小甜餅班語文教案1活動目標:
1.培養孩子對語言活動的興趣。
2.通過模仿兒歌來促進孩子的思維和想象力。
活動準備:
1，壹些圓餅幹。
2.圖片:太陽，球，鬧鐘，香蕉，船等。
活動流程:
第壹，導入活動，激發興趣。
老師:給我看裝餅幹的盒子，說:什麽是又圓又甜又脆的東西？
第二，展示餅幹，觀察它的形狀。
拿出壹塊圓餅幹問，妳看，老師的手是什麽？它是什麽形狀？比如什麽？(太陽，氣球，球，輪胎...)
老師根據孩子們的回答展示圖片。
第三，吃餅幹
老師:孩子們桌子上的盤子裏有圓形餅幹。請拿壹塊餅幹聞壹聞。是什麽樣的？想吃嗎？那我們就去吃壹口吧。味道怎麽樣？剩下的餅幹是什麽樣子的？(如:喜歡月亮、香蕉、船、眉毛)
老師根據孩子們的回答展示圖片。
讓我們再做壹次。喔！壹次吃完。
老師:妳吃完了嗎？
第四，欣賞兒歌
老師編了壹首關於剛才寶寶吃餅幹的優美童謠。妳想聽嗎?
老師演示了這些圖片並閱讀了它們。
孩子跟著老師學讀兒歌。
動詞 （verb的縮寫）看圖模仿兒歌
(1)老師:讓小朋友看圖，把圓圓的餅幹做成xx的樣子，然後做成兒歌。
(2)請個別幼兒朗讀模仿的童謠。
第六，拓展想象力，模仿兒歌。
老師:壹個圓餅幹還能是什麽樣子？讓孩子們互相討論，然後做成兒歌，好嗎？
活動擴展:
老師:盤子裏有許多餅幹。寶寶可以壹邊吃餅幹，壹邊繼續給妳的好朋友編兒歌。
餅幹二班語言教案活動目標:
1.學習如何用工具將油泥重新組合、壓平並繪制圖案，制作甜餅幹。
2.借助步驟圖，掌握制作餅幹的流程。
3.汙泥用完後，拿回原處。
活動準備:
1.活動前，帶領孩子有意識地探索“餅幹”，並和家長壹起完成壹份“我愛餅幹”的問卷，用手機收集自己喜歡的餅幹圖片，積累活動經驗。
2、各種油泥、泥片、牙簽等。
3、兒童書籍、教學掛圖。
活動流程:
1，引導孩子回憶自己的生活經歷
老師:我們孩子非常喜歡餅幹。誰會告訴我們他們最喜歡的餅幹？(結合前段時間做的“我愛餅幹”問卷，引導孩子從顏色和形狀兩個方面進行描述)
2、引導孩子學會看教學掛圖中的步驟圖。
(1)展示教學掛圖
老師:妳想自己做壹個漂亮的餅幹嗎？我們來看看教學掛圖。
(2)引導孩子認圖。
老師:易* *畫了幾幅畫？我應該先看哪壹個？哦，上面有小數字。我們應該按順序壹個壹個地看。
(3)學會看圖了解餅幹的制作步驟。
老師:第壹張圖講的是做餅幹的第壹件事。首先要做的是什麽？我們也做兩手空空，小手掌對著，畫壹個圓(壹邊引導孩子聽老師指揮，壹邊學習右手平展心朝上，右手手掌向下張開，右手對著畫壹個圓)。
老師:第二張圖中的孩子們在做什麽？讓我們也試壹試。把汙泥放在瓦工身上，用小手捏碎(引導孩子用手掌壓住瓦工)。
老師:讓我們看第三張圖片。孩子們在做什麽？哦，最後，妳必須用壹根小牙簽在餅幹上畫圖案。
3.引導孩子自由發揮。
(1)老師講解制作內容。
老師:妳想試壹試嗎？妳可以選擇任何顏色的汙泥做妳想做的餅幹。
老師:做完後，把不想要的汙泥還原成小球，放在罐子裏，蓋上蓋子。
(2)幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。
老師:妳可以做更多的餅幹，每個餅幹可以不壹樣。
4、從色彩、造型、圖案等方面引導兒童作品的評價。
曲奇小班語文教案3教學目標:
1.學會在遊戲情境中讀兒歌，感受兒歌的趣味性。
2.可以用動作表達兒歌的內容，體驗表演的樂趣。
教學準備:
操作圖畫書
壹些紙鍋
壹口鐵鍋
壹包動物餅幹
教學過程:
第壹，進口
1，引出“小老鼠”。
這種動物有壹張尖尖的嘴和壹條細長的尾巴。妳知道是誰嗎？
2.師幼互動，扮演鼠媽媽和小老鼠。
老鼠，妳餓了嗎？媽媽會做好吃的給妳吃？
第二，學會讀兒歌
1.老師示範，背誦。
2.告訴我老鼠媽媽是怎麽做餅幹的。
3、兒童和兒歌。
跟著媽媽做餅幹。)
4.狗、羊和豬聞到了香噴噴的餅幹。他們也想吃餅幹。讓我們幫助他們制造它們。
(和鼠媽媽壹起讀兒歌，幫小動物做餅幹。)
三、兒歌遊戲
1，小朋友操作小平底鍋做餅幹。
2.把老貓拿出來玩遊戲。
3.展示真鍋，回歸現實，給孩子做餅幹。
集體讀兒歌，看看有沒有做餅幹。
4.分發餅幹。餅幹有哪些形狀？
用兒歌:
小老鼠做餅幹，咕嚕咕嚕，砰。
攪拌，攪拌，咕嚕，啪。
補充:
餅幹準備好了。聞壹聞。它們聞起來好嗎？香，香，香！
什麽餅幹準備好了？狗狗餅幹準備好了。
餅幹準備好了。嘗壹嘗。脆不脆？脆脆脆脆！
什麽餅幹準備好了？羊肉餅幹準備好了。
餅幹。餅幹準備好了。舔它們。它們甜嗎？甜，甜，甜！
什麽餅幹準備好了？小豬餅幹準備好了。
Cookie小班語文教案4活動來源:
我們都知道小班的孩子愛模仿，這是這個時期孩子的主要學習方式。他們掌握別人的經驗，通過模仿獲得良好的行為習慣。我選擇了兒歌《小老鼠餅幹》，是因為這首兒歌有趣，充滿遊戲化。因其有趣、朗朗上口的特點，深受幼兒喜愛，體現了“寓教於樂”的理念。我們平時的兒歌教學比較枯燥，大多是通過圖片或者地圖的方式讓孩子學習整首歌曲。但是，在這次教學活動中，我改變了以前的教學模式。在遊戲情境中，孩子可以學習閱讀童謠，感受童謠的趣味性，並用動作表達童謠的內容，體驗表演的樂趣。當然，在學習兒歌的基礎上，我也鼓勵孩子用簡單的句型進行對話和交流，讓孩子在自始至終做餅幹的氛圍中安靜下來。
活動目標:
1.學會在遊戲情境中讀兒歌，感受兒歌的趣味性。
2.可以用動作表達兒歌的內容，體驗表演的樂趣。
活動準備:
做壹個餅幹流程圖，壹個“鍋”，若幹個老鼠頭，壹張餅幹圖片，壹個大鍋。
活動流程:
第壹，進口
老師:鼠媽媽今天做了美味的餅幹和小老鼠們分享。妳為什麽不先看看我做的餅幹？(展示餅幹圖片:三角形、圓形、正方形)
老師:老鼠真聰明。這些餅幹都有不同的形狀和顏色。
第二，展示制作餅幹的流程圖
今天做餅幹的時候拍了很多照片。妳為什麽不看看我是怎麽做餅幹的？
第三，學會讀兒歌
做餅幹其實很簡單。只要念個咒語，我們就能做出美味的餅幹。
1.老師示範背誦
老師:妳聽到了什麽？學生:小老鼠，咕嚕...(老師根據小朋友的回答展示地圖)
老師:小老鼠在做什麽？生:做餅幹。(展示地圖)
老師:它是怎麽做餅幹的？生:咕嚕，攪拌，攪拌。
2.孩子跟著。
老師:這些嬰兒很棒。他們立刻掌握了最重要的方法。現在讓我們看看老鼠媽媽是如何做餅幹的。
第壹次給我看教具
老師:老鼠做的餅幹真好吃！誰聞到了？狗對小老鼠說:“小老鼠，妳做的餅幹真好吃。妳能給我做壹個嗎？”
生:對。
給我看教具，第二遍。
老師:小老鼠跟著媽媽念神奇密碼。
老師:小狗吃餅幹真好吃！小鴨子看到它嘎吱嘎吱地叫。妳認為小鴨子會說什麽？
生:給我來點。它是哪裏制造的？小老鼠，給我做壹個
給我看教具，第三遍。
老師:就在小鴨子離開後，另壹只流口水的動物發現了老鼠。猜猜是誰？
生:老虎，小貓，豬。
給我看教具，第四遍。
老師:那我們給豬做個餅幹吧。
第四，玩兒歌
1，分發小鍋，小朋友邊看書邊表演。
老師:食材放鍋裏。先別打開。讓我們看看它熟了妳做了什麽餅幹。
請告訴孩子們妳做的餅幹。誰有和他壹樣的餅幹？把它撿起來給老鼠媽媽看。
再來壹次，打開第二口鍋，告訴我妳這次做了什麽餅幹。
2.把老貓拿出來，開始遊戲。
老師:客串老師還沒吃餅幹。請為客座老師做壹塊餅幹。告訴客座老師妳做的餅幹是什麽形狀和顏色。但是要小心這只老貓。老貓壹來就趕緊回到座位上，不然會被抓住的。
玩壹兩次。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
今天，老鼠在做了這麽多餅幹後累了。老鼠媽媽會把鍋放在洋娃娃的房子外面，我們壹會兒做餅幹，好嗎？讓小老鼠們把鍋放在這裏的盒子裏。
曲奇餅小班語文教案第五課(1)設計意圖:
在生活中，幼兒對他們吃的和玩的非常感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計壹些教學活動，巧妙地包含教育目標，讓孩子在生活化的活動中得到有益的發展。小班的孩子喜歡朗朗上口的兒歌。這個活動盡量讓孩子在吃飯、玩耍、想象的同時欣賞兒歌，體會文學作品的趣味。
(2)活動目標:
1，喜歡兒歌，體會兒歌表達的趣味。
2、通過遊戲的形式引導孩子發揮想象力，並喜歡用語言表達。
(3)活動環節:
1，猜禮物，引起興趣
老師:老師想送妳壹份禮物。裏面有好吃的。聞起來很香。咬壹口就很好吃。猜猜這是什麽？
孩子們猜，聞，說。
教師依次利用兒童對‘餅幹長什麽樣’的想象:如‘餅幹是圓的，像個太陽(蘋果)’等。
2.吃餅幹，發揮妳的想象力。
老師:“這麽好吃的餅幹妳想吃嗎？”“我們壹起吃餅幹吧。”
孩子壹邊和老師吃飯壹邊想象:“啊，變成什麽了？”"再吃壹口，它會變成什麽？"
老師依次利用孩子們對‘餅幹長什麽樣’的想象:比如“啊，它變成月亮了(香蕉)。”
3.欣賞兒歌，
感知適應
老師:“老師要吃壹塊餅幹，老師會邊吃邊讀兒歌。妳要認真聽！”"
(1)老師邊吃邊讀兒歌，孩子樂在其中。
孩子學讀兒歌。
(2)熟悉並喜歡改編兒歌的活動。
老師邊吃邊指導孩子改編兒歌:“圓形餅幹還會變什麽？”我們同時吃飯
壹邊思考，看誰最能思考。"
孩子們邊吃邊玩，欣賞改編的兒歌。
曲奇小班語言教案6家長適用年齡:小班內容及要求
1，在看、比、分、嘗的過程中，發現了餅幹的不同，進壹步提高了觀察和比較的能力。
2、能用簡單的語言表達自己的發現。
活動流程:
首先，回憶壹下吃餅幹的經歷。主要問題:妳喜歡吃餅幹嗎？妳吃過什麽樣的餅幹？
每個人都喜歡吃餅幹。我們已經吃了許多不同的餅幹。
第二，選擇並談論妳最喜歡的餅幹
1，選擇自己喜歡的餅幹要求:今天阿姨給我們準備了四種不同的餅幹。請看壹看，選壹塊，找到妳喜歡的餅幹，放1塊在盒子裏。
重點觀察孩子是否能按要求選擇餅幹。
關註個別使用夾子有困難的孩子。
2.告訴我妳最喜歡的餅幹。主要問題是:妳的餅幹是什麽樣的？
根據小朋友的回答，幫助總結和提高餅幹的表面特性(如顏色、形狀等。).
抓住個別孩子的回答，引導其他人發現有些餅幹也有相同的特點。玩用餅幹找朋友的遊戲。
形狀壹樣的餅幹是好朋友，大小壹樣的餅幹是好朋友，顏色壹樣的餅幹是好朋友。餅幹有好朋友。
第三，幫助餅幹相互分離。
1，準備玩遊戲要求:找出另外三塊餅幹放在盒子裏。
重點觀察孩子是否能按要求選擇餅幹。
引導孩子看到並數出四種餅幹。
2、玩和家人要求:這裏有兩家，我們幫四餅幹找朋友，找到好朋友後讓他們摸摸親親，然後邀請好朋友住壹家。
觀察並了解每個孩子的分類。
3.說說分離家庭的方法。主要問題是:妳讓哪些好朋友住壹套房子？
同樣的四種餅幹，可以分不同的方式找朋友。
四、延伸:吃餅幹引導孩子註意餅幹的味道，發現味道相同的餅幹也是好朋友。