興趣是每個人最好的老師，正處於成長期的幼兒還處於認識世界的階段，對尚未認知的新事物具有強烈的好奇心。教師可以利用幼兒對於新鮮事物好奇心這壹特點，以下是我精心收集整理的中班下午半日活動設計方案，希望對妳有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
中班下午半日活動設計方案1
活動內容與要求：
1、在玩玩、 說說 、嘗嘗的活動中引導幼兒發揮想象並用肢體語言進行動作表現。
2、啟發幼兒的 想象力 和口頭表述能力。
活動準備：香蕉每人壹個;小熊、襪子、彩色的 魔術 盒各壹個;小毛巾每人壹條
設計思路：
3——4歲幼兒由於年齡還小所以在情緒上還不是很穩定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展，再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動，以啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。
活動流程：導入課題——啟發想象——分享食物
活動過程：
導入課題，使幼兒產生興趣
1、師：小豬今天帶來了壹樣很好吃的東西，妳們猜猜看，這裏面是什麽呀?(出示小熊和事先在襪子裏藏好的香蕉)
2.幼兒討論，自由猜想。
3、請幼兒上來摸摸。
4.揭開謎底，出示香蕉。
二、啟發想象(鼓勵幼兒用動作表現)
師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，妳們信不信?(用疑問、遊戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門)
老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什麽呀?(啟發幼兒香蕉開始變戲法了)
師：香蕉先生睡覺的時候像什麽?(老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下)
師：這樣看又想什麽呀?(老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來)
老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。
互動遊戲：小朋友與老師通電話。
老師面帶誇張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什麽呀?(啟發幼兒的感性 經驗 )
老師提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒)
互動遊戲：學大象走路、甩鼻子;解放軍叔叔開槍。
三、分享食物
老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了壹個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，妳們信不信?(讓幼兒觀看，裏面是否有東西)
師：小朋友都看過了，裏面有沒有東西呀?
師：那妳們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，123變變變(把事先準備好的香蕉‘變’出來)
師：魔術盒本領大不大?小朋友們想不想吃呀?
1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家壹起吃才開心，在吃完之後 教育 幼兒將果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試剝開皮並隨機加壹個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什麽?，對個別幼兒進行適當的指導。(讓幼兒在嘗試中獲得成功。)
3、幼兒在吃的過程中結合兒歌(大香蕉，彎又彎;好像寶寶的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴裏糯糯的;我們喜歡吃香蕉;壹口壹口全吃光。)同時啟發幼兒壹口壹口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。
四、壹起整理場地。
中班下午半日活動設計方案2
活動目標：
了解乘飛機的過程，感受現金交通工具為生活帶來的方便。
能正確排列關於登機順序的圖片，並按順序完整地講述等級的過程。
活動準備：
經驗準備：部分幼兒有乘坐過飛機的經驗。
材料準備： 故事 掛圖
活動過程
壹、經驗回顧
1、討論：誰坐過飛機。
2、回憶進入機場後，人們會做些什麽，要做哪些事才能順利地登上飛機。
3、觀看關於機場的介紹的PPT。
二、傾聽故事
1、——帶著問題傾聽教師講故事，“我們壹起來聽壹聽小熊是怎樣坐飛機去看爸爸的。”
——小熊買好了機票還要換什麽票?
——小熊媽媽把行李放在哪裏?交給誰?山羊大叔會把行李放到哪裏去?
——怎樣進行安全檢查?那些東西不能帶上飛機?如果無意中帶上去了怎麽辦?(重點說說安檢)
——小熊身上系的是什麽?為什麽在飛機上要系上安全帶?
——航空小姐送點心時，把點心放在哪裏?
——飛機著陸後，小熊和媽媽到哪裏去取行李?爸爸在哪裏等他們?爸爸在幹什麽?
2、觀看課件，了解飛機上的設施。“飛機上的作為是怎樣的?為什麽要系安全帶?為什麽座位上方有燈?怎樣打開?飛機上的廁所是什麽樣的?什麽時候可以使用?航空小姐做些什麽?”
三、排圖講述
1、仔細看清卡片上誰要乘飛機。
2、想想登上飛機前要做些什麽，登上飛機後要做些什麽，哪張應該排在前面，哪張應該排在後面。
3、幼兒自由排圖講述。
中班下午半日活動設計方案3
主題來源：
在觀察中，我們發現：每個孩子來自於不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養成了不良的飲食習慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某壹類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鐘，因此，我們預設了主題活動“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡，設計了壹系列活動。我們希望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養，培養幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。同時，隨時關註、聆聽、發現和追隨孩子們的學習興趣，捕捉他們在觀察、品嘗、分辨食物過程中發現的問題，借助這些教育契機提升幼兒關於食物的經驗，積極為幼兒創設遊戲化的環境，讓孩子們充滿興趣、積極主動的進入主題探究。
主題目標：
1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和遊戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。
優秀教案：
活動名稱：豆豆的壹家
活動目標：通過品嘗活動，激發幼兒願意吃豆制品的願望，知道豆制品都是有營養的。
活動準備：煮毛豆、各種豆制品。
活動過程：
壹、講講嘗嘗，交流經驗：
1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)妳們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請妳們到豆豆家來做客。
2、歡迎妳們到我家來做客，我請妳們吃些什麽呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待妳們。
3、請妳們嘗嘗這些是什麽好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上) 二、幼兒品嘗：
1、教師個別問問：(每組孩子都交流)
(1)妳知道吃的是什麽嗎?有些什麽味道?
(2)妳最喜歡吃哪壹樣?
2、剛才妳們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，妳最愛吃哪壹樣，為什麽?(出示毛豆、豆腐幹、豆漿等)
3、這樣東西妳們以前都吃過嗎?看看它是什麽顏色的，剛才吃在嘴裏是什麽味道?(出示素火腿)
4、 總結 ：妳們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。
三、自助品嘗豆制品：
1、豆媽媽還準備了許多豆制品，有豆幹絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)
2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎妳們下次再來。
主題活動 反思 ：
《好吃的食物》主題產生後，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，並能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我們為幼兒創設了遊戲化的環境，鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這裏。孩子們在這裏分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺壹的壹部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒***同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。
在活動中，也存在許多的不足，例如：
1、教師調控活動的能力需要加強。
2、幼兒之間的互動交流還欠缺。
3、這些都是我們在今後的教學活動中需要努力的。
中班下午半日活動設計方案4
活動目標：
1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。
2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。
3、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。
活動準備：
1、媽媽的照片若幹，發型圖4張
2、白紙、黑筆、蠟筆人手壹份
活動過程：
壹、談話活動
1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹壹下妳媽媽長得什麽樣?
妳們有沒有仔細看過媽媽的頭發呢?媽媽有漂亮的頭發嗎?
那妳媽媽的頭發是怎樣的?
(頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……)
2、教師：妳們媽媽的頭發有沒有染過顏色?
(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……)
3、教師：媽媽是在那裏把頭發理的這麽漂亮的?是誰給媽媽理的發呢?
(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)
二、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。
1、教師：妳們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機裏?
這位媽媽的頭發是什麽樣的?
2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?
三、幼兒自己動手為媽媽設計發型
1、教師：現在妳想為媽媽設計壹個美麗的發型嗎?
設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什麽形狀的?臉上有什麽?
2、教師：示範畫臉妳想為媽媽設計壹個什麽樣的發型呢?
幼兒自由討論後個別介紹。
3、教師示範畫頭發
教師：現在媽媽有了喜歡的發型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。
4、教師示範圖色
5、幼兒動手設計發型。
四、講評妳最喜歡哪壹位媽媽?為什麽?
大家都為媽媽設計了漂亮的發型，我們壹起和媽媽和張影留念壹下吧。
幼兒做壹個可愛的動作，喀嚓!
中班下午半日活動設計方案5
壹、主題名稱：特別的我
二、主題由來：
孩子們從小班升入中班了，升班對於孩子來講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，並嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的遊戲活動，引導幼兒學做徒手操和器械操，帶領孩子們練習“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養他們意誌堅定，不怕困難等，引導幼兒集中註意力，傾聽他人說話，激發其用普通話圍繞主題說話的願望。
三、主題目標：
1、觀察和發現班級的變化，認識各種玩具和材料，適應並遵守新班級的規則。
2、知道9月10日是 教師節 ，能夠尊敬老師、熱愛老師，並用自己的 方法 表達對老師的祝福。
3、嘗試運用語言、繪畫、制作等方式進行 自我介紹 ，認識自我並嘗試與同伴交往。
4、了解自己的事情自己做，養成良好的個人習慣。
5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光榮。
6、能夠準確的描述自己的外貌特征，了解自己和別人的不同。
7、認識自己身體上發生的變化。
8、感受自己成長的變化和快樂。
9、感受朋友為自己帶來的快樂。
四、預設問題：
1、在我們的新班級裏發生了什麽變化?
2、哪些事情是自己能做的?
3、在自己的身邊，妳發現了什麽變化?
4、請小朋友說說自己的樣子。
5、妳知道有哪些方法可以比較身高?
6、妳知道這些球怎麽玩嗎?
7、誰是妳的好朋友，他給妳帶來了什麽快樂。
五、資料收集：
1、幼兒假期的照片。
2、小時候的照片和長大後的照片。
3、運動比賽的光盤。
4、幼兒五官、手腳腿、胳膊、腰脖子、屁股圖片。
5、各種球的圖片。
六、與區域相關內容：
語言區：投放幼兒假期的照片，供幼兒翻閱和相互了解。
各種運動用品、身體部位、五官的圖片和書籍。
益智區：各種棋類用品：連連看、進退棋。
月亮的不同變化。
各種筷子。
科學區：沙子、筷子、各種球類材料。
美工區：硬紙框、彩帶、顏料、圖畫紙、各種卡紙。
拓印作品的範例。
七、可利用資源：
1、幼兒小時候和長大後的照片。
2、幼兒五官、胳膊、腿、腰、屁股的圖片。
3、廢舊物品裝飾墻飾。
4、幼兒假期的照片。
5、各種節日卡。
八、主題網絡圖
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