這是壹個塑料鉛筆盒。它呈長方形，高約4厘米，長約2分米，寬約1分米。這個鉛筆盒全身淺藍色，上面畫著可愛的米老鼠、唐老鴨和米妮。他們姿勢各異。
這是壹個雙面鉛筆盒，正面可以放筆，背面可以放尺子，三角板等等。它的正面分為兩部分，大的部分占五分之四，可以用來裝筆，小的部分占五分之壹。是自帶的卷筆刀和橡皮擦，只要按下按鈕就會自動彈出。它的背面也可以用來寫名字。
這種文具盒沒有金屬文具盒堅硬，但是更輕，更容易使用。這個文具盒沒有文具盒輕，但是功能比普通文具盒多很多。
如果妳不小心折斷了鉛筆，妳也不用擔心，因為文具盒上的卷筆刀可以馬上幫妳解決問題。
這種文具盒使用起來非常方便，不像金屬文具盒那樣容易發出噪音，而且臟了也不用擔心洗不好，用布擦壹下就幹凈光亮如新了。而如果是鉛筆盒，無論怎麽洗都很難洗幹凈。
怎麽樣？我的塑料文具盒是不是很棒？妳想買壹個試試嗎？相信它很快就會成為妳的得力助手和知心朋友。
我的鉛筆盒作文是400字。
那天是我的生日，我父親給了我壹個鉛筆盒。我非常喜歡它。這個文具盒很獨特，上面有壹個可伸縮的鏡框，下面是壹幅彩色的圖畫:在安靜的森林裏，有壹些小動物，壹棵茂盛的樹，可愛活潑的小鳥圍著樹跳來跳去，展翅飛翔，仿佛去趕集；小魚在河裏歡快地蹦蹦跳跳；熊貓正坐在竹林裏悠閑地吃著竹葉。壹只大熊貓站在畫面中間，伸出兩根手指，好像在說:“今天陽光明媚，好開心！”每個人都穿著華麗的衣服，好像要去參加壹個盛大的宴會。
我的鉛筆盒有“特殊功能”。文具盒外面的伸縮架可以放壹些常用的筆，上面有透明的蓋子防止丟失。鉛筆盒上有許多按鈕。如果妳按下不同的按鈕，妳可以彈出文具盒，溫度計和時間表...打開文具盒，第壹，有密碼設置！只要密碼沒按對，文具盒就不會打開，會有報警。打開鉛筆盒，噓！我的“小夥伴們”都睡著了。他們睡在不同大小的小床上。他們很累了。
我的鉛筆盒有時提醒我做壹個文明的學生。
記得有壹次，我正趕上我們班的“橡皮大戰”。我也有點興趣，想試壹試。我拿出我的文具盒，突然我看到文具盒上的熊貓對著我伸著手指，搖著頭，好像在說:“好好學習，做文明學生。”我覺得有道理，就放回了鉛筆盒。
我的鉛筆盒不僅是我的“文具保管員”，更是我的“良師益友”。我怎麽會不喜歡呢？
在我的小房間裏有許多獨特的東西，如活潑的洋娃娃，漂亮的玩具，美麗的鮮花，經典的童話書，壹個上面有微波爐的大書櫃...但是我真的不在乎這些東西。我只是喜歡壹個放在床邊的小鬧鐘。
這個小鬧鐘很可愛。它的外形是壹只機器貓，天藍色的身體讓它看起來很胖。壹雙白白的大眼睛下面，有壹個紅紅的大鼻子，彎彎的嘴巴壹直對著妳笑，十分可愛。機器貓內部是壹個大大的表盤，表盤上均勻地刻著12五顏六色的數字。表盤裏住著四個兄弟。時針是老大，分針是老二，秒針是老三，計時針是老四。四兄弟中，跑得最快的是老三。只要轉壹圈，第二個動，第二個已經走了壹圈，老大動。於是，三兄弟在表盤裏有規律地相聚又散去，不知疲倦地日夜盤旋在機器貓的肚子周圍。老四最小，最懶。只有當妳轉動發條時，它才不情願地慢慢移動。如果妳不動員它，它會堅守崗位。
“懶人起床，懶人起床……”像往常壹樣，小鬧鐘催我起床。我揉揉惺忪的眼睛，看了看手表。才6點20分。我還想再睡壹會兒，就把頭埋在被窩裏，可是聽到小鬧鐘快速的滴答聲，我好像想起了時間的重要性，就揉了揉眼睛，起床了。
俗話說“壹寸光陰壹寸金，買不到壹寸光陰。”就這樣，小鬧鐘時刻提醒我珍惜時間，遵守作息制度，養成良好的生活學習習慣。是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我在漫漫成長路上。我喜歡妳-小鬧鐘。
3.請告訴我如何寫壹篇介紹文章的作文。介紹壹篇文章好像很簡單。學生只要把要介紹的文章的大小、質地、形狀、顏色、用途等方面寫清楚，沒見過這篇文章的人看了文章就知道它的基本特征，看到就知道了。通過妳的描述讓見過或者經常和這種物品打交道的人加深印象。
但是看似簡單的事情其實並不簡單，因為在妳的文章中，妳不僅要說出人們知道的事情，還要說出人們不知道和不知道的事情。這就要求學生有良好的觀察習慣和較高的表達水平。
而忽視觀察恰恰是小學生作文最大的問題。在閱讀學生作文時，大部分描述都是泛泛而談，很少有人觸及被觀察對象的細微之處，或者只是用自己的語言寫下被觀察的條目，沒有合適的解釋方法，使得文章幹巴巴的，枯燥無味。
為什麽？壹、小學生的心理特征和行為特征決定的。他們沒有耐心，不會靜下心來仔細觀察手中和身邊的東西。他們不仔細看，卻沒有感覺。他們只是看著壹切。
二是因為沒有合適的觀察方法，沒有養成有序觀察的習慣。不知道拿到壹個物品要按什麽順序觀察，觀察什麽，怎麽觀察。
因此，投射到頭腦中的對象的圖像是模糊的和概括的。模糊的東西是不可能以明確的態度用文字呈現的。況且，再優秀的作家，在對事物的描寫中，都會自覺不自覺地簡化其中的壹些，何況我們這些小學生。所以小學生把沒有觀察清楚的東西表達出來是壹個普遍的問題。
所以，在我看來，在我們的作文課上，引導學生有序觀察，明確觀察的內容，似乎比寫壹篇文章更重要。那麽如何觀察呢？在我看來，除了壹些觀察方法，不同的物品也應該有不同的觀察角度，比如有的要拆開看壹看，有的要咬壹咬嘗壹嘗，有的要破壹碰，有的要拆開重新組裝，有的要自己用，等等。
只有這樣，妳才能真正理解妳觀察到的東西，更詳細地介紹它的特點和功能，讓讀者更詳細地了解它。本教學設計旨在幫助學生在學習觀察的同時完成作文。
課前準備:課後請選擇壹件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文具、家用電器、玩具、發夾、鮮花等。，只要妳能帶著它去學校。確定所選項目後，要通過觀察、走訪、訪談、閱讀指導等方式，盡可能多地了解項目的特點，為作文課的交流和寫作準備豐富的素材。
教學過程:壹、溝通中喚醒內心的講解方法1。今天作文課的主要內容是讓學生觀察壹個喜歡的物品，並介紹給大家。課前已經把要求告訴大家了，相信同學們都做得很好。
準備了什麽？我想我們應該先互相了解壹下。提兩個小要求:第壹，每個學生都要向大家匯報。
第二，匯報的時候，不僅要把自己帶的物品展示給大家，在說出名字的同時，還要說出這個物品的壹個特點。比如妳可以說:我帶了壹只胖乎乎的豬。
胖乎乎的是小豬的特點。看看妳手裏有什麽，想想怎麽說。
2.學生依次向大家匯報。3.讓學生根據他們的物品類別組成壹個臨時小組。
設計講解:要求學生掌握所帶物品的特點並做簡要介紹，旨在通過學生的發言和教師的及時指導，喚醒學生在本組課文學習中積累的講解方法。並讓學生根據所帶文章的類別組成學習小組，有利於在觀察和表達的過程中相互學習，從而達到* * *提高的目的。
二、多角度觀察寫作(1)獨立觀察，寫下妳看到的結果。1.學生帶的東西有很多種。妳打算從哪方面介紹妳的東西？想壹想，以壹個條目的形式寫下來。
2.群內交流，補充自己沒想到的。3.分組匯報交流的結果。
4.按照剛才討論的角度仔細觀察手中的東西，邊觀察邊描述語言。5.按照壹定的順序記錄我們剛才觀察到的結果。
6.讓學生朗讀寫作片段，老師和學生壹起復習修改。設計說明:根據學生的寫作實踐，學生此時的觀察角度壹般只停留在對物體形狀的介紹上。
外觀介紹只停留在物品的表面，在保持原有外觀的範圍內，包括它的形狀、顏色、結構、上面的圖案以及圖案的位置等。這個環節展示的是學生的學習實踐，目的是給學生自由觀察和表達的機會，強化學生的成就感，為後面新的觀察角度的引入做鋪墊。
(2)分類補充，擴大學生觀察角度1。剛才同學們從自己熟悉的角度觀察手中的物體。其實觀察壹個物體還是有很多角度的。我這裏有幾個小技巧，包含了新的觀察方法。我相信，如果妳按照指示的方法再次觀察妳手中的物體，妳會發現很多過去沒有被發現或者被妳忽略的有趣的東西。接下來，我會把這些小貼士發給每組的同學，讓他們在我發完之後壹起打開。
給蔬菜(如油麥菜、大白菜)、花、葉、草分組:請這樣做，看看妳發現了什麽。(1)把壹片蔬菜、花、草、葉拿在手上摸是什麽感覺？仔細看，妳還發現了什麽？把這些花瓣或葉子壹片壹片挑出來，比較壹下。它們的大小和形狀發生了什麽變化？花瓣和葉子摘下來後，裏面是什麽？什麽顏色？是什麽樣的？(2)如果妳有放大鏡，把葉子放進去。
4.作文:請寫壹個物體，它的特點，以及1梅花，迎著寒風綻放的花朵的感受。它不像玫瑰那樣艷麗，不像牡丹那樣鮮艷，不像蘭花那樣優雅，不像蓮花那樣淡雅...但它有不畏嚴寒，在初春獨自站立，在雪中傲然挺立的精神，象征著剛毅的精神和崇高的品格。“壹角幾梅，淩寒壹人花開。”也表達了梅花堅強不屈的精神和性格。
梅花的花不大，像害羞的姑娘，剩下幾片綠葉來襯托梅花。也許是為了讓花兒開得更好，綠葉把本該有的營養都給了梅花。雖然梅花被稱為中國的國花，但它並不顯眼。它只是在寒風中默默地開放，在寒風中靜靜地展示自己的風采。經歷過的痛苦，只有它自己知道。偶爾看到路邊丟棄著壹盆梅花。花盆裏的土大部分散落壹地，樹枝低頭無助地拉著。樹枝上綠葉不多，稀疏地掛在上面。我不禁在想:這是傳說中的雪中梅花嗎？所以也可以叫不怕寒風？完全看不到這麽堅強不屈的精神。
幾天後我再次路過這裏時，驚訝地發現樹枝上已經長出了許多嫩芽！我情不自禁地俯下身去看，真的長出了許多白色和紅色的花蕾！但又顯得脆弱，前幾天看到的梅花在我眼前壹閃而過。和現在比有可能嗎？也許過幾天，花蕾會因為受不了寒冷而幹枯。
過了幾天，我特意去看梅花。當我看到那朵粉紅色的花時，我驚呆了。令人難以置信的是，壹棵人們認為無用的李子樹竟然在如此糟糕的情況下開放。那朵梅花成了路上壹道亮麗的風景。路人先是驚訝地睜開眼睛，然後發出壹聲呻吟。不得不佩服梅花百折不撓的精神和百折不撓的意誌。
看著壹朵朵白色的花靜靜地掛在枝頭，聞著梅花的清香，我被梅花深深地震撼了。誰知道在寒風中要開出它的蓓蕾會有多難？看那枯瘦的樹枝，誰能相信它能孕育美麗的梅花？
春天來了，各種花從溫室裏搬出來了，梅花在角落裏悄然雕謝。它不與花爭芳鬥艷，卻把新鮮美味的李子呈現給人類，把自己剩余的全部力量貢獻給人類...
“梅花香自苦寒來”，吹梅花的是冷風；是冬天的夕陽照在梅花上；滋潤梅花的，是殘雪的雨露。但是站在山頂的梅花，卻是那麽的芬芳，婀娜，飄逸。還能和溫室裏的其他花比，壹點也不比它們差吧？
我不禁想起了塞北的開發者們，他們奮戰在蠻荒冰雪的世界裏。它們像蒼松秋菊，但更像這梅花。他們在惡劣的環境中默默奉獻自己的生命。難道他們沒有梅花那種不屈不撓的精神和品格嗎？沒有他們，我們今天會在哪裏？
想著想著，壹種對梅花的仰慕之情油然而生...
有人愛那芬芳的梔子花，有人愛那“春節依舊微笑”的桃花，有人愛那“有著淡淡清香”的梅花，我卻愛那“卑微”的垂柳。
垂柳輕盈婀娜，枝頭低垂，隨風搖曳，宛如壹位長發飄飄的少女在綠茵中翩翩起舞。每年它都是第壹個帶給人們春天的信息，給人們壹種美好的享受。因此，人們稱之為“少女樹”。
查了百科，才知道垂柳屬於柳科，但落葉樹的樹高是10-12米，小枝柔軟下垂，黃綠色或微紅。單葉互生，狹長披針形，如人眉，雌雄異株，柔荑花序成串，似毛毛蟲，顏色鮮黃色，雄花具紅黃色花藥和蜜腺，為蟲媒花。花期2-3月，4月果實成熟。蒴果撒播著白色絲狀絨毛的微小種子，隨風飄揚，是“漫天飛雪”的柳絮。
垂柳喜光，適應性強，繁殖容易，生長迅速。通過無性繁殖，壹根柳枝可以折疊起來，種在地裏生根發芽。俗話說“柳暗花明”，形象地描述了垂柳的特性。
此外，垂柳具有極好的價值。它們質輕而軟，顏色為紅褐色，質地平直，是制作家具、農具、膠合板和鉛筆紙的絕佳材料。柳條可以用來編織各種日用品。根皮可入藥，有明目化痰、防風散熱、消腫止痛的功效。
柳樹不僅是綠化的先鋒，也是防洪的理想樹種。
我們怎麽不在乎這棵小柳樹有這麽大的用處。我們應該學習劉舒的勇敢和無私精神。她壹生致力於增加人民的財富，為人民制作木材和柳條制品。所以，我們要學習柳樹的另壹個優點，不要嘩眾取寵，像柳枝壹樣“俯首甘為孺子牛”的優良品質。
5.作文介紹壹篇黃瓜。
通常，我最喜歡的蔬菜是黃瓜。
在課堂上，我學到了壹點關於黃瓜的常識。原來黃瓜的原產地在印度。妳壹定想知道它為什麽會傳播到中國。這是因為壹個印度商人帶著黃瓜來到中國新疆。結果，黃瓜傳到了中國。黃瓜由皮、肉、籽、花組成。果皮深綠色，果肉淺綠色，種子白色。粗花呢是黃色的。我最喜歡黃瓜的是它的形狀。它的形狀多種多樣，多有趣啊！黃瓜沒割的時候，就像壹彎月亮，我手裏的壹支筆，壹把彎刀，壹把鐮刀。當它橫切時，它看起來像壹塊餅幹，像十五的月亮，像壹個鈕扣，像壹雙眼睛。當它被垂直切開時，它看起來像壹艘船，壹棵樹，壹臺空調等等。黃瓜的花很特別！它的花像喇叭，像牽牛花，像向日葵。哇！它的形狀多種多樣，妳不覺得它的形狀很美嗎？妳知道黃瓜是靜物，但妳不知道它也能發聲嗎？用刀砍的時候可以發出很大的聲音。它的氣息是淡淡的氣息，清香可口。
我不是特別喜歡它的味道，也不是特別討厭它的味道。我不喜歡它，因為它的皮又苦又澀。我喜歡它的是它的肉，肉很涼，水分很多。可以補充維生素C，外面感覺有刺。但是裏面很滑！
它也有很多功能。可用於美容、解渴、做沙拉。
黃瓜多好吃啊！
6.寫作文章的文體、功能及特點250字我有壹個漂亮的文具盒，是我十歲生日時媽媽送給我的。
這個文具盒是布做的，這樣上課的時候不小心掉了，不會發出很大的聲音，不會影響其他同學聽講，也不會摔壞。臟了也可以清洗。它的顏色是藍色的，上面有壹個大包和壹個小包。他們就像兩個好兄弟。小包上有壹個可愛的卡通小男孩，戴著橙色棒球帽，穿著淺藍色t恤。他坐在那裏專心讀書。他壹定是被書中的故事吸引住了。看，他笑得嘴都張開了。
這款文具盒做工精細，內層是皮質的，非常不透氣。哪怕放壹小片紙屑進去，也不會掉出來。難怪商店賣得這麽快，壹天能賣出幾十個！
從外觀上看，這款文具盒雖然顏色有點單調，但是很實用。它可以裝很多東西，包括鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆，還有壹個小卷筆刀。都是我學習的日常用品。他們就像我的好朋友，在我需要他們的時候，他們會站出來。比如數學課，鉛筆和尺子會過來幫我畫畫。在他們的幫助下，我的畫畫作業會很漂亮。如果弄錯了，壹直不為人知的橡皮擦就大有用武之地了。它無視自己的痛苦，用自己潔白的身體去獲得幹凈整潔漂亮的作業。
鉛筆盒就像壹個大家庭。鉛筆、鋼筆、橡皮和尺子都是這個家庭的成員。他們和睦相處，從不吵架，幫我完成每壹項作業。鉛筆盒是文具的家。沒有鉛筆盒，就沒有家。多麽孤獨啊！
我愛我的鉛筆盒。它是我學習上的好幫手，生活上的好朋友。
7.請以壹件喜歡的物品為主要話題寫壹篇作文，向大家介紹壹下它的特點和優點。壹個喜歡的項目可以寫成說明文或記敘文。
除了介紹這個物品的特點和用途，關鍵是要寫清楚妳喜歡它的原因和方式。以下是範文:我的小鬧鐘我的小房間裏有很多獨特的東西，有活潑的洋娃娃，漂亮的玩具，漂亮的鮮花，經典的童話書，壹個大書櫃，上面放著微波爐...但是我真的不在乎這些東西。我只是喜歡壹個放在床邊的小鬧鐘。
這個小鬧鐘很可愛。它的外形是壹只機器貓，天藍色的身體讓它看起來很胖。壹雙白白的大眼睛下面，有壹個紅紅的大鼻子，彎彎的嘴巴壹直對著妳笑，十分可愛。
機器貓內部是壹個大大的表盤，表盤上均勻地刻著12五顏六色的數字。表盤裏住著四個兄弟。時針是老大，分針是老二，秒針是老三，計時針是老四。
四兄弟中，跑得最快的是老三。只要轉壹圈，第二個動，第二個已經走了壹圈，老大動。於是，三兄弟在表盤裏有規律地相聚又散去，不知疲倦地日夜盤旋在機器貓的肚子周圍。老四最小，最懶。只有當妳轉動發條時，它才不情願地慢慢移動。如果妳不動員它，它會堅守崗位。
“懶人起床，懶人起床……”像往常壹樣，小鬧鐘催我起床。我揉揉惺忪的眼睛，看了看手表。才6點20分。我還想再睡壹會兒，就把頭埋在被窩裏，可是聽到小鬧鐘快速的滴答聲，我好像想起了時間的重要性，就揉了揉眼睛，起床了。
俗話說“壹寸光陰壹寸金，買不到壹寸光陰。”就這樣，小鬧鐘時刻提醒我珍惜時間，遵守作息制度，養成良好的生活學習習慣。是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我在漫漫成長路上。
我喜歡妳-小鬧鐘。寫具體文章時，要結合日常觀察和思考，運用擬人、比喻等修辭手法，使這篇文章生動形象。
另外要表達自己豐富的感情，珍惜自己喜歡的東西，為什麽這麽喜歡。
請以妳最喜歡的物品為主要話題寫壹篇作文，介紹壹下它的特點和我的小房間裏很多獨特的東西，比如活潑的洋娃娃，漂亮的玩具，漂亮的鮮花，經典的童話書，壹個上面有微波爐的大書櫃...但我其實並不在乎這些東西，我只是喜歡床頭的壹個小鬧鐘。
這個小鬧鐘很可愛。它的外形是壹只機器貓，天藍色的身體讓它看起來很胖。壹雙白白的大眼睛下面，有壹個紅紅的大鼻子，彎彎的嘴巴壹直對著妳笑，十分可愛。機器貓內部是壹個大大的表盤，表盤上均勻地刻著12五顏六色的數字。表盤裏住著四個兄弟。時針是老大，分針是老二，秒針是老三，計時針是老四。四兄弟中，跑得最快的是老三。只要轉壹圈，第二個動，第二個已經走了壹圈，老大動。於是，三兄弟在表盤裏有規律地相聚又散去，不知疲倦地日夜盤旋在機器貓的肚子周圍。老四最小，最懶。只有當妳轉動發條時，它才不情願地慢慢移動。如果妳不動員它，它會堅守崗位。
“懶人起床，懶人起床……”像往常壹樣，小鬧鐘催我起床。我揉揉惺忪的眼睛，看了看手表。才6點20分。我還想再睡壹會兒，就把頭埋在被窩裏，可是聽到小鬧鐘快速的滴答聲，我好像想起了時間的重要性，就揉了揉眼睛，起床了。
俗話說“壹寸光陰壹寸金，買不到壹寸光陰。”就這樣，小鬧鐘時刻提醒我珍惜時間，遵守作息制度，養成良好的生活學習習慣。是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我在漫漫成長路上。我喜歡妳-小鬧鐘。
9.給妳壹個發明的機會。它有什麽特點？我是壹個好奇的男孩，任何事情都會刨根問底。我還有很多小發明！其中，我引以為傲的是“磁鐵發射器”和“南北定位器”。
我非常喜歡玩鋼珠發射的遊戲。我用壹個鋼珠去接觸另外兩個相鄰的鋼珠，中間的鋼珠不會動，而前面的鋼珠會被彈出。但由於每次手拋鋼珠的方向不壹樣，發射不夠準確。
有壹次，我在整理玩具，壹個磁球和壹個鋼珠被吸引到了壹起。為了下次能好壹點，我又把另壹個磁球和這個磁球吸在了壹起。這時，鋼珠“跑了”。“奇怪，鋼珠腿長？”於是我的好奇心從心底湧了上來。我反復嘗試用磁球發射，發現這樣碰撞出來的小鋼珠比純鋼珠更準。原來是因為兩個磁球碰撞吸引時方向始終不變，所以鋼球受力後的方向更準確！我稱之為“磁鐵發射器”。
指南針是由磁鐵礦和地球磁場制成的方向探測器。我想:如果我能做壹個指南針，我就不用花錢買了！“是的！這是環形磁鐵。只要站起來，南極指北，北極指南。”於是，我找到了我的磁鐵，在家裏確定了南北極，標上“N”和“S”，做了壹個簡易的“南北定位器”！有了它，我可以很容易地區分南北。
怎麽了？妳喜歡我的小發明嗎？哥白尼曾經說過:“人的天職是勇於探索真理。”大自然的奧秒無窮無盡。只要我們註意觀察，認真思考，壹定會發現的！