作為壹名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園教案 篇1本周美食特色活動的主題是“美味土豆泥”，當時選擇這節課的目的是從與幼兒生活息息相關，易簡單操作，幼兒能夠發揮主動性並且創造性地參與活動的食物入手，讓幼兒在活動的過程中練習剝、壓、撚、按等動作，在制作的過程中能夠互幫互助，在品嘗的過程中體會分享的快樂。
本節教學活動我主要設計了壹線幾個環節：第壹個環節是談話導入，讓幼兒談壹談平時在家和幼兒園的時候土豆都有什麽樣的做法，借此才引發幼兒的談話興趣和豐富幼兒的生活經驗，同時引出土豆的新吃飯――土豆泥。第二個環節是簡單介紹土豆泥的做法及註意事項。教師先向幼兒介紹制作土豆泥的食材：蒸熟蒸爛的土豆、牛奶、幹果、沙拉等等，並說明每種食材的用途和註意事項。第三個環節是請課委會的家長成員代表到前邊來介紹他們所知道的土豆泥的制作方法，並展示他們的作品。最後壹個環節是幼兒動手制作，教師巡回指導，最後幼兒互相品嘗分享。
這是壹節幼兒很感興趣，參與度很高的教學活動，經過實施課程發現存在以下優缺點：
1、幼兒喜歡談自己的感受積極發言，喜歡參與動手制作，每壹個環節都很認真投入。
2、幼兒始終牢記教師的要求，每壹個環節都做得很到位。在幼兒放幹果的環節幼兒嚴格按照老師規定的幹果數量放置，相比制作“蛋撻”那次教學活動幼兒偷吃、偷拿幹果的情況好很多，這說明了老師提要求的重要性。
3、在最後的品嘗環節孩子們都很盡興，能夠主動讓家長、小朋友、老師品嘗他們動手制作的美食，而且吃得特別想，讓我切實感受到孩子們品嘗自己勞動果實的激動與快樂。
4、前期考慮不充分，讓有帶的材料不是很充分，應該將幼兒的分組再細化壹些，規定好哪個組帶沙拉，哪個組帶果醬，哪個組帶幹果，哪個組帶牛奶等等，這樣在展示與品嘗環節可以讓幼兒以小組為單位進行品嘗，並且還可以培養幼兒的合作能力。
5、由於壓土豆泥的時候使用的是幼兒吃飯用的勺子，勺子底部不平所以幼兒在壓土豆泥的時候容易打滑，效果不是很好。應該提前讓幼兒從家帶壹把底部比較圓滑的勺子。
6、幼兒在操作的過程中遇到問題會想辦法解決，由於勺子壓土豆泥的效果不是很好，很多孩子想到了食品袋，把土豆裝到食品袋裏用手按壓，這樣效果好很多。
每次上完了教學活動都會發現存在很多缺點，但我並不害怕，每壹次活動過後我會積極總結經驗教訓，每次提升壹點點，經過日積月累肯定成效很明顯。
幼兒園教案 篇2教學目標：
理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
通過實驗驗證，嘗試在新的問題情境中創編故事。
教學準備：
（認知準備）了解了水的三態變化
(材料準備)透明水杯，大小石子或玻璃彈珠，水
教學過程：
壹、故事導入，引出主題：
1、講述故事前半段，提問：妳有什麽辦法幫助烏鴉喝到水？
2、講述故事後半段。
（在瓶中放入石子，使水面升高，小烏鴉就順利地喝到水了。）
二、小實驗，幫助幼兒理解烏鴉能喝到水的原因：（重點）
1、實驗壹：水壹樣多，石頭數量、大小壹樣：
提問：今天，老師也給妳們準備了壹個瓶子（出示瓶子），瓶子裏也放了壹些水，請妳來做小烏鴉，也來用石子試壹試，看看能不能喝到水？（操作實驗）
小結：瓶子裏的水都滿了上來，大家都“喝”到了瓶子裏的水，用小石子填充的方法很有用。
2、實驗二：水不壹樣多，石頭數量、大小壹樣：
提問：烏鴉用小石子填充的方法，每次都能喝到水嗎？（操作實驗）
小結：不壹定，如果瓶子裏的水太少，石子放得再多也沒有用。
3、實驗三：水壹樣多，石頭數量壹樣多，分兩種大小：
提問：妳們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？（操作實驗）
小結：瓶子裏放大石子，小烏鴉喝到水了。因為大石頭把水的地方占據了，水就滿了上來。而小石頭小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來。
4、除了剛才的幾種實驗，還有其他方法嗎？
（鼓勵幼兒大膽推理想象，如：把瓶子側過來，鼓勵幼兒進行實驗，驗證
自己的推理是否正確。）
三、嘗試創編故事：（難點）
1、根據不壹樣的實驗條件和結果將全體幼兒分成3或4組，幼兒自由選擇其中壹組。
2、創編部分故事內容。
（引導幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結果，創編故事的局部內容。）
四、結束活動。
幼兒園教案 篇3活動目標
1.利用觸覺感知和發現事物的特征。
2.通過摸摸看了解區分物體的方法。
趣味練習
活動概要
- 閉上眼睛，利用觸覺來區分硬幣，找出可以用觸覺區別的事物。
準備活動
自由選擇活動 - 科學領域- Big eye Small eye 活動紙 - 摸摸看 （硬幣長什麽樣？）
活動內容
導入
1. 觀看動畫片摸摸看，了解用觸覺區分物體的方法以及利用觸覺制作出的事物。
- 怎樣區分500元和100元的硬幣？
- 不用眼睛看，直接用手摸過硬幣嗎？
- 有什麽感覺呢？
- 我們周邊有哪些事物是可以直接用手摸就能區別的東西？
展開
2. 觀看實驗視頻摸摸看，了解實驗目標，備品和實驗內容。
- 我們今天要做的實驗叫什麽？
- 做這個實驗都需要哪些備品呢？
- 不用眼睛看，摸壹摸，妳能區別這些東西嗎？
- 看壹下實驗順序。
1）用眼睛觀察硬幣。
2）用眼罩蒙住眼睛。
3）用手摸硬幣，猜猜是多少錢的硬幣
活動：摸壹摸硬幣
3.讓孩子們帶上眼罩用手摸硬幣。
- 我們壹起摸摸硬幣，妳有什麽感覺？
- 妳摸的硬幣是多少錢？
- 妳是怎樣知道它是500（100）元的？
- 把硬幣立起來摸壹摸，有什麽感覺呢？
結尾
4.做完實驗後，Big eye Small eye 活動紙() - 摸摸看。（硬幣有花紋。）把硬幣墊在紙後面，用彩筆在紙上塗壹塗。
註意事項
- 硬幣要清洗幹凈。
- 活動結束後要引導孩子們洗手。
活動評價
- 評價關於利用觸覺發現硬幣的新特征。
教師活動相關信息
通過視覺得到的信息和通過觸覺得到的信息有很大的不同。活動幫助孩子們在已知的信息基礎上發現新的知識。
幼兒園教案 篇4活動目標：
1、使幼兒在活動中發現不同透鏡的特征，會用語言表達其發現，並能記錄觀察結果。
2、激發幼兒探索各種透鏡的興趣。
活動準備：
幼：（兩人壹份）
籃子裏放凹透鏡、凸透鏡、平面鏡各壹份，圖書、小玩具、小卡片、小積木等若幹，記錄單壹長（如圖），鉛筆壹支。
師：同幼兒的籃子壹份，視頻儀、電視機各壹臺，顯微鏡、放大鏡、望遠鏡、眼鏡各壹份，三種透鏡的構造圖壹張，獎勵用的五角星若幹，紅筆壹支。
活動過程：
壹、探索活動（引導幼兒用凸透鏡、凹透鏡、平面鏡觀察物體，激發幼兒興趣）
（出示透鏡）今天老師帶來了三塊有趣的透鏡，請妳用他們看壹看、玩壹玩籃子裏的東西，說說妳發現了什麽？（幼兒探索，教師巡回指導。提醒幼兒使用透鏡的正確方法）
誰來說說，妳發現了什麽？（幼兒自由回答）
二、探索活動（引導幼兒再次用三種透鏡觀察物體，並會把觀察結果記錄下來）
三塊透鏡看到的東西卻不壹樣，真有趣。
（使用視頻儀處士記錄單）我們壹起來看這張記錄單，左邊壹排表示三塊不同顏色標記的透鏡，右邊壹排是看到的結果，請妳再去看壹看、玩壹玩，兩人合作商量把結果記錄下來。（幼兒探索，教師巡回指導）
（選壹份記錄單放在視頻儀下），我們來看看這兩位小朋友記錄的結果，請妳說說，妳們的結果是什麽？（請幼兒口述結果，並請他用教師身邊籃子裏的物品驗證）
（用同樣方法講評結果不同的記錄單，***同糾正錯誤後得出結論：用紅色標記的透鏡看，東西會變大；用藍色標記的透鏡看，東西會變小；用黃色標記的透鏡看，東西不變。）
三、探索活動（引導幼兒發現三塊透鏡不同的構造）
可是，為什麽不同的透鏡看到的東西不壹樣呢？請妳仔細摸壹摸透鏡，比壹比每塊透鏡的中間和邊上有什麽不同？（幼兒探索，教師巡回指導）
誰來說說，妳現在發現什麽？
紅色標記的透鏡中間和邊上有什麽不同？（中間厚，邊上薄，看到的東西會變大）
藍色標記的透鏡中間和邊上有什麽不同？（中間薄，邊上厚，看到的東西會變小）
黃色標記的透鏡中間和邊上有什麽不同？（中間邊上壹樣厚薄，看到的東西不變）
（出示構造圖）小朋友都發現了，紅色標記的透鏡中間厚，邊上薄，看到的東西會變大，我們叫它凸透鏡；藍色標記的透鏡中間薄，邊上厚，看到的東西會變小，我們叫它凹透鏡；黃色標記的透鏡中間邊上壹樣厚薄，看到的東西不變，我們叫他平面鏡。（學說三種透鏡的名稱）
所以，用不同的透鏡看到的東西會不壹樣。
四、探索活動
妳還想用這些透鏡看什麽？請妳再去玩壹玩，可以用透鏡看看周圍的人和東西。說說妳是用什麽透鏡看的什麽？東西變得怎麽樣？（引導幼兒講出：我是用凸透鏡看×××，×××會變大等等）
五、擴展聯系
今天，我們玩的透鏡真奇妙，他的本領還很大呢？妳們知道什麽東西是用透鏡做的嗎？（顯微鏡，它看到的東西會變大，是用凸透鏡做的'；放大鏡，它看到的東西會變大，是用凸透鏡做的；望遠鏡，正面看到的東西會變大，是用凸透鏡做的，反面看到的東西會變小，是用凹透鏡做的；老花眼鏡看到的東西會變大，是用凸透鏡做的，近視眼鏡看到的東西會變小，是用凹透鏡做的。）
六、延續活動
如果把兩塊透鏡疊在壹起看，會發現什麽呢？老師把透鏡放在科學角上，妳們以後可以去試壹試。
幼兒園教案 篇5分鐘）
（音樂開頭有壹段風吹的呼呼聲和風吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手攏在耳旁做傾聽狀，問小朋友）
師：聽，這是什麽聲音啊？（音樂停，做吹氣狀，口中發出“呼呼”聲）這是什麽聲音呀？
小：風！
師：是風的聲音，聽聽是不是？哦，真的是風的聲音哦。風婆婆很喜歡旅行，也很愛幫助別人。有壹天，她旅行經過壹片小樹林，忽然聽聽壹陣哭聲（做哭泣狀）。風婆婆壹看，原來是小樹哭了。風婆婆停下來問小樹（慈祥的語氣）：“小樹小樹，妳為什麽哭呀？”小樹說（出示壹張沒有貼樹葉的化，模仿小樹的語氣）：“我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒有，我好羨慕她們啊……”風婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫幫妳！”風婆婆對著小樹吹口氣（做吹氣狀），小樹馬
上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的畫）。旁邊的小樹葉壹看，可高興了，嚷著要風婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）。可是風婆婆她很忙，怎麽辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能幹，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，壹會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
2、
幼兒園教案 篇6壹、活動目標
1、通過四肢活動，鍛煉小肌肉，嘗試撕細紙條。
2、發揮想象塑造各種發型。
二、活動準備
1、材料準備：手工紙、漿糊。
2、幼兒知識經驗準備：又扮演理發師較色遊戲經驗。
3、教師自身經驗準備：熟悉3到5中不同發型的撕貼方法。
二、活動過程
1、情境導入，激發幼兒的參與度。
有個理發師呀很聰明，他把每天的工作編成了壹首兒歌。
小娃娃，來理發。
吹風吹，梳壹梳，剪壹剪，真漂亮！
我們現在也給小娃娃理理發。
2、布置任務
教師講解並示範撕紙的方法。
撕紙的時候膽子大壹些，壹只手穩穩的拿住紙，另壹只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。
看，紙張就變成圓圓的笑臉了。
像毛毛蟲吃樹葉壹樣，壹點壹點地撕。
找壹找，眼睛、鼻子和嘴巴在什麽地方？
找準位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴。看，小娃娃來理發了。