安全教案1活動目標:
1，讓孩子知道身邊有什麽危險，增強安全意識，遠離不安全因素。
2.培養孩子在說話和討論的過程中大膽清晰地說出自己的想法，增強語言表達能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.用已有的生活經驗培養孩子解決問題的能力。
5.培養孩子反應的敏捷性和控制動作的能力。
活動準備:
教學用PPT
活動流程:
1，對話導入。
孩子們知道我們身邊的危險嗎？我們家有危險嗎？有哪些危險？
2.放PPT圖片，看看家裏的危險。(老師和孩子邊討論邊聊)
老師:孩子們，我們來看第壹張圖。這是什麽？(熱水壺)
我們在家裏用它做什麽？爸爸媽媽壹般放在哪裏？小孩子會摸他嗎？熱水壺有什麽危險？妳知道使用熱水壺要註意什麽嗎？(小孩子很好奇。他們會對從熱水壺裏出來的熱空氣感興趣。有的孩子甚至把手伸進有熱水的水壺裏玩耍，壹不小心就會被燙傷；如果把水壺放在和茶幾壹樣高的位置，水壺很容易掉下來燙傷孩子，水壺的內膽打碎後也很容易劃傷孩子。)講解，配合危險事故的圖片。
展示第二類危險品(打火機)
打火機有什麽用？我們通常在哪裏看到他們？它能幫我們很多，那麽如果使用不當會發生什麽危險呢？(小孩子對打火機裏的液體很感興趣。有些孩子會試著打開打火機看看裏面是什麽。如果他們打不開，有的人會亂扔，卻不知道打火機裏裝的是汽油。掉下來就容易爆炸。爆炸後，打火機的塑料外殼會向四面八方飛濺，不小心飛到孩子身上燙傷。如果用打火機照明，也容易著火，因為家裏有很多布做的東西，容易著火。)講解，配合危險事故的圖片。
出示第三類危險品(液化氣罐)
液化氣是用來做什麽的？它為我們提供了哪些便利？妳知道它的結構嗎？液化氣有什麽危險？液化氣有開關，液化氣竈上接壹根紅管。我們只能在開關打開的時候使用，不用的時候關掉。如果兒童隨意扭動開關，會導致煤氣泄漏。氣體是壹種有毒氣體，進入人的體內會引起頭暈、呼吸困難、窒息，最後死亡，所以他是非常危險的。液化氣使用不當也會導致爆炸事故。
展示第四件危險品(微波爐)
微波爐能為我們做什麽？它有很多好處。裏面沒有熱水、汽油或煤氣。有什麽危險？微波爐是電器，孩子使用不當會觸電。
3、遊戲鞏固“我說妳答”，答對的小朋友給小貼紙獎勵。
熱水壺應該放在高處還是高處？
妳能把手伸進水壺嗎？
我能放下打火機嗎？
如果小朋友很喜歡的玩具掉到床下，可以用打火機點燃嗎？
火警電話:
119
萬壹發生火災，如何快速安全的離開火場？
a、乘電梯
走樓梯
火煙濃的時候可以用幹毛巾或者濕毛巾捂住口鼻嗎？
液化氣的開關可以當玩具嗎？
煤氣泄漏怎麽辦？
壹、打開窗戶
關上窗戶
手上有水可以插嗎？
有人觸電怎麽辦？
切斷電源
活動擴展:
請註意生活中的不安全因素。
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安全教學計劃第二部分教學目標:
1，了解校園安全隱患。
2.掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第壹”的意識。
教學重點:掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第壹”的意識。
教學過程:
第壹，校園存在安全隱患。(讓學生列舉壹些現象。)
1.學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2.學生吃飯用餐的隱患。
3.學生交通安全隱患。
4.校園隱性傷害的隱患。
二、學生聚會、集體活動、課間活動中應註意的安全問題。
1.上下樓梯需要註意什麽？
不要因為趕時間就跑。
(2)在人員密集的地方必須扶住欄桿。
③全隊下樓時，與同學保持壹定距離。
(4)上下樓時不要把手插在口袋裏。
⑤不要在樓道裏彎腰撿東西，系鞋帶。
⑥上樓下樓向右走。
2.在集體活動中，壹切行動都要遵守，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3.課間活動需要註意什麽？
室外空氣清新，課間活動盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤後面的課程。
(2)活動強度要適當，不要做劇烈的活動，保證繼續上課時不疲勞，註意力集中，精力充沛。
③活動要簡單易行，比如做操。
(4)活動要註意安全，避免激烈追逐，避免扭傷、磕碰等危險。
第三，學生飲食用餐的安全註意事項。
不要吃過期和腐爛的食物，把有毒的藥物(如殺蟲劑和殺鼠劑)放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串成的食品:油重復使用，竹簽容易傷人，食品衛生沒有保障，油炸食品有致癌物質。
四、交通安全註意事項
1.行人應該靠右行走。過馬路時，他們應該走斑馬線。註意交通，紅燈停綠燈行，遵守交通規則。
2.乘坐公交車的註意事項:
(1)車停穩後，可以上下車，上下車時註意秩序，不要擁擠。
(2)乘車時，要站穩，不要把身體任何部位伸出窗外，人多，要註意保管好自己的財物，謹防扒手。
(3)註意公共場所禮儀，不喧嘩，保持環境整潔，主動給老弱病殘讓座。
3.騎行說明
①學會理解並自覺遵守道路交通法律法規。
(2)保持汽車完好，鈴和制動器齊全有效。
(3)駕駛時要遵守交通信號燈，不得闖紅燈。
(4)過沒有信號燈的路口時，必須“減速慢行，看著它，通過它”。
(五)必須在規定的非機動車道行駛；妳必須在沒有車道標誌的路上靠邊停車。
⑥開車時不要隨意搶機動車道，不要多車並排行駛。
⑦開車時集中思想，不要戴著耳機聽廣播和音樂。
⑧轉彎時，壹定要看到後面來的車，先讓壹下手，不要突然轉彎或對角轉彎。
⑨針對不同的天氣特點，要安全駕駛:不要順風飛馳；不要逆風低頭，騎車不看路；霧天視線變差時慢騎；下雪結冰時穩住車把；下雨天多註意穿雨披。
動詞 （verb的縮寫）校園安全的其他預防措施:
1.如何正確看待老師的批評甚至誤解？
敢於反省自己，認真反思。如果真的是對老師的誤解，要和老師好好溝通。不要走極端，甚至不要采取任何過激的行動。
2.如果和同學發生矛盾，妳該怎麽辦？
做什麽也要有安全感。青少年容易沖動和情緒化。所以當他們遇到同學之間的矛盾時，壹定要冷靜理智，避免用拳頭代替講道理，給自己和同學帶來不好的後果。
3.如何加強課堂安全
註意教室的安全。學生上課離開教室壹定要關好門窗，帶好錢和貴重物品，不要給小偷可乘之機；不要把球帶到
教學樓，在教學樓的陽臺上踢，這種行為不僅違反了校規，還存在很大的安全隱患。試想壹下，如果玻璃窗被踢成碎片，玻璃飛進哪位同學的眼睛裏，那後果不堪設想。
4.為什麽不能提前到校？
學校大門不開，部分學生在校門口發生沖突。不調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠會造成意外傷害。
5.感覺身體不適怎麽辦？
及時通知班主任或老師，並與家長取得聯系。
6.不認識的人自稱是妳家人的朋友，想接妳。妳會怎麽做？
先讓班主任和家人取得聯系，然後再看情況。
7、安全提示
危機時刻逃生的基本原則:
保持冷靜，趨利避害；學會自救和保護自己；想盡壹切辦法不斷求助；記住電話號碼，隨時尋求幫助:
“119”-火警
“110”——報警
“120”-急救
“122”-交通事故報警
打電話的時候要說清楚地點、相關信息、特色。
不及物動詞摘要
生活是美好的，生活是多彩的，而擁有這壹切的前提是安全。所以，壹定要時刻強化安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鐘長鳴！
安全教案3設計意圖:
大班的孩子越來越有獨立生活的欲望和需求，開始嘗試在附近的馬背上獨自行走。所以，讓孩子了解壹些交通規則常識是很有必要的。課程指南中幼兒園階段的目標也明確指出，幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標誌，理解並遵守日常生活中的規則。作為幼師，我們有責任培養孩子的自我保護意識，讓孩子真正走進社會這個大家庭。本次群眾性活動將以“遵守交通規則”為主題，以“理解交通標誌”為切入點。通過“討論交流、理解標誌”、“采訪警察、遵守交通”、“模仿遊戲”和體驗生活三個環節，讓孩子提高安全意識，學會保護自己。
活動目標:
1.試著理解各種交通標誌，並正確表達它們各自的功能。
2.體驗遊戲的快樂，願意遵守交通規則。
活動準備:
1.兒童收集關於“交通標誌”的信息圖片。
2、立體交通標誌(站牌、信號燈、左右轉向燈)。
3.自制信號燈(八個紅燈，八個綠燈)。
4.《十字與口》場景布置。活動難度:閱讀交通標誌。
活動重點:
讓孩子知道如何正確跨越“十字”。
活動流程:
1，“前幾天老師讓孩子們仔細尋找馬上的各種交通標誌，並畫下來。謝謝妳。這壹天，我們舉行了“交通標誌圖”交流會，請孩子們把找到的標誌拿出來，用自己的語言告訴他們，讓我們理解這個標誌圖所表達的意思。”
2.孩子可以自由交流，顯示符號，表達特定的意思。
3.教師引導幼兒想象段落中的情景，用生動的例子和生動的手勢啟發幼兒理解標誌圖的作用。例如，在壹個孩子展示了“禁止按喇叭”的標誌後，老師會讓孩子思考:
(1)這個路段旁邊有什麽需要保持安靜的建築設施嗎？
(2)如果聽到連續的喇叭聲，妳會有什麽感覺？
(3)預設答案:可能幼兒園的小朋友在午睡；也許醫院裏有病人需要休息；可能大哥大姐在考試；
(4)總結:當我們看到這個標誌的時候，走過這個地方壹定不要按喇叭，壹定要保持安靜。
4.“此刻，老師扮演的是交警阿姨。要不要當個小記者來采訪我？”
5.老師從交警的職業地位、辛苦程度、交通手勢等不同角度引導孩子面試。
6.警察指揮交通時有哪些手勢？這些手勢告訴我們什麽交通規則？微笑，立正，表示對他人的尊重；右手掌心向上，手掌向外，平舉在身前表示請停止；側舉右臂，前後運動表示向前運動；)
7.讓孩子學做警察阿姨指揮交通。
8.“在路口，有壹個明顯的交通標誌圖。它叫什麽名字？”(紅綠燈，也叫交通信號燈)
9、遊戲:跨馬靠燈。孩子分為信號燈和行人兩類主角，自由體驗生活。老師指導孩子正確做信號燈的閃亮工作。(孩子站在小椅子上，舉著紅綠燈準備。十字路口的八個信號燈應該有規律地輪流跳動。為保證兒童變換紅綠信號燈的有序性，以10-1倒計時為輔助手段進行合理操作)。孩子們走在人行道上。b、小朋友學開車，騎馬穿梭，處理交通標誌，正確識別，小心駕駛，最後停在停車場結束活動。
安全教學計劃第四章活動目標
1，了解放風箏可能存在的安全隱患。
2.掌握安全放風箏的兒歌，能夠說出需要註意的安全規則。
3.增強自我保護意識，遵守日常生活中放風箏的安全規則。
4.培養孩子的動手能力。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
要準備的活動
壹只風箏，教學掛圖
活動過程
1，導入
老師:這是什麽？孩子們喜歡放風箏嗎？妳知道放風箏要註意什麽嗎？
2.讓孩子討論並回答。
老師先提問啟發孩子討論，然後老師總結。
(1)老師:放風箏應該選擇什麽樣的場地？狹窄的街道或者擁擠的地方怎麽樣？壹塊地上有很多電線可以嗎？有坑坑窪窪的場地或者山可以嗎？
(2)總結:放風箏要選擇安全的場地，空曠平坦，沒有樹木、路燈、電線等障礙物，比如廣場或公園的草地。
(3)老師:放風箏跑得快有什麽危險？風箏線很細。如果用力握或者被纏住會有什麽危險？在有高壓線的地方放風箏有什麽危險？
(4)總結:放風箏要慢，註意腳下，不要忙著看風箏，否則很容易被石頭或草地絆倒或踩到坑窪扭傷腳。風箏線很細，會劃破皮膚。小心點。不要在高壓線附近放風箏。如果風箏纏繞在電線上，人們可能會觸電。
3.學習放風箏的安全童謠。
(1)老師:剛才，孩子們已經找出了放風箏的所有註意事項。這幾點誰能完全說清楚？
(2)老師引導孩子學習放風箏的安全童謠。
老師:有壹首兒歌，裏面編了放風箏的所有註意事項。讓我們壹起來聽。
②老師完整背誦兒歌。
老師:兒歌先講了哪些安全註意事項，然後又講了什麽？
④集體學習背誦兒歌。
4.摘要
老師:孩子們學習了放風箏時應該註意的安全規則。讓我們壹起來復習壹下。
分別是:選擇開闊平坦、無樹木、路燈、電線等障礙物的場地；慢慢跑，註意腳下；註意不要被風箏線割傷；遠離高壓線。孩子們放風箏時必須遵守這些安全規則！
安全教學計劃第五章活動目標:
1，鼓勵孩子探索學習，讓孩子認識安全標誌。
2.引導孩子去發現和嘗試，讓孩子知道要按照安全標誌的要求去行動，既方便自己又不影響集體，培養孩子自我保護的意識和能力。
3.幫助孩子初步建立自我預防和自我保護的意識。
4，初步懂得小心謹慎，遇到意外不要慌，想辦法解決。
活動準備:
1.相關安全標誌。
2.讓孩子提前收集相關的安全標誌。
3.每個孩子壹套七個安全標誌:註意安全，人行橫道，步行，禁止通行，禁止煙火，謹防觸電，禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具和材料。
活動流程:
壹、尋找安全標誌:
1，激發孩子的學習興趣:
老師鼓勵孩子們根據交通安全故事探索什麽標誌過馬路。
2.提出問題，讓孩子思考:
(1)為什麽會有這些安全標誌？這些安全標誌有什麽用？
除了路上的安全標誌，妳還見過哪些安全標誌？妳在哪裏見過他們？它們是什麽意思？
(3)請繼續觀看兒童讀物，尋找相關安全標誌。
其次，討論安全標誌:
1.孩子們試著從包裏找出安全標誌，並介紹這些標誌的含義。
2.討論安全標誌的使用:為什麽我們的生活中會有這麽多安全標誌？他們對我們有什麽用？想想吧，孩子們。沒有這些安全標誌可能嗎？為什麽？
3、討論無安全標誌的危害:
(1)想想再說。
(2)總結:每個人都生活在壹個集體中。作為社會上的壹個人，壹定要按照安全標誌上的要求行事，既方便自己又不影響集體。如果沒有，就會出現很多問題，人們的工作、生活、學習都不會正常。
5.遊戲:看誰找準老師說出壹個安全標誌，讓小朋友快速找到對應的安全標誌卡。
三、設計安全標誌:
1.想想我們班和幼兒園哪裏需要掛安全標誌。讓孩子們嘗試手工設計和制作，這樣安全標誌就能告訴我們在哪裏做什麽，怎麽做。
2.請介紹壹下兒童設計制作的安全標誌的內容和作用，用簡潔的語言告訴大家。
活動反映:
1.在這次活動中，孩子們對安全標誌的理解非常感興趣，但由於有些安全標誌很難識別，我對孩子們的引導不夠好。
2.因為對學前教育知識了解不夠，對孩子的接受能力不是很了解，經常幫他們說出自己想要的答案。
3.如果下次上這樣的課程，我想我會設計出更適合孩子的遊戲，更能激發孩子學習的興趣。