小班兒歌教案1活動目標:
1。嘗試以水果的顏色為主題創作兒歌。
2。體驗問答童謠的樂趣。
活動準備:
1。蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和其他水果的圖片(正面不塗色，背面塗色)
2。幾個小圖標
3。四色紙板(紅、黃、紫、綠)
活動流程:
首先，導入:
1。(老師)“今天，我們二班有壹些可愛的水果寶寶。他們是誰？”現在請他們出來見妳。"
2。老師展示蘋果、香蕉、西瓜和葡萄的圖片(未著色的壹面)。並引導孩子說出這是什麽水果。
第二，學兒歌
1。“這些水果寶寶因為沒有漂亮的衣服，有點不開心，不過沒關系。陳老師有四種漂亮的顏色的衣服。我們來看看它們是什麽顏色。”
2。展示四種顏色，但是孩子說出來，引導他們說“紅”、“黃”、“綠”、“紫”。
3。讓孩子在四種水果中找出哪壹種是紅色的(蘋果)，並用好聽的方式說出來(蘋果是紅色的)。
4。出示圖片“什麽水果是紅色的”，問老師。孩子完整的回答了“蘋果是紅的”，並告訴孩子，問號的意思是孩子要用腦子思考問題。
5。妳的水果是黃色的嗎？尋找並談論這些孩子，並讓壹些孩子將圖片粘貼在兒歌中。
6。什麽水果是綠色的？什麽水果是紫色的？讓孩子在兒歌裏放西瓜和葡萄的圖片，在兒歌裏放西瓜和葡萄的圖片。這兩句話壹起來說吧。
7。說出童謠的名字，完整的讀壹遍。
8。老師問小朋友a:現在陳老師要考我們小朋友。我去問問。妳會回答我嗎？(加行動)
9。孩子讓老師回答。
第三，創作兒歌。
1。除了童謠裏提到的這些水果，還有壹些水果是想穿漂亮衣服的。他們是誰？展示其他水果的圖片，幫助孩子認識這些水果。
2。讓孩子們從椅子下面拿出準備好的水果圖片，然後貼在相應顏色的木板上。貼的時候請說壹句，貼的時候請說壹句。“* * *紅(黃、綠、紫)。
展示四塊板子。老師問每塊板，孩子們壹起回答。
第四，鼓勵孩子回答後把其他水果放進兒歌裏，讀給父母聽。
附:
水果之歌
什麽水果是紅色的？什麽水果是綠色的？
蘋果，蘋果是紅色的。西瓜西瓜是綠色的。
什麽水果是黃色的？香蕉。香蕉是黃色的。
什麽水果是紫色的？葡萄是紫色的。
草莓(紅色)梨(黃色)
山竹，黑莓(紫色)
楊桃(綠色)
小班兒歌教案2教案目標:
1，能有節奏地背誦兒歌，準確發“聲”“壯”字。
2.用聽和說遊戲的方法去感知和理解兒歌的內容。
3.感受收獲的喜悅。
課程計劃準備:
1，大金鬥篷；壹個籃子。
2、蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3.蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄和其他水果的頭飾。
教學計劃流程:
壹、了解兒歌中的角色，引起孩子的興趣。
老師穿著壹件大鬥篷，鬥篷下面藏著蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄等水果。她裝扮成秋的媽媽，她要生了，她問:我是秋的媽媽。我肚子裏是什麽？孩子猜。
二是教師邊表演邊背誦童謠，初步欣賞和感受童謠內容。
讀到“秋媽媽肚子大”的時候，用手做壹個大的手勢，輕輕拍壹下肚子。
當妳讀到“生很多水果娃娃”的時候，做很多肢體動作。
當妳讀“蘋果、梨和香蕉”時，從妳的鬥篷下拿出蘋果、梨和香蕉，把它們放在籃子裏。
當妳讀到“有石榴和葡萄”時，把石榴和葡萄從妳的外衣下拿出來，放在籃子裏。
當妳讀到“啊，啊，我裝不下”的時候，把從鬥篷下拿出來的水果放在籃子旁邊，表示水果太滿裝不下。
第三，老師提問，幫助孩子理解兒歌，練習發音。
秋媽媽有個大肚子。她想要什麽？(正確發音:健康)秋媽媽生了哪些水果娃娃？這麽多水果娃娃能裝下嗎？(正確發音:假裝)四、老師和孩子邊玩遊戲邊學背兒歌。
老師分配角色，扮演“蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄”的孩子把頭飾藏在老師的鬥篷下；玩“籃子”的孩子們坐成壹圈。
老師帶著孩子壹邊做遊戲，壹邊背兒歌。
第四，幼兒互換角色表演。
小班兒歌教案第三部分教學目標:
在理解兒歌內容的基礎上，引導孩子學習常用的禮貌用語。
可以大膽的跟著兒歌走。
教學準備:
(認知準備)了解小手的用途。
(材料準備)圖片
活動重點:能夠大膽朗讀兒歌。
活動難度:能在日常生活中正確使用禮貌用語。
教學過程:
首先，看壹看，然後說:
1，遊戲——小手在哪裏？
2.妳的小手能做什麽？)
二、兒歌:小手
1，示範兒歌
問:李的小手有什麽本事？
2.再用圖片演示壹下。
問題:讓我們仔細聽，看看小手能做什麽。
什麽時候需要說妳好，歡迎，謝謝，再見？
為什麽我們之間要說這些話？妳說這些話的時候是什麽感覺？
3.學會讀兒歌
閱讀時跟隨動作。
集體表演兒歌
總結:原來和孩子在壹起，可以用小手表達很多意思，讓朋友更喜歡妳。
第三，延伸:
小手還能做什麽？小手還有什麽技能？怎麽保護自己的小手？
附兒歌:小手
我有壹雙小手和許多好朋友。
“妳好妳好”示意和“歡迎歡迎”握手。
“謝謝妳。謝謝大家。”拍拍手，揮揮手說“再見。”
小班兒歌教案4活動目標:
1.觀察圖片，理解童謠內容。
2.用“子”字感受兒歌的特殊魅力。
3.盡量用簡單的食物名稱代替，模仿兒歌。
活動準備:
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.若幹猴子玩偶，猴子卡通頭飾，真栗子。
活動流程:
首先，“小猴子”的出現引起了孩子們的興趣。
老師:孩子們，今天我們三班來了壹位客人。妳想知道是誰嗎？
楊:是的。
老師:(展示猴娃娃)大家好，我是壹只小猴子。很高興見到三班的孩子們。
二、欣賞和學習兒歌，在背誦兒歌的過程中體會兒歌的魅力。
1，觀察圖片，理解內容。
老師:(出示圖片)看，小猴子戴著高高的廚師帽，手裏拿著鏟子。嘿，他在做什麽？
蛋糕...心肝...老師:孩子們，看，鍋裏正在煎。這裏有壹個爐子。它是圓的。用妳聰明的腦袋想想。
年輕:核桃...(壹個幼兒答栗子)老師:過來看看這是什麽(拿出真栗子)。妳很棒。妳猜對了！
老師:哦，這對孩子們來說是個好主意。原來小猴子在炒栗子，它要給小兔子做包子。
2、兒歌初學:來給孩子看這首兒歌的名字叫《小猴子做包子》，跟老師念兩遍。現在老師把它編成了壹首優美的兒歌。妳認真聽別人說什麽了嗎？
(1)展示圖片。老師的意思是畫面有節奏，完整，孩子們喜歡兒歌。
(2)讓孩子和老師壹起讀兒歌。(老師指出孩子們試圖跟著兒歌走)
(3)妳覺得這首兒歌和我們平時讀的有什麽區別？老師:(總結)這首兒歌的每壹句後面都有壹個“子”字，讓兒歌特別有意思，特別有趣。我們再讀壹遍。(老師帶孩子打節奏，有節奏地拍手讓孩子朗讀)
三、遊戲:小猴子給老師送包子:小兔子說它餓得想吃包子。我們變成小猴子給小兔子送包子好嗎？
楊:好！(小朋友說童謠1-2遍)
第四，結合生活經驗，模仿兒歌。
老師:如果妳是壹只小猴子，妳還會炒什麽？
楊:蛋糕……老師:如果讓妳做包子，妳會給誰？
老師:為什麽要給他？
幼小:(孩子可以自由回答)(通過這兩個問題，孩子可以在閱讀兒歌的基礎上，培養關心家人、關心同伴、關心老師的良好感情)
動詞 （verb的縮寫）結論部分
老師:現在老師等不及了，寶貝們，請跟著老師壹起走。我們上車壹起做包子吧！
用兒歌:
小猴子做饅頭
小猴子，戴帽子拿鏟子炒栗子。
炒栗子做包子給鄰居小兔子吃。
教學反思:
《小猴子做包子》這是壹首有趣又簡單易懂的兒歌，讓孩子聽起來很感興趣。
因為是小班語文課，所以我註重內容的銜接，把這節課分為五個部分。第壹部分我用“小猴子”來導入，會引起孩子的註意。禮物引圖，以此展開兒歌學習；第二部分，我讓小朋友模仿小猴子拿鏟子，炒栗子，做包子，給小兔子吃。讓孩子在觀察圖片的基礎上學習，通過提問讓孩子積極思考，壹定程度上增強了孩子學習的主動性和積極性。再者，我讓孩子們仔細聽這首兒歌和其他兒歌的區別，強調結尾的“子”字，讓孩子們自己去發現。第三部分是讓孩子玩遊戲體驗；第四部分結合生活經驗，讓孩子自我拓展；最後壹部分以駕駛壹輛小火車結束本課。
小班的上課時間應該是25分鐘左右，但我只花了20分鐘，時間沒把握好。在課堂上給孩子做動作時，表演要誇張，內容要講好，而忽略兒歌的講解。這是課堂上的壹大誤區。為了使課堂氣氛更加活躍，我們應該采取各種教學方法，改變方法，讓孩子學習。上課路上盡量坐好，尊重每壹個孩子，才能擁有和孩子壹樣的視線。
這是第壹次上小班。通過上課，我認識到了自己的不足和經驗的不足。我還有很多要學的。我應該多看優質課，學習教學方法。我認為上課是壹個很好的鍛煉機會。我會慢慢學習，做好充分的準備，為成為壹名優秀的幼師做好準備。
小班兒歌教案5小班兒歌教案《我們來運動吧》
活動目標
1，學會帶表情背兒歌。
2、采用做動作和唱兒歌相結合的方式，讓孩子體驗運動的快樂。
要準備的活動
兒歌《我們來運動吧》。
活動過程
1，導入:
(1)身體各部分的名稱是什麽？
老師指著自己的膝蓋，讓孩子們說出名字。
(2)身體的這個部位可以做什麽動作？(如果孩子能說出童謠內容之外的動作，老師也要肯定。)
2.欣賞兒歌老師帶領孩子朗讀兒歌中的句子，學習關鍵詞。
3.邊做動作邊讀兒歌。
附兒歌《我們來運動吧》
搖動手腕，轉動脖子；
聳聳肩，伸伸胳膊；
手肘擡起，臀部撅起；
踢小腿，扭腰；
彎曲膝蓋，轉動腳踝。
小班兒歌教案6活動目標
1.邊聊邊玩，感受和家人在壹起的快樂時光。
2.盡量從細節上區分人物的身份，積極用人物表達生活場景。
3.通過介紹家人，讓孩子感受到家人的愛和家的溫暖。
重點和難點
重點:邊聊邊玩，感受和家人在壹起的快樂時光。
難點:盡量從細節上區分人物的身份，主動用人物表達生活場景。
要準備的活動
Ppt配圖音樂《讓我的家》
活動過程
首先，導入:
1.老師和孩子們今天，老師帶來了壹本書。書中的孩子想把他的家庭介紹給妳。妳想看嗎？
2.展示封面:老師；為了讓孩子們看得更清楚，老師把這本書的內容放在電腦裏，孩子們可以在大屏幕上觀看。讓我們來看看！
這本書叫什麽名字？妳在封面上看到了什麽？(封面上嬰兒向鮑曉問好)鮑曉的家裏有哪些人？
二、引導孩子觀察畫面，介紹爺爺奶奶、父母，激發孩子的閱讀興趣。
1，爺爺出現:老師問:這是誰？這是鮑曉的祖父。他手裏拿著什麽？我們要模仿爺爺走路嗎？(帶領小朋友壹起模仿爺爺走路)
老師:爺爺想看報紙，但是他的眼鏡不見了。爺爺到處都找不到它們，沙發上沒有，下面也沒有。孩子們的眼鏡在哪裏？鮑曉幫助爺爺找到了他的眼鏡。鮑曉真是個好孩子。
2.奶奶:老師:這是誰？奶奶在哪裏？奶奶在做什麽？為了誰？鮑曉吃得怎麽樣？兒童之家誰做飯好吃？
3.爸爸出現了:鮑曉家裏還有誰？爸爸在做什麽？讓我們做些運動，好嗎？(老師帶領孩子做運動)孩子在爸爸手裏看到了什麽？(啞鈴)很重。爸爸真是個堅強的人。他能把沈重的啞鈴舉得很高。爸爸運動後做什麽？妳在玩什麽？(和孩子們壹起蕩秋千)
小班兒歌教案7活動目標:
1.在情景遊戲中了解動物的特點和它們喜歡的食物。
2.能夠利用已有的經驗，模仿原詩小黃狗，汪汪，吃什麽？(吃骨頭)。
3.體驗幫助小動物的快樂，激發孩子對小動物的熱愛。
活動準備:
1.《小虎隊請客》PPT課件。
2.操作學習工具。
3.孩子們有各種各樣的食物卡。
活動流程:
1.進口活動-聽和猜動物
1)觀看PPT課件——《小虎隊請客》
問:看！誰在這裏？(小虎隊)小虎隊為什麽這麽高興？我們來問問吧！
創造壹個小虎隊來對待客人年輕的(老師):妳好，小虎隊，妳為什麽這麽高興？
老虎:妳好，我是老虎。今天是我的生日，邀請了很多小動物。聽著！他們來了！總結:哦，原來小老虎要請他過生日！
3)聽壹聽，猜壹猜動物問題:誰將是第壹位客人？(小黃狗)(小黃狗，汪汪)(以此類推，把小花貓，小山羊，小小雞都帶出來)
2.引導孩子在情境中大膽發言。
1)從句學習童謠老師:看！小老虎邀請了這麽多小客人，它還為小客人準備了好吃的。
問:是什麽？(是的...是...是...和...)(是的...是...和...孩子學會說壹個完整的句子)。
老師:幫助小老虎給小動物吃它們喜歡的食物。
問題:小黃狗，汪汪，吃什麽？(吃骨頭)大家壹起說說吧。
2)完整的學習兒歌
(1)看PPT課件學兒歌:小朋友真有本事，不僅讓小動物吃到自己喜歡的食物，還編了壹首好聽的兒歌。讓我們讀自己的兒歌。
(2)兒歌創作:小花貓還喜歡吃什麽？(小花貓，喵喵喵，吃什麽，吃小魚)
3.分組操作:又有客人來了。讓我們幫助小老虎們娛樂他們吧！(讓孩子找到與動物或食物相對應的朋友)
4.結束活動:動物吃飽了。我們帶他們出去走走吧！
用兒歌:
小老虎對待小黃狗，汪汪，吃什麽，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什麽，吃小魚。
小山羊，咩咩，吃什麽，吃草。
雞，嘰嘰喳喳，吃什麽，吃蟲子。
小班兒歌教案8活動目標:
1，引起孩子仔細觀察，練習說出所見。
2.練習清晰流利地說兒歌。
3.建立初步的安全意識，知道出門不要離開大人。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
活動準備:
小鴨找媽媽的閃光燈、DVD播放機和電視。
活動流程:
壹、觀看flash(集體觀看，老師註意孩子的觀看姿勢)
互動問題:1。屏幕上有什麽？
2.他們後來怎麽樣了？為什麽小鴨子在哭？
3.其他鴨子是怎麽做到的？
學歷要求:1。鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受，描述母鴨帶著小鴨子們去玩，小鴨子們忙得沒時間玩，卻迷路了。母鴨找不到小鴨子，就到處找，到處喊，最後還是找不到。
2.給孩子時間思考，尊重他們的差異。由於個體差異，孩子對圖片的觀看和理解能力也是不同的。這時候老師不要著急，給能力差的孩子思考的空間和時間。
二、關於討論(小組討論)
互動問題:1。為什麽小鴨子會迷路？
2.母鴨是怎麽找到小鴨的？
3.小鴨子去哪裏了？
學歷要求:1。老師要認真傾聽孩子的討論，並給予充分的肯定。
2.教師在巡視每組討論時，可以參與其中壹組，讓孩子更好地組織語言，學會用恰當的詞語表達自己的想法或建議。
三、兒歌理論(集體活動和個人活動)
互動提問::1，老師通過flash滲透兒歌內容。
2.老師用動作背誦兒歌，孩子認真聽。
3、幼兒用動作表演逐句學習兒歌。
學歷要求:1。教師在說童謠時要放慢速度，有所行動，讓孩子容易記住童謠。
2.鼓勵孩子大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題:1。我們出門應該做什麽？
2.找不到媽媽怎麽辦？
學歷要求:1。老師要激發孩子的想象力，讓孩子用自己的親身經歷來說話。
2.老師要給孩子滲透相關的安全意識和知識。
活動建議:
兒歌可以改編成小故事，邀請演出。○可以邀請孩子回家為父母表演。○這個活動可以擴展到給孩子滲透簡單的安全知識。
附兒歌:小鴨子找媽媽。
壹只鴨子，兩只鴨子，
三只小鴨子尋找它們的媽媽，
四天前，五只小鴨子跑了。
媽媽焦慮得呱呱叫，
到處喊叫，到處尋找，
小鴨子到底去哪了？
活動反映:
小班的孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌。有了生動的畫面，他們能很快理解兒歌的內容。在特定的情境下，他們願意背誦兒歌的內容，有些孩子可以很快學會背誦兒歌。
小班兒歌教案9活動目標:
1，能借助大圖講兒歌。
2.帶著感情讀兒歌，感受兒歌中的規律。
活動準備:
1，教具:多媒體，大書。
2、上學工具:童書。
活動流程:
壹.進口活動
場景導入。老師發出口令:“請小朋友們以最快的速度拿走壹些自己喜歡的玩具，看看哪些小朋友能盡快回來坐下。”(為了保證效果，提前和2-3個孩子溝通，拿玩具的時候故意撞到其他孩子。)
在孩子最迷茫的時候，老師要及時制止孩子的活動，讓他們回到座位上。
討論:剛才活動中為什麽會有小朋友發生碰撞？
鼓勵孩子積極大膽地說話。老師在總結活動中不遵守規則和順序，引導孩子說生活中有很多事情需要遵守規則。
第二，觀察活動
老師展示兒歌大圖，請小朋友觀察。
問題:小朋友，圖中的規則是什麽？
鼓勵孩子大膽發言，引導孩子說“騎行要遵守規則”、“拿放玩具要遵守規則”、“討論問題要遵守規則”。
老師點擊“唱歌”標誌，播放兒歌動畫，讓孩子們整體欣賞。
第三，理解活動
1，老師點擊大書，引導孩子逐句理解兒歌內容。
(1)老師引導小朋友討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。
問題:乘坐公交車需要遵守哪些規則？
孩子們大膽地討論和發言。引導孩子說乘坐公交車時，要遵守乘車規則。適時念詞:規則，後，騎。
老師點擊這張圖片，播放相應的動畫，總結這句話的內容，引導孩子說:“孩子來乘車，排隊上車是有規則的。妳在前，我在後，文明騎行遵守規則。”
(2)教師引導幼兒討論圖中“幼兒排隊上車”的畫面。
問題:玩玩具要遵守哪些規則？
孩子們大膽地討論和發言。引導孩子說玩玩具要遵守遊戲規則。在合適的時間讀單詞:玩。
老師點擊這張圖片，播放相應的動畫，總結這句話的內容，引導孩子說:“孩子玩玩具，玩玩具是有規則的，拿哪裏放哪裏，玩得開心，遵守規則。”
(3)教師引導幼兒討論“幼兒在課堂上討論問題”的畫面。
問題:討論問題要遵循哪些規則？
孩子們大膽地討論和發言。在引導孩子談論討論問題時，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽。適時讀單詞:討論，提問，傾聽。
老師點擊這張圖片，播放相應的動畫，總結這句話的內容，引導孩子說“孩子在討論，討論問題是有規則的。妳講，我聽，有條不紊地討論規則。”
(4)老師點擊圖片中坐著的孩子，呈現相應的動畫，請孩子欣賞。老師總結並引導孩子說，“孩子們異口同聲地說，生活中處處都有規則，努力工作，不要犯錯，我們永遠遵守規則。”在合適的時間讀單詞:努力，錯誤，時刻。
2.老師再次點擊“唱歌”標誌，完整播放兒歌動畫，讓孩子整體欣賞。
第四，閱讀活動
1.老師點擊“兒歌朗誦”標誌，播放整段兒歌朗誦，讓孩子完全享受。
2.老師壹段壹段念兒歌的黑字，孩子在空中劃著，壹句壹句念兒歌。
3.小朋友集體讀完整首兒歌。
4.老師放音樂分發書籍，小朋友按順序拿書，自己讀小書，做指法練習。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
老師總結:教育孩子:無論做什麽，都要遵守相應的活動規則。再次請小朋友拿好自己喜歡的玩具，並提醒他們遵守規則，有秩序的拿。
小班兒歌教案10小班音樂兒歌教案《小傘花》適合小班音樂主題教學活動，讓孩子知道傘對我們的用途，喜歡下雨天，學習兒歌，了解兒歌內容，感受花的美，理解兒歌的意義。來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花》的教案吧。
活動目標
1.學童謠，懂童謠，感受花的美。
2.知道雨傘對我們的用處，喜歡下雨天。
3.理解兒歌的含義。
2.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。
要準備的活動
五顏六色的小花怒放，雨點般的視頻，雨點般的音樂。
活動過程
壹、交流觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(下雨時註意引導孩子觀看，雨滴正在冒泡)說明:
1.什麽天氣？(雨天)
2.下雨了。人們如何避雨？
3.雨落到地上發生了什麽？(冒泡)
第二，學習童謠，了解童謠的內容。
1.今天老師還給我們帶來了壹首關於雨天的兒歌。下雨天聽聽兒歌裏發生的事。
展示壹朵盛開的小花，引出兒歌的前半段。
下雨了，冒泡了！所有的小傘都開著。
展示紅、橙、黃、綠、藍、紫色的花，引出兒歌的後半部分。
紅、橙、黃、綠、藍、紫，我挑壹個微笑！
2.交換兒歌的內容。小花傘怎麽了？有什麽顏色？
3.音樂，孩子充分欣賞兒歌，小花小傘都開了，紅橙黃綠藍紫，我是怎麽做到的？
4.音樂，小朋友根據圖片讀兒歌。
5.音樂，壹邊讀兒歌壹邊用動作輔助表演。
三、總結推廣下雨的時候，傘可以為我們遮風擋雨。那妳想想，小花傘能為誰遮風擋雨？回家可以問問父母。