秋雨教案1教學目標:
1.認識鑰匙、勺子、機會等8個新單詞。能寫12範、件、帖等新詞。能正確讀寫酷炫、關註、粉絲等16字。
2.正確、流利、動情地朗讀課文，讀出妳對秋雨的喜愛和贊美。背誦妳最喜歡的部分。
3.抄喜歡的句子。用自己喜歡的方式尋找秋天，表達對秋雨的喜愛。
課時:2課時
(頭等艙)
壹，引入歌曲激發興趣
1.老師:學生們還記得這樣壹首歌嗎？(示範唱壹句)
這首歌描述的是什麽時候的雨？(學生:春雨)
2.改歌詞問:雨是什麽時候描寫的？(學生:秋雨)
3.揭示話題:秋雨
4.妳喜歡秋雨嗎？有的同學喜歡，有的同學不喜歡，但是有壹個孩子很喜歡秋雨。為什麽？讓我們壹起欣賞秋雨，看看它給我們帶來了什麽。
二，對課文的初步理解，整體感受
1.跟著音樂讀課文，請閉上眼睛感受壹下。
請學生談談他們的感受。
3.讀課文，感受語言
1.讀第壹段
壹位老師:我們都感受到了秋天的美麗和秋雨的神奇。秋雨如何給我們的世界帶來美麗的秋天？
課件顯示第壹段，請自由閱讀第壹段，感受壹下。
誰想給大家讀第壹段？(很多人通過名字來促進閱讀)
2.讀第二段
老師:秋雨就像壹把鑰匙，不知不覺打開了秋天的大門。秋雨更像是壹位神奇的畫家。他手裏拿著五顏六色的顏料，為世界描繪了壹幅美麗的畫卷。看，他畫了什麽？
A.學生自由閱讀第二段。
B.學生回答，黑板上寫著:銀杏樹
楓樹
田地（復數）；場；域；字段
果樹
菊花
c .妳最喜歡哪個句子？讀給大家聽。
句子1。銀杏樹:
請閉上眼睛想壹想。老師描述語言→展示圖片→講解範復音字用法→誰喜歡這句話？壹起讀。
第二句。楓葉:
展示楓葉，讓學生想象它的樣子。→它給我們帶來了什麽(涼意)→展示句子和圖片→女生和男生爭相閱讀。
第三句。字段:
展示句子和圖片。妳從秋雨中感受到了什麽？(大豐收)
除了莊稼豐收，還有什麽豐收的？引導果樹生長
第四句。菊花:
閉上眼睛想象，老師用文字描述→睜開眼睛看圖→壹起讀。
3.總結:這麽多顏色，能用壹個成語概括嗎？(五彩繽紛)
誰帶來了這些繽紛的色彩？給我看完整的句子，然後壹起讀。
給同桌讀妳最喜歡的壹句話，壹句或多句。
5.壹起讀第二段:讓我們讀出這場秋雨帶來的五彩繽紛的世界！
4.學習第二段的新單詞
勛章
郵票
涼快
柿子
仙女
重點解釋:酷
坐火車讀書→壹起讀書。
動詞 （verb的縮寫）總結:
老師:這節課，我們知道了秋雨帶來了五彩繽紛的世界。下節課，我們繼續欣賞。秋雨給我們帶來了什麽？
不及物動詞任務:
1.抄寫生詞的第壹段和第二段。
2.抄寫並背誦第壹段和第二段中的漂亮句子。
(二等)
復習生詞的第壹段和第二段
壹起讀
讓學生閱讀課文的第壹段和第二段，並逐句朗讀。
三。閱讀第三段
老師:秋雨不僅帶給我們壹個五彩繽紛的世界，還帶給我們壹股非常好聞的味道！看，它帶來了什麽？
1.學生可以自由閱讀第三段
2.展示新單詞，單詞:梨
菠蘿
食物
增強
白楊
咬
喇叭
衣服
A.邀請學生閱讀
B.帶領大家去讀吧
3.有哪些甜甜的味道？請學生回答
4.妳看到了什麽樣的場景？(大豐收)
當妳站在果樹下，聞到這麽香的味道，妳會怎麽做？最後壹句話:孩子的腳經常被氣味所勾。
壹起讀
四。閱讀第四段
1.老師:秋雨不僅給我們帶來了好吃的，還很香。也是壹個優秀的氣象員！聽，它吹著金色的喇叭播報天氣！朋友們註意了，註意了，冬天來了，請做好過冬準備(小號)
2.讓壹名學生讀課文，讓其他學生思考這個問題。
課件顯示:
冬天來了，小喜鵲_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
松鼠_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
小青蛙_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
松柏_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
楊柳葉_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
都在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _裏。
3.了解每種動植物的越冬方式。
秋雨教案2學習目標
1，認識鑰匙、鑰匙等8個新單詞，會寫扇子、郵件等12個新單詞。正確讀寫冷靜、註意等詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出妳對秋雨的喜愛和贊美，背誦妳最喜歡的部分。
3.在理解課文內容的基礎上，感受秋天的美好，激發對大自然的熱愛。
4.積累好的單詞和句子。
心理教育目標
感受秋天的美好，激發對大自然的熱愛。
教學準備
自制課件
班級安排
第壹節課:第壹遍讀課文，學習生詞，寫作。(略)
第二節課:交流討論課文。
教學過程
壹、引導渲染，調動情緒
1，教師談進新課:
同學們，老師今天給妳們帶來了壹些小禮物。看啊。(播放課件:秋景圖)秋天是如此美麗，所以今天我們來學習壹篇與秋天有關的課文:秋雨。
2.壹起看題目。(板書:秋雨)
第二，復習和檢查生詞
展示生詞，火車讀，壹起讀。
第三，深入部分，讀課文。
1，秋雨是壹把鑰匙，它涼爽而溫柔，輕輕的，輕輕的，趁妳不註意，秋天的門打開了，妳看到了什麽？請自由閱讀課文。(板書:重點)
2.學生討論從哪個自然段落開始學習:
(1)第二段(課件展示第二段)
(1)感覺豐富多彩:
妳註意到這些樹和花是有顏色的嗎？閱讀時請畫出描述顏色的單詞。有黃色、紅色、橘紅色、紅色等多種顏色。怎麽才能用四個字說出來？(板書:五彩繽紛)
(2)優美的閱讀句子，體驗色彩之美:
低聲讀這段話，邊讀邊畫出自己喜歡的句子，美美的讀幾遍。
③重點理解和閱讀描寫銀杏和楓樹的句子:
老教師讀句子。
去除文字的體驗。
如果我去掉扇子，飄在句子裏，我自己讀，好嗎？為什麽？
哪壹把扇子讓我們仿佛看到了銀杏葉像壹把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走夏日的炎熱；而《飄》，讓我們感覺到紅葉更像郵票，帶給我們秋天的涼意。)
(4)引導閱讀:
用聯系上下文、邊讀邊想象的方法，進入情境，把文本讀得很美。
5閱讀整段。
⑵三個自然段:體驗氣味的甜味；
秋雨不僅有五顏六色的顏色，還藏著很多好聞的味道。有哪些好聞的味道？(板書:瓜果味香)
②為什麽小孩子的腳會被香味勾住？
③分組朗讀，讀出甜香。
(4)命名小組閱讀，健康評價。
(3)四個自然段:(表演閱讀)
(1)熟悉課文。通過演出進入國內，促進閱讀。(板書:動植物忙著過冬)
讓我們表演壹下小動物和植物是如何準備過冬的，好嗎？
②師生互動。
③指導朗讀。
這樣幸福的壹幕，讓我們愉快地讀下去。大聲讀出妳的快樂，讀出妳自己的快樂。
第四，拓展、積累、升華感情
1，摘要:
我們在《秋雨》中看到了很多，文中也從顏色、氣味、準備過冬的動植物三個方面寫道，秋天是壹個多彩、芬芳、忙碌、豐收的季節。是的，秋雨給大地帶來了豐收的歌，給孩子們帶來了歡樂的歌。
2、音樂閱讀:
請閉上眼睛，想象妳在秋天能看到什麽。讓我們跟著音樂壹起讀這篇課文吧！
3.積累背誦:
妳想把這樣的美景永遠留在腦海裏嗎？只需選擇妳最喜歡的句子或段落，讀壹讀，背壹背。
五、作業(課件)
1.收集描寫秋天的單詞，抄下來，背下來。
2.用手中的畫筆畫出秋天。
3.和爸媽去郊遊，寫寫秋景。
六、黑板設計
秋雨(關鍵)
多彩的顏色
聞到水果飄香
動植物正忙著過冬。
秋雨教案第三章教學目標:
1，能認8個新單詞，會寫12個新單詞。正確讀出多音字範的讀音，用12生詞進行單詞的讀寫，如酷、註意。
2.正確、流利、動情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美。背誦妳最喜歡的部分。
3.讀課文，感受秋天的美好。
4.積累好的單詞和句子。
第壹，講激發興趣，引入新課。
1，有壹個詞，學生會讀會寫，但不壹定看得懂。妳信不信？這個詞是(課件顯示的是雨這個詞)。
2、雨很奇怪，不同的季節，有不同的特點(邊說邊展示四季的雨景)，請看，這四張圖的雨景是哪個季節的？壹家又壹家公司。壹起讀。
3.今天，我們來認識壹下秋雨。在黑板上寫字。放開嗓子讀題目。
第二，第壹遍讀課文。
1，想知道神秘的秋雨？打開課本第42頁，用妳自己的方法讀課文。請註意:發音準確，讀句子流暢，尤其註意生詞中的很多輕詞。
2.誰想當小老師帶大家去讀？
3.剛才讀課文的時候，妳覺得哪壹句很難讀？讓我提醒妳。
枯黃的樹葉，像壹把把小扇子，扇哪壹把，就扇走了夏日的炎熱。(指導風扇的發音)
4.現在再讀壹遍課文，學生們壹定會讀得更好。有信心？這壹次，我不得不閱讀和思考，秋雨給大自然帶來了什麽變化？和同桌互相朗讀。
5.秋雨給大自然帶來了哪些變化？根據學生的答案寫在黑板上。
三、細讀味道，感受秋雨。
(1)學習第壹自然段。
1，秋雨給我們帶來了涼意。哪個孩子說的？妳在哪壹段讀到的？展示第壹段的課件。)壹起看。
2、老師故作疑惑，關鍵秋雨怎麽是壹把鑰匙？妳用妳的鑰匙做什麽？秋雨是打開(秋之門)的鑰匙。哦，我明白了。妳明白嗎？明白了。當秋雨落下時，秋天就來了。秋雨的關鍵是神奇。讀第壹句。
3.秋天到了。雨是怎麽來的？夏天的天氣很熱。前不久下了幾次雨，我們感覺現在天氣涼快多了。這就是秋天是如何在妳不註意的時候不知不覺悄悄地到來的。
4.誰能帶著這種感覺讀完這句話？(點名讀)(評價)老師會讀。妳可以感受到秋天在人們不知不覺中悄悄來臨的感覺。壹起讀。
(2)學習第二段。
1，秋雨帶著涼爽和溫柔，打開秋天的大門後，我們首先看到的是什麽？(課件展示第二段)默讀第二段。
2.虞丘有壹盒彩色顏料。這是給每個人的禮物。(請拿起來看看。
3.禮物太多了。妳如何描述妳在文中得到的禮物？快速找到並大聲朗讀。
4.誰得了銀杏葉？妳喜歡銀杏葉嗎？妳喜歡什麽？讀出來，用妳的聲音告訴大家。
5.請告訴得到楓葉的學生。老師特別喜歡飄娃飄這個詞。妳知道為什麽嗎？猜猜看。我似乎看到了壹幅美麗的圖畫。許多紅色的楓葉在森林裏跳舞。要我讀給妳聽嗎？妳閉上眼睛，壹邊聽壹邊想象。楓葉飄落時，妳看到美麗的風景了嗎？壹起讀。
6.多美的壹句話！讓我們再欣賞壹遍。女同學讀第壹句，男同學讀第二句。
7.秋雨還帶來了什麽？學生描述，課件展示相關圖片。(金色的稻田。這本書說了什麽？請找出並閱讀它。金色的海洋告訴我們，今年又是壹個豐收年。還有誰想看？想讀這句話的同學站起來，我們壹起讀。閱讀收獲的喜悅。)
8.(課件)看果樹。妳捏我的時候是什麽感覺？誰來為大家做呢？妳為什麽推我？是的，果樹果實累累，都爭著讓人摘。讓我們壹起來讀這句話，好好享受吧。
9.老師看到有同學拿到了菊花，舉了起來，紅的，黃的，白的，紫的。(課件:第二自然段)菊仙得到的顏色比較多，紫色、淺黃、雪白、、、、、(範老師看完頻頻點頭)。妳也想讀它嗎？閱讀並做動作。句子中有壹個省略號。為什麽？妳在生活中見過什麽顏色的菊花？是的，菊花有很多種顏色。讓我們看壹看。(課件展示菊花圖)壹起看。
10，菊花的顏色很多。現在妳明白什麽是多彩了吧？誰想談談？(邊說邊映射)除了菊花，還有黃色的銀杏葉，紅色的楓葉，金色的田野，橙紅色的橘子。所以很多顏色都叫多彩。還有哪些詞可以用來表達這個意思？(五彩繽紛，五彩繽紛，五彩繽紛，五彩繽紛，五彩繽紛)
11，秋雨給大地帶來這麽多色彩，我們真的應該感謝它。如果我是壹片銀杏葉，我會對虞丘說:虞丘·虞丘，謝謝妳，因為妳，我穿上了黃色的衣服，當秋風吹過，我像壹只美麗的蝴蝶翩翩起舞。如果妳是壹片銀杏葉，壹片楓葉，壹片田野，壹棵果樹，壹朵菊花，妳會對秋雨說什麽？讓我們先和四人壹組的學生交談。
12，秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得如此美麗。讓我們再讀壹遍這段話，把秋天的美好銘記在心。可以帶表情和動作。
13，讀書真好。如果能背出自己喜歡的壹句或幾句，那就更好了。背誦它們。
第四，總結拓展。
在這節課上，老師和同學們看到秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美麗，欣賞了許多充滿詩意的句子，都非常開心。請選擇妳最喜歡的壹句或幾句，甚至整段，試著背下來。把今天學的這兩段自然段背下來給父母或者學習夥伴聽，或者錄下來給自己聽。)還要收集關於秋天的信息，可以是實物，詩歌，圖片。秋雨也給我們帶來了很多禮物，所以下節課我們會繼續學習。
第二節課
壹、教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出妳對秋雨的喜愛和贊美，背誦妳最喜歡的部分。
2.我喜歡秋天，我可以用自己喜歡的方式表達對秋雨的喜愛。
3.積累好的單詞和句子。
2.教學重點:體驗秋天的美。感受課文的語言美。
3.教學難點:藝術語言。
四。教學準備
1.關於秋天的課件。
2.彩色筆和水果。
3.關於秋天的古詩或歌曲。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
1.欣賞秋色，引入激情。
1.同學們，妳們喜歡秋天嗎？妳能告訴我妳為什麽喜歡秋天嗎？
2.喲，學生們太喜歡秋天了！看，老師今天給大家帶來了壹份關於秋天的禮物:秋天的雨景。妳想看嗎?(隨便說說妳看的時候看到了什麽。)
3.告訴我妳看到了什麽。
轉場:是啊，秋雨就是這麽奇妙，這麽神奇，這麽醉人。今天我們就來學習壹篇關於秋雨的文章:秋雨(壹起讀題目)
第二，讀文本，讀感悟，理解體驗。
(1)按名字讀第壹段，告訴我妳知道什麽。
1.為什麽秋雨溫柔？
2.引導朗讀。
過渡:秋雨是壹把鑰匙，打開了秋天的大門。當妳打開這秋天的門，妳會看到什麽？
(2)選擇妳喜歡的方式閱讀24個自然段落。報告內容。妳想看看秋天的顏色嗎？還是想聞聞秋天的味道？還是聽邱的聲音？
(3)按照自學的要求，學習24個自然段。
1.選擇妳喜歡的部分組成小組學習。
2.選舉壹個組長分配學習任務，可以通過以下方式自學:
(1)讀起來很美。
(2)畫壹幅畫(根據文中的句子畫壹幅畫)
(3)演壹場表演(根據課文內容發揮妳的想象力，自由創作。)
3.健康報告。根據學生的報告，老師讓攝像頭撥號。
(1)填寫描述顏色的單詞:
()銀杏樹()楓樹()田野()果樹()菊花。
(2)大量的甜甜的氣味，讓學生想象:秋雨中還藏著哪些氣味？說說為什麽小孩子的腳會被香味勾住？
(3)秋雨會對動植物說什麽？
3.總結感受，拓展活動
1.根據全文，讓學生思考並回答:秋雨給我們帶來了什麽？
2.帶著感情讀完最後壹段。
4.反復閱讀，體驗升華。
秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，水果成熟的香味，冬天來臨的信息，豐收和喜悅。讓我們盡情地贊美秋雨吧！(伴著音樂大聲朗讀)
5.運營超市:
1.收集描述秋天的單詞和短語。
2.畫出秋天的景色。
3.和爸爸媽媽去秋遊，寫壹段妳看到的風景。
秋雨教案4活動目標
1，讓孩子在欣賞活動中感受與大自然的美好，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓孩子知道秋天是壹個收獲的季節，動植物要在秋天做好過冬的準備。
2.讓孩子感受意境之美、畫面之美、語言之美。
3.讓孩子主動欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。
4.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
5.知道擬聲詞在故事中的有趣用法。
要準備的活動
1，知識準備:活動前豐富孩子關於秋季季節特點的知識。
2.素材準備:《秋雨》課件、《秋雨》有聲讀物、《秋語》配樂。
活動過程
(1)導入
1，謎語，老師集中孩子註意力，引向主題。
謎語:千條線，萬條線，掉進水裏看不見。
孩子們，現在是秋天了。秋天下的是什麽雨？老師進壹步引導孩子。“妳想看看秋雨是什麽樣子嗎？今天就讓我們壹起來欣賞壹下吧。
(2)基礎部分:
1.讓孩子閉上眼睛，老師會演奏和背誦《秋雨》，讓孩子初步感知作品。
2、欣賞第壹、二段，讓孩子對秋雨有更深的認識，重點引導孩子說出文中出現的植物和顏色。
老師用幻燈片讓孩子觀察幻燈片上的圖片，引導孩子回答問題:“孩子，妳看到了什麽植物？這些植物是什麽樣的？”？妳在這幅畫中看到了什麽顏色？"
3、欣賞第三段，讓孩子感受秋天的氣息。
孩子們，妳們知道秋天是有味道的嗎？秋天是什麽味道？調用幻燈片引導孩子回答，老師在回答時要盡量讓孩子用完整的句子表達。
老師繼續引導孩子們:“秋雨很甜，很香。聞著這香味，妳的小腳是不是上鉤了？”妳通常喜歡哪種食物？如果孩子回答油炸食品，老師要提醒孩子少吃。
4、欣賞第四、五段，引導幼兒感受動植物是如何過冬的，知道秋天是壹個收獲的季節。
“孩子們，我們知道秋雨帶來了很多。老師想告訴妳，秋雨還是金喇叭。妳覺得小號會說什麽？引導孩子根據圖片回答問題，發揮想象力。
孩子們回答後提問:“文章中提到了哪些小動物和植物，它們是如何過冬的？”引導孩子用完整的句子回答。
(3)總結:
小孩子喜歡秋雨嗎？在這個美麗的季節，妳快樂嗎？現在讓我們跟著音樂壹起讀。
活動擴展
1，讓孩子繼續了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。
2.讓孩子們了解冬天的動物。
3.讓孩子嘗試創造句子。
4.讓孩子分組表演過冬，培養他們的表演能力。
活動反思
只有到了秋天，妳才知道生命的季節已經悄悄溜走。在落葉和沙沙的風下，很難記起希望的新綠是如何在春日發芽的。
秋天是收獲的季節，也是孩子放下心事的最好時機。學生聽到、見證、感受到了整合體驗的全過程。所以在教學設計上，我把握三個環節:壹是讓學生交流生活中對秋天的切身感受；第二，學生自己讀，同桌互讀，老師板讀。在各種閱讀中，他們了解到課文以秋雨為線索，感受到了課文語言的美。第三，通過閱讀和欣賞，了解了秋天的特點，從中感受到了秋天的繽紛色彩，收獲的景象，以及深秋各種動植物準備過冬的場景。
對於剛從低年級畢業到中年級的學生來說，掌握課文的整體內容還是比較困難的。因此，讓學生結合初讀課文進行思考和討論:課文有幾個自然段落？每段主要講什麽？引導學生理解主要內容是每段的第壹句話。在此基礎上，深入每壹段，了解課文是從哪些方面寫秋雨的。整體感知後，隨機引導學生談談自己的親身經歷。比如現在是秋天，秋雨連綿。妳認為秋雨的特點是什麽？學生感覺很好。孩子們可愛的小手就像雨後的蘑菇。有的說像牛毛，有的說很酷，有的說打在臉上很舒服...我做了個總結。是的，秋雨的特點是:涼爽，溫柔。同時引導學生帶著自己的感受去讀，學生讀得很有感情，很認真，也很可愛。
其實學習語文也是學生綜合能力不斷積累和提高的過程。二年級學生對知識的理解是膚淺的，所以這節課借助第二段:“五彩繽紛”來教學生如何理解文字，第二段是抽象的，讓學生讀課文，看風景的畫面。讀完課文，學生能很快理解單詞的意思，讓學生告訴我妳是怎麽理解單詞的？學生說:在語言環境中理解單詞。這種自然語言也特別美。在反復閱讀的基礎上，要求學生口頭模仿比喻句。壹開始，學生的表達不夠流暢。經過幾個學生的示範，調動了學生的學習積極性，不同程度地描寫了秋景，既有助於理解課文，又豐富了語言積累。
經過對第壹段和第二段的仔細學習，學生對單詞和短語有了很好的理解，也了解了total sentence和他的敘述，這為後面段落的學習奠定了基礎，並為以後的寫作鋪平了道路。為了鞏固圍繞壹個中心寫東西的具體方法，我在課上進行了訓練:比如課後，操場上的課真的很熱鬧。讓學生自己補具體內容，大部分都寫的很好！
教學是壹門藝術，解讀好不好完全取決於老師的指導。這堂課有收獲也有遺憾，學生沒有通過朗讀表達自己的實際感受。因此，語文不僅要教給學生知識，還要培養學生豐富的情感表達，而且必須培養學生未來的朗讀能力。