《狼叔的扒雞》大班教案1活動目標
1，仔細觀察畫面並展開合理想象，大膽猜測並講述故事。
2.明白故事內容，知道狼叔前後的變化，明白故事結尾的趣味。
3.感受愛的無窮力量，體驗讀書帶來的快樂。
重點和難點
引導孩子仔細觀察畫面，結合觀察、想象和閱讀經驗，大膽猜測，講故事。通過想象、體驗和表達，讓孩子感受到愛的無窮力量。
要準備的活動
PPT，狼的聲音，
活動過程
壹，聲音導入，激發興趣
1，展示狼的聲音和圖片，回憶已有經驗，激發孩子參與閱讀的欲望。
2.問題:妳聽過關於狼的故事嗎？在妳心裏是什麽樣子的？
二、讀封面，帶領孩子走進繪本的世界。
1.封面人物是誰？
2.可能會發生什麽？妳在哪裏看到的？
3.介紹書名
三、觀察畫面細節，帶領孩子了解劇情發展。
1.有壹個狼叔，喜歡吃各種好吃的，但是妳看他桌子上只有剩菜。妳怎麽看待狼叔此時的心情？妳會怎麽想？(兒童的想象力)
2.嗯，狼叔要去找吃的了。看，狼叔叔看見誰了？(母雞媽媽)
3.讓我們看看狼叔叔有沒有抓到母雞。(沒有)妳為什麽放走母雞？它在想什麽？(兒童猜測)
3.真是壹只貪婪的狼！他會做什麽讓這只雞更肥？這個孩子回答了這個猜測。
看圖，認真討論。猜猜狼會用什麽方法讓母雞變胖。(小組交流)
第四，繼續閱讀理解故事。
1.最後，狼叔準備抓壹只雞。看他準備了什麽？
2.等了幾天，狼叔終於要去抓雞了。我們來看看他是怎麽接住的。
3.狼叔，它在做什麽？(偷看)。這時，門突然打開了。發生了什麽事？母雞會說什麽？
老師:親愛的狼叔叔，是妳啊，孩子們，孩子們！快來看，煎餅、甜甜圈和那個又大又甜的蛋糕不是聖誕老人送的，是狼叔叔送的！
4.妳怎麽看待狼叔此時的心情？(孩子們交流經驗)
總結:他心臟不好，打算把母雞吃掉，但沒想到受到了母雞壹家的歡迎和感謝，得到了100個吻，有點意外和尷尬。
第五，繼續講故事，升華情感。
故事的最後壹頁，惠子阿姨給我們的孩子留下了這樣壹張照片。猜猜狼叔和小雞們發生了什麽有趣的故事？
不及物動詞活動的擴展
這個故事有點奇怪，也有點溫暖。回家可以跟父母講。也可以學著畫圖寫書，然後編壹本書《狼叔的扒雞》。學狼叔，踮著腳走出活動室，結束活動。
活動摘要
《狼叔的扒雞》這本書講的是壞狼，但是突破了狼的傳統形象。刻意把他刻畫成壹個眼神呆滯，表情多變，動作歡快的形象，淡化了狼原本邪惡的外形，讓孩子不會害怕，進而接受這個角色。比如在故事的結尾，知道狼叔做了煎餅和蛋糕後，雞寶寶給了狼叔壹百個吻。狼叔被這份愛感動了。他沒有吃母雞和小雞，而是繼續想給它們做好吃的。而隨著狼叔豐富的表情和壹舉壹動，孩子們也從最初認定的“大壞蛋”逐漸改變了對狼叔的印象，開始期待他洗心革面，成為壹個好人。
《狼叔的扒雞》大班教案2活動目標
1，仔細觀察畫面並展開合理想象，大膽猜測並講述故事。
2、通過多種閱讀手段了解故事內容，感受愛情的力量是無窮的，有時還能把壞人變成好人。
3.引導學生結合觀察、想象和閱讀體驗，引導學生根據故事情境想象練習說話，充分發揮學生的想象力和創造力。
重點和難點
1.重點:讓學生在情境中想象，根據圖片創作故事。
2.難點:在閱讀交流中，感受愛的力量是無窮的，有時候壞人也能變成好人。
要準備的活動
課件PPT(在原有課件的基礎上，有目的地選擇教學目標)
活動過程
(壹)回憶經驗導入:
老師1:妳聽過關於狼的故事嗎？妳的印象如何？
2.今天老師給妳帶了壹本書。請看封面:這只狼長什麽樣？妳頭上是什麽？封面上還有壹只母雞。猜猜會發生什麽。(小朋友大膽猜)
3.揭秘“狼叔的扒雞”這個標題。妳知道什麽是扒雞嗎？
(2)老師講故事。
從前，有壹只狼，它喜歡各種美味的食物。除了吃，他沒有其他愛好。他總是吃完這頓飯，馬上就開始想，接下來吃什麽？
2.有壹天，狼叔突然想吃扒雞。壹整天，他都在森林裏走來走去，尋找壹只肥母雞。最後，他找到了壹只雞。"啊，這紅燒雞剛剛好."他想。狼叔叔躡手躡腳地跟在母雞後面，越來越近。
老師:什麽是踮腳走路？學習。當他正要伸手去抓獵物時...猜猜發生了什麽？
3.這是我們所期望的嗎？繼續看不起自己。
(3)兒童自己觀察圖片。
1，老師:狼叔抓到雞了嗎？啊？他在做什麽？他想幹什麽？
2.狼叔做了什麽？妳為什麽這麽做？(兒童的想象力)
3.老師告訴妳狼叔的想法。
(4)老師和孩子邊看邊講故事。
老師:“那只雞現在壹定像氣球壹樣肥了，”他想。那麽，狼叔在做什麽呢？(偷看)後來怎麽樣了？
2、孩子討論，老師引導。
3.老師:狼叔看到母雞是什麽表情？狼叔為什麽會有這樣的表情？
3.狼叔最後吃了母雞和小雞嗎？狼叔為什麽不吃它們？(吻他)，哦，原來吻也可以表達感謝。
4.狼叔去哪了？(回家)狼叔是什麽表情，有什麽心事？好心的狼叔還會給小雞們送餅幹嗎？
老師:狼本來想吃母雞。是什麽讓狼叔改變主意，改送食物給雞吃了？(幸福，溫暖，快樂...)回家告訴爸爸媽媽！
活動摘要
首先，激發興趣
孩子要想愛上從繪本中閱讀，興趣很重要。這也是繪本教學中的首要目標。許多書都有非常醒目的封面。封面插圖往往生動、形象、有趣，能引起學生的觀察和聯想。有些書的書名也很有趣。這本書也不例外:壹只狼正拿著壹本食譜躲在壹棵大樹後面看著壹只母雞。故事會很精彩。當我切入主題時，我從封面開始，引導學生讀標題，看圖，猜可能會發生什麽。孩子們興致勃勃，猜了許多精彩的故事，提高了學生的閱讀期待，激發了他們的閱讀興趣。
第二，閱讀導向
兒童是閱讀的主體，不同的兒童在閱讀同壹篇課文時會有不同的感受。在課堂上，我采取不同的形式，如師生閱讀，教師閱讀，學生自己閱讀等。，讓學生走進故事。
《狼叔的扒雞》大班教案3活動目標
1，仔細觀察書籍，結合推理猜測，初步了解繪本。
2.學會愛，懂得愛的力量，用愛去幫助和影響別人。
3.妳可以用完整的單詞說出書的內容。
4.能夠簡單復述故事並表演角色。
5.培養對文學作品的興趣。
要準備的活動
Ppt《狼叔的扒雞》。
活動過程
首先，觀察封面，了解封面內容。
老師:今天老師給妳帶來了壹本很好看的書。老師呢？為了讓我們的孩子看清楚，我讓他們拍下來放到電腦上給大家看。
這是封面:
1.誰能告訴我妳看到了什麽？(樹、狼和母雞)
2.這只狼是什麽樣的？(戴著廚師帽，手裏拿著壹本食譜)
3.狼在看誰？他的眼睛長什麽樣？它為什麽那樣看著母雞？
小結:我們看到狼躲在大樹下盯著母雞。
4.妳看了封面後覺得這本書講了壹個什麽樣的故事？
老師:我們的孩子是這麽說的嗎？仔細看完就知道了。這本書的名字叫《狼叔的扒雞》。(再讀壹遍)
第二，觀察書籍，猜測故事的進展。
1，找壹只雞
老師直接看ppt2，3，4。
老師:狼叔叔抓母雞了嗎？(孩子有嗎？沒有)我可以先睹為快嗎？(表情驚訝)
Ppt5老師:奇怪，狼叔好像把母雞放出來了？他怎麽能這樣做他的燜雞？妳覺得狼叔會放過嘴裏的美餐嗎？(否)
老師:但是在書裏，狼叔叔放了母雞。妳認為狼叔在做什麽？
學前猜想
老師:剛才我們小朋友想了很多可能性，讓狼叔放了母雞！那我們看看書中狼叔打的是什麽餿主意！(“如果有什麽辦法能讓這只雞變得更肥，”他想，“我就能多吃點肉……”
2.養雞
Ppt6於是，狼叔跑回家，沖進廚房，開始準備...
老師:狼叔要準備什麽？
(觀察書)pt7，8，9
老師:(老師偷看了。哇，看起來很好吃)
老師:(告訴任何壹個孩子是哪壹頁)狼叔做了什麽好吃的？他什麽時候把它送給母雞？妳在哪裏看到的？狼叔為什麽晚上發？
兒童回答
狼叔發的時候說了什麽？(“快吃，快吃，我可愛的母雞，肥肥的，讓我好好吃壹頓！”) )
大家壹起聊聊吧。妳覺得我們應該用什麽語氣說這句話？(狡猾)
這壹次，狼叔叔給母雞送去了壹些東西。他還(壹起)說了什麽句子
3、狼驗收結果——準備抓母雞
老師:狼叔叔為母雞做了這麽多美味的食物。他認為這只雞現在壹定很肥。
ppt10、11
老師:狼叔會看到什麽樣的母雞？
學前猜想
ppt12、13
老師:為什麽母雞說:“哦，是妳啊，親愛的狼叔叔？”她為什麽叫狼叔叔親愛的？
老師:狼叔是什麽表情？
老師:狼叔好吃的都是誰吃的？(雞肉)
Pt14小雞們在幹什麽？他們為什麽要這麽做？
狼叔這壹刻在想什麽？他會抓母雞做扒雞嗎？為什麽？
ppt15、16
老師直接看完了。
第三，完整地聽故事。
老師玩ppt。
第四，愛情的引導
老師:故事中，母雞和小雞做了什麽事感動了狼叔，讓她從大壞蛋變成了好人？(愛情)
老師:原來愛情的力量是如此之大，我們這些孩子應該學會去愛。心中有愛，才能用愛幫助別人，影響別人！
活動反映:
通過這次活動，我對繪本教學的教學方法有了進壹步的了解。在這次活動中，我根據圖片的內容和圖片之間的相互關系，向孩子們提出了壹系列猜想性的問題:“看封面，猜猜這樣的狼遇到母雞會怎麽樣？”“狼叔此刻的心情如何？妳會怎麽想？當他正要伸手去抓獵物時...猜猜會發生什麽？”孩子們被問了壹系列啟發性的問題。這種提問方式激發了孩子的學習興趣和思考、說話的欲望。
《狼叔的扒雞》教案四(1)創設情境介紹
1.今天老師給妳帶了壹本書。請看封面:
(壹只狼)
妳印象中的狼是什麽樣的？(兇猛...)
2.這只狼拿著壹本封面上有壹只母雞的書《烹飪大全》。猜猜會發生什麽？
(小朋友大膽猜)
3.揭秘標題《狼叔的扒雞》
4.介紹作者。
(2)講故事。
從前，有壹只狼，它喜歡各種美味的食物。除了吃，他沒有其他愛好。他總是吃完這頓飯，馬上就開始想，接下來吃什麽？
2.有壹天，狼叔突然想吃扒雞。壹整天，他都在森林裏走來走去，尋找壹只肥母雞。最後，他找到了壹只雞。"啊，這紅燒雞剛剛好."他想。
狼叔叔躡手躡腳地跟在母雞後面，越來越近。當他正要伸手去抓獵物時...
猜猜，發生了什麽？.....這是我們所期望的嗎？請繼續收聽。)
他有另壹個想法。“如果有什麽辦法可以讓這只雞變得更肥，”他想，“我就可以多吃點肉了……”所以……(他會怎麽做？)
5.狼叔叔跑回家，沖進廚房，開始準備...(準備什麽？看圖說說烤煎餅的過程)
6.送煎餅(老師講)
7、送甜甜圈(兒童講述)
8、送蛋糕(兒童講述)
9.出發
“那只雞現在壹定肥得像只氣球，”他想。“讓我先看看。”正當他要偷看母雞的房子時...(怎麽回事？)
11.門突然打開了。母雞尖叫道，“……”(它可能叫什麽名字？)
12，“孩子，孩子！過來看看，煎餅、油炸圈餅和那個又大又甜的蛋糕——這不是聖誕老人送的！那些是狼叔送的禮物！”
情景對話:此時此刻，狼叔是什麽樣的？他在想什麽？(具體發展；無奈，騎虎難下)
過度:是啊，狼叔騎虎難下，嘴裏的美味沒了。這個時候，雞們會說什麽呢？
13，看圖說話:雞吻狼(這些吻凝聚成壹股愛的力量，讓狼叔在陶陶暈頭轉向，想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是美好的想法，他很想再為這些熱情的雞寶寶烤100塊餅幹。)
14，回家路上
(3)集體討論
1.狼本來想吃母雞。他為什麽改變主意，改送食物給雞呢？(幸福，溫暖，快樂...)
2.母雞和小雞是怎麽變心的？(語言和動作)是什麽讓狼叔變得更好？(原來是雞寶寶的吻改變了狼叔。他的表情由驚慌轉為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤。)
3.妳在這個故事裏看到了什麽樣的狼？
4.總結:似乎恰當的語言和友好的舉動能讓別人感到快樂、溫暖和幸福，還可能改變別人的不良想法。平時也要註意自己的言行！
(4)活動延伸:
故事的最後，好心的狼叔想給小雞們送餅幹。第二天，狼叔早早起來烤餅幹。他會怎麽做？送到雞群中會發生什麽？會發生什麽有趣的故事？
《狼叔的扒雞》教案5壹、活動目標
1.仔細觀察畫面，大膽發言，合理想象，猜測故事。
2.學習狼叔在故事裏說的話，能夠簡單的模仿場景，感受故事的趣味性。
3.了解狼叔前後的轉變，認識到對人友善可以化敵為友。
二、活動準備
1.PPT《狼叔的扒雞》
2.三張圖片(煎餅、甜甜圈、蛋糕)和壹盤餅幹。
三、活動過程
(1)在封面上分別展示“狼”和“雞”的人物和形象，會引起孩子的思考和猜測。
1.給我看看“狼”這個詞。老師:這個單詞是什麽？在妳的印象中狼是壹種什麽動物？
2.展示“狼”的圖片。老師:看，這只狼是做什麽的？妳在哪裏看到的？(戴著廚師帽拿著菜譜)請猜猜是什麽狼？(比如食物)
3.給我看看“雞”這個詞。老師:剛才我看見壹只狼，現在又多了壹只雞。妳會想到什麽？
4.展示“狼”的圖片。老師:這只母雞看見壹只狼時是什麽表情？(臉上帶著笑容)是害怕逃跑嗎？猜猜為什麽？
老師:到底發生了什麽？來說說狼叔扒雞的趣事吧。
(2)看ppt圖片1-4，分析圖片，猜故事。
1.展示ppt 1。分析:狼叔在幹什麽？(吃飯)哪裏能看出我吃完了？(盤子空了，魚只剩骨頭)它現在在幹什麽？妳在想什麽？(請模仿狼下次想吃什麽，說說它最喜歡的食物。)
2.展示ppt二。說明圖片內容:這只狼最想吃的是扒雞。有壹天，他真的在森林裏發現了壹只雞。他覺得紅燒剛剛好。
3.展示ppt三。分析:狼叔在幹什麽？(抓雞)母雞又沒找到？(沒有)狼叔是怎麽做到的？母雞沒有找到。(狼叔踮著腳跟在母雞媽媽後面)情境表現:老師扮演母雞媽媽，小朋友模仿狼叔，踮著腳跟在母雞後面，不被母雞媽媽發現。
4.展示ppt四。分析圖片。狼叔叔抓到母雞了嗎？(沒有)妳為什麽放走母雞？它在想什麽？播放錄音——如果有什麽辦法能讓這只雞更肥，我就能多吃點肉。
(3)看ppt的圖片5-8，了解故事的發展，學習老狼所說的話。
1.孩子們看著這幅畫，聽著老狼的音樂。
2.提煉圖片內容，學習老狼的話。
老師:狼叔給母雞做了什麽讓它長胖了？妳發東西的時候還說了什麽？壹起學習。
老師:這時，狼叔給母雞們做了這麽多好吃的。(惡意行為)
3.場景表演:小朋友模仿狼叔給東西的方式，學習用狼叔的語氣說話。
(4)觀看ppt圖片9-13，觀察分析圖片，引導幼兒講述和理解故事。
1.展示ppt9。老師:狼叔叔去哪裏了？它想要什麽？(讓孩子完整的說出來)猜猜它此時的表情？
2.顯示ppt10。老師:狼叔去了誰家(母雞家)？門上(雞家)寫了什麽？猜猜還有誰會在家？(小雞寶寶)狼叔叔，它在做什麽？(偷看)妳在哪裏看到的？他有時候在想什麽？播放錄音——這只雞現在壹定肥得像個氣球。
3.顯示ppt11。老師:這時，門突然開了。發生了什麽事？狼沒有馬上吃雞，但他很驚訝。母雞拍打著翅膀，好像在歡迎狼叔叔。母雞會說什麽？孩子猜。(播放錄音——親愛的狼叔，是妳，孩子，孩子！快來看，煎餅、甜甜圈和那個又大又甜的蛋糕不是聖誕老人送的，是狼叔叔送的！)
4.顯示ppt12。老師:小雞聽媽媽的話會說什麽？看，他們是怎麽做到的？(雞吻狼:這些吻凝聚成愛的力量，讓狼叔在陶陶頭暈目眩，想吃雞的邪念瞬間消失)狼叔此時是什麽心情？(看它的表情，是不是有點不知所措？因為他本來是故意要吃母雞的，沒想到卻受到了母雞壹家的歡迎和感謝。他有點驚訝和尷尬。)
5.場景:狼叔來到母雞媽媽身邊後發生了什麽。
(5)了解故事的結局和狼叔的轉變。
顯示ppt13和14。解釋故事的結局。
老師:後來狼吃了扒雞嗎？妳為什麽不吃它們？(因為母雞壹家對他很好，把他當朋友，狼叔壹開始也是發自內心的喜歡這些雞，改變了主意。)後來它是怎麽做到的？(給小雞餅幹)妳覺得它這次真的要給小雞餅幹嗎？
(6)品嘗餅幹。
老師:小朋友，狼叔被妳們感動了。他真的送了餅幹。來試試狼叔的手藝吧。
(7)評論故事中的狼叔和母雞。
1.妳喜歡故事裏的狼叔叔嗎？為什麽？妳覺得這是什麽狼？
是的，這是壹只廚藝高超，可愛善良的狼，所以我會叫它狼叔，它很善良。
2.故事裏我們還應該向誰學習？學什麽？向母雞媽媽學習，遇到壞人時沈著冷靜，毫不畏懼，聰明機智。我用它改變了狼叔吃它們的想法，讓狼叔愛上了它們。)
另外，妳在這個故事裏聞到什麽了嗎？(愛的味道:小雞們用愛情影響了狼叔，狼叔卻沒有吃。狼叔終於愛上了小雞，給它們做了好吃的餅幹。)
四、活動延伸語言區提供書籍，讓孩子完整地閱讀故事，簡單地表演故事。
活動反映:
《狼叔的扒雞》這個故事從文字和圖片來看都很有趣，也有壹定的懸念。文本突破了傳統觀念中狼的形象，主要描寫了狼從想吃扒雞到最後不吃扒雞，卻把雞做好的轉變過程。繪本淡化了狼原本邪惡的外形。隨著他豐富的表情和壹舉壹動，孩子們對狼的印象從最初的認定“大壞狼”逐漸轉變，現在變成了可愛善良的狼叔，讓孩子們明白了對別人友好可以化敵為友的理念。
我試著把整個活動教了兩遍。第壹次試講，我設計的問題範圍很廣，自己說了很多，主要是我講，孩子答的形式，這樣活動簡單枯燥，重點不夠突出。修改後，我又試著教了壹遍。這次活動，我對教材的熟悉程度不夠，信心下降，畫面引導不夠深入。梳理之後，我又修改了壹遍教案。以下是我的第三次課後反思。
活動中，我從觀察罩開始介紹，引導小朋友觀察狼叔的壹些特點:戴著廚師帽拿著“烹飪書”然後留下壹個懸念問題:狼叔會吃扒雞嗎？為下文做鋪墊。通過角色的動作體驗，我能理解狼叔每天偷偷給母雞送好吃的時候的希望。這裏是這個活動的壹個重點，也是壹個挑戰。三張圖片其實是壹張重復的圖片。狼叔給母雞家做煎餅、甜甜圈、蛋糕，心理描述也是壹樣。但是我在引導孩子學習狼叔的心理描寫時，語氣太平淡，不遞進。“狼叔每天偷偷給母雞送好吃的，場面更刺激，也更焦慮。”這是由於由淺入深，但由於我的引導不到位，孩子們沒有更好地表現出來。當狼叔認為時機成熟，準備去抓母雞的時候，母雞開門尖叫，這是壹個轉折點，雖然我問了壹系列啟發式的問題:“猜猜母雞會叫什麽？她為什麽尖叫？為什麽母雞對狼叔叔這麽友好？叫他“親愛的狼叔”？但是效果並不明顯。這張圖還可以進壹步引導。小雞們聽到母雞的話後做了什麽，說了什麽？如果妳是狼叔，有那麽多雞親妳，妳有什麽感受？妳還想吃這些雞嗎？這部分孩子可以大膽想象，猜測，和我的問題壹起討論。最後，我和小朋友們壹起梳理了繪本故事的中心點，從狼叔本來想把雞養肥吃扒雞，特意做了100個煎餅，100個甜甜圈和壹個香香甜甜的蛋糕，直到她以為雞養肥了想吃的時候，發現母雞壹家人那麽愛他，喜歡他，他感動了。
這壹次，我了解到了自己的優缺點。在活動中，我的肢體語言豐富，教學態度和藹，對問題的設置把握得很好。但是，我得選擇每張圖中隱含的教育點，這樣我才能放得自由，才能更積極地回應孩子。我的成長離不開幼兒園老師的指導和幫助，我真誠地感謝所有幫助我指導我的老師，謝謝妳們！