我們的研究課題是中學生的消費。本研究的目的和意義是了解我市高中生個人消費情況，摸清學生個人消費的來源和支出情況，克服鋪張浪費現象，養成良好的消費習慣，樹立和發揚勤儉節約的優良傳統和美德。
這項研究的參與者是:
組長:葛新宇
副組長:黃麗婷、沈宜林、郭俊義
成員:王家富佳飛潘金晶嚴玉璽
指導老師:孫
我們的研究性學習活動安排分為五個階段:
第壹階段:確定題目和指導老師。
消費無處不在，我們中學生每天都要消費。消費離我們很近，所以在大家的討論下，我們確定了我們研究性學習的題目——中學生的消費。經我們的政治老師孫同意，她將擔任我們研究性學習的指導老師。
第二階段:設計和分發調查問卷。
課題確立後，我們進行了有序的分工:
設計問卷:黃麗婷、王佳
攝影:葛金晶
資料收集:嚴玉璽、沈壹琳
制作和播放ppt:郭俊義
物流:付佳飛
為了讓我們的話題更有說服力，幾個月來我們壹直在為各自的任務奔波。為了獲得更多的信息，我們向不同的中學，包括高海、海寧壹中、南苑、魏紫和海中發出了調查問卷。我們付出了很多，用了很多方法。最後，我們得到了所有需要的數據和信息。
關於中學生的消費問題，我們通過問卷的形式從各個學校獲得了壹些數據。數據組有人負責問卷的提問和復印，認識其他學校同學的負責把問卷發放到各個學校，讓她的同學幫忙發放和收集。問卷雖然麻煩，但能很好的反映中學生消費的問題和情況。所以，雖然過程很辛苦，但我們也堅持了下來。
第三階段:查閱相關資料，分析問卷結果。
我們派了兩名成員去尋找相關信息。他們壹個去圖書館尋找有關消費的法律信息，壹個去網上尋找有關中學生消費的信息，並與網友在線討論中學生消費的問題，從中了解到解決壹些不利因素的方法和他們對中學生消費的看法，以及壹些好的建議
第四階段:拍照錄像。
但光是這些都不太有說服力，所以我們還特意拍了照片，做了采訪。
因為學校不允許帶相機，所以我們向教官借了壹臺數碼相機，在學校內外拍了照。我們在學校食堂吃午飯時拍下了熱鬧的壹幕。另外，我們還差不多同時在學校外的超市和珠寶店拍了同樣熱鬧的照片。
後來我們邀請了學校的幾個同學接受我們的采訪。之後，我們找到了我們的指導老師，請她接受我們的采訪，請她談談對現在中學生消費問題的看法。
第五階段:合成素材，制作ppt。
我們小組提出這個課題是因為在日常生活中，我們總是很容易看到壹些中學生揮金如土，同學之間總是攀比，從來沒有想過爸爸媽媽賺錢有多難。但也有同學簡單實用。另外，我們在政治課上學到了關於消費的知識，立刻引起了我們的註意，想通過這次活動糾正中學生的消費。
我們通過回收問卷對數據進行分析，得到以下結果:
a壹月的開銷(包括餐費)300以內，300-600，600以上。b .支出主要集中在零食、衣物、學習用品、生活用品及其他。c .消費觀念是做好計劃消費，不揮霍，節約。d .花錢的時候，什麽都不想。首先，妳想想妳不花的是什麽。首先，妳想想妳花了多少錢。e .買衣服的時候，喜歡就買，需要就買，適合就買。f .店鋪在促銷的時候，喜歡的買，便宜的買，實用的買，不買。g .學生生日選擇自己做禮物，買便宜實惠的禮物，選擇貴壹點的禮物，都有。h .在購買商品時，人們會更加關註價格、質量、包裝、服務態度等。壹、買東西經常砍價的人，買東西偶爾砍價的人，買東西從不砍價的人。j .經常光顧路邊攤的人、偶爾光顧路邊攤的人和從不光顧路邊攤的人的比例。k .經常使用壹次性用品的人、壹般使用壹次性用品的人、偶爾使用壹次性用品的人和從不使用壹次性用品的人的比例。l非常了解消費者權益的，壹般了解消費者權益的，不了解消費者權益的。
通過研究分析可以發現，中學生的消費普遍大於支出，缺乏正確的支出計劃。幾乎每壹個中學生都經歷過人情消費，付出的費用與日俱增，給中學生造成了壹種經濟負擔。同時，不正確的消費觀念導致中學生花錢如流水，家庭經濟好的學生花錢大手大腳，家庭經濟狀況不好的學生按捺不住，過度消費。家長對學生的開銷不太了解，導致中學生形成“吃喝玩樂，肆無忌憚，沒錢花”的壞思想。這勢必對中學生未來的生活和發展造成很大的危害。這是壹場社會危機，這個“高傳染”、“高危害”的問題必須深入解決！
從消費支出的統計中可以得出以下結論:
(1).私立學校在社會上被稱為“貴族學校”，我們這些在貴族學校讀書的人當然就成了貴族子弟。但據調查，大部分學生並沒有這種優越感，因為他們中有88.09%的人認為自己的家庭經濟狀況“中等”、“壹般”，只有6.55%的人認為自己的家庭經濟狀況“很富裕”。
(2)所有學生每月都有可自由支配的零花錢，50元以下占47.02%，50-100元之間占44.05%。零花錢主要來自父母或其他長輩的主動。這體現了父母對孩子的關愛，也可以說是父母對遠離自己留學的孩子的壹種寄托。
(3)零花錢的主要去向有兩個:壹是買零食，占52.38%，充分體現了青少年的貪婪本性；其次是買學習用品，占26.79%，說明在解決貪欲的同時，也沒有忘記給自己買壹些學習材料和用品。
(4)零花錢的使用完全由自己支配，但沒有計劃和控制。只有26.79%有計劃，其他都是無計劃或無節制的。
通過對消費觀的統計，我們可以看出中學生的消費觀有以下特點:
(1).追求真貸，怕買假貸被騙，因為他們購買商品的首選地點是超市，占比50%，其次是專賣店，占比17.86%。
(2)懂得享受生活，買東西既要滿足自己的需求，又要實用舒適。近壹半的學生把“舒適”作為購買商品的首選標準；“自身愛好”和“適用性”是影響其購買商品的兩大因素，分別占40.48%和30.95%；“自身需求”是影響消費觀的主要因素，占55.95%。
(3)不追求名牌，但要註重時尚。42.86%的同學對名牌服裝的態度是“有當然好，沒必要有”，31.55%的同學持“無所謂”的態度；41.67%的學生服裝等級為“中等”，30.95%為“壹般”；而半年到壹年內換衣服的頻率為69.64%，占比超過2/3，只有29.17%的人穿了2年左右的衣服。
通過這個調查，我們發現，雖然我們這些就讀於“貴族學校”的“貴族”子弟，每個月都有壹定的零花錢，但我們並不像壹般人想象的那樣奢侈、無拘無束:我們手裏有很多錢，我們壹點也不珍惜父母的勞動成果。買零食是學生零花錢的頭號去向。眾所周知，吃零食導致飲食不規律，對青少年的健康成長有害，所以學校壹再禁止吃零食。既然學校嚴禁吃零食，為什麽買零食成了學生最大的消費？根據詢問和觀察，得知零食來源有兩個，壹是通過購買學習用品偷偷帶零食進來，二是請老師購買。所以我們建議，壹方面學校要認真執行制定的規章制度，另壹方面老師不要和學生交換“人情”。每個學生都有自己的零花錢，50元以下的占47.02%，50-100元的占44.05%。我們覺得這個數字太多了，因為寄宿學校提供吃住，除了學習用品，幾乎不需要其他開銷。零花錢給多了，大部分用來買零食，不僅有害身體健康發育，也不利於青少年養成艱苦樸素、勤儉節約的良好品格和作風。社交對學生來說也是壹筆不小的開支。太多太頻繁的人際交往，不僅要花錢，還會影響學習。我們建議:作為中學生，要把精力放在學習上，不要過早過多的涉及世俗的事情。
俗話說，父母是孩子的第壹任老師，他們的壹言壹行都對孩子有潛移默化的影響。所以我們希望即使家庭條件好，家長也要養成節儉的習慣，給孩子樹立好榜樣。
通過對身邊同學的調查，我們認為目前高中生的消費觀是理性的，感性的，總體上是比較健康的，有自己的主見。這是壹個可喜的現象。
希望隨著年齡的增長，可支配資金的增加，可以更理性的消費。
1，來自初中生自己。
首先要有良好的心理素質。初中生正處於長知識、長身體的年齡，生理、心理各方面都不成熟，必然導致各種不健康的消費現象。調查顯示，初中生消費具有盲目性。比如有的同學喜歡在同學面前炫耀，花很多錢，甚至和別人攀比，無非是為了炫耀家裏的財富，或者是為了得到異性的關註。而壹些生活各方面都比較單純的同學，卻被貼上了“窮鬼”的標簽。這些現象都是學生的個人虛榮心造成的。因此，初中生要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，糾正不良的消費習慣，提高消費的科學性。
2.從家庭教育的角度來說。
家長要對孩子的消費進行正確的引導。家庭是孩子的第壹所學校。父母是對他們影響很大的第壹任老師。父母的言行，包括消費觀，對孩子消費觀的形成起著關鍵作用。由於獨生子女越來越多，父母對孩子的過度溺愛對孩子產生了不良影響。調查顯示，這些以孩子為中心的家庭，不管孩子的消費要求是否正當，都會滿足孩子的消費要求，無形中激發了孩子更高的消費欲望，相當於縱容孩子進入消費誤區，造成各種畸形消費。父母教給孩子壹些做人的道理，比給孩子錢更重要。
4.從社會角度來說。
我們應該加強社會秩序的改善，為學生提供壹個良好的消費環境。目前，社會消費的多樣化和社會活動的商業化越來越普遍。在經濟利益的驅動下，很多媒體迎合商家的意願，大力宣傳各種商品。商家的“誘餌”誤導了消費者。這些非法商品中的許多無疑是對青少年身心健康的威脅。許多商家為了追求利潤而忽視消費者的利益。所有這些不良現象都在社會上泛濫。社會各界要聯合起來，加強文化市場管理，為初中生提供健康文明的精神食糧，加強對網吧、營業歌舞廳等各類娛樂場所的管理，引導初中生科學合理消費。同時要增加適合初中生的物品，使其消費適度。
總之，初中生正確消費觀的樹立需要個人、家庭、學校和社會的共同努力，消費心態可以潛移默化地影響壹個人的價值取向和道德情操。我們應該高度重視提高初中生的理財能力，讓我們成為金錢的主人。
通過這次研究性學習，我們深刻理解了對學生進行理財教育的必要性和重要性，也獲得了很多這方面的知識。觀念不是壹成不變的，它會在人的行為中慢慢變化，行為又會反過來影響人的觀念。消費就是這樣。既受內因的影響，也受外因的影響，要用發展的眼光去看待。
活動培養我們團隊成員的實踐和合作精神，從而提高我們的社會活動能力。
中學生肩負著國家的希望，是未來社會的主人。所以中學生發展的方向不容忽視。人們常說我們這壹代是“垮掉的壹代”。這種說法不僅來自於對學生思想的評價，也來自於對學生追求物質享受超過精神的評價。
中學生的消費逐漸成為市場消費的中堅力量，但這種趨勢存在很多問題，因為絕大多數消費是不合理的。造成這種現象的原因是中學生的消費存在思想誤區。通過調查，我們總結了中學生的幾種消費心理:
1，新奇。打扮追求時尚和個性，以為不會過時，跟風。
2.從眾。看到很多人穿某個款式，或者很多人想用它買東西。
3.失明。還買沒用的東西。大多是出於興趣或者壹時沖動。
正是因為這些心理，商家看到了機會，所以為了有目的地提高利潤，商家利用明星效應來標榜自己的商品，發出所謂的時尚、潮流口號，吸引中學生的眼球。在這種五光十色、眼花繚亂的商品中，中學生陷入了消費的漩渦，不良消費心理進壹步升級，使得消費趨向於炫耀(攀比心理)、時尚、人情、陋習。這是壹個惡性循環，學生手裏越來越多的錢不是花在學習上，而是花在物質享受上。這怎麽能讓他們的心專註於學習呢？時尚變化快，精力都花在這方面。有可能專心學習嗎？
在我們調查的過程中，有壹個關於中學生壹個月生活費的問題。我們得到的數據是驚人的。住校的同學壹個月的花費在350元以上，占了相當大的比例，更有甚者，他們甚至要花費1000元左右！這不僅對於中學生來說是壹筆巨大的開支，對於已經有工作的人來說也是壹筆不小的開支。中學生的錢都花到哪裏去了？經過我們的訪問，我們得出了以下消費方面:
1，零食消費。在調查中，我們了解到，無論是男生還是女生，在零食上的花費都非常普遍，也是壹種“精細”消費。男生經常在重復運動中消耗壹大瓶運動飲料，可以說是每天“壹瓶”。女生零食消費不壹樣。他們以“吃”為主，每周或幾周進行壹次大采購，如薯片、餅幹、方便面、小辣魚、辣蘿蔔幹等食品。有時候他們把這些零食當米飯吃。
2.人類消費。其在消費領域的地位不容小覷。在調查中，我們發現同行的“人情消費”正在快速上升。幾乎所有的學生都用自己的零花錢在生日或特殊節日給對方買禮物。通常花費範圍在20-50元，因為大部分同學覺得禮物太便宜送不出去，別人送妳，價格也不便宜，不退總是不好，禮物也不能“寒酸”。因此，這方面的成本日益上升。
3.在校消費。我們在調查中發現，住校生壹個月的生活費在300 ~ 500元之間，有的家長還會給孩子壹次性生活費1000元，而壹天的學校生活費用大多在10 ~ 17元左右，所以這個消費比例並不是很高。
通過多次調查，我們知道了中學生的消費方向，但同時也發現了問題:中學生壹個月只花父母給的生活費是不夠的，那麽這些錢從哪裏來呢？於是我們做了進壹步的調查，發現了中學生賺錢的幾種途徑:
1，壓歲錢攢的。每到過年過節，家裏的父母親戚都會給孩子壹些壓歲錢，可謂“大豐收”。這時候得到1，000元是很常見的。
2.問問妳的父母。當孩子要求買東西，或者沒錢吃飯時，父母會給孩子相應的錢。
3.從爺爺那代人那裏拿錢。爺爺、奶奶、姥姥、姥爺會很愛自己的孫子孫女。孩子要的話基本都會全力支持，很少會問這些錢要用來做什麽。
4.從妳的生活費裏擠出來。為了自己消費，可以截下將近壹半的生活費來使用。
現在的學校和家長都沒有把“理財”納入教育計劃，這使得學生無法有序地接受良好的消費觀念。調查中發現，中學生也有沖動消費，父母給的生活費根本不夠。中學生正處於消費觀念形成的不成熟階段，在形成期的正確引導對他們以後的人生影響很大。如果妳在中學生時揮金如土，成年後不僅自己吃虧，還會為自己犯錯，對他人和社會造成不可挽回的傷害。所以，樹立中學生的消費觀刻不容緩！對於中學生樹立正確的消費觀，我們提出以下幾點:
1.要給中學生設立壹個有目的、合理的消費，記錄每壹筆支出，看看有沒有買不該買的東西，寫下自己的消費經歷。
2.讓中學生明白，不壹定是“便宜沒好貨”，而應該是物美價廉，不要做明星效應的俘虜，學會自主消費，不要盲目跟風。
3.學校和家長要做中學生的榜樣，通過多種形式引導他們的消費觀念，形成氛圍，教會中學生不要有攀比心理等不良心理。
4.社會要加強對促進消費廣告的管理，積極宣傳“量力而行”、“實用價格更高”等有利於良好消費觀形成的口號和理念。
以上是我們通過調查和采訪得出的結論，肯定和妳有出入。希望與大家交流，進壹步完善我們的報道，探討解決中學生消費誤區的方法。壹個揮霍無度，只想追求物質享受的人，不可能對這個社會做出積極的貢獻，促進祖國的未來。所以，我們要時刻記得做壹個勤奮、努力、勇敢的中學生，做壹個有理想、有目標、有紀律、有道德的新壹代青年，為祖國的未來而奮鬥！
感覺
世紀之交，中學生處在改革開放以來創造的良好經濟環境中，同時又受到外界新事物的影響，現在的中學生的觀念和想法與同齡人有很大的不同。消費觀念的變化尤為顯著。現在中學生的消費結構已經不是單壹的，而是朝著享受型、高檔型甚至多元化的消費。雖然由於年齡、思維能力、社會經驗等原因，其消費心理和行為難免不合理，要合理消費。
由於獨生子女的增多，父母對孩子的過度溺愛也給孩子帶來了負面影響。家長要對孩子的消費進行正確的引導。家庭是孩子的第壹所學校。父母自身要保持節儉的美德和艱苦奮鬥的精神，註意自己的言行對孩子的潛移默化的影響。家長要教育孩子珍惜勞動成果，愛惜糧食，不挑食不挑衣，愛惜學習工具，節約用水。父母多給孩子講賺錢的不易，柴米油鹽的艱辛，讓孩子明白自己的消費需要限制在家庭經濟條件允許的範圍內，學會適度花錢，減少物欲對孩子在商業社會的沖擊，培養孩子節儉的品質。當然，觀念不是壹成不變的，它會在人的行為中慢慢改變，行為又會反過來影響人的觀念。消費就是這樣。既受內在因素的影響，也受外在事物的影響。我們應該用發展的觀點來看待它。