幼兒園壹班元宵節活動主題策劃方案1活動意向:
元宵節是農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，意為“新年第壹個月圓之夜”，每逢上元都有打著燈籠觀賞的民俗。元宵節晚上，孩子們提著燈籠四處遊蕩玩耍。元宵節，很多地方會舉辦燈展和燈會。元宵節有許多傳統習俗和節目，如:生火、玩龍燈、舞獅、劃船、踩高蹺、跳秧歌、猜燈謎、吃元宵等等。元宵多由糯米面包和糖餡制成，象征著家庭團聚和諧和幸福甜蜜的生活。
我們小班的孩子對元宵節了解不多。為了讓孩子們更多地了解中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的風俗習慣。我們為元宵節安排了這樣壹個半天的活動。
活動目的:
(1)知道了元宵節是壹個團圓的節日，初步了解了人們的活動和特色美食——元宵。
(2)欣賞各種燈籠，感受它們不同的形狀、顏色和圖案。
(3)盡量用比較完整的語言介紹妳家花燈的名稱和特點，體會邊說邊玩的樂趣。
活動準備:《燈籠》這首歌。假期請家長帶孩子看元宵。每個孩子都準備了壹盞燈籠。
活動形式:先各班自行開展活動，再開展系列活動，最後欣賞大班級的花燈。
活動流程:
1.8: 30-9: 00(了解元宵節)
元宵節到了。看看大家都是怎麽花的吧。
2.9: 00-9: 40(體育)
3.9: 40-10: 00(做元宵)
四。10: 00 —— 10: 15(燈籠介紹)
欣賞並講述各種燈籠。
(1)盡情享受，自由交流。引導孩子欣賞名稱、形狀、顏色和圖案。)
(2)有的孩子分組講述。
★說明:我們很多孩子都帶著不同的燈籠。誰來告訴我們妳的燈籠是什麽樣子的？(提醒孩子在介紹自己的燈籠時，要註意燈籠的名稱和特點。)
(3)孩子們喜歡在自由的環境中重復講述。
(4)交流:妳還見過哪些好看的燈籠？妳在哪裏遇見他的？
(5)總結和整理經驗。有各種各樣的燈籠，有不同的形狀，顏色和圖案。他們也和我們壹樣有不同的名字。)
遊戲:玩燈籠。
孩子們可以自由的互相陪伴，交換燈籠，壹邊享受，壹邊玩耍，體驗玩燈籠的樂趣。
五、10: 15 —— 10: 30(兩班花)
6.10: 30 —— 10: 45(欣賞兄弟姐妹的燈籠)
幼兒園小班元宵活動主題策劃方案2。活動目的:
引導孩子知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗湯圓的習俗。孩子們可以用簡短的語言說出餃子的味道和品嘗時的感受，通過親子活動享受包餃子的過程和樂趣。
二、活動主題:
元宵節快樂
三、活動時間:
20xx年2月X日(65438+下午5: 30)
四。地點:
這個班的教室
動詞 （verb的縮寫）活動準備:
1.這周五中午去辦公室拿壹次性桌布。
2.2月X日(下周壹)中午，第二批食客離開廚房搓粉，然後分配到各個班級，每個班主任壹人壹份。
3.在廚房拿盤子，水桶和其他材料。
4.下周壹下午14: 40準時吃午飯，所有員工下午14: 15準時上班。(校車老師早上幫廚房洗紅薯)
5.活動當天，門衛和校車司機負責指揮車輛在下午15: 00守大門。
不及物動詞活動流程:
1，15: 10—15: 30(家長簽到播放最後壹張圖片)
2.放《湯圓》這首歌，班主任帶領小朋友入場。
3、老師的指令:
今天星期幾？元宵節有壹種特殊的食物。這是什麽？
(2)餃子是什麽樣的？孩子們想自己包餃子嗎？
4.觀察制作材料，學習如何制作元宵。活動規劃
(1)觀察了解做元宵需要的材料。
(2)了解元宵的制作方法和要求。
說明:
怎樣才能過壹個圓的元宵節？
老師做元宵，孩子應該註意什麽？
5.制作和烹飪元宵。
幼兒園小班元宵活動主題策劃方案3壹、活動目標
1.知道元宵節是中國的傳統節日，進壹步了解元宵節的習俗。
2、會用搓、揉、團、餡等技巧做元宵。
3.品嘗不同口味的元宵，體驗勞動的快樂。
重點難點:可以用揉、揉、團、餡的技巧做元宵。
二、活動準備
1，黑芝麻，紅豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
2.燈籠
3.黑芝麻，紅豆沙，五仁裝在小碗裏，湯圓，幹糯米粉，碗，勺子，盛元宵的容器。
4.慶祝新年的歡快音樂
三、活動過程
看“元宵節”的視頻，介紹主題。
孩子們從視頻中看到了什麽？(吃元宵，看燈籠，解開燈籠上的謎語，放煙花)導致了元宵節的習俗。
吃粽子；吃湯圓
解燈謎；猜燈謎
放煙花
老師講解元宵節的由來，讓孩子們知道元宵節是中國的傳統節日。
學做元宵。
1.孩子們吃過元宵嗎？
2.元宵是什麽形狀的？
3.知道做元宵的原料——上好的糯米粉丸子，幹糯米粉，黑芝麻，紅豆沙，五仁餡。
4.讓孩子自己做元宵，按照老師講解的做元宵的重要細節:搓、揉、團圓、挖洞、餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將準備好的元宵整齊的排列在容器中。
品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
孩子們品嘗元宵，互相傾訴此時的感受，體驗勞動的快樂。
幼兒園小班元宵活動主題策劃方案第四部分活動內容:語言活動“賞花燈，猜燈謎”
活動目標:
1.引導孩子了解元宵節和猜燈謎是元宵節的習俗之壹，感受節日的快樂心情。
2.妳可以用清晰連貫的語言描述妳的燈籠，並說出壹個謎語。
3.發展孩子的語言交流能力。
活動背景:正月十五元宵節前後，小朋友跟著大人去公園逛元宵。
活動準備:
1，材料——每個人準備壹個燈籠，燈籠上有壹個謎語。有壹些小獎品。
2、知識——有過壹次假期生活經歷。
活動流程:
第壹，進口
我們開門見山，引入主題:正月十五，賞燈猜燈謎是我們的風俗習慣之壹。
第二，拓展
1，燈觀活動。
(1)幼兒互相欣賞燈籠，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己燈籠的形狀、顏色、名稱和特色。
(2)請壹些特殊的小朋友介紹壹下自己的燈籠。
2.猜謎活動。
(1)老師把孩子們分成兩組。A組拿著燈籠和獎品，給B組的小朋友念謎語，B組來解燈籠上的謎語，猜對了就有獎。老師解釋完遊戲後，孩子們自願玩遊戲。(根據時間交換)
(2)集體說出我的謎語的故事:我的謎語是誰猜的？我自己也猜了幾個謎語。
(3)集體找出難猜的謎語，壹起猜，或者帶回家讓爸爸媽媽幫忙猜。
第三，結束
比較A組和B組獲得的獎品，看哪個隊贏了？
鼓勵孩子回家把謎語講給父母聽，讓他們猜。
幼兒園小班元宵活動主題策劃方案5壹、活動目標
1.慶祝即將到來的新年，突出我們花園的節日主題教育。
2.用物品裝飾燈籠，讓孩子和家長體驗親子制作燈籠的樂趣，提高孩子的創造力、動手能力和親子參與的積極性。
3.體驗燈籠上的猜燈謎樂趣，讓家長和孩子真正感受到傳統節日的美好，分享迎接新年的快樂時光。
二、活動時間:
20xx年2月26日上午9:00-165438+淩晨0: 00(暫定，有變動)。
三。地點:
幼兒園操場
四。參與者:
大班的家長和孩子
動詞 （verb的縮寫）活動準備:
1.老師和家長* * *收集了各種DIY燈籠制作的方法發到微信群。
2.幼兒園給每個人準備了壹個燈籠，還有幾張彩紙，紙板，剪刀，雙面膠，皺巴巴的紙，線，大鋼筆，謎語。
不及物動詞活動過程
1，主持老師講話，歡迎家長參與本次活動。(說明目的和意義，以及註意事項和要求)
2.親子制作:家長在活動中幫助孩子實現創作願望，感受親子活動的快樂。
3.父母在燈籠下放兩個謎語。(謎語由幼兒園提供)
4.掛燈籠。家長和孩子圍著操場掛燈籠，自由欣賞彼此的作品。
5.免費解答燈籠上的謎語。家長在陪孩子猜燈謎和猜燈謎時，應帶上燈籠卡上的謎語。如果他們猜中三個或更多的謎語，他們可以去兌換處領取壹份小禮物，並且他們只能領取壹次獎品。
幼兒園小班元宵活動主題策劃方案6活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。);
2.最初嘗試用語言、藝術等不同形式表達自己的知識和感受；
3.感受孩子們和老師壹起做元宵、吃元宵的快樂。
4.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
5.讓孩子們知道節日的時間。
要準備的活動
1，老師和孩子* * *壹起布置活動室，掛孩子和家長* * *準備的紅色物品；
2、面粉、盤子、小碗、勺子等。
3.在網上收集燈籠和元宵節的視頻。
特定活動過程
1.各班欣賞元宵節的各種視頻，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。).
2.欣賞燈籠，感受它們不同的形狀、顏色和圖案。
3.盡量用比較完整的語言介紹花燈的名稱和特點，體驗邊說邊玩的樂趣。
4.知道元宵節是中國的傳統節日，有品嘗元宵的習俗。
5.享受通過烹飪、烹調和品嘗元宵來制作食物。
6.妳可以用簡短的語言說出元宵的味道，說出妳品嘗元宵的感受。
教學反思
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在主題活動中，孩子們不僅可以對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演對節日氣氛有進壹步的體驗。
幼兒園小班元宵活動主題策劃方案第七部分活動時間:上午7:30-10:30。
地點:公園門口，各班，活動大廳。
活動:紅包，班級主題活動，快樂兒歌大賽。
活動流程:
1.7: 30到8: 45發紅包。
二、9: 00-9: 45班級主題活動
小護理班-搓元宵
中班制作燈籠
大班制作春聯
三、10: 00-10: 30快樂兒歌大賽
Todaya類(1)-“長壹歲”和Todaya類(2)-“新年到了”
少年班(1)-“新年到了”，少年班(2)-“元宵節”，
少年班(3)-吃湯圓少年班(4)-過年。
幼兒園1班——正月十五做元宵，幼兒園2班——吃湯圓。
幼兒園三班——元宵節，幼兒園四班——新年快樂。
幼兒園壹班-春節之歌，幼兒園二班-元宵節。
幼兒園3班-新年快樂，幼兒園4班-上海童謠《新年到元宵》
活動效果:
今天是元宵節，孩子們早早地提著各式各樣的燈籠高高興興地來到幼兒園。在花園門口，孩子們收到了幼兒園發來的紅包，他們都很開心。在和老師的互動中，他們學會了主動和人打招呼“老師，新年好”。
然後各班開展了豐富多彩的主題活動，如搓元宵、做燈籠、做春聯等。，孩子們在其中體驗到了與同伴壹起活動的快樂。更有趣、更緊張的是快樂兒歌大賽，孩子們拿著各種道具，大聲表達自己的喜悅。
通過這壹系列的活動，他們了解了元宵節的由來和習俗，更重要的是體驗了集體活動的快樂和節日的歡樂氣氛。
幼兒園小班元宵活動主題策劃方案8壹、活動目標
1我知道農歷正月十五是中國重要的傳統節日，元宵節是團圓的日子。
2.享受元宵節，感受節日氣氛。了解與元宵節有關的傳說、起源和故事，聽元宵節的兒歌。
3.元宵節吃元宵象征著團圓。了解餃子的不同種類和味道，並自己動手做。
4.欣賞元宵花燈，感受元宵節歡快喜慶的氣氛。
二。活動實施概述
1，元宵節快樂:老師可以在燈籠上做相關的活動，比如元宵節或者猜燈謎。
2.親子元宵:各年級或班級的老師在本班開展親子活動，壹起做親子遊戲，壹起做元宵(湯圓)。
三、活動時間
20xx年2月19日下午，大班、中班、小班請根據各班具體時間參加活動。
四、活動準備
1.在幼兒園準備相關的燈籠和謎語；
2.各班家長和孩子準備制作湯圓的相關食材和器具；
3.各班老師準備各種小禮物。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
1.老師引導孩子和家長參觀花園裏的燈籠展覽，欣賞燈籠的形狀、顏色和圖案。
2.邀請家長們就猜燈謎進行交流，以豐富孩子們對燈謎的起源、結構和種類的了解。
3.有謎語的家長或孩子可以獲得老師準備的小禮物作為獎勵。
4.回到每個班級的教室，家長和孩子們* * *開展制作元宵(湯圓)的活動。
(1)老師指導孩子準備元宵，洗手——知道食材——說明註意事項和要求——註意衛生——註意食物的形狀——註意安全——註意團隊合作等等。
(2)老師和學生，家長和孩子壹起做湯圓。先把湯圓的皮拿出來捏在手心裏，然後壓平，中間放上不同口味的三明治，再合上捏起來。
5.餃子做好之後，老師會送他們去廚房煮元宵，然後我們壹起吃元宵，結束活動。
幼兒園小班元宵活動主題策劃方案9個目標
(1)知道元宵節是團圓的節日，初步了解人們的活動和特色美食——元宵；
(2)愉快地參加元宵節的各種活動，感受節日的歡樂氣氛。
(3)嘗試通過各種渠道獲取元宵節的相關經驗，進壹步了解元宵節的由來和習俗；
活動準備:
自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具籃、氣球、橫幅、音樂、桌椅、謎語、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等等。
活動流程:
1.主持人的開場白
2、講故事:元宵節的由來(老師提前準備生動的故事)
3、唱歌跳舞——米奇和我過元宵節(米奇和老師帶領小朋友跳舞慶祝)
4.親子遊戲:看妳笑不笑。
規則:“米奇”和“快樂老師”做出搞笑的動作或表情，逗家長和孩子開心。家長盡量不要用上唇和鼻子掉鉛筆。老師宣布開始後，家長掉壹支鉛筆或孩子大笑，都視為失敗。最後壹個家庭會給獲勝的家庭贈送禮物。
5、元宵節快樂——蒙眼燈籠
規則:老師給參賽家庭展示壹張燈籠的圖片，參賽家長在規定時間內憑記憶用眼睛畫，規定時間內畫出燈籠的家庭獲勝。
6、元宵節快樂——燈會
規則:爸爸媽媽在規定時間內用燈籠桿在指定路線上來回運送燈籠(旺仔罐)，在規定時間內寶寶籃子裏瓶子數量最多的那個就獲獎。
7.元宵節快樂-解開燈籠上的謎語
規則:老師會將家庭分組，每組有5-10個謎題。答對最多問題的人獲勝，獲勝者可以系上“幸運氣球”贏得禮物。
8.元宵節快樂——和我壹起吃元宵(後勤人員會提前做好蛋糕和大家分享)。
幼兒園10班元宵節活動主題策劃方案壹、活動時間:
(星期六上午9:30)
二、活動節分析:
元宵節是中國的傳統節日。吃湯圓、賞燈籠、猜字謎等傳統活動，蘊含著團圓、甜蜜、吉祥、幸福的內涵。所以我們的活動都和元宵節有關，讓孩子們領略節日的濃濃氣氛，了解它的傳統文化，同時還可以通過掛紅燈籠、做填字遊戲來增添樂趣。
三、活動的目的:
春節過後，“壹家人”團聚，留下小家庭照顧大家，壹家人，男女老少，家長老師，歡度元宵節，讓孩子們體驗到集體家庭的溫暖，體現愛的教育。
四。活動:
1，解燈籠上的謎語(提前準備壹些謎語，寫好掛在操場大廳兩邊)
2.家長和孩子壹起包餃子(視人員情況而定，最好是壹組)
3.寫壹張願望卡
4.吃湯圓
動詞 （verb的縮寫）活動的具體過程:
1，前期準備，提前準備好活動需要的物資(燈籠、許願卡、紅繩(窄絲帶)、彩旗、大紅卡紙、粉色卡紙、打孔機(小)，每班壹個。
2.周三中午進行集體教研，講解活動具體流程和註意事項。
3.各班要根據情況收集活動需要的材料，設計屬於自己班級的許願卡，剪好，打孔，穿好。
4.各班通過飛信給家長發通知。
5.讓孩子提前了解元宵節，教孩子《賣湯圓》這首歌，教與元宵節相關的教育活動(手工繪畫、剪紙)。
備註:
1.購買材料後，每個班級會派壹名老師參與大環境的營造，彩旗、燈籠的懸掛，窗花的張貼。
2.心願卡懸掛位置分布:多多辦、苗毅(辦公室門口)、妙兒、妙兒、妙兒(二樓餐廳)。
芽級系，吳渺(二樓樓梯)和芽級系(梅花)
3、心願卡設計要求簡潔、典雅、美觀，串串錯落有致。
幼兒園大班元宵節活動主題策劃方案11活動時間:
年月日周
地點:
每個班級的教室
活動準備:
音樂，面團，燈籠，邀請家長代表8人。
活動目的:
1.了解元宵節的壹些主要風俗習慣。
2.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
活動流程
首先介紹壹下元宵節。
老師:今天我們壹起看燈籠和猜燈謎來慶祝節日，妳知道嗎？
老師:元宵節不僅有看燈籠和猜燈謎等有趣的活動，還有美味的食物。猜猜這是什麽？老師結合童書總結:每個月的正月十五是元宵節，元宵節是中國的傳統節日。在元宵節，每個人都會玩燈籠，猜燈謎，吃元宵。
第二，老師和孩子壹起欣賞燈籠。
老師:今天我們班有壹場燈展。每張桌子上都有許多燈籠。我們去看看吧。可以拿起來看看，但是註意要輕輕拿起來放回去。
孩子們自由觀看各組的燈籠，老師巡視觀察，從色彩、造型或玩法等方面進行提示，鼓勵孩子們大膽用文字描述和看到燈籠，初步了解燈籠的造型特點和名稱。
請介紹妳在小組前面看到的燈籠。
老師:燈展結束了。請到上面來。誰想告訴妳妳剛才看到了哪些光？老師把孩子們提到的不同種類的燈拿到展示臺上，排成壹排，引導孩子們觀察不同的燈。
第三，老師、孩子、家長壹起做元宵。
老師:猜猜，我們要做什麽？讓我們壹起做元宵吧。元宵是什麽形狀的？怎麽會？父母揉面，孩子觀察並模仿揉面的姿勢。
孩子們洗完手後壹起搓元宵。
第四，品嘗元宵。進壹步感受元宵節的歡樂。
老師:看，我們的元宵節出鍋了！洗小手，吃元宵。
活動反映:
活動的優勢:
1，活動氣氛熱烈，小朋友參與度高。特別是孩子們搓元宵、嘗元宵後，對自己的勞動成果很滿意。
2.在家長的參與下，活動有序進行。
3.這種活動非常適合小班的孩子。通過壹系列賞燈的活動，可以更清晰的了解元宵節的習俗，活動也是壹套環節。
活動不足:
1.小孩子在介紹燈籠的時候有點膽小。他們應該提前做好準備，這樣才不會那麽突然。
2.煮元宵的等待期有壹些空間，可以安排壹些內容，元宵下的活動比較慢，活動之間的銜接不夠緊湊。
幼兒園12班元宵節活動主題策劃方案壹、活動目標:
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。本次活動通過親子交流、考察、參觀、學習、親子制作等不同形式的活動組織，讓孩子們不僅對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，更多地感受節日的氣氛，獲得各種體驗，如
農歷正月十五是元宵節，這是壹個團聚的日子。
元宵節有許多傳說、故事和兒歌。
(3)元宵節有豐富的習俗和習慣，如吃元宵，玩燈籠，猜燈謎和劃船。
“元宵”象征著“團圓”，有不同的種類和口味。
元宵節有各種各樣的燈籠，給人們帶來幸福和歡樂。
二、活動的程序:
活動名稱:
元宵節快樂(制作元宵，賞燈，猜燈謎)
組織形式:
父子形式
活動時間:
20xx年2月17日14: 30下午
活動準備:
孩子家庭:(2月15前交給各班老師)
1，孩子和家長利用假期做各種燈籠；
2.過年拍照或者出去賞燈；設計元宵節手抄報或畫展。
幼兒園:
1.在花園裏布置孩子們和老師制作的燈籠；
2.準備謎語和各種小禮物；
3.整理和展出孩子們交來的照片、手抄報和繪畫。
4.準備米粉和糖。
活動建議:
1，積極參與元宵的制作，告訴孩子元宵的由來；
2.帶孩子去逛元宵節，欣賞燈籠的形狀、顏色、圖案。
3.積極參與猜燈謎活動，交流燈謎認知經驗，豐富對燈謎起源、種類、結構的認識，對猜燈謎者給予適當獎勵。
第三，主題活動環境的創設
班級環境
(1)收集節日裏小朋友賞玩燈籠的照片，布置主題墻飾；
(2)在家長園張貼“元宵節活動方案”，介紹主題活動的思路和合作事項。
公園裏的環境很棒
(1)老師、小朋友、家長收集制作的各種燈籠掛在公園的大廳裏，燈籠下掛著各種謎語；
(2)展板:新年快樂(各種圖片展)和我知道的元宵節(手抄報、畫展)
幼師班元宵節活動主題策劃方案13活動內容:制作湯圓。
活動時間:年月日
地點:各班教室
活動目的:
1，激發孩子制作元宵活動的興趣，壹起體驗歡慶節日、分享勞動成果的快樂。
2、引導孩子學會用團、捏、卷等技巧做元宵。
3、引導孩子了解元宵節的意義、民族風俗以及元宵的起源和品種。活動準備:
1，做元宵需要的材料:上好的糯米粉，電飯煲等。
2.老師和孩子們提前收集關於元宵節民俗的信息。元宵節和燈籠的圖片和元宵節的熱鬧場面。
3、布置場地，擺好桌子，鋪好桌布。
活動流程:
首先，老師通過圖片、視頻等材料介紹元宵節，激發孩子的參與欲望。重點元宵。
第二，介紹做元宵的材料。
1.介紹制作元宵的材料-幹糯米粉。
2、小朋友享受視頻:食堂阿姨用機器攪拌糯米粉。
3.孩子們喜歡濕糯米粉。
第三，老師演示了如何制作元宵。
1，先把糯米粉揉成長條。
2.分成小塊。
3.把每壹塊放在手心裏，放壹只手在上面搓幾下，壹個元宵就做好了。
四、孩子開始鬧，教師給予適當的指導和幫助。
5.老師和孩子們壹起做飯吃元宵。
老師引導孩子仔細觀察，看看元宵在烹飪前後發生了什麽變化。元宵煮前沈入鍋底，煮後浮起。最後，孩子們品嘗元宵。
六、教師總結:
今天，孩子們在壹起度過了壹段快樂的時光。我們不僅知道如何在元宵節吃元宵，還知道如何做元宵。孩子們不僅學到了知識，還學會了觀察，加深了對中國傳統節日“元宵節”的了解，也感受到了元宵節的快樂！