幼兒園教學活動方案設計1活動準備
1.材料:壹次性杯子，前端有彈性的吸管，彩色紙，廣告紙。
2.工具:剪刀、膠棒、雙面膠。
3.制作1個樣本。
活動過程
1.回憶情景，示範例子，激發孩子的制作欲望。
2.了解生產步驟和所需的材料和工具。
(1)老師:做旋轉木馬需要什麽材料？壹次性紙杯、前端有彈性的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)老師:怎麽做旋轉木馬？老師給妳帶來了生產流程圖(顯示生產步驟圖)。妳能理解嗎？這些圖片是什麽意思？
(3)教師用兒歌總結操作過程。
以杯子為平臺，對杯子的底部和側面進行打孔；
小吸管，孔鉆，上面長鉆，旁邊短鉆；
草頭，交叉，小傘，撐起，木馬插左右；
旋轉木馬在轉動。真的很好玩。
3.了解生產的關鍵點。
在制作過程中，哪些步驟是妳不擅長的？
(1)打洞。洞的位置和大小。
(2)交叉切割。吸管前端剪成十字形，方便粘貼和花傘的穩定性。
(3)傘的生產。先把方形的紙剪成圓形，從邊緣到中心剪壹條直線，然後粘貼。(圖4) (4)同圖。先把紙折起來，然後畫個圖，再剪貼。
4.兒童制作，教師指導
(1)遇到困難時，可以先主動想辦法解決，然後可以向同行學習，也可以向老師求助。
老師:這麽多難題解決了，我們就能做出來了。在制作之前，老師還要求妳在制作過程中可能會遇到壹些困難。妳必須先自己想辦法解決困難。如果妳不能解決它們，妳可以向孩子或老師尋求幫助。
(2)節約材料，註意生產安全，及時整理工具和材料，保持整潔。
老師:生產材料要節約使用，使用工具要註意安全，生產後要及時整理工具和剩余材料，保持整潔。
5.兒童探索遊戲:旋轉木馬。
(1)免費玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
(2)兒童交流:旋轉木馬為什麽能轉？
活動目標
1.試著看流程圖來學習如何做旋轉木馬。
2.掌握鉆孔和交叉切割的技巧，學會剪切粘貼同樣的圖形進行裝飾。
3.感受木馬的旋轉，體驗自制玩具的樂趣。
幼兒園教學活動方案設計(二)活動目標
1.了解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日。
2.通過制作聖誕禮物來感受聖誕節的歡樂氣氛。
活動準備材料:兒童用各種銀筆、橡皮泥、棉花。
活動過程
第壹，進口
1，對話:妳喜歡聖誕節嗎？為什麽？
2.老師:聖誕節時，聖誕老人會來給孩子們送聖誕禮物。妳開心嗎？
3.妳能猜出聖誕老人給我們的禮物放在哪裏了嗎？
4.看看這樣的聖誕襪子能不能裝禮物。我們做什麽呢
第二，觀察聖誕襪
1，老師:漂亮的聖誕襪子是什麽樣子的？引導孩子觀察圖案和顏色。
2.圖案:黑筆寶寶畫了什麽圖案？
3.教師示範
(1)撕掉襪子系統上的雙面膠，貼上棉花(小塊)。
(2)用黑色鋼筆在襪子下面畫出圖案，周圍的圖案和中央的圖案。
(3)用銀筆寶貝裝飾，畫出閃亮的銀光。
(4)按顏色排隊粘橡皮泥。
(5)用顏色排隊把雪花和豌豆粘在橡皮泥上。
(6)撕掉襪子後面的雙面膠。
(7)找到另壹半的朋友，把他們粘在壹起
第三，創造性表現
1.孩子們想做壹只漂亮的聖誕襪嗎？
2.教師的關鍵指導
(1)把棉花粘成小塊。
(2)畫圖案時，畫大壹點，鼓勵孩子創造和想象不同的圖案。
(3)打扮前先畫圖案
(4)色彩和材料的使用要分類。
3.聖誕襪妳只有壹面，不能放禮物進去。我該怎麽辦？
第四，作品展覽
孩子們帶著自己的聖誕襪子給他們的好朋友“聖誕老人”送禮物給孩子們，體驗制作聖誕襪子的快樂。
幼兒園教學活動方案設計第三部分活動目標:
1，知道廢紙在生活中是可以回收的，初步了解再生紙的制造工藝。
2、願意嘗試簡單的再生紙制作，體驗制作的樂趣。
3.初步培養節約資源和保護環境的意識。
活動準備:
1，PPT有用的再生紙，以及再生紙的操作步驟
2，再生紙制作視頻，再生紙模具視頻。
3、老師和小朋友制作壹套再生紙操作設備。
活動流程:
首先，看繪本，把再生紙抽出來。
1，老師和小朋友* * *看PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2.通過對話，復習繪本內容，介紹生活中使用再生紙的意義。
第二，初步了解再生紙的生產流程。
1.播放制作再生紙的視頻給孩子看，讓孩子了解制作再生紙的過程。
2、引導孩子說，老師總結。
第三，孩子們嘗試制作再生紙，體驗造紙的樂趣。
1，展示再生紙的制作步驟，讓孩子初步了解每個步驟的順序。
2.老師示範再生紙的制作，並與小朋友談論制作過程。
3、壹邊播放再生紙模具制作過程的視頻，壹邊讓孩子嘗試，老師們巡回指導。
4.老師:同學們，妳們的再生紙做成功了嗎？我們完成了再生紙的制作過程了嗎？對了，還需要烘幹。現在讓我們把再生紙拿到太陽下曬幹，好嗎？自然結束。
擴展活動:
讓孩子們在曬幹的再生紙上畫畫。
幼兒園教學活動方案設計第四部分教學目標:
1，能觀察比較黃豆芽和綠豆芽的不同特征，區分黃豆芽和綠豆芽。
2，知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育孩子願意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。
教學重點和難點:
能觀察和比較黃豆芽和綠豆芽的不同特征，並加以區分。
教學準備:
1.豆芽，綠豆芽，小臉盆，壹組壹個，黃豆綠豆幾種，壹人壹碗壹筷子。
2.多媒體課件《豆芽的營養》。
3.每人壹份熟黃豆芽。
教學過程:
壹.進口活動
了解豆芽的特點，激發孩子參與活動的興趣
春天來了，小草發芽了，小豆子發芽了。今天老師帶了兩種豆芽。請猜猜它們是哪種豆芽。妳怎麼知道？
1.孩子們觀察桌子上的兩種豆芽，並交換他們的觀察結果。
2.老師總結:芽頭上這種又細又綠的芽葉，就是來自綠豆的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖比較粗，頭上有兩片黃色的芽葉，是來自大豆的芽。我們稱之為黃豆芽。
二、引導孩子嘗試分豆芽，進壹步了解黃豆芽和綠豆芽的特點。
1.老師:這裏有壹些黃豆芽和綠豆芽，但是混在壹起了。我讓孩子們把他們分開，送他們回家。把分好的黃豆芽和綠豆芽分進妳的兩個零食鍋裏，說:黃(綠)豆芽，我帶妳回家。
2.孩子們試著分豆芽，老師巡回指導。
第三，了解豆芽的營養價值，引導孩子吃豆芽。
1.觀看多媒體課件，了解豆芽的營養價值。
老師:剛才我們已經知道了黃豆芽和綠豆芽。妳知道它們是幹什麽用的嗎？是的，黃豆芽和綠豆芽可以當蔬菜吃。它們富含營養。妳知道他們有什麽營養嗎？讓孩子們看壹段視頻，看看營養專家怎麽說。
2.討論課件內容，了解豆芽的營養。
老師:看完視頻妳知道豆芽有什麽營養嗎？
兒童回答
老師總結:因為豆芽來源於豆類，富含蛋白質、維生素B和維生素C .維生素B和維生素C在春天會比較緊缺，所以春天要多吃豆芽來補充維生素B和維生素C。所以我們小孩子不要挑食，要多吃豆芽。
第四，邀請家長烹飪豆芽，孩子可以品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。
老師:豆芽營養豐富。孩子們，妳們想嘗壹嘗嗎？妳吃過哪些豆芽做的菜？今天我們邀請XX的媽媽為我們做壹盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽。老師已經在這裏準備了黃豆芽。請過來嘗壹嘗。我們會邊吃邊看XX的媽媽做飯好嗎？
5.家長和孩子壹起品嘗豆芽，體驗活動的快樂。
1.老師:孩子們的豆芽好吃嗎？妳喜歡吃東西嗎？豆芽營養豐富，我們都很喜歡。這麽有營養的菜，應該分享給我們的父母。現在小朋友拿起妳的碗餵給妳爸媽吃，好嗎？
2.孩子們和他們的父母分享食物。
幼兒園教學活動方案設計第五部分活動目標:
1，理解古詩大意，理解“擡頭”“低頭”的意思。
2.可以把對古詩的理解用文字表達出來，動情地背誦。
3.體會詩歌的意境和詩人對家鄉親人的思念。
活動準備:
古詩《靜夜思》圖片及課件。
活動流程:
先展示“靜夜思”的畫面，讓孩子觀察。
問題:圖中的人物是誰？他在哪裏，在做什麽？如果小時候離開父母異地戀，妳會是壹種什麽樣的心情？
二、老師完成古詩詞《靜夜思》，引導孩子欣賞和理解詩詞。
1，引導孩子表達對古詩詞的感受和理解。問題:那首古詩叫什麽名字？聽完古詩詞有什麽感受？
2、結合課件，引導孩子理解古詩詞的含義，重點理解其中的關鍵詞:“擡頭”、“低頭”。
3.播放中秋月圓的課件，引導孩子感受家人團聚，遠離家鄉。用語言和行動表達李白的鄉愁。
第三，孩子嘗試欣賞圖片，用音樂背誦古詩。
1，老師結合圖片讀古詩，孩子們竊竊私語。
2、老師用動作提示，和小朋友壹起回答詩，老師說前半句，小朋友說後半句。
比如老師說“睡前”，孩子說“皎潔的月光”，等等。
3.讓孩子分組用音樂背誦古詩詞，並展示出來。
幼兒園教學活動方案設計第六部分活動目標:
1.通過觀察月亮激發孩子的認知興趣。
2.自己探索答案，培養自己解決問題的能力。
活動流程:
1.觀察活動老師帶孩子到樓頂看月亮，引導孩子觀察月亮的形狀和顏色，並和孩子壹起討論。叢聰:月亮上的影子是什麽？日海:我聽媽媽說嫦娥和兔子住在月亮上。浩浩:我覺得是仙女。淵源:在我看來它像壹棵樹。它很大很高，從地球上可以看到。於波:太陽表面有太陽黑子，月球上的壹定是月球黑子。嶽華:是什麽東西的影子。老師讓孩子回家和家長壹起找答案。
2.分享觀察月球後，“月球上的陰影是什麽？”
這個問題已經成為孩子們特別關心的問題。他們和父母壹起回家，從很多方面找到了答案。壹些孩子還帶了書和光盤。孩子們通過看書、看光盤、同伴和老師的講解，對月球表面有了初步的了解。活動反思在幼兒觀察月亮的活動中，幼兒提出了問題。孩子如何獲得相關經驗？是教，還是讓孩子自己去發現和探索？在我看來，應該讓孩子掌握學習方法，遇到問題要自己找答案。這對他們來說是壹種鍛煉，獲取知識的過程對孩子來說比知識更重要。同時，家長參加活動後，知道孩子晚上有很多活動，也可以緩解孩子的焦慮。
幼兒園教學活動方案設計第七部分活動目標:
1.引導孩子對月球表面有簡單的認識。
2.通過小實驗調動孩子的活動積極性。準備手電筒、多米諾骨牌、報紙球、自行車反光板。
活動流程:
1.小實驗:月球表面的陰影。
(1)在桌子上放6 ~ 8張多米諾骨牌。
(2)關燈。用手電筒從多米諾骨牌上方約30厘米處照亮多米諾骨牌。多米諾骨牌的影子會落在桌子上。
(3)如果用手電筒照報紙球，會發現報紙的縫隙是黑色的。老師的解釋:當手電筒照在多米諾骨牌上時，多米諾骨牌的影子會落在桌面上。同樣，當太陽照在月球上時，高地的影子會落在月球表面高的地方，高地會反光，所以看起來很亮。高地的陰影看起來陰沈沈的，月球表面有很多環形山，也是漆黑壹片。
2.小實驗:月亮會發光嗎？
(1)天黑時，用手電筒照自行車的反光板上，引導孩子說出自己看到的東西。
(2)關掉手電筒，讓孩子看壹看。
老師的解釋:只有手電筒照在反光板上，反光板才會發光。反射器本身不會發光，但會反射打在它身上的光。同理，月亮本身也不會發光，只有反射太陽的光才會發光。活動反思關於月亮的壹些問題是很深奧的科學，不是孩子能獨立解決的。需要大人的幫助，但引導方法壹定要具體、簡潔、生動，以免孩子覺得深奧、枯燥，失去探索的熱情。所以壹定要找到有效的方法幫助孩子解惑。通過小實驗，孩子的親身操作加深了理解。
幼兒園教學活動方案設計第八章活動目標:
1.引導孩子理解月球和地球的變化與太陽的關系。
2.通過自己的記錄和比較的方法，引導孩子了解月亮的變化規律。
活動流程:
1.討論:月亮為什麽會變？
月亮圓了就圓了，餓了就彎了。
孟曉:月亮就像壹個魔術師，有時呈弧形，有時呈圓形。
叢聰:當時間改變時，月亮也會改變。
日海:它被天狗吃了。
於波:當月亮被地球的影子遮住時，它會彎曲。
2.小實驗:月球、地球和太陽的關系。請壹個孩子代表太陽，壹個孩子代表地球，壹個孩子代表月亮，簡單演示三個天體之間的關系。
3.小實驗:月亮的盈虧。
(1)把臺燈放在房間外面。
(2)關掉房間的燈，站在面對門的位置。
(3)手握球，球的位置在頭部前方，略高於頭部。
(4)慢慢轉動身體，將球保持在身體前方。
(5)轉動身體，觀察球。實驗結果:身體對著門的時候，球是暗的。當身體旋轉時，球的壹部分開始發光。當身體轉180度時，球朝向臺燈的壹面會被完全照亮。老師解釋:臺燈只會照亮球的壹部分，也就是對著臺燈的那部分會被照亮。當孩子拿著球轉動身體時，他們可以看到球更多被照亮的部分。月亮就像這個球，只有壹部分會被太陽照亮。當月球圍繞地球旋轉時，月球明亮的壹面會在我們能看到的壹面發生變化，這就是月球的盈虧。
幼兒園教學活動項目設計9個目標:
1.在玩角色遊戲的過程中感受集體活動的快樂，願意參加學習和表演兒歌的活動。
2.理解單詞；街道電梯
準備:
市場場景，小籃子
關鍵點:
理解遊戲中的“舉”
流程:
1.情境遊戲:購買食物
1.(展示籃子)我手裏是什麽？我要用我的籃子做什麽？
玩遊戲
A.讓孩子和媽媽壹起去購物。
B.菜品選擇:我們選了什麽菜？
C.舉菜；這麽多菜，妳願意幫媽媽嗎？怎麽會？我們壹起帶回去好嗎？
2.欣賞和學習兒歌
1.欣賞:買菜這個遊戲真的很有意思。我編了壹首兒歌叫《買菜》。
學習兒歌
A.小組背誦
B.分組練習
1.很多孩子都想成為我的寵兒，和媽媽壹起逛街。這次要和媽媽邊走邊聊(把孩子分成兩半，和媽媽壹起逛街，同時讀兒歌)。
2.兒童模仿舉蔬菜的動作，以理解和記住“舉”這個詞
3.改個別名字，鞏固童謠練習。
如:改菜名，改人名。
幼兒園教學活動方案設計10活動目標:
1.通過看《變臉》感受遊戲的樂趣。
2.大膽嘗試利用各種圖案進行五官替換，激發創造性思維。
活動流程:
先欣賞川劇變臉的視頻
(鏈接意圖:老師和孩子* * *壹起欣賞視頻，在提問互動中感受變臉的神奇。)
1.今天，壹位大師將為孩子們表演壹個節目。這位大師有壹項非常神奇的技能。妳看到魔法在哪裏了嗎？
(孩子:他會變臉。)
2.關鍵問題:這位大師換了幾次？有什麽區別？
(兒童:4次，不同顏色/圖案。)
3.面具變了
有的孩子看到了師傅的技術，學會了換面具。看，他們換了幾個新面具。看到他們怎麽變的了嗎？
(引導幼兒註意例圖上的眼、鼻、口發生了什麽變化，圖形變成了什麽。)
4、老師要改變。
(拿出壹個空白的面具)
剛才，妳在面具上發現了那麽多秘密，所以我也想嘗試做壹個屬於自己的面具。孩子們想象他們的眼睛可以變成什麽圖形。老師現場示範，把其他五種感官逐壹補充。
5.現在我們的面膜圖案越來越好了，怎麽才能改變顏色呢？
(引導孩子發現應該先畫主色，再用輔色“發光”，否則很容易改變自己辛辛苦苦畫出來的圖案，消失不見。)
第二，制定遊戲規則
(鏈接意圖:孩子自己做面具，為下壹階段戴面具玩遊戲打下基礎。)
1.既然已經學會了換面膜的秘訣，那就自己試試，打造壹個屬於自己的獨特面膜吧。
2.面具做好之後，我們來個變臉遊戲。
3.孩子們試著做他們自己的面具。
1)畫出面具的五官(要求畫的圖案稍微大壹點，讓別人看清楚妳的眼睛鼻子嘴巴變得特別了些什麽)。
2)選擇壹種顏色來裝飾(先想好要做什麽顏色的面膜，然後用主色畫出輪廓，再用輔色畫出來，突出變化的五官。)
第三，變臉遊戲
(鏈接意圖:體驗遊戲的樂趣，通過遊戲直播感受制作面具的成功和喜悅。)
1，說清楚規則:4人為壹組，孩子自由選擇同伴組合，排隊。
2.遊戲開始，聽到老師的第壹聲鼓，第壹個孩子趕緊帶著面具轉過身去，恢復了。然後第二個鼓響了，第二個孩子聽到後重復動作，壹次打四輪。
3.再邀請最快最好的壹組表演，孩子們會以高昂的情緒結束活動。
幼兒園教學活動方案設計11活動目標:
1，通過觀看表演讓孩子了解寄信的過程。
2.激發孩子的表演欲望。
活動準備:
1，《送小貓》三個場景。
2、小貓的家，以及表演需要的道具。
活動流程:
壹、激起孩子看表演的興趣。
小貓:妳好，我是壹只小貓。今天我要做壹件很開心的事。
小貓:妳想知道這是什麽嗎？
小貓:我要送壹只小貓，壹只小貓。妳聽清楚了嗎？
小貓:我要走了...？(請兒童重復)
小貓:我想妳壹定很有興趣知道我是怎麽送小貓的。那麽請觀看我們的表演。
第二，看表演，了解發信的流程。
1，場景壹:(場景:小貓的家)
小貓:今天天氣很好。我想出去玩。(恰在此時，熊郵遞員路過門口。)
小貓:熊老師妳好！妳在做什麽?
熊先生:妳好，小貓，我在送信。再見！
小貓:再見！我想去壹個遠離這裏的地方，我該怎麽辦？(停頓片刻)哈，我有主意了。我在頭上蓋個章，讓熊老師送我出去。小貓在她的頭上貼了壹張郵票。
小貓:媽媽，我要去旅行了。再見！
貓媽媽:再見。路上小心。
提問:
(1)誰想去旅遊？(小貓)
(2)小貓想到了什麽？
(3)那麽妳想知道接下來的故事嗎？
2.場景二:(小貓去郵局)
小貓:(唱)哈哈哈，我好開心。我要去旅行。
(小貓走進郵局)
小貓:熊老師妳好，我想去旅遊。妳看，我在頭上貼了壹張郵票。請送我出去。
熊先生:那我再給妳蓋個郵戳吧。(熊先生蓋郵戳)
小貓:我頭上有郵戳。我可以出去玩。(小貓說熊先生把小貓放在包裹裏了。)
(過了壹會兒，熊先生從包裹裏拿出了那封信和小貓。)
提問:
(1)小貓在哪裏？(郵局)
(2)熊老師是怎麽幫助小貓的？怎麽發的？(加蓋郵戳並放入包裹中)
3.場景三:(展示卡車的圖片)(小貓被放在郵車上)
小貓:多美的地方啊！有許多美麗的花和樹，還有許多鳥！
(展示火車圖片)(把小貓轉移到火車上)
小貓:火車跑得太快了，我看不清外面。多長的火車啊！我喜歡這個地方。
提問:
小貓怎麽旅行？(火車、卡車)
小貓看到了什麽(樹，鳥...)
3.妳還想看表演嗎？那我們壹起玩吧。
活動分析:兒童的表現
我對這項活動非常感興趣。這樣孩子就很容易理解寄信的過程，印象深刻。對孩子表演的欲望就不說有多高了，但是有的孩子上來之後就不說話了。