的物品。幾乎每個家庭都有壹份或幾份報紙，報紙上的各種新聞成了孩子們談論的話題。為此，我們班創建了壹個“小新聞角”，孩子們把自己知道的各種新聞和報紙帶到班上，剪下重要的新聞貼在墻上。在壹次遊戲活動中，我發現幾個孩子在玩那堆舊報紙。有的用報紙折飛機，有的撕成碎片，有的用報紙做球。在大人眼裏不起眼的舊報紙，卻成了孩子的寶貝。孩子們在如何玩報紙方面受到限制，但他們的興趣仍然很濃厚。新《綱要》指出，幼兒是教育活動的主動參與者而非被動接受者，活動內容必須符合幼兒的興趣、需求和接受程度。作為老師，要根據孩子的興趣、需求和原有的經驗，引導孩子到最近的發展區域。於是，大班趣報綜合活動應運而生。在整個活動過程中，我通過“師生互動”和與材料的互動，發展了孩子的語言表達能力、想象力和動手操作能力，充分體現了“以孩子發展為本”的理念。同時，內容符合當今課程“生活化、綜合化、體驗化”的趨勢，具有很強的教育價值。
二、兒童狀況的分析:
大班的孩子正處於增加交際能力，發展語言表達能力的關鍵階段。他們渴望了解周圍的自然、事物和現象，有壹定的探索欲望。我們班的孩子喜歡探索和嘗試，對動和做很感興趣。他們在平時的活動中也積累了壹些剪、折、貼的技巧，為這次活動提供了實踐基礎，但在活動中缺乏合作精神。通過活動，孩子們可以
三。活動目標:
教育活動的目標是教育活動的出發點和歸宿，在教育活動中起著導向作用。我根據本班孩子的實際情況，制定了以下活動目標:
1，了解報紙與人的關系，嘗試多種方式再利用廢報紙。
2.增強愛惜報紙、保護環境的意識。
3.培養孩子的動手操作能力，培養同齡人的合作精神。
上述活動目標貫徹了新大綱的精神:倡導自主學習，註重能力培養，促進幼兒活潑好動、全面發展。
四、活動準備:
活動準備是為了完成特定的活動目標，兒童通過與環境和材料的互動而發展。活動準備壹定要與活動主體的目標、能力、興趣、需求相適應，所以我做了材料準備:很多新舊報紙、膠水、剪刀、水彩筆、白紙、彩紙條等。，還考慮了孩子的知識和經驗準備:孩子有聽、讀報紙和剪報的經驗。
動詞 （verb的縮寫）重點和難點:
這節課的重點是理解報紙和人的關系。直奔主題？我充分利用家庭這壹重要資源，讓家長和孩子壹起收集各種報紙，和孩子壹起討論報紙的名稱和用途，豐富孩子關於報紙的知識和讀報的經驗，然後進行集體討論和交流，積極有效地與師生互動。
這節課的難點:嘗試利用廢報紙。如何突破困難？我營造輕松的活動氛圍，為孩子提供豐富的操作素材，通過表揚鼓勵、榜樣示範、個別指導等方式，註重可操作性、敏感性和體驗性，引導孩子做事、大膽嘗試，讓孩子在做和玩的過程中發展。
不及物動詞活動流程:
1，通過現有經驗的交流，感受報紙的使用。
老師拿出壹份報紙，問道:
(1)這是什麽？
(2)妳在哪裏見過？
(3)妳們家誰最喜歡看報紙？
(4)為什麽那麽多人喜歡看報紙？
老師總結:報紙真的很有用。報紙上有新聞，讓我們了解國內外的重大事件。報紙上有知識，可以幫助我們學習更多的技能；報紙上有廣告，讓我們了解最新的信息。
(活動從展示物品開始，直接進入主題，激發孩子的學習興趣。考慮到孩子對報紙的了解有限，本文特別提出了壹個貼近孩子的問題:妳們家誰最喜歡看報紙？為什麽？這個問題的提出也是為下壹個問題做鋪墊。孩子們發表意見後，老師做了總結，進壹步幫助孩子們理解報紙與人的關系。)
2.聽《報紙的煩惱》這個故事，感受報紙不壹樣的情緒。(主要教學方法:故事教學法)
(1)老師:報紙真的很好，能給我們帶來這麽多好處，但是報紙也有自己的煩惱。請聽“報紙的麻煩”這個故事。
(2)幼兒欣賞《報紙的煩惱》這個故事，充分理解報紙的心情。
(為了讓孩子更好地理解故事，充分體會報紙的不同情感，利用報紙的生動形象給孩子直觀的印象，再次激發孩子的學習興趣。)
3、根據故事，老師和孩子* * *壹起討論:
(1)報紙怎麽了？
(2)報紙喜歡拿誰？為什麽？誰最不喜歡？為什麽？
(3)如果妳有壹份報紙，妳該怎麽處理它？
老師教育孩子:舊報紙看完也要好好利用，不能扔掉。
(這個環節通過師生討論，讓孩子知道如何對待廢報紙，以便引出下壹個環節。)
4、嘗試操作，可以想辦法利用舊報紙。
(1)先帶領小朋友討論:舊報紙可以做什麽？
(2)老師介紹操作資料和工具，提出操作要求:老師和孩子壹起收集了很多舊報紙，給孩子準備了很多資料。做的時候不要較勁，把準備好的東西放在自己的小籃子裏。
孩子們可以自由操作和創造。可以畫畫，寫字，剪紙，剪貼，做衣服，做運動器材等等。
(這個環節是這個活動的難點。先讓孩子自己討論，在討論的基礎上嘗試。只要孩子自己嘗試操作和創作，老師都會給予肯定。其中，教師註重幼兒合作培養其合作能力，倡導自主、探究、合作的現代幼兒學習方式。)
5.互相交流，展示作品。“妳剛才把報紙怎麽了？”
6.活動延伸:將舊報紙放在美術區，供小朋友剪報、制作繪本、畫畫、折紙、剪紙等。
以上活動充分體現了在新大綱中，教育要與兒童的現實生活緊密聯系，要把身邊的事物和現象作為探索和學習的對象。在整個活動中，孩子始終處於獨立積極的狀態。教師以引導者、支持者、參與者、合作者的身份幫助孩子們，引導他們動手動腦，邊做邊學，相互交流協商，發展了他們的創造力和動手能力，增強了他們的環保意識。
趣味活動策劃第二條活動目標:
1，學會根據圖中實物讀出漢字“床、樹、桌、椅、林、森林”等等，有意思。
2.探究並認識“木”字旁的常用漢字，知道“木”字旁的漢字與“木”有關。
3.積極參與用形體改造漢字的活動，對識字活動產生興趣。
活動準備:
有壹本給孩子的書和壹支給孩子的筆。
壹塊木頭，漢字牌“木頭，森林，森林”。
活動流程:
先展示壹塊木頭，引導孩子嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導:
1，這是什麽？(木頭)
2.在黑板上寫漢字“目”，啟發孩子認讀漢字。
3.我們知道“目”旁邊的漢字與手有關，“口”旁邊的漢字與“口”有關，那麽“目”旁邊的漢字與什麽有關呢？
二、引導孩子打開童書，認識漢字:木、樹、林、林。
1.看圖說:圖上有什麽？猜壹猜，讀壹讀漢字:木頭，樹，森林，森林，有趣的木頭。
2.重點是木頭，森林，森林，說說它們是由多少棵樹組成的。讓孩子知道“樹”是由壹個“木”組成的；森林由兩個“樹林”組成，森林由三個“樹林”組成。
三、看圖讀漢字:床、桌、椅、櫃、棋、欄桿，找出* * *，了解漢字的規律。
1.看圖說:圖上的物品是什麽？認識並閱讀妳旁邊的漢字。
2.找出這些漢字的共同點。
3.妳想想，為什麽旁邊會有壹個“木”字？
四、利用已有經驗，拓展想象，感知“木”字旁的漢字。
1.妳還見過哪些木制品？哪些單詞旁邊會有“木”字？
2.觀察這些漢字，說:漢字裏的“木”在哪裏？引導孩子用簡單的句子說出:哪些漢字有“木”字
遊戲活動:木頭，森林，森林。
1.啟發幼兒用肢體逐壹表達漢字“木、林、林”。老師用身體觀察孩子的動作，選擇個別好的動作讓孩子示範。
2.遊戲開始，老師展示漢字卡片(木頭、森林、樹林)，讓孩子看著漢字，做出動作，拼出相應的漢字。聽老師的指導可以用來快速組合拼讀活動，從而不斷提高孩子閱讀漢字的興趣。
趣味活動策劃第三篇活動目標
1，孩子願意把父母介紹給同齡人，體驗父母對自己的好感。
2.孩子們自己選材料，給父母做禮物。
活動準備:
1.孩子從家裏帶來父母和寶寶的照片，和老師壹起參與環境布置。
2、做壹個小調查，活動了解爸爸媽媽的壹些情況，讓爸爸媽媽幫他們壹起完成問卷。
3.給孩子做禮物的各種材料。
活動流程:
1，贊我爸媽。孩子大膽地在小組面前向同齡人介紹自己的父母，說出他們的名字、屬相、愛好、工作等。
2.給父母做禮物。孩子們自己選擇材料，制作禮物。(領帶、衣服、心形樹、彩色鏈子、手表等。)
3.分享說說妳喜歡誰？妳給爸爸媽媽做了什麽禮物？對爸爸媽媽說些心裏話。
活動結束:
孩子們壹起討論。
有趣的活動策劃第四篇主題:結夥
規劃方案:
要點:165438+10月11，給自己定個目標，拉N個人進光棍大軍。
如果妳實在想不出如何度過光棍節的無聊時光，那就去鼓勵人吧。這就是所謂的拉幫結派，拉更多的人加入妳的陣營。這壹招看似有點損，但在這個毫無意義的時代，壹些搞笑的舉動可能會有意想不到的喜劇效果。
妳可以在光棍節中午11點前整理出111個單身的理由和好處，然後在午飯時讀給還在為愛情糾結的同事聽，讓他們下定決心單身。吃飯也可以請個朋友吃個飯，泡個酒吧，借著酒訴苦，數數已婚人士的悲慘生活，刺激他的單身荷爾蒙。
小貼士:
1的想法主要目的是放松緊張的神經，所以不要太認真，讓大家開心就好，不要走火入魔。
記住不要傷害別人的感情。
趣味活動策劃第五篇壹、活動目的
1.引進西方文化，促進校園文化多元化發展；
2.激發學生的活動熱情，加強交流合作；
3.豐富課余生活。
二。可行性和意義
4.主題明確，符合大多數大學生的興趣傾向；
5.有創意、有趣，能吸引學生參與；
6.強互動，沒有演員和觀眾的界限，所有人都參與其中；
7.以調動學生積極性、促進合作和廣交朋友為目標。
三。所需資源
位置:
人力資源:負責宣傳、場地布置、物品采購、派對註冊、音響、燈光、維持秩序；兩個主機；禮儀2~3人(裝扮成天使和惡魔)；大約有五名舞蹈演員
物質資源:各種裝飾品(如南瓜燈、女巫帽、掃帚、魔法棒、絲帶等。，可以是手工制品)、幾個南瓜(為避免萬聖節南瓜缺貨，建議提前購買~ ~)、彩色糖果、工具(活動方案中特別提到)、獎品、閃光胸針(後面會提到它們的用途)。
四。活動的啟動
(1)前期宣傳
制作海報、傳單，給各種活動起神秘的名字，吸引學生的註意力；在學生宿舍區擺攤賣票，每張票象征性收費，主要是為了控制參加活動的人數(註:有票的學生可以在活動當天到指定地點領取免費的糖果和胸針，無票的學生也可以來，但是沒有東西可拿，需要自帶糖果，以免受到魔鬼的懲罰)
(2)現場聯系裝修
聯系會場和大屏幕
用彩色飄帶圍起廣場作為主會場，在樹上掛幾盞小燈、壹頂紙巫帽和壹把掃帚(打火機)，並相應地裝飾旁邊的“戶外食堂”。
(3)流程
1.活動從晚上6: 30開始，到晚上7: 00(天黑後)正式開始，大約壹個半小時。
2.當晚會有各種妖魔指引參與者走向活動現場的所有道路。持票者從第二學生食堂門口進去，從“露天食堂”領取糖果、“大糖果紙”和胸針，在糖果紙上留下自己的留言或聯系方式，他們會先保留，然後進出廣場。由於場地有限，無票學生只能在外圍觀看。
3.開場:播放安靜的音樂，主持人不直接出場，在幕後用神秘的語氣告訴大家，晚會即將開始。請屏住呼吸，期待神秘的宣布。現場燈光逐漸熄滅，鏡頭舞臺中央突然亮起壹盞燈，但什麽都沒有……主持人幽默地稱之為失誤。然後等待它再次關閉。靜靜的舞臺上，壹個白色飄飄的身影漸漸出現，音樂慢慢想起。突然，燈光亮起，戴著面具的街舞者出現在人們面前，音樂變得動感起來。壹場街舞之後，派對正式開始。
活動1:南瓜燈制作大賽
* * *五組兩個，搭檔由每個人胸前的胸針決定(比如五個同學有同壹個胸針，另外五個有另壹個)。提供所有材料:勺子、刀子、蠟燭和南瓜。十分鐘，兩個人合作完成了壹個南瓜燈。完成後會有現場觀眾投票，每組前會有投票箱，以糖果為票。糖果數量最多的壹個獲得“最佳南美”稱號並頒獎。最低的人留下來接受“不給糖就搗蛋”的挑戰，即回答壹個關於萬聖節的問題，答對了就可以獲得鼓勵獎。回答錯誤，被戴面具懲罰，心魔亂舞。
活動2:猜南瓜謎語。
分成兩組，每組四個人。把話題分成各個板塊，比如學科、文化、娛樂等。勝利者從失敗者那裏得到糖果或給予懲罰。
活動3:送糖果
把自己的糖果用自己的“大糖紙”包好，送給朋友，作為自己參加活動的紀念品。
活動四:萬聖節祝福活動
基於對萬聖節傳統的繼承和發展，在舞臺中央點燃蠟燭，為每壹個逝去的生命祈禱。
活動五:與惡魔共舞，迎接新生命。
現場教幾個簡單的舞步，分組跳舞。那麽有展示欲望的人就可以沖到臺上充分發揮了，晚會就在熱鬧的氣氛中結束了。
註:活動期間會在大屏幕上展示ppt，與活動同步進行(並且這壹系列活動會伴隨著ppt中介紹的萬聖節傳統進行)。
(4)後續工作
最後，動員參與者帶走自己的雜物，不要亂扔垃圾。離開會場後，工作人員留下來做最後的場地清理。可以準備壹些食物分享，開個總結會。
動詞 （verb的縮寫）活動預算
絲帶10小糖果袋(糖果包裝作為鼓勵獎)15閃光胸針平均約10元。0.2元規劃人口80人。96元蠟燭15-20元南瓜燈和南瓜擺件50-60元女巫帽2-3個禮儀頭飾、道具和05元。
(以上物品均可網購，郵費預算在20元左右)。
五個南瓜(按市場價估計20-30元)和40-50元的彩色糖果。
整體預算在400元左右。
註意細節
1.由於空間開闊，天氣要求高。如果下大雨，活動會提前延期，壹定要提前關註天氣情況。
2.現場的秩序需要維持。因為舞臺和觀眾之間沒有明顯的界限，所以周圍必須有工作人員保證人群的密度，尤其是投票的時候。因為人數在80人左右，理論上相對容易控制。
3個安全問題
由於活動中使用刀具，主持人必須提醒參賽者註意安全，並使用壹些應急物品進行保護，如創可貼。點蠟燭時註意周圍是否有易燃物。
有趣的活動策劃第六篇《追夢？青春”——畢業季主題班會策劃書
班會目的:
本次班會以“追夢？”青春”為主題，
班會時間:
班會地點:
參與者:
班會流程設計:
首先，主持人開口了。
第二，我們的大學
三。活動-方言玄機，他(她)是誰？
活動-誰是妳的紅星A
動詞 （verb的縮寫）合唱《同桌的妳》
第六，展望未來
七五年後的重逢
八、輔導員寄語
九、主持人宣布活動結束。
班會內容(***120分鐘):
首先，主持人開場(5分鐘)
1.介紹壹下這次班會的主題。
二、我們的大學(40分鐘)
回顧大學四年留下的照片，播放各種活動的視頻，讓大家壹起享受大學四年的回憶。
等妳把感情鋪墊好了，再來說說妳大學四年的感情。
三。活動-方言玄機，他(她)是誰？(40分鐘)
活動壹:提前準備壹些筆記，寫壹些有趣的話。讓每個宿舍推薦壹個方言隱晦的同學來讀，然後他們宿舍的同學來讀紙條上的字。如果妳猜錯了，妳將受到懲罰。說說宿舍最尷尬的事？
活動二:讓每個宿舍提前準備壹份自己宿舍某個同學的特征描述，主持人做陳述，讓班裏其他同學猜猜是哪個同學。
活動-誰是妳的紅星A(20分鐘)
隨機發放撲克牌，拿到紅星A的同學上臺向自己關心的人說心裏話。他指定下壹個同學上臺。
動詞 （verb的縮寫）合唱《同桌的妳》
準備音樂《同桌的妳》，全班手拉著手唱。
第六，展望未來
煽情環節結束了，我們轉到畢業後的展望，讓大家自願上臺，說說自己的工作和讀研情況，說說自己對未來的規劃。
七五年後的重逢
大家在便利貼上寫下自己的計劃和對未來的期待，放進準備好的玻璃瓶裏，約定五年後再聚。班會後將玻璃瓶存放在壹起(方法待定)。
八、輔導員寄語
邀請輔導員給大家說幾句話。
九、活動結束
主持人宣布活動結束。
背景資料準備:
背景:
大學四年了，轉眼間又到了畢業季。很快，每個人都會走上自己新的人生道路，分東西。
準備:
1，收集同學手中的照片和視頻資料，認真準備整理。
2.準備好主題班會各個環節需要的道具。
3、主持人要準備臺詞，熟悉環節；邀請輔導員參加活動。
4.現場會議的預期效果(人員時間和地點安排、現場布置、多媒體設置、照片和錄像):
1.通過回顧大學四年留下的照片和視頻，讓大家反思自己的大學生活，通過活動增進了解，多關註同學的感受。
2.通過展望未來，我們可以對自己的未來有壹個更清晰的規劃，並樹立為之努力的決心。
需要解決的重點和難點問題
1，視頻和照片編輯。
2.通過主持人的臺詞和活動的具體安排，讓大家進入情境，打開心扉。
有趣的活動策劃第七條“我即將畢業，我想告訴妳……”
主題團隊會議方案
活動目的:
1.通過活動引導學生重溫豐富多彩的學習生活，感受母校的溫暖。
溫暖，同學的友情，老師的關心。
2.借助主題班會，引導學生發現身邊感人的故事，學會感恩，增進同學之間的友誼，培養學生對母校的熱愛。
活動準備:
相關歌曲:
活動流程:
序言
今天，我們懷著感激的心情歡聚壹堂。妳我還清晰地記得，六年前，我們還是不成熟的娃娃，依偎著父母，憧憬著我們的學校。
老師的敬佩之情進入校園。平整的操場，寬敞的教室，天真的同學，和藹可親的老師，墨香的課本，壹切都是那麽吸引人。首先我們進入第壹部分:獨特的自己(PPT)
b:我想給妳壹個話題——說說我自己。誰願意談談他自己？(3-5名發言人)
答:聽了大家對我的談論，真的很有意思，很有個性。讓我們壹起做壹個活動。請把畫好的樹放在磁性板上，給它起壹個喜歡的名字。(背景音樂是鋼琴曲《安妮仙境》。
b(走到磁板前，指著):如果說樹的形狀在壹定程度上代表了我們的外貌，名字代表了我們的思想，那麽看到大家畫的這些樹給了妳什麽啟發？
(PPT:我獨壹無二)
答:年復壹年，跌宕起伏；日復壹日，日出而作，日落而息，對母校的愛彌漫在我的心裏。昨天，我在這裏讀書寫字；今天，我在這裏茁壯成長；明天，我將從這裏起飛，塑造美好的未來。請老師見證我們的成長。(PPT第二部分)
1，壹組展示配樂的照片——
2.英國戲劇
3、展覽配樂——單簧管獨奏:
4、三句半
(說心裏話，交換賀卡)
b:今天，我們即將結束小學生活和學習，踏入中學校門，翻開人生新的壹頁。此時此刻，我想所有的學生心裏都有兩種情緒:快樂和悲傷。
答:壹方面，我們為即將面對的全新生活感到高興。
b:另壹方面，我為這個集體的解散感到難過。
a:畢業在即。坐在這裏的每個人都有很多想法要告訴他的母校，他的老師，他的同學。今天就借這個活動來聽聽畢業前的心聲吧。
b:首先請聽這首詩《再見，我的母校》。
答:畢業是壹個重動詞；
畢業是壹個難忘的學期。
答:畢業是壹個感動就流淚的形容詞；
b:畢業是壹個副詞，當我們帶著微笑回首往事，當我們在未來孤獨的時候後悔。
答:畢業是我們半夜醒來，摸不著，無限感傷的壹句空話。
答:母校是我們生命的搖籃，在這裏鍛造了我們執著的追求，鍛造了我們堅定的信念，用雨露和陽光填滿了她寬廣的胸懷。
b:的確，這裏有太多讓我們難忘的事情。現在讓我們用幾個問題來測試妳。妳說什麽？
(好)
我們的校訓是什麽？()
2.教學樓大廳前種的是什麽樹？(水杉)
3.不好意思。校服上的英文是什麽？(努力工作，夢想就會實現。)
4.請說出學校花園裏的任何標語牌。( )
5.說出妳在學校參加的任何活動？( )
我的母校是壹片沃土，給了我們豐富的營養。
答:老師是園丁，給我們愛和陽光。
我們取得的每壹項成就和進步都凝聚著老師們的努力。
答:樹不能忘根，河不能忘源。怎樣才能忘記和我們朝夕相處的老師？讓我們向敬愛的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝。
謝謝大家！
b:請聽合唱《老師，我不想說再見》，並向在場的老師獻花。
答:這六年來，我們朝夕相處，朝夕相伴，在共同的學習生活中結下了深厚的友誼。我們親如兄弟，情如姐妹。在這離別的時刻，我們必須。
有千言萬語要表達，或深深的祝福，或真誠的歉意，那就讓我們心存感激，暢所欲言吧！
因為時間關系，我們不能讓每個學生都表達自己的感受。然後我們會利用剩下的時間給老師或者同學做壹張卡片，把剛才最想說的話寫在卡片上，然後寄給他。我相信他們會感受到我們的祝福或無言的歉意。
背景音樂《手拉手》
親愛的老師，您的諄諄教導使我們受益終生，我們決不辜負您的殷切期望。
在不久的將來壹定會有我們成功的好消息。
甲和乙:親愛的母校，請相信我們會健康成長，成為妳們的驕傲！今天的主題班會到此結束。同學們，讓我們期待下壹次的重逢吧！