我沒看分析，就在這個問題上想通了，嗯？我沒學過如何計算圓錐體的面積。那我該怎麽解決這個問題？我嘆了口氣，準備繼續看分析，然後我想，過了這個寒假，我不就上六年級了嗎？如果我連這道題都不會做，那我還是好學生嗎？是的，我必須自己解決。
這種問題之前我總是在腦子裏建立壹個模型，但是我對這個問題很謹慎，怕出差錯。我在紙上畫了壹個圓錐的透視效果。仔細看看，嗯？這個圖形如果是平面圖形不就和三角形壹樣了嗎？這個圓錐體的立方面積不就是同底同高的圓柱體面積的1嗎？我欣喜若狂。原來圓錐體的面積也是挺好找的！只要知道圓錐體的高度和底面積，不就能得到了嗎？回到這個問題，它的條件告訴妳底部的半徑，相當於告訴底部的面積。上面說高度和底部半徑的比例是3: 2，也就是說底部半徑的長度是高度的三分之二。那個高度不就是半徑×3÷2=高度嗎？所以，高度是12分米，底面積是200.96立方分米，錐面積是200.96×12÷2 = 1205.76立方分米。
“哇，我終於解決了。”我松了壹口氣。通過這個問題，我也發現，其實數學中有很多東西是相通的，不壹定要知道所有的計算公式，只要能積分，問題就能解決。
精選數學日記2手指問答
今年的“五壹”假期，天氣真的很糟糕。有時陽光明媚，有時大雨滂沱。大人不願意帶孩子出去玩。呆在家裏真的很煩。我不得不和媽媽玩“錘子、剪刀和布”的遊戲。我正玩得開心的時候，突然我媽問我:“妳有幾根手指？”我說:“有10吧？”媽媽又問:“妳有幾根手指？”我高興地說:“當然有10！5+5=10(個)”媽媽笑著說:“請妳再仔細數壹遍。”於是我數了數，只有八個！媽媽接著問:“壹個手指有幾個結？”“有三個結。”“壹只手呢？”這壹次，我沒有上當。我仔細算了壹下，大聲說:“有15節。”我媽笑著說:“妳又上當了！”我很不服氣的起身，哦！原來拇指只有2個關節，3×4+2=14(關節)，壹只手有14個關節！哦，我太粗心了。媽媽說:“雖然妳只答對了壹道題，但還是很棒！”
對乘法的初步理解
今天，林先生給我們講乘法。上課的時候，老師拿出壹張圖片問:“圖片上是什麽？”大家都搶著回答，有的說是過山車，有的說是椅子，有的說是氣球...”“是的，如果我們要計算這些東西有多少的話？我應該用什麽方法？學生們回答說:“用加法。”。"老師又問，"如果妳想讓每個人都算出全校有多少學生，妳用什麽方法？”“加法。"老師說，"妳什麽時候把壹班的學生加起來？“有沒有簡單的方法？”我們都說不。老師說:“我們有別的辦法。妳相信嗎？今天，我們將學習壹種新方法，那就是乘法。”
經過老師的細心講解，我對乘法有了初步的了解。
學會寫減法
二本二位數的加法都學會了。同學們期待下次學什麽？第二天，學生壹進教室，大家都去看課程表。原來第壹節課是數學課。每個人都高興地跳了起來。體操結束後，鈴聲響了，學生們跑進教室。他們最近等不及林老師了。林老師壹進教室，看到同學們個個精神抖擻，樂呵呵的，就說，今天我們就來學筆減法，然後認真講解。最後，讓我們記住最重要的壹點，壹個地方不足以從十個地方減少。現在學會了用筆加減，知識更豐富了！
觀察壹個物體
“觀察物體”這個單元真的很有趣。沒想到在觀察的過程中發現了這麽多的數學知識。觀察壹個物體，壹個人不可能觀察全部，要和自己的學習夥伴合作。觀察時要註意識別物體的主要特征，在觀察的同時思考同壹物體在不同位置觀察的區別，然後和同學交流。我發現長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，圓形有無數條對稱軸。鏡像對稱比較有意思，比如鏡子裏的鐘面是9:00 3:00，1: 00就是11: 00，和實物方向相反。
號角在藝術中的妙用
今天，我太開心了！因為老師教我們從簡筆畫作品中找角度。
回家後，我和媽媽壹起玩這個遊戲。我媽媽首先做了壹個跳舞的手勢。她是這樣做的:我發現這裏面有很多角度。我數了數，有8個角度。∠1，∠2，∠ 8都是銳角，∠3，∠4，∠8。我還做了壹個練習。我是這樣做的:
媽媽說:“裏面有七個角，銳角∠1，∠4和5，鈍角，即∠2，∠3，∠6和∠7，都是鈍角。就這樣，我們玩得很開心。
原來角也和藝術有關！數學真的很有趣！
鐘面上的數學
我家有壹個方形的鐘，鐘面上有三根針在跑。它們是時針、分針和秒針。最短的是時針，它跑得最慢。它運行1小時。其次是分針，它跑的第二快，它跑了5分鐘的大格子；最長的是秒針。它跑得好快！壹圈是60秒。我最喜歡分針和秒針，因為分針走壹個正方形需要1分鐘，走壹個圓圈需要60分鐘，也就是1小時。秒針“滴答”是壹秒，60滴答是1分鐘。他們時刻提醒我們要珍惜每壹分每壹秒。仔細壹看，鐘面上有12個大方塊，每個大方塊有5個小方塊，壹個* * *有60個小方塊。
鐘面上的數學真有意思！
數學日記三分研究。
上周，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，例如:1/3，3為分母，1為分子，中間橫線為分數線。
分數在生活中用的地方很多，比如壹本書有三十頁，每壹頁是壹本書的1/30。分數也可以用來加減！比如壹半加壹半等於二，就是1。為什麽會這樣？如果把壹個蛋糕平均分成兩份，每份是蛋糕的1/2，然後把兩份放在壹起，有兩份1/2，這就只是壹個蛋糕。分數加減時，如果分母相同，只加分子，不考慮分母。而分子和分母的2/2相同，就是1。
我還學會了比較分數的大小，老師教我們公式:分子和分母壹樣，分母大的分數小，分母小的分數大；分母和分子壹樣，分子大的分數大，分子小的分數小。
老師還提醒我們，寫分數的時候，壹般先寫分數線，意思是平均分，然後是分母，最後是分子。
數學實驗
今天中午，為了更準確地測量筷子的體積，我讓爸爸從化學室拿了壹個細長的量筒。刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到勝利在向我招手。除了動手實驗，我真的什麽都有。
首先，我用鉛筆在壹次性筷子上畫了壹條分割線，將筷子平均分成兩段，浸泡在水中，避免測定時水洗。然後，將筷子插入量筒中，用滴管將水滴入量筒中，讓量筒中的水上升到筷子的分割線，記錄水位刻度(38 ml)後將筷子從量筒中取出，再記錄量筒中的水位刻度(34.5 ml)。兩個水位標尺的區別就是筷子這部分的體積，也就是3.5立方厘米。同理，我測得筷子另壹部分的體積是5立方厘米，兩次測量結果相加得到這雙筷子。體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我激動地哭了。此時的我是多麽的驕傲和自豪！
然後，我按照每人每天用三雙的情況，計算了我們學校(1500人)和全國(12億人)壹年的壹次性筷子消耗量，分別是13.96立方米和1169000立方米。結果讓我大吃壹驚。每年浪費那麽多木質壹次性筷子，太可惜了！在此呼籲在校同學，不！是全國人民，也不是！世界上的每個人都應該停止使用壹次性筷子。只有這樣，我們才能保護我們的森林資源，使我們的地球環境變得更好，讓地球上的每個人都能呼吸到幹凈新鮮的空氣。
六年級數學
在我小學的六年裏，我學習了許多科目，如語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目是數學。
從五年級下學期開始，我們班新來的數學老師劉老師帶領我們班和二班的壹些優秀學生在各個班級成立了數學小組。
經過老師的挑選，我們班的數學小組終於成立了。在組長的帶領下，我們班的裴琦、、、朱正毅、、遲、、魏壹起學習討論。
從活動的第壹周開始，所有團隊成員都開始積極參與活動。每周，壹個團隊成員給出壹個測試問題，並在周五作為周末作業發送給每個團隊成員。並且在第二周，出題的同學把所有同學做的卷子收起來批改。同時，周五中午，他會對試卷進行點評。這個周期，我們數學組已經活躍了半年。
過了壹個暑假，我們又投入到緊張的學習中。這學期，我們的學習任務很重，因為我們即將畢業，踏入中學校門。因為數學隊的成員都是班上的尖子生，每個成員都想考上重點中學。但是在大多數重點中學，數學永遠是主考，所以壹定要多做數學題。在組長陳俊峰的帶領下，我們還和二班的數學小組壹起進行了學習和討論。從那以後，每個周末，我們班和二班開始輪流出題。以後的每壹張試卷都是相當難的，不經過仔細的思考和實驗是很難做出來的。所有的隊員都對數學小組產生了濃厚的興趣，因為在這裏我們可以學到很多知識，做很多練習，提高我們的數學水平。所以每次積極參加活動，都認證周論文完成。就這樣，我們數學組又活躍了半年。
這個學期結束後，我們有壹個月的假期。以前每個假期的數學作業都是把數學書上的題做壹遍。可是這個假期，劉老師覺得我們數學組的同學做書上的題太簡單了，就給我數學組布置了壹個特殊的作業——數學寒假B級作業。這套作業是清華同方杯的題集和首都師範大學附屬中學的樣題...寒假期間，所有隊員都認真完成了這項作業。
返校後再討論數學寒假B級作業。如果每個人對某些問題的回答都是壹致的，我們就壹代壹代的過去了；如果壹些問題的答案有爭議，我們會展開激烈的討論，直到得到壹個正確的結果。
在六年的小學生活中，我在數學小組的活動中學到了很多知識，做了很多題，為我以後的學習打下了良好的基礎。我以後會更加努力學習，爭取在數學競賽中獲得壹席之地，回報給老師、父母和數學小組...
數學日記精選4數學，源於生活，也源於生活。通過寫數學日記，學生可以認識到數學是現實的和有用的。我在數學日記裏整理了數學考試，供大家參考。
昨天，我數學考了95分。我在填空和寫問題時犯了壹個錯誤。考試前老師給我們復習了填空題。沒有認真背，認真記。背的時候在想別的事情，完全沒記住。所以考試的時候，反正記不住，就隨便寫了個“數字大小”。我沒看清楚那道文題的意思，把“x”寫成“⊙”是錯的。這樣的分數，第1題是因為我態度不端正，第2題是因為我沒有認真復習。我以後肯定會做這兩件事，但是不能馬虎。
老師，我不可能每次考試都取得滿意的成績。自從上了有趣的數學，我明白了學習數學最重要的是理解。只是抄襲別人的答案是沒有用的。抄襲他們是沒有用的。所以我以後會認真聽講，爭取取得優異的成績。
數學日記精選5今天，我去商場購物。買了壹個芭比娃娃100元，壹個橡皮5元，壹袋大白兔糖15元，壹個背包305元，壹個紙杯蛋糕45元，壹個保溫杯85元，壹對小發夾5元，壹對* * 560元。
今天，我姐姐從香港迪士尼樂園旅行回來，買了很多禮物。有壹頂卡通帽子，100元。雨傘兩把，壹把105元，另外兩把210元。有紅色包，95元，金色包，110元。還有壹盒巧克力50元。壹* * * 565元。姐姐送了我壹頂卡通帽子，我很開心。
今天，我和姐姐壹起去商場購物。我們買了壹本10萬的《為什麽》書，壹雙拖鞋，20元，壹支自動鉛筆2元，壹輛玩具車，壹共花了100元。我們花了不到140元。
今天，我和阿姨、媽媽去潮州大潤發超市購物。我們在喜之郎歡樂時光購買了15.60元的海藻，7.20元的王耔牛奶，3.20元的學生筆芯，16.90元的光明高鈣奶酪，11.80元的成長草莓奶酪，AB100口味的光明邦德能量AB 10.90。
今天，我們學校今天上午舉行了告別儀式。12: 00中午吃完飯，媽媽帶著我坐133路公交車去眼科醫院檢查眼睛。兩個人花了4元車費，坐了8站才到醫院。醫生給我檢查了很多項目，我用了99元。後來醫生說要380元才能配壹副新眼鏡。我在那裏等了很久，直到19: 00才拿到新眼鏡。最後我們花了4塊錢坐公交133回家。今天我們花了487元。
精選數學日記6今天是星期五，我們有期中測驗。其中，數學試卷上有壹道題目，讓我終生難忘。上面的標題是:8人劃船，大船可以坐5人，租金10元；船可以坐三個人，租金6元。問:我如何租壹艘船？如何合理出租，為什麽？我首先想到的是老師說的:“如果妳遇到這樣的問題，首先要看怎麽租座位。然後，算算要花多少錢？”我是這樣算出來的:首先壹艘大船和壹艘小船剛好能坐八個人，然後算出來要16元。然後，我想通了有沒有別的辦法，就看了壹下，都不太合理，座位也比較多。這意味著妳應該租壹艘大船和壹艘小船。
數學日記精選7周六下午，我做完作業，無事可做。我媽給了我壹個問題:“妳知道2的倍數的特征是什麽嗎？”我壹聽，馬上回答:都是偶數。“他們有什麽特點？”媽媽又問。“都是0，2，4，6，8，”媽媽說。“妳真了不起。那妳知道4的倍數知道特征嗎？”現在妳把我難住了。
於是，我找了壹些4的倍數，發現它們的單位也是0，2，4，6，8，於是我把這個規律告訴了我媽。但是我媽隨便說了壹個數字，我發現了。媽媽讓我繼續觀察，我左看右看都找不到。媽媽給我提了個醒:看這些數字的後兩位。我根據媽媽給我的提示觀察這些數字，突然恍然大悟。
原來4的倍數的特征是壹個數的後兩位是4的倍數，這個數是4的倍數。然後，我找了壹些數字來試試，比如:437，37除以4 = 9...1.根據法律，437不是4的倍數。然後我用437除以4 = 109...1，符合這個特征。我又找到壹個數，1024，24除以4=6。我發現了1024是4的倍數的規律。我又用除法驗證了壹遍:1024除以4=256，所以1024是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這是我發現的。同學們不妨試壹試。
精選數學日記8離放假已經有壹段時間了。有壹天，我媽跟我說:“我這兩天有空。我們去北京吧。”於是我們出發了。當我到達北京時，到處都是人。壹些人正在表演舞龍來慶祝奧運會。
有些人還在賣壹些福娃小飾品。我們去任何熱鬧的地方，卻忘了找旅館。壹眨眼天就黑了，我媽突然想起來找酒店。她對我說:“方正，妳就是看熱鬧，還沒找酒店呢！”"
我說:“哦，我也忘了。走吧！”但是我們找了半天，也沒找到合適的酒店。路過壹家商店，我們靠過去問店員:“這附近有旅館嗎？”服務員說:“哦，妳找酒店。沿著這條建設街走，有壹家和平飯店。人很少。剛剛路過，但是有很多建設街的酒店。不要找錯了。”"妳知道那家旅館的電話號碼嗎？"
我焦急地說。“我只知道和平飯店的門牌號是兩位數，兩位數之和是6。這兩個數的乘積是這兩個數相除所得商的9倍。”我想了想，對阿姨說:“謝謝妳！”我拉著媽媽去了和平飯店。妳知道我是怎麽算出來的嗎？首先，我認為兩個數之和是6，有這些數:1和5，2和4，3和3，6和0。首先看1和5，1× 5 = 5，5 ÷ 1 = 5，所以這個不符合條件。再看2和4，2×4=8，4÷2=2，不符合條件。然後看3和3，3×3=9，3÷3=1，滿足條件。最後，6和0，0×6=0，6÷0既不有效也不符合條件。答案只有3和3。當然，門牌號是33。我們很快找到了和平飯店，並在那裏度過了壹個甜蜜的夜晚。
數學日記90選看起來很單調，其實不然。其實很豐富，隱藏了很多。零在數學中很特殊。不管做什麽都要考慮零。
在幾何學中，“0”常用作符號。
“0”的唯壹性源於壹些概念或問題，比如每個有理數都有倒數，而“0”沒有，有理數分為正數和負數。“0”，壹個數分為壹類，這個不特殊嗎？在除數中，只有零不能被除。零就是被除數，無論除以什麽數(除了“0”)，都會得到零。
我們常常忽略零，但它起著重要的作用。比如問題是什麽？有些人想不到“0”。數數的時候，有人會忘記零。比如有多少個不大於5且不小於-5的整數？有人會有八個。其實還有0。比如哪些數字的絕對值並不比自己大？那就是正數和零(也叫非負數)。
零在生活中更加豐富多彩。學期結束後的家長會上，老師把錯題本拿給家長看的時候，我們都希望自己的方框標上“0”，表示我們沒有犯錯，家長開心，我們也開心。但是我們不希望在紙上看到這個數字或者接近這個數字的整數，否則回家的日子會難過。沒有人想在比賽中得“0”。
零就是有錢。我覺得零是問題中的陷阱，大家以後做題都要考慮零。零在不同的場合也能改變人的心情。很精彩，很豐富。
精選數學日記10中午吃完午飯，沒事幹，就拿起了壹本《優等生題庫》。打開負數壹章，看前面的解釋，翻到習題部分做習題。我先看了練習。雖然內容很多，但是很容易。想著，“嗨！這也叫“尖子生題庫”。這太簡單了，我閉著眼睛都能做。"
於是，我開始做題，填空，判斷題。我在短時間內做了兩頁。說到應用題，我以為會比較難，就認真看了。這壹點也不難。兩三筆下來，只寫了壹道應用題。我看了看問題。很簡單。不，它已經加速了。那這些“+15”和“-15”是幹什麽用的？我考慮壹下。只是沒有辦法回答問題。我又看了壹遍題，還是不會。這個時候我想到了在壹本書上看到的壹個公式，好像正好適合這個問題。我趕緊把買的所有數學方面的參考書都翻出來，看了又看，怎麽沒有呢？我明明在書上看到這個公式，怎麽會找不到呢？事實就是事實，所以我翻了翻後面的答案:200÷(35+15)+200÷(35-15)= 14小時。為什麽要用200除以35？這時，在旅行問題中，我拿起《小學畢業總復習》這本書，翻到關於旅行問題的那壹頁。裏面有壹個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的:就是距離除以速度等於時間，這些加十五和減十五是加減，不是符號。
數學題真的需要認真看懂！
看似簡單，實則蘊含復雜。無論做什麽，都要認真，不要低估。