幼兒園健康教案1活動目標
能感知糖的軟硬並能用語言表達出來。
要準備的活動
體驗準備:已經被感知到軟硬的物體。
材料準備:軟硬糖，不透明袋，小石頭，海綿。
教師活動
先讓寶寶們分別摸摸這兩個包，然後說說自己的感受。
老師:讓我們看看裏面有什麽。
鼓勵寶寶大膽說話，猜猜包裏是什麽。
把包裏的石頭和海綿拿出來給寶寶們看。
第二，展示裝有糖果的袋子，鼓勵寶寶觸摸它，感受糖的硬度。
讓寶寶摸摸袋子，猜猜袋子裏是什麽。
讓我們看看包裏有什麽。
第三，讓寶寶選擇壹塊糖來品嘗。
老師:寶寶是用手捏看自己的糖是硬的還是軟的？
(鼓勵寶寶談論他的糖的硬度)
老師:現在，請給孩子們吃他們自己的糖果。味道如何？
鼓勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴裏的感覺。)
活動反映:
本次活動課是在充分了解孩子的生活經驗和學習經驗的基礎上精心準備的。活動內容具有探索性和科學性，激發孩子們的興趣和求知欲，尤其是小班幼兒對新奇事物的特殊好奇心。
幼兒園健康教案2活動目標
1，讓孩子知道牙齒的結構，能說出牙齒的名字。
2、讓孩子懂得飯後漱口，早晚刷牙可以保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，讓孩子養成良好的衛生習慣。
4、初步了解健康小貼士。
5.知道體檢的重要性。
重要和困難的活動
1，重點:懂得保護牙齒。
2、難點:知道蛀牙的原因。
要準備的活動
1.壹個蛋殼泡在醋裏，壹個蛋殼不泡在醋裏。
2、護齒圖片若幹，牙齒模型壹個，牙刷壹把。
活動過程
1，猜謎語激發孩子興趣。
謎語:“大紅門，打開，白姑娘，站成兩排，吃各種東西，壹切切磨。”
2.引導孩子認識牙齒的結構。
①幼兒互相觀察、討論。
老師:妳們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴，看看我們的牙齒是什麽顏色。是什麽樣的？它們有什麽相同之處？有什麽不同？讓孩子知道每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名字:臼齒、門牙)。
老師總結:牙齒有上下兩部分，是壹樣的。門牙平，下牙尖，後牙方。
3.了解蛀牙的原因。
讓孩子互相觀察牙齒:“看看寶寶的牙齒有沒有洞？”
②討論:“怎麽會有洞？”
③觀察泡過醋的蛋殼和沒泡過醋的蛋殼。
老師:請看它們之間的區別。孩子們自由討論。
④討論:“為什麽醋泡過的蛋殼會變黑變軟？(提醒孩子聞醋的味道)”
老師總結:“酸可以腐蝕蛋殼裏的鈣，所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。”
請孩子們品嘗桌上的餅幹，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有什麽。
老師總結:“我們吃完東西後，嘴裏會剩下很多小食物，不會馬上就好。”
如果長時間漱口，這些食物會變得像醋壹樣酸，牙齒會變得像剛才的蛋殼壹樣又黑又軟。時間長了，就會出現孔洞。"
4.讓孩子談談有蛀牙的感受:“有了蛀牙會怎麽樣？”
5.討論:“如何保護自己的乳牙？”(孩子可以邊說話邊自由思考展示圖片的方法)
①早晚刷牙，飯後漱口。
2健康飲食，不要吃太硬、太冷或太熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③定期檢查牙齒。
6.學習正確的刷牙方法。
要求孩子們說和做。
②老師在背誦兒歌的同時展示牙齒模型和牙刷，示範正確的刷牙方法。
3孩子跟著老師做。
活動反思
第三課《刷牙》選自上海輔校實用語文教材第四冊第壹單元《口腔衛生》。它著眼於學生的生活實際，重在讓他們認識“漱口刷牙”這幾個字，用“我用它做什麽”說壹句話，讓學生養成飯後漱口、早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低，直觀形象占優勢。因此，我在設計“刷牙”這壹課時，采用了生活化教學，註重分層教學，通過圖片、實物、演示、遊戲等多種教學方式激發學生的學習興趣。
根據智障二年級學生的年齡心理特點，我先給妳猜個謎語。謎語是“小石頭又硬又白，整齊地排成兩排，整天不出門，吃遍了世界南北的菜。”學生們很快猜到答案是牙齒。老師讓學生們觀察他們的牙齒。有些孩子說某某人的牙齒又黃又黑，有些人牙疼。所以保護他們牙齒健康的有效方法就是早晚刷牙，飯後漱口，自然就引出了主題。學生也知道如何保持口腔衛生。
在學習“漱口、刷牙”這幾個詞時，要通過實物和演示，采取生活化的教學和直觀形象的方式，讓學生學以致用。但是有的同學刷牙不正確，老師半天也不改。在用“我用什麽做”的句型模仿壹個句子時，老師展示了實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子和碗，讓學生選擇壹個實物進行對話練習。效果還不錯，和他們的生活息息相關。董雖然不會寫字，但在課堂上非常活躍，充分調動了他表達自己的欲望。
總的來說，這堂課達到了預期的教學目標，能讓每個孩子都有所收獲。
幼兒園健康教案3活動目標:
1，會用各種方法讓大家開心，關心和體諒別人。
2.努力找到正確的方法來緩解不開心的情緒，做壹個快樂的孩子。
3.要知道快樂的情緒是可以互相傳染的。
活動準備:
1.體驗前準備:開展“心情大會”交流活動，引導孩子了解各種心情。
2.設置和創建“脫氣俱樂部”場景:休閑酒吧(配有各種書籍、油畫筆和零食)、娛樂酒吧(配有電子琴、小樂器和玩具)、運動酒吧(配有沙袋、角球等。)和小劇場(有電腦和演出服)。
3、ppt課件(ppt1:小猴子向小朋友揮手；Ppt2:小猴子“解悶會”開幕；Ppt3:小狗的圖片和歌曲《壹只哈巴狗》；Ppt4:胖鵝小姐；Ppt5:音樂《動起來健康快樂》；Ppt6:憤怒的菲菲:ppt7:搶玩具的場景；Ppt8:鳥、樹、藍天、白雲、大自然的美麗圖片)、小狗玩具、氣球娃娃。
4.《好的泄憤方式》展板，音樂《快樂阿拉蕾》。
活動流程:
首先，孩子們做有節奏的《快樂拍手歌》進入活動室。
第二，討論高興和生氣時的表情以及生氣的危害。
老師:妳今天開心嗎？開心的時候是什麽樣的？
2.老師:妳曾經生氣過嗎？妳生氣的時候是什麽樣子的？
3.老師:妳生氣了嗎？為什麽？
第三，討論消除憤怒的各種方法
1，展示PPT 1 ~ 2，老師:今天，小猴子很開心。它的“平靜俱樂部”已經開業，它想邀請孩子們壹起玩。
2.接待第壹位客人(受傷的小狗)。
(1)觀察小狗怎麽了。老師介紹:昨天小狗不小心被車撞了腿。醫生給它包紮後，叫它不要動。在家呆了幾天真的很孤獨。小狗不高興了，想請小朋友幫他冷靜壹下。
(2)引導孩子給建議，讓小狗開心。
(3)展示ppt3，通過唱歌的方式壹起唱“壹只哈巴狗”來擺脫憤怒，引導孩子在幫助他人後感受到快樂。
(4)隨機教育:走路時要遵守交通規則，不要東張西望。
3.接待第二位客人(胖鵝小姐)。
(1)秀ppt4，引出肥胖鵝小姐:森林裏馬上要有選美比賽了。我這麽胖怎麽得獎？很緊急。我真的很生氣。
(2)鼓勵孩子為鵝小姐出謀劃策，讓她靜下心來，讓她開心。
(3)秀ppt5，舞出憤怒，壹起跳《動起來健康快樂》。
(4)隨機教育:日常生活中，少吃垃圾食品，多做運動，身體健康。
4.接待第三個小客人(憤怒的菲菲)。
(1)秀ppt6，引出憤怒的菲菲。
(2)猜猜菲菲為什麽生氣。
(3)展示ppt7，揭示菲菲生氣的原因:表姐菲菲搶走了她的玩具，所以菲菲生氣了！
(4)啟發孩子為菲菲想辦法，怎麽才能不生氣，引出遊戲來擺脫憤怒。
(5)展示ppt8，觀察菲菲自己的冷靜方法。
老師:菲菲是怎麽讓自己開心的？飛飛跑啊跑，來到大自然，聽著鳥鳴，看著藍天白雲，不知不覺就全沒了。
(6)隨機教育:與同齡人相處的人要互相謙讓，善於與同齡人合作的人會受到大家的喜歡。
第四，孩子去“緩解會”獨立嘗試，提升體驗。
1，讓孩子回憶自己遇到過哪些生氣的事情，如何解決。
2.引導孩子選擇自己的活動區體驗，老師隨機詢問他們的心情。
(1)娛樂:聽、唱、跳，體驗音樂帶來的快樂。
(2)休閑吧:玩耍、談心、畫圖，品味、體驗與同齡人交流帶來的快樂。
(3)運動:拍壹拍，踢壹踢，打壹打，體驗運動帶來的快樂。
(4)小劇場:看壹看，試壹試，表演壹下，體驗壹下表演帶來的快樂。
3.問題:剛才大家在“冷靜俱樂部”玩得開心嗎？妳演奏了什麽？和妳的好朋友談談。展示“緩解憤怒的好方法”展板。老師總結說，每個人都有生氣的時候。生氣的時候可以唱歌、跳舞、聽音樂、玩玩具、看電視、散步、和大人、同齡人聊天、下棋，或者在周圍沒人的地方尖叫、哭泣。這樣才能靜下心來，讓自己開心，身體才會更健康。
五、遊戲:快樂傳孩子身邊，聽音樂《快樂阿拉蕾》，傳氣球娃娃，體驗快樂的情緒可以互相感染。
幼兒園健康領域教案4的教學目標
1.用盒子探索不同的跳躍方式，提高動作的協調性和靈敏性。
2.練習雙腳並攏向前跳躍，敢於挑戰。體驗成功的喜悅。
要準備的活動
盒子。幼兒園老師要提前做好安全準備，對孩子進行安全教育。
活動過程
首先，熱身運動
童謠形式的韻律練習。
第二，孩子們可以自由探索和玩盒子
1，給我看看盒子
t:看！這是什麽？(方框)
t:今天讓我們試試跳過盒子的各種方法？
3.孩子們嘗試不同的跳躍方法。
誰想介紹壹下妳跳的方式？
4.孩子介紹自己的跳法，老師有針對性的發散思維和練習。
5.孩子嘗試別人介紹的跳法。
t:請妳試試別人的舞蹈好嗎？
第三，練習雙腳並攏跳方塊
1，練習雙腳並攏向前跳躍。
t:剛才有壹種雙腳並攏跳過箱子的方法。現在，妳能試試嗎？
總結:雙腳並攏向前跳，雙腳保持在空中，雙腳落地。
2.孩子們可以分組自由探索。
(1)T:如何讓我們的箱子變高？讓我們跳得更有挑戰性？
(2)T:盒子變長了怎麽擺放？我們能跳過多少？
T:它又高又長。怎麽設置？我們壹起試試好嗎？
(4)教師有選擇地把孩子制造的壹些障礙制造成壹個競賽場地。
第四，競爭
1.合作設置比賽場地。
t:這個障礙是今天比賽的場地。請每隊派兩個小選手，按照老師的順序和出場順序，擺好自己的場地，看誰快，壹模壹樣。(老師和孩子壹起算)
2.觀察妳的比賽場地是否壹致。
3.說明規則:請用我們今天學的技巧(雙腳並攏向前跳躍)跳過障礙物，看誰標準快？
4.第壹次參加比賽。
總結:遵守規則，雙腳並攏落地。
5、第二場。(增加遊戲難度)
6.今天，我們用盒子練習了我們的跳躍能力。其實有壹些日常用品可以鍛煉我們的身體。我們可以多觀察，多思考，多擺弄這些日常用品，讓自己的身體變得很棒！
動詞 （verb的縮寫）放松活動
孩子們用盒子做放松練習。(雙腿放松)
幼兒園健康教案5教材分析
食物金字塔直觀地反映了飲食的營養結構。大班的孩子對食物營養有初步的了解，知道壹些食物的種類和營養，但往往根據個人口味和喜好來選擇食物，容易造成營養攝入的不平衡。這個活動的難點在於以各種形式激發孩子的綜合攝入營。
提高的願望，在實踐中掌握營養配餐的能力。在活動中，教師可以了解食物金字塔的含義，並嘗試科學配餐，以實現教學目標。
活動目標
1.了解“食物金字塔”的含義和飲食的營養結構。
2.嘗試根據“食物金字塔”設計科學合理的營養午餐計劃。
3.知道如何正確搭配和滋養身體才能健康。
要準備的活動
1.兒童素質拓展課程？多體教學資源包課件18，19。食物金字塔，幼兒園壹個下午管理的食譜。
2.請家長提前引導孩子了解食物營養。
活動過程
1.播放課件《國王和王後的煩惱》，引起孩子的探究興趣。
討論:為什麽國王和王後不快樂？如何讓王子和公主變得更好？
2.引導孩子分析討論，理解“食物金字塔”的含義。
(1)引導孩子觀察“食物金字塔”的形狀，了解食物的分類(食物、蔬菜水果、肉、奶、蛋及豆類、油、糖、鹽)。
問:這個數字是什麽？有多少層？每層有什麽？
妳還吃過哪些食物(蔬果、肉、奶、蛋豆、油、糖、鹽)？
(2)播放課件《食物的營養》，引導孩子了解各種食物的不同營養。
(3)請幼兒觀察討論:為什麽“食物金字塔”自下而上越來越小？哪些食物應該多吃？哪些食物應該少吃？吃的最少的是什麽？
總結:食物、蔬菜、水果每天都要吃:魚、蛋、豆、奶，不要太多也不要太少，巧克力糖和脂肪就行，每天記得少吃。
3.請孩子交流討論，為家人設計壹份背靠背的午餐食譜，加強孩子對食物營養搭配的理解。
(1)指導孩子根據營養搭配為家人制作午餐食譜，並用簡單的符號和圖片記錄下來。
(2)鼓勵孩子交流他們為家人設計的午餐食譜，談論午餐管裏有什麽食物，為什麽這樣設計。
(3)讓孩子分析和評價同伴的設計。
4.分析幼兒園午餐食譜，幫助孩子了解食物搭配，並關註棕櫚元素和十種罕見的搭配。
(1)展示幼兒園食譜，引導孩子討論幼兒園的營養師如何搭配食物。
(2)問題:如何搭配食物可以讓妳吃得更舒服，營養更均衡。
(3)師生* * *總結營養搭配的小竅門，引導孩子知道食物搭配不僅要有營養，還要註意手掌搭配、幹搭配、濕搭配，讓人愛吃。
活動擴展
引導孩子進壹步調整食譜，讓孩子把自己的營養午餐帶回家，和父母壹起準備並參與制作午餐，觀察家人喜不喜歡，了解孩子吃完後的感受。