聲音科學大班1教案活動目標解讀
1.知道有各種各樣的聲音，不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
2，初步了解事物振動產生聲音。
3.培養註意力和識別聲音的能力。
要準備的活動
1，課件-聲音
2、小鈴鐺、鼓、木魚等玩具。
活動過程
先聽聲音，引入話題，激發孩子的興趣
課件:聲音
1.請閉上眼睛，聽聽這是什麽聲音？
(1)笑聲
(2)哭泣
(3)鼾聲
請睜開妳的眼睛。
2.妳剛才聽到了什麽聲音？
讓孩子談論他們聽到的聲音，激發他們聽的興趣。
3.妳想聽到其他的聲音嗎？
請再次閉上眼睛。
(1)吃飯的聲音
(2)打噴嚏
(3)時鐘的秒針
回答老師。妳聽到了什麽聲音？(兒童暢所欲言)
第二，認識聲音
1，妳知道聲音是怎麽產生的嗎？
(讓孩子根據自己的理解說)
(1)聲音是由物體的振動產生的。
實驗:擊鼓
(通過實驗讓孩子了解物體的振動)
讓孩子把小手放在鼓上，老師用鼓槌輕敲幾下，讓孩子在聽的時候保持振動，做手模，看到和感知物體的聲音。
(2)孩子用什麽聽？耳朵是如何聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，可以將振動發出的聲音轉化為神經信號，然後傳遞給大腦。
(3)妳知道耳朵除了聽聲音還能起什麽作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵也可以幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，壹定要保護好！
三、兒童操作，感知振動產生聲音
1，請玩桌上的小鈴鐺、鼓、木魚這些玩具。
提醒孩子邊敲邊觀察，註意不同的物體可以發出不同的聲音，讓孩子感覺到物體在發出聲音的時候是在不斷震動的。
總結:物體的振動產生聲音。我們用耳朵聽各種聲音。
2.討論什麽聽起來不錯。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓孩子感知音樂和噪音，用日常生活經驗引導孩子談論各種聲音，好的聲音和壞的聲音。
四、遊戲:聽
1，孩子兩人壹組，其中壹個發出不同的聲音，另壹個閉上眼睛聽，說出自己聽到的和知道的。
2.通過遊戲讓孩子知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
敲門，有人來了，有人打呼嚕，有人睡覺等等。
理解聲音科學大班教案2的活動目標；
1，區分幾種不同的聲音，知道不同的物體可以發出不同的聲音。
2、初步了解同壹種物體，由於數量不同，聲音也不同。
3.最初試著用不同聲音的鼓為音樂伴奏。
4.培養孩子的操作興趣。
5.激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1，壹套桶娃娃，蠶豆，大米，綠豆等等。
2、“小手爬行”的音樂，若幹個透明的瓶子。
活動流程:
首先，引導孩子發出桶的聲音。
給我看看空桶。"桶娃娃今天想和我們的孩子玩遊戲."
老師搖了搖空桶。“聽，為什麽沒有聲音？”
1，老師問:
妳能做什麽讓壹個空桶發出聲音？(往桶裏放東西)
“讓我們壹起努力，讓水桶娃娃發出好聽的聲音。在妳的桶裏放點東西，蓋上蓋子，握緊，搖壹搖，聽壹聽。”
兒童探索和操作。
2.集體探索:
“妳的那套桶娃娃會發出聲音嗎？讓我聽聽。”(小朋友集體搖桶。)
“妳的桶為什麽會發出聲音？”
3.交流分享:妳在桶裏放了什麽？(個人回答)
它發出什麽樣的聲音？讓我們學習。(集體)
這聽起來像什麽？
第二，探索比較，知道不同的物體在桶裏發出不同的聲音。
1，團體活動:
讓孩子試著換壹個東西放在桶裏，搖壹搖，聽壹聽。
“孩子們把壹件東西放進桶裏。要不要再換壹個東西放進桶裏？聽聽剛才的聲音。和現在壹樣嗎？”
“小朋友拿著妳的空桶，找壹組妳沒玩過的東西放進妳的桶裏。搖壹搖，聽壹聽。”
2.老師引導孩子分辨不同的聲音。
讓孩子比較前後音的區別。
“妳第壹次玩什麽？妳這次玩了什麽？它們發出的聲音壹樣嗎？”
老師讓兩個小孩比較，“妳們在桶裏發出的聲音壹樣嗎？”
3.集體討論，請三個孩子示範。
"聽著，孩子們，他們在桶裏發出同樣的聲音嗎？"
“請猜壹猜，孩子們的桶裏有什麽？”
讓孩子猜壹猜，“妳說的對嗎？”
老師幫助個別孩子把東西倒進透明的瓶子裏，讓孩子驗證自己的猜測是否正確。
得出的結論是，不同的東西在桶裏發出不同的聲音。
第三，觀察比較同壹種物體在桶內發出不同的聲音。
老師演示兩組物體相同，數字不同的桶，讓孩子比較。
“妳既能聽到聲音，又能猜出聲音。妳真能幹。”
“我這裏還有兩個帶水桶的娃娃。聽聽，它們發出的聲音壹樣嗎？”
“猜猜這個桶裏是什麽？”(孩子猜完後，打開給孩子驗證)兩遍。
"為什麽同樣的東西在桶裏會發出不同的聲音？"(多壹個，少壹個)
得出壹個結論:同樣的東西，多壹個，少壹個，他們在桶裏發出不同的聲音。
第四，集體會用壹組會響的鼓來伴隨音樂。
“孩子們的水桶娃娃發出這麽好聽的聲音，我們來陪著音樂《小手在爬》。”(團體伴奏兩次)
第五，結束活動。
理解聲音科學大班教案3的活動目標；
1.通過探索，不同的容器，不同的材料會發出不同的聲音。
2.激發探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
有幾個旺仔牛奶罐，裏面裝著硬幣、紙團、黃豆和沙子，各種容器(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)和黃豆。
活動流程:
首先，感知同壹個容器，不同材料發出的聲音。
1.讓孩子們玩，搖桌子上的罐子。聽壹聽，說壹說妳發現了什麽。為什麽？
2.引導孩子猜罐子裏是什麽。
(1)小朋友自由討論。
(2)孩子打開罐子，封好。
3、總結:同樣的瓶子和罐子，用不同的東西，發出不同的聲音。
第二，探索比較不同容器，同壹材質發出的聲音。
1，展示各種容器，引導孩子自由探索。
2.同伴可以自由比較交流。
3.集體感知和討論
4.總結:不同的瓶瓶罐罐，裝著同樣的東西，發出不同的聲音。
第三，觀察比較同壹容器，同壹材質，不同數量發出的聲音。
1，老師示範，孩子對比
2.孩子們嘗試著自由地探索、比較和交流。
3.總結:同樣的瓶子和罐子裏裝的是同樣的東西，數量不同，聲音也不同。
第四，用自制的叮當響的罐子為歌曲伴奏。
理解聲音科學大班教案4的活動意圖
幼兒園的孩子，尤其是幼兒期的孩子，對聲音特別好奇，特別感興趣。大班的孩子是充分認識和理解各種聲音的最好機會，可以增長孩子的見識，激發孩子對美妙聲音的熱愛。
活動目標
1，理解並知道有各種各樣的聲音，通過不同的聲音可以理解不同的東西。
2.理解並明白聲音的來源是壹些物體的振動。
3.培養註意力和識別聲音的能力。
要準備的活動
1，課件:有各種聲音的錄音。
2.能發出聲音的玩具:小鈴鐺、小鼓、木魚等玩具。
活動過程
先聽聲音，引入話題，激發孩子的興趣
課件:聲音
1.請閉上眼睛，聽聽這是什麽聲音？
(1)笑聲
(2)哭泣
(3)鼾聲
請睜開妳的眼睛。
2.妳剛才聽到了什麽聲音？讓孩子談論他們聽到的聲音，激發他們聽的興趣。
3.妳想聽到其他的聲音嗎？請再次閉上眼睛。
(1)吃飯的聲音
(2)打噴嚏
(3)時鐘的秒針
回答老師。妳聽到了什麽聲音？(兒童暢所欲言)
第二，認識聲音
1，妳知道聲音是怎麽產生的嗎？(讓孩子根據自己的理解說)
(1)聲音是由物體的振動產生的。
實驗:擊鼓
(通過實驗讓孩子了解物體的振動)
讓孩子把小手放在鼓上，老師用鼓槌輕敲幾下，讓孩子在聽的時候保持振動，做手模，看到和感知物體的聲音。
(2)孩子用什麽聽？耳朵是如何聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，可以將振動發出的聲音轉化為神經信號，然後傳遞給大腦。
(3)妳知道耳朵除了聽聲音還能起什麽作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵也可以幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，壹定要保護好！
三、兒童操作，感知振動產生聲音
1.讓孩子們玩桌上的這些小鈴鐺、鼓、木魚等玩具。
提醒孩子邊敲邊觀察，註意不同的物體可以發出不同的聲音，讓孩子感覺到物體在發出聲音的時候是在不斷震動的。
總結:物體的振動產生聲音。我們用耳朵聽各種聲音。
2.討論什麽聽起來不錯。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓孩子感知音樂和噪音，用日常生活經驗引導孩子談論各種聲音，好的聲音和壞的聲音。
四、遊戲環節:聽。
1，孩子兩人壹組，其中壹個發出不同的聲音，另壹個閉上眼睛聽，說出自己聽到的和知道的。
2.通過遊戲讓孩子知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
敲門，有人來了，有人打呼嚕，有人睡覺等等。
理解聲音科學大班教案活動5的目的；
1，引導幼兒在活動中自由觀察、感知、分辨，從而體驗聲音的產生，了解聲音強弱、長短、高低的淺薄知識；
2.培養幼兒主動、積極、創造性地參與操作活動，使其對各種發聲現象產生濃厚的興趣；
3.發展孩子的思維、口頭表達和節奏感；
4.通過發現聲音與人的關系，教育孩子講禮貌，守紀律。
活動準備:
1，各種小樂器，玻璃瓶，瓶蓋，易拉罐，小塑料桶，鐵條，小沙石等。；
2.讓孩子觀察家裏和外面各種有趣的聲音，了解壹些聲音是如何產生的。
活動流程:
1，體驗聲音:
(1)讓我們壹起快樂地跳舞；
“請大家想壹想，剛才快樂的舞蹈中發出的啪嗒、踏踏、撒尿、撒尿等聲音是怎麽發出來的？”當妳拍手的時候，妳可以發出聲音。當妳用腳踩在地上時，妳會發出聲音。當妳在嘴裏用力彈舌頭時，妳會發出聲音。當妳拿起嘴，從嘴裏吹出來，就會發出聲音。
(2)請所有的孩子想辦法用樂器或身體在室內發出聲音，並引導他們用手用力拍打門窗，用鐵棒敲打、投擲玻璃瓶，用力拍打椅子，搖動罐子裏的石頭，將瓶子摔到地上，用手掌拍臉，用力搓紙。除了妳剛才發現自己的聲音，妳還聽到過哪些聲音？它們是如何發出聲音的？引導孩子:吃飯的時候，聽到勺子碰碗的聲音，聽到水龍頭滴水進水桶的聲音，聽到洗澡的聲音，聽到用手按門鈴的聲音，聽到打開電視開關的聲音，聽到回家開關門的聲音。當妳不用手或其他東西觸摸東西時，會有聲音嗎？請嘗試。引導孩子:兩只手不拍在壹起，沒有聲音。腳不沾地沒有聲音，用手拍桌子也沒有聲音。
(3)總結:對，剛才小朋友說不管是什麽東西，它動了才能發出聲音，不動就不會發出聲音。同時教會孩子做壹個愛思考愛思考的好孩子。
2.感知和分辨聲音，初步知道聲音分為強弱長短高低。
(1)妳聽過哪些聲音？
孩子:汽車、小鳥、小狗、歌聲、笑聲、流水、喝水、爸爸打呼嚕等等。
(2)通過比較啟發孩子掌握聲音的強弱、高低、長短。想想吧。和誰比，他們的聲音強(洪亮有力)，弱(低沈)，長，短，高，低？誰說的對，如果模仿的好，相似，我們就向他(她)學習。
兒童:“老虎叫得響，小貓叫得弱”，“雷聲大，閃電弱”，“公雞叫得響，母雞叫得輕”，“小羊叫得響，青蛙叫得短”，“鈴鐺響，鈴鐺低”，“火車叫得長，汽車叫得短”等等。
(3)利用聲音與人的關系，對孩子進行禮貌教育，同時對有趣的聲音進行總結。“聲音很美妙。如果妳是壹個好孩子，妳在日常生活中發出的不同聲音壹定很好聽。如果妳是壹個不聽話的孩子，妳在日常生活中發出的聲音壹定很難聽，甚至會影響到別人。”要求孩子暢所欲言，平時自己做什麽，讓各種聲音聽起來好聽，得到老師和家長的表揚。在幼兒園生活學習時有哪些不應該發出的聲音？讓孩子自由討論，由老師引導。“經過討論，孩子們都知道什麽聲音好聽，什麽聲音難聽？希望孩子無論是玩耍還是學習，都要註意不要發出不好聽的聲音影響別人，做有禮貌的好孩子，讓老師和大家都喜歡他(她)。
3.復習打擊樂《西班牙鬥牛士》。
(1)全班小朋友自由選擇樂器合奏；
(2)要求幼兒保持打擊樂器的節奏平穩，註意樂曲的強弱部分，用正確的方法打擊各種樂器，使其發出優美的聲音；
4.以有節奏的“哭”結束活動。
理解聲音科學大班教案6 I .活動目標
1，通過實驗，讓孩子知道物體振動產生聲音，了解聲音的特點，引起興趣。
2.知道噪音影響人的健康，養成不大聲喧嘩的習慣。
3.豐富的詞匯:振動和噪音。
二、活動準備
1，鼓，鼓槌，壹只紙折的青蛙。
2.各種操作樂器:響鼓、糖紙、彈撥、小鐘、水杯、響板6份。
3.1鐘表、錄音機和磁帶。
三、活動過程
(A)感知聲音的產生
1，展示青蛙和鼓，讓孩子感受聲音的振動。
(1)秀蛙鼓。
老師:這是什麽？(青蛙)
誰能讓青蛙在鼓上跳舞？(敲鼓)
(2)小朋友討論青蛙為什麽跳。
老師:叫兩個小朋友上來摸壹下。鼓面有什麽變化？(振動)
(3)知道振動可以產生聲音。
當鼓面振動時，妳還聽到了什麽？(聲音)
現在呢？當振動停止時，聲音也停止了。(富字:振動)
2.孩子自我介紹，用手摸脖子和喉嚨，體驗發聲時聲帶也在振動。
老師:鼓振動可以發出聲音。人是怎麽發出聲音的？讓我們摸摸我們的喉嚨。
當我們不發出聲音時，我們的喉嚨怎麽辦？
現在請介紹壹下妳自己。妳發現了什麽不同？
3、通過操作，讓孩子感知聲音的產生(分為6組)
(1)我這裏東西多。妳能讓他們發出聲音嗎？讓我們試壹試！(6組6種顏色)
(2)以小組的形式回答
老師:剛才妳們都試過了。現在，每組派壹名代表說:妳如何讓這些東西發出聲音？
(二)感知聲音的特征
1，讓孩子知道聲音是通過空氣傳播的。
(1)請1-兩個小朋友上來玩樂器(響板和鈴鐺)。
老師:現在，我想和孩子們玩壹個遊戲。請壹個孩子上來做這個動作。請猜猜他正在做什麽。
妳怎麽知道的？
響板和鈴鐺的聲音是通過什麽傳到妳耳朵裏的？(空氣)
2.感知聲音的大小
(1)老師打鼓。妳聽到鼓聲了嗎？
(2)老師拿出壹個鐘，讓孩子聽(不是讓孩子看)。
老師:妳現在聽到了什麽聲音？(是:妳聽到什麽樣的聲音)
拿著鐘，讓每個孩子都聽。
(3)教師:
聲音通過空氣傳播。沒有空氣，我們就聽不到來自其他地方的聲音，這種聲音很大，而且傳播很遠。聲音小，傳播近。
(3)知道噪音對人體有害，教孩子保護自己的聲音。
1，請告訴孩子妳在生活中還聽到過哪些聲音？妳喜歡聽什麽聲音？
2.播放錄音
老師:妳喜歡錄音裏的聲音嗎？為什麽？讓人難受的是噪音。
3、:
生活中，有些聲音很美很好聽，讓人感覺很舒服，而噪音會危害人的健康。在平時，我們不應該大聲說話，所以我們應該保護我們的聲音。
(4)聲音的保存
老師:春天是壹個美麗的季節。讓我們壹起慶祝吧！
現在讓孩子們自己找東西，給春天的音樂發出美妙的聲音！
1，孩子伴隨著老師的哼唱
2.讓我們用錄音機錄下這些美妙的聲音吧！(講師)
四、活動結束
1、
2、
理解聲音科學大班教案7壹、活動目標:
1，情感目標:萌發對聲音的好奇心和求知欲，熱愛科學活動。
2.技能目標:在老師的指導下，通過遊戲可以專心聽講和辯論，學會保護耳朵。
3.認知目標:對不同的聲音有壹個初步的感知，明確不同物體產生的不同聲音，初步了解振動聲音的原理和音耳的接收器。
二、活動準備:
1，素材準備:音樂的音頻；沙錘、小鐘、小鼓、木魚等樂器；各種樂器的音頻。
2、經驗準備:孩子接觸過生活中的各種聲音。
三、活動過程:
(壹)音頻導入
1.播放音頻，包括沙錘和鼓的聲音。
2.師幼互動
老師:請閉上眼睛聽。這是什麽聲音？
少年:沙錘聲，鼓聲，鐘聲。...
(二)互動探究，理解聲音
1，提問探究發聲原理
老師:妳還聽到過其他什麽聲音？
年輕:唱歌，打鼓，彈鋼琴。...
老師:妳知道聲音是怎麽產生的嗎？
揚:吹，敲，打。...
2.實驗演示驗證了發聲原理。
(1)實驗:擊鼓。
(1)教師敲鼓，選擇個別幼兒把手放在上面。
②師幼互動:
老師:老師打鼓的時候聽到什麽聲音？
楊:敲，敲。
老師:手放在上面有什麽感覺？
年輕:麻木。
(3)老師總結並提出了擊鼓使鼓振動，從而發出聲音的原理。
3.知道聲音的接收器——耳朵
1，師幼互動知道耳朵接收聲音。
老師:我們用什麽來聽聲音？
楊:耳朵。
2.比較音量，感知耳朵對不同聲音的感受。
(1)老師們輕輕敲鼓，用不同種類的鼓敲鼓。
(2)師幼互動:
老師:這兩種聲音有什麽區別？
楊:第壹個聽起來不錯，第二個很吵。
(3)老師總結:我們的耳朵喜歡好聽的聲音。
3.討論:我們應該保護我們的耳朵，我們應該聽哪些聲音，我們應該避免哪些聲音？
(3)遷移操作，感知不同物體振動產生的聲音。
(1)擺出沙錘、小鐘、小鼓、木魚等樂器。
(2)讓孩子玩桌上的這些樂器。提醒幼兒:
(1)邊敲門邊觀察，註意聽不同的物體能發出不同的聲音；
②註意力度，發出好聽的聲音。
(4)遊戲結束:聽聲音，識別物體——老師播放不同的聲音，讓孩子以最快的速度找到物體。
比如，老師演奏小鈴鐺的聲音，讓孩子選擇並按住樂器中的小鈴鐺。
四。活動的擴展:
模仿不同的聲音，讓家長猜。
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