作為壹名優秀的教職員工，寫壹篇講稿總是很有必要的，它可以提高教學質量，取得良好的教學效果。應該怎麽寫講稿？以下是我為大家整理的五篇健康幼兒園講義。歡迎向他們學習，希望對妳有所幫助。
幼兒園健康講座草稿第1篇孤獨的兔子-兒童心理健康合作活動
通過故事，孩子初步明白了什麽是孤獨。
活動主題:孤獨的兔子
適合年齡段的活動:幼兒園中班
活動目標:
1.通過故事，孩子初步明白了什麽是孤獨。
2.能夠正確理解獨孤，學會如何遠離獨孤，走向合作。
3.通過連體人、背靠背、兩足、三足這三個相關的合作遊戲，讓孩子感受到與他人合作的快樂。
4.通過本課程學習分享和合作。
活動準備:壹組講述孤獨兔故事的幻燈片，壹些挖了兩個洞的報紙，廢紙箱等。
活動流程:
1，活動介紹:
老師:小朋友們，這壹天老師給妳們帶來了壹個關於兔子的故事，小朋友們肯定沒聽過，因為這個故事是最近剛發生的。所以小朋友接下來要認真聽了，因為兔子終於需要小朋友的熱心幫助了。
老師從幻燈片中的圖片講述兔子的性格。故事概要:從前，有壹只小兔子。因為他獨自在家，他很少出去和其他朋友交朋友。但是有壹次森林裏突然起火，大家都在互相幫助想辦法逃生，而小兔子卻壹個人在火裏掙紮。如果當時孩子就在小兔子身邊，我們該如何幫助小兔子順利逃離火災現場？
2.對於故事中的問題，讓孩子自由回答，然後老師歸納出幾個有益的答案讓孩子參與討論。並且從討論中得出孩子的回答是否可行，以後遇到這樣的事情是否也會以同樣的方式配合。
3.設計遊戲，讓孩子體驗合作的快樂。
遊戲壹:連體人。
遊戲規則:孩子們兩人壹組選擇自己的同伴。把挖了兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，連在壹起。行走、跑步、跨越障礙等。沿著老師指定的路線兩人壹組。如果報紙中途壞了，停止遊戲，贏家是沒壞的報紙。
註意:障礙可以是特定紙盒鋪成的路徑，也可以是老師自己畫的圓。
第二場，背靠背。
遊戲規則:孩子們兩人壹組選擇自己的同伴。讓孩子背靠背坐著，雙腿伸直，雙臂互相勾住，然後試著站起來。
描述:這個遊戲老師可以畫壹些界限。先把全班分成幾個大組，然後每個大組派兩個孩子玩遊戲，剩下的孩子為自己的隊員加油。輪流。
4.通過上面的遊戲，孩子們在玩完後分組分享自己的感受。
老師讓幾個孩子的代表說出他們組的經歷。老師:剛才玩遊戲的時候孩子們都很開心，都很懂得和朋友合作交流。所以，我們可以看到，我們班所有的孩子都不是壹個人。剛才故事裏的兔子呢？妳在玩遊戲的時候，悄悄告訴老師，通過妳的熱心幫助，它找到了它的小夥伴，所以它不再孤單了。所以，最後還是安全的配合小夥伴逃離了火災現場。那又怎麽樣？我要老師感謝孩子們的熱心幫助！
活動結束:
5.總結:
老師:這壹天，我們聽故事，做遊戲，玩得很開心，那麽是不是所有的孩子都認為自己不是壹個人在做事呢？在家裏，有父母的幫助，在幼兒園，有孩子，有老師，大家相親相愛，不會感到孤獨嗎？於是，在家裏，孩子可以幫爸爸媽媽拿拖鞋、挑水，在幼兒園，可以配合孩子搬桌子等等。所以，沒有什麽能打敗我們，對嗎？
6.活動自然結束。
讓孩子喝水，上廁所。
個人總結:個人對本次活動設計的感受:鑒於這壹天獨生子女的盛行，越來越多的孩子會不自覺地習慣生活中的孤獨。並不是說孤獨是壹件壞事，而是大部分人在這種孤獨的包裹下，都有壹顆敏感而容易受傷的心，於是我們曾經熟悉的合作精神漸漸吹散。即使在這樣壹個分工精細的時代，我們也需要遠離孤獨，走向合作。這是壹種需要從小培養的心理素質。我們必須明白，通常壹個人的狂歡是無法拯救所有潮流的。
幼兒園講座稿健康第二條活動目標:
1，知道不刷牙會有小細菌，會長蟲牙。
2、學會正確的刷牙方法，知道飯後漱口刷牙。
3、知道每天刷牙可以保護牙齒，養成飯後刷牙的好習慣。
活動內容:健康“潔牙”
活動準備:壹盒餅幹，水盆，4個杯子，壹個FLASH動畫，提前學兒歌:小牙刷，牙模。
活動課程記錄:
首先，開始部分:
老師展示了壹盒餅幹來激發孩子們的興趣。
1.猜壹猜:禮品盒裏可能有什麽？老師可以簡單描述壹下長相等。
2.嘗壹嘗:是什麽？鼓勵幼兒大膽地用完整的句子說出自己嘗過的味道。
第二，實驗活動，發現問題。
1，問題:嘴裏的餅幹都吃完了嗎？孩子們互相看了壹眼。絕對沒有餅幹。
2.小實驗。分成三組。讓孩子拿壹個水杯漱口。漱口時，輕輕不要吐到盆裏，觀察。
3.問題討論:漱口時，妳在盆裏發現了什麽？它從哪裏來的？長時間堅持咬牙會怎麽樣？
4.老師和小朋友總結:原來，吃了之後，好像被吞了。其實還是有壹些小的碎的東西粘在牙齒上，留在牙齒裏。時間長了，牙齒裏會有蟲子，牙齒會生病。
第三，看FLASH動畫。
1.問:這個孩子怎麽了？我牙疼。)
2.為什麽會牙疼？重點說牙疼的原因。
3.老師總結:愛吃甜食，吃完就睡覺，不愛刷牙的孩子，
細菌會生活在他的牙齒裏，使牙齒變黑，損壞牙齒，使牙齒變成小洞。這樣就不能很好的咀嚼食物，還會疼，影響吃飯睡覺，說話不清楚，牙齒變醜。所以我們每天吃完飯要漱口刷牙，要保護牙齒。
第四，學會正確的刷牙方法。難點:引導孩子掌握正確刷牙的重要方法。
1，老師展示牙模，小朋友說兒歌。老師示範刷牙的方法。
2.小朋友邊學刷牙邊講兒歌。
兒歌:小牙刷，在妳手裏。從上到下刷上壹排，從下到上刷下壹排，兩邊來回刷。裏裏外外都那麽幹凈，我的小牙齒都沒病。
3.老師總結:今天寶寶學會了刷牙的方法。每天刷牙可以讓我們的牙齒又白又亮，吃到美味的食物，這樣我們的身體會長得很棒。
4.拓展活動:教師借助“牙齒真幹凈”墻，鼓勵孩子在早餐和午餐後主動漱口、刷牙。
教師自我評價:
1.目標完成
整個活動營造了壹個讓孩子親身感受、操作、體驗的環境。
環境。讓孩子自主體驗和探索，讓孩子真正感受到漱口和刷牙的重要性，學會正確的刷牙方法。
2.淺談教學方法和策略
(1)老師可以根據孩子的直覺思維特點，設計各種形式來強化刷牙的重要性。遊戲化的教學形式為孩子創造了輕松自由的學習場景，化解了學習困難。“吃餅幹漱口”這個環節，源於孩子經歷過的熟悉的事情，是壹種在自己的生活經驗中的學習。餅幹是出於某種目的提供給老師的，方便孩子漱口後觀察。“孩子互望”的環節是讓孩子自主體驗和探索。“FLASH動畫‘牙齒的秘密’引出”符合現代教育和兒童的特點，激起了兒童積極參與活動的興趣，避免了過去空洞的說教。老師的總結也給了孩子及時的提升。這項活動是時間敏感的。
(2)通過直觀的牙模和童謠的形式，幫助孩子生動地安排正確的刷牙方法，符合小班幼兒的年齡特點。在這個環節中，教育目標得到了真正的落實，孩子的生活技能得到了真正的提高。
(3)老師對孩子的回答做了很好的回應，不是急於總結，而是急於總結。但是讓孩子們充分地為自己說話。提問是有目的的，壹步步深入，調動孩子的思維，讓孩子了解牙病的真正根源。
這個活動是必要的，也是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。但是只有壹個活動是不夠的，還需要每天提醒。
幼兒園講座稿健康第三篇壹、設計意圖:
我今天帶來的講座是以大班兒童的眼睛為主題的活動。題目是“我會保護我的眼睛”。先說壹下我的設計意圖:大綱中指出:“兒童要有初步的安全衛生知識，懂得愛護和保護自己。”眼睛是我們身體不可缺少的壹部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒並沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性。現在越來越多的孩子因為各種原因戴眼鏡。為了讓孩子們了解自己的眼睛，並在此基礎上樹立正確的保護眼睛的意識和方法，我設計了這次“我會保護眼睛”的活動。
二、活動目標
我再來說說我的目標導向:活動的目標是教育活動的出發點和歸宿，在活動中起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，在布魯姆教育目標分類的基礎上，我確定了自己在認知、技能、情感三個方面的目標:
1.了解眼睛的功能和眼睛各部分的名稱。(認知)2。創建“眼保健操”，體驗大膽表達的成功。(技能)3。知道保護眼睛的重要性，了解更多保護眼睛(視力)的知識。(情緒)活動重點:指導護眼的重要性，掌握護眼的方法。
活動難度:創造眼保健操。
三、活動準備
為了讓活動變得有趣，在情境遊戲中寓教於樂，我做了以下準備:
1.體驗準備:活動前帶孩子玩捉迷藏。
2.材料準備:每人壹面小鏡子，壹副自制的太陽鏡，壹張眼睛結構圖，壹張有益視力的食物圖片，壹張掛圖“眼睛有病”，上面貼著膠帶:孩子自制的鼠標指的是壹個娃娃。
四、教學方法以下是教學方法:《綱要》中指出，教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。在這次活動中，我采用了以下教學方法:①講，②做，③玩，等等。
動詞 （verb的縮寫）學習方法我們來說說學習方法。這項活動以兒童發展為基礎。兒童采用的學習方法主要有:①觀察；②遊戲；③討論與評價；④感知與體驗；不及物動詞活動流程本次活動的五個環節分別是:(1)黑暗體驗，感受眼睛的重要性；(2)初步了解眼睛的功能；(3)了解眼睛各部分的名稱；(4)關於學習和保護的討論。認識到眼睛在生活中的重要性。
(2)初步了解眼睛的功能1，說說被蒙住眼睛的感覺。
老師:當妳玩捉迷藏的時候被蒙上眼睛是什麽感覺？
2.老師:我們的眼睛能看到什麽？(拓展孩子的思維空間)總結:我們的眼睛真的很神奇，可以讓我們看到很多東西。但是妳知道妳的眼睛嗎？
(3)了解眼睛各個部位的名稱1。先讓孩子用鏡子觀察自己的眼睛:眼睛上有什麽？睫毛有什麽用？什麽東西在妳眼裏看起來像黑葡萄？眼睛中間的小黑點是什麽？
2、展示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。
總結:睫毛對眼睛有保護作用，可以遮擋眼睛強光，防止灰塵落入眼睛。眼睛裏長得像黑葡萄的就是眼球，眼球中間的小黑點叫瞳孔。
(4)討論學習護眼的方法1。老師:認識眼睛，知道眼睛的用途，就要保護好眼睛。我們應該如何保護他們？
2.展示掛圖“我眼睛有病”並提問:這個孩子為什麽揉眼睛？他的眼睛怎麽了？眼睛怎麽了？(近視、紅眼病、沙眼等。3.討論:眼睛為什麽會生病？(如用臟手揉眼睛、看書或看電視時間過長等。) 4.討論:我們在日常生活中應該如何保護眼睛？
(1)比如看電視時，要與電視保持2米以上的距離，不能長時間看電視:看書時要坐直，不要俯臥或仰臥看書，長時間看書要休息或看遠處的綠植；如果妳的眼睛生病了，妳可以用眼藥水治療。
(2)展示對視力有益的食物圖片，如胡蘿蔔、蝦、大豆、豬肝等。，並引導孩子吃好每壹道菜。食物要多樣化，葷素搭配合理，對我們的眼睛和健康都有好處。
(5)創設“眼保健操”1。老師讓孩子們拿出老鼠手指木偶，引導孩子們把自己想象成黑貓警長，把手指木偶呈現在眼前，用鼠標上下左右移動眼睛，防止老鼠逃跑。這個過程很容易達到讓孩子的手和眼睛壹致，動動眼睛的目的。
2.老師鼓勵孩子們設計和創造隨著音樂節拍移動眼睛和放松眼睛的方法。
3.為小組中的孩子設計和創造眼保健操。
5.總結:今天我們知道了許多關於眼睛的秘密。老師希望每個孩子都有壹雙明亮的眼睛。從現在開始，改掉那些壞習慣，好好保護我們的眼睛。
活動延伸1，眼保健操作為壹天的常規活動。
2.進壹步討論如何保護眼睛。
七。活動特點本次活動的特點是首先通過遊戲讓孩子認識眼睛的作用。這個遊戲非常直觀，可以激發孩子的興趣，同時讓孩子自己發現眼睛的主要作用。然後讓孩子了解眼睛的結構，在觀察和交流的過程中知道如何保護眼睛。最後利用小動物的形象，達到讓孩子手和眼睛壹致，動眼睛的目的。
幼兒園健康講座稿第四篇壹、設計思路
新《綱要》指出，“要高度重視幼兒的心理健康。壹個心理健康的孩子，首先應該逐漸學會控制自己的情緒，保持樂觀的心情。”快樂、抑郁、悲傷和幸福是人的正常情緒，快樂和幸福是有意的情緒，過度的憤怒和悲傷是負面情緒。負面情緒體驗如果長期得不到控制和調節，會給孩子造成各種身心問題和疾病。老師要註意幫助孩子逐漸了解並學會調節自己的情緒。
這個活動是根據中班孩子的年齡特點:行為明顯受情緒支配，情緒還不穩定，容易沖動。這個活動是根據孩子的成長特點和這個班孩子已有的經驗設計的。在活動中，還將各個領域的教育資料有機融合，促進孩子的全面發展，利用畫面聯想和生活體驗激發孩子學習的主動性和意向。
二、活動目標
1.了解別人生氣難過的原因，了解幫助和安慰別人的方式方法，表達自己的愛心。
2.明白妳可以用很多方法停止憤怒，悲傷和快樂。
三、活動準備
PPT(課件)、靠墊、沙袋、柔軟無害的投擲物、壹段歡快的音樂等。
四、活動過程
小動物旅行
老師:喵，喵，喵，小貓要去旅行了。今天是星期幾？
楊:今天天氣晴朗。
老師:汪汪，汪汪，小狗要去旅行了。今天是星期幾？
楊:這是壹個雨天。
(2)晴天、陰天和雨天
使用課件
1.顯示陰天和雨天(雷暴)的圖片
討論:看到陰雨天有什麽感受？它們代表了什麽情緒？為什麽？(傷心，難過，憤怒)
展示晴天的照片
討論:當妳看到壹個晴天時，妳有什麽感覺？能代表什麽樣的情緒？為什麽？(開心，開心)
總結:陰天、雨天可以代表心情不好，比如生氣、抑郁；晴天可以代表快樂的時光。
(3)播放課件
1.展示猴子(貼上相應的天氣標誌代表心情)
引導孩子觀察小猴子怎麽樣？發揮妳的想象力:小猴子對什麽感到悲傷？討論如何幫助小猴子把心情從雨天轉到晴天。
2.播放場景:小刺猬吵架(貼天氣標誌代表情緒)
刺猬為什麽吵架？他們的心情怎麽樣？怎樣才能避免這樣的事情？此時此刻，怎樣才能讓他們的心情轉晴？
讓我來安慰妳
1.展示老師收集的孩子表情照片。(課件)
討論:毛毛的天氣是晴天還是雨天？妳怎麽理解？怎樣才能讓她開心？
2.組織孩子互相交流當天的情緒狀態，鼓勵孩子嘗試安慰他人。
3.討論什麽方法可以讓人快樂？
大家跟著歡快的音樂，用墊子和沙袋發泄自己的不良情緒。(隨機提問，了解幼兒此刻的感受。)
(5)擴展活動:
孩子每天制作情緒氣象卡，插在情緒播報窗口，讓老師及時了解孩子的情緒，幫助整理。
幼兒園講座稿健康第五篇壹、談教材
1，設計意圖:中產階級的孩子開始形成自己的個性，對周圍的事物充滿好奇心，渴望探索和體驗，但往往忽視自身的安全。綱要指出:“幼兒園必須把保護兒童生命和促進兒童健康放在首位。”為了幫助孩子樹立正確的安全觀念，提高自我保護意識。於是我精心設計了“註意安全”主題活動，它來源於社會生活，既滿足了孩子們的實際需求，又有助於拓展他們的人生閱歷和視野。
2.活動目標:根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，為了滿足幼兒的認知能力和情感需求，我將本次活動的目標定為:
認知目標:
1)通過案例讓孩子了解日常生活中的危險場所和危險品。
2)知道“註意安全”這個標誌。
能力目標:讓孩子知道危險品不能碰，學會保護自己。
情感目標:引導孩子樂於交流和討論，激發孩子的想象力。培養孩子的安全意識。
3、重活動、重難點:讓孩子了解生活中的隱患，並學會如何避免這些不安全因素。
難點:培養孩子的安全意識。
4.活動準備的材料準備:課件謹防電老虎、咬人機、教學掛圖我會註意和安全標誌。
體驗準備:提前聯系家長，讓孩子了解家裏的危險品和場所。環境準備:主題墻完成壹半。
第二，教學方法
托爾斯泰指出:“成功教學的需要不是強制性的，而是激發學生的學習興趣”。根據孩子們的認知水平和實際情況，我采用了以下教學方法:故事引入、提問啟發、直觀演示、交流討論等。
第三，學習法律的指導
綱要中指出，教學活動要全面、有趣、活躍，寓教育於生活、遊戲之中。兒童的學習方法主要有:觀察分析、討論、互動、感官參與等。
第四，教學程序
1，老師講故事，播放課件讓孩子了解生活中的不安全因素:首先，我根據孩子無意的註意來關註不穩定的特性。用豐富的表情講述丟丟的故事。說完，問壹個問題:“丟丟做了什麽，結果如何？”“如果這樣的事情發生在我們的孩子身上怎麽辦？”然後，播放課件《當心電老虎》。動畫片中的卡通人物形象生動有趣，符合兒童的年齡特點。孩子們看完後，我又問了這個問題:滴滴做了什麽？結果如何？電為什麽叫電老虎？生動的故事和有趣的動畫可以吸引孩子的註意力，激發他們的興趣，增強他們的記憶力。讓孩子覺得生活中有很多不安全因素。
2、結合教學掛圖，了解生活中會遇到的危險品，讓孩子學會保護自己:我讓孩子看實物圖片。畫面來源於生活，孩子覺得很自然，很生活化。直觀的教具吸引孩子，各種提問方式可以讓孩子獲得安全知識。我利用豐富的教學資源，幫助孩子了解生活中會遇到的危險品，讓孩子學習自我保護能力，更深入地學習安全知識。
3.在幼兒園裏尋找危險，討論解決辦法，知道征兆:中班孩子的年齡特點是活潑好動，積極運用感官。所以，我讓孩子在幼兒園裏尋找危險的地方，這不僅符合孩子的年齡特點。也培養了孩子的觀察能力。通過討論得出，做標記是最好的解決方案，於是我設計了“認識標記”和“張貼標記”兩個活動，既讓孩子獲得了豐富的感性經驗，又讓他們體會到了活動的樂趣。
4.回憶家裏的不安全因素，播放課件讓孩子知道不能碰危險品:因為事先和家長聯系過，孩子有壹些回憶家裏不安全因素的經驗，讓他們熱烈討論，可以充分發展孩子的語言表達能力和思維能力。然後播放課件《咬人機》，讓孩子進壹步了解生活中的危險品不能碰，學會保護自己。
5、布置主題墻延伸:在孩子積累了知識，提升了經驗之後，我終於和孩子壹起完成了主題墻的布置。我把生活中的壹些危險行為和安全行為做成小圖，分發給孩子們。我讓孩子們把安全行為的圖片貼在“紅花標識”裏，把危險行為的圖片貼在“危險標識”裏，既讓孩子們在輕松的氛圍中鞏固了安全知識，又讓他們體會到了成功的快樂。
在此次活動中，我不僅用自己的善良形象和飽滿的情感感染孩子，還通過以上教學環節，讓孩子將課堂上學到的知識逐步遷移到現實生活中不安全因素的解決上，讓孩子在互動、開放、探究式的教育活動中自主學習安全知識。
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