1和“向”適用於三種情況:
（1）指哺乳動物——大象，如大象。
（2）形狀和外觀，如形象、場景、印象、天氣等。
（3）模仿和摹仿，如象形、擬聲詞、符號等。
2、“喜歡”適用於三種情況:
（1）作為名詞，是指由人物制作的形象，如肖像、佛像、雕像和徽章等。
（2）用作動詞表示相似，如:妳像他的兄弟。
（3）用作介詞，表示“如”和“象”（此義不能單獨作謂語動詞，只能作介詞短語修飾動詞），如“像爸爸壹樣工作”。
好像，好像，好像，好像薛梅什麽都沒看見。
擴展數據:
“形象”壹詞有如此多的含義，但在現代漢語詞典中，只有“肖像和雕像”的第壹個含義，因為現代漢語詞典是在1964-1968期間出版的。1964年，經中國國務院批準，《簡化字總表》出版。
在本摘要中，“向”作為“向”的繁體字出現，但表明“當其含義可能混淆時，仍使用“向”和“向”。因此，在此之後出版的字典仍然保留了“圖像”壹詞，但它只有第壹個含義，也就是說，它只在涉及“肖像，肖像，雕像”時使用，其余都使用。1964-1968期間出版的參考書和印刷材料都是基於這壹原則，教材也不例外。
參考資料:
百度百科_喜歡？百度百科_大象
選百獸之王作文190字。
在天空中四處遊蕩，也是安全舒適的。
壹天，他又頭痛了。
原來玉皇大帝總是對他感到不安，所以給他戴上了金箍，他必須每十個半月念壹次咒語，讓他頭疼，並提醒他不要再在天堂搗亂。
他聽說人類科技發達，於是就下去求醫問藥。
他翻著跟頭來到濟南，只看到壹棟棟大樓高聳入雲，工廠和發電站星羅棋布，街道上車水馬龍。
他剛壹落地，壹位穿著白大褂的教授就迎了上來:“大聖是來看頭疼的嗎？”悟空大吃壹驚，眨了眨眼。“妳怎麽知道的？”教授說:“大樓上有壹個雷達，雷達裏有壹個想象中的裝置。
悟空說:“既然教授知道我頭痛，有沒有什麽法寶可以解除金箍呢？”教授說:“是的。
求妳了。”孫悟空帶著教授走進大樓，門自動關上了。
我看到大樓裏到處都是五顏六色的精密儀器。
教授把悟空帶到壹個房間的門口，剛想進去，鈴聲悅耳地響起，然後壹只小小的機器人手把孫悟空的金箍從他的耳朵上拿走了。
我們班體育之王的組成
說到運動員，我們班確實有數不清的班級。
然而，在那些運動員中，還有壹位“體育之王”！這個稱號雖然有名，但來之真的不容易！這位“體育之王”是我們班的大明星。我想知道他是誰。他是王曉磊！我還記得那次在體育課上，當老師要求我們進行跑步比賽時，我看到王曉磊沖到了前面。
體育老師看他體質好，又正好有田徑比賽，就參加了田徑比賽。
王曉磊的明星之路開始了。
訓練第壹天，體育老師要求隊員們繞著球場跑20圈。雖然王曉磊的體質很好，但他從未接受過如此“高級的治療”！只跑了10圈，他就已經上氣不接下氣了。
就這樣，時間壹天天過去，體育老師要求的圈數也在增加。
最後。
王曉磊被壓抑的“火山”終於爆發了。他坐在地上說:“我不行了，我堅持不住了，我要退出，我要退出！”這時，體育老師走過來，扶起王曉磊，並認真地說:“肖磊！妳見過不播種就結出果實的事情嗎？其實現在訓練也壹樣。如果妳不付出，妳怎麽能收獲呢？記住，堅持就是勝利！”體育老師的話像壹場春雨，撲滅了王曉磊躁動的心。
在體育老師的啟發下，王曉磊決定堅持下去。
如果妳周末和他壹起玩，妳總是會得到這樣的回復:“我們的小雷在鍛煉身體，明天再來吧！”“在學校，當別人在訓練時，王曉磊也在訓練；別人在休息的時候，他還在訓練。每次堅持不下去的時候，他都會用壹句話鼓勵自己——堅持就是勝利！經過王曉磊的刻苦訓練，他在田徑賽後拿回了三枚金牌！這就是我們班的“體育明星”，我真的很佩服他堅持到底的精神。
好了，我們到此為止。我必須和王曉磊約好去打羽毛球，否則以後就輪到我了。
我們班有壹位努力學習的同學。她的名字叫王靜。
壹頭閃亮的黑發，鵝蛋臉，大眼睛，油嘴滑舌。
她博覽群書，讀過許多歷史書，任何問題都難不倒她。
王靜的家庭情況並不好，但這並不影響他對學習的熱愛。
上課時，她壹動不動地坐在座位上，專心聽老師講課。
下課後，她總是坐在座位上看書。
這本書已經成為她的知心朋友。
在知識的海洋中自由遨遊。
她壹到家就忙著做飯。
也許妳會問她的爸爸媽媽？原來她的父母死於車禍。
她和祖母住在壹起，甚至那些書都是親戚買的。
她晚飯後做作業。
有時候，當她遇到問題時，她不會做，但沒有人能解釋它。
她拿出幾乎密密麻麻的草稿紙畫了起來。
當她想到這壹點時，她滿意地笑了。如果她想不出來，她就會皺眉頭，即使她在深夜做這件事。
皎潔的月光照在她身上，星星眨著眼睛，仿佛在說:“妳真是壹個努力學習的好孩子。
“清晨，天剛蒙蒙亮，她就起床了。
她坐在石凳上大聲朗讀課文。
樹上顫抖的綠葉和草地上晶瑩的露珠伸著懶腰，認真聽她讀書。
路人也為她點贊。
王晶曾說:“學習是人生最美的享受。在知識的海洋裏，我感受到無盡的快樂。
“是的，王靜是對的。我們應該熱愛學習。也許經過妳的努力，妳會得到知識和甜蜜。
看了貧困山區孩子渴望學習的信息後，我感到同情和可惜，但我的感覺是，我應該好好把握自己良好的學習條件，不辜負祖國、老師和家長的迫切期望。
貧困山區的孩子，因為學校買不起椅子，跪在地上上課，膝蓋上全是血。他們仍然忽略它，專心上課。
有時候下課了，很多學生都站不起來，因為他們已經跪了很長時間。
學生們互相攙扶著，壹個個拉著，壹瘸壹拐地走向籃球場。
所謂籃球場，左邊種了幾棵樹，下面是萬丈深淵。
右邊有壹間只有30平方米的小平房，是他們學校的整棟樓。
壹個能站30多人的操場是學生活動的場地。壹不小心，仍有墜入深淵的危險。
籃球架是老師們自己用木板、鐵環和網布釘的，現在已經破舊不堪了。
學校裏只有兩個球，30多個孩子在互相爭搶。
盡管在這樣艱苦的環境中，孩子們仍然從不放棄，仍然在學校快樂地學習，仍然在課間快樂地玩耍...而我們，有這麽好的課桌椅，這麽好的電教設備，這麽優越的學校環境，怎麽能不覺得自己有多幸福呢？每當下雨時，山區的孩子就不能去上學。不是他們不想去，而是去學校的路上全是雨，所以他們想去也只能遊泳。
孩子們站在小屋的屋檐下，看著不知從哪裏飄來的雨水，無助地祈禱著:“不要再下雨了……不要再下雨了……今天我們要上新課了……”可是我們呢？每當下雨的時候，我們就帶著傘坐在父母溫暖舒適的車裏。每當天氣有點冷時，我們就穿上棉衣。我們早上不想起床，也迫不及待地想去上學。
這就是區別。
我們真的生在極樂世界，不知道如何被祝福！爸爸媽媽給了我們這麽好的環境和條件，但他們不想讓我們像山區的孩子壹樣努力學習。但是壹旦我們有了好的條件，我們就不努力學習，每天都想著玩。山區的孩子，有什麽意義？這對比還不夠明顯嗎？相比之下，我們的條件有多優越，山區孩子的條件就有多艱苦。
在這樣的環境下，孩子們仍然可以集中精力上好課，而我們總是在課堂上玩得很開心，回家後就不做了。...
誰是海洋之王？
第65438章我是鯊魚，壹種生活在海洋中的大型動物。
我們有很多種類，至少有300種可以通過世界海洋來區分。
壹直以來，我們都自由自在地生活在海洋中，無憂無慮，被稱為“海洋之王”，但現在，唉！妳吃過魚翅嗎？我壹定吃過了。
鮮美晶瑩的魚翅讓妳垂涎欲滴嗎？但是妳知道魚翅是由我們鯊魚的背鰭制成的嗎？
在過去的十年裏，我聽到了“某條鯊魚被人類切斷，因失去平衡能力而沈入海底，活活餓死”的壞消息。當我聽到這個消息時，我總是極其悲傷，同時，我恨這些可惡的人類。
雖然我和我的壹些夥伴暫時躲過了失去背鰭的危險，但自私的人類帶來的危險遠不止於此。
為了巨大的利益，人類在我們生活的地方建造了壹座又壹座收集深海石油的建築。
這很棒，不僅占用了我們的生活空間，而且危害更大。
石油公司經常發生漏油事故。許多鯊魚和小魚無意中吸入海面上的浮油，最後死亡。
最近，康菲石油公司發生了嚴重的石油泄漏事件，大片海域被石油覆蓋。
結果，許多水生動物被殺和受傷。聽到這個消息後，我真的難過和憤怒到了極點！雖然人類經常傷害我們，但我們誤傷人類的情況並不少見。
在這方面，我代表鯊魚家族向人類道歉:我們不是故意的，我們只是把妳們當成了海洋中的食物！有壹天，我也不知不覺地遊進了壹個人類稱之為漁場的地方。
突然，我聞到了壹股血腥味，我想:壹定是美味的食物在召喚我！這時，我的肚子也在咆哮。
於是，我循著氣味向前遊去。
“別走！”壹條鯊魚迅速攔住了我。“那是人類設下的陷阱！”“我聽到了鯊魚的尖叫，但我似乎無法控制自己——因為我看到了近在咫尺的美味食物，我的胃在幾天沒吃東西後咆哮得很厲害。
我立刻狼吞虎咽地吃完了食物。
嗯？妳什麽時候多買了壹張網？在明亮的水中，我看到了周圍的壹切——這的確是人類設下的陷阱。
此時，網收緊了，我努力掙紮著想掙脫這張巨大的網，但無濟於事。
這時，我被人類擡了起來。
我突然發現壹把閃亮的大刀正指著我。
我絕望地想:我應該很快就要死了！臨終前，我用我微不足道的生命向人類呼籲:人類，請停止妳們的殘忍殺戮！請保護鯊魚！請保護水生動物！保護我們的海王！我是壹條鯊魚。雖然我來的時候妳很害怕，而我被稱為“海上之王”，但我們也處於危難之中！我們鯊魚家族的大多數成員都不會傷害人，只有壹小部分會傷害人，而且它們會在人類先攻擊的前提下攻擊人。
原本，我們在海底無憂無慮地生活著，每天吃著大魚大蝦，但最近，人類又來打擾我們的生活了。我無意中聽到人類的對話，了解到“魚翅”最近變得流行起來。這個魚翅不是魚的翅膀，而是我們鯊魚的鰭！人們殘忍地割下我同伴的魚鰭，然後把沒有魚鰭的我們扔進大海。
魚鰭是我們生存的基礎——沒有魚鰭，我們就不能遊泳，也不能捕捉任何東西吃，只能在布滿鯊魚屍體的海底下慢慢等待死亡的痛苦。
據人類統計，世界上每年售出超過10000000噸魚翅。如果這種情況繼續下去，鯊魚的種類和數量將在10年內減少50%至90%！我完了，妳們人類必須大發慈悲，保護我們的“海王”！
我是閱讀之王，寫400字。
有人說讀書可以使人明智，使人雄辯。
有人說:讀書可以理性豁達。
我想說閱讀讓我快樂和幸福。
小時候，我與書結下了不解之緣，並從書中獲得了許多快樂。
據我媽說，我三歲的時候，看著弟弟拿著壹本書，總是搶著看。
當我哥哥不在的時候，他總是拿起他的書，壹頁壹頁地翻看，然後默默地閱讀，這可能是認真的。
看著我的閱讀方式，父親買了壹些書回家，經常給我講故事，讀古詩。
漸漸地，我會背壹些古詩，講壹些簡單的故事。
在老家的院子裏，總會圍著壹圈人，聽著我的背影問我說話。
聽著我的故事，他們很開心，我當然也很開心。
記得我壹年級的時候，媽媽給我買了壹本《白雪公主》。星期天，我總是坐在媽媽的腿上和媽媽壹起閱讀。我發現它真的很有趣，我壹邊看壹邊高興地拍手:“有趣，有趣，讀課外書真有趣！”慢慢地，我愛上了閱讀，只要有機會，我就會鉆進書裏。
童話和寓言是我的最愛。
我總是很高興醜小鴨變成了白天鵝，我很高興灰姑娘變成了白雪公主。唐納德讓我跳舞，兩代情讓我鼓掌。
我也放不下。精彩的劇情讓我思考，主角的生活讓我擔憂，真摯的感情讓我感動。
壹個星期天的早晨，我坐在書桌前，小心翼翼地翻開《隔壁的幸福生活》，細細品味著，壹種莫名其妙的感動讓我感動。
壹位啞巴母親，為了她的女兒將來能像正常人壹樣生活，也能說話和笑，毅然決然地把她的孩子交給隔壁不孕夫婦撫養。
而我每天在無聲的世界裏默默關註著女兒的壹切，她的快樂，她的悲傷，以及因為女兒而擁有的壹切。
讀到這裏，我流下了眼淚，為這個女孩感到高興，為這個母親感到驕傲。
都說“世界上最偉大的愛是母愛”。
確實是！沒有驚天動地的故事情節，也沒有感人至深的語言告白。字裏行間充滿了深沈的母愛和人間親情！看到小女孩幸福的生活，我也沈浸在幸福中。
經典閱讀是我們學校的校本課程。閱讀《弟子規》可以讓我們清楚地了解事情。我帶著感情閱讀，用心理解。在壹次閱讀比賽中，我的精彩表現得到了老師的肯定，並讓我每天課間帶領大家閱讀。
當我聽到這個消息時，我非常高興和激動。
現在，我站在舞臺上，帶領全校學生壹起朗讀，多麽開心啊！書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
同學們，讀書能給我們快樂和幸福！那就讓閱讀陪伴我們成長吧！
600字致敬老王作文。
知識目標:1，觀察信徒的語言、動作和心理。
理解他的性格和精神。
2.學習如何描述人物。
能力目標:學習描述人物的新方法，培養學生的正直和無私。
教育目標:培養學生廉潔奉公、寬容待人、勤奮抱怨的品質。
重點難點:感受這篇文章的語言。
抓住角色。
策略和方法:朗讀、引導和討論。
教學媒體:投影儀、錄音機。
首先，進口。
請回想壹下，過去有什麽職業現在逐漸消失了？為什麽？因為我們現在不需要它們。
或者他們落伍了。
）所以，我們今天要講的信客就是這樣壹個職業。
讓我們來看看。“信客”是做什麽的？第二，整體感知。
1，這篇文字比較長，就不看了，讓大家回去提前預習壹下。
現在，我再給妳壹點時間，快速瀏覽壹下這篇文章，看看讀者來信是怎麽做的。這個職業有什麽特點？學生基本上可以找出這個問題，但總結的語言不是很簡潔。
但是，該職業的特點沒有得到很好的總結。
看來學生們還是找不到路。
）1），這封信——忠實無私2），常年跋涉，非常辛苦3），收入微薄，生活拮據4），最痛苦的是遭受猜忌、欺淩和仇恨。
然而，讀者來信的經歷使他增長了才幹。
2.從上面的總結可以看出，這封信的特點是什麽？（或者說從事書信寫作需要什麽樣的素質？）誠實無私，努力工作，寬容，完全誠實，盡職盡責，善良和仁慈。
（學生基本上都能講的差不多了。
但有時專業語言的使用仍然不好。
口語比較多。
）3、然後從課文中找到相應的例句！可以坐在合適的位置。
只是語言繁瑣不簡潔。
4.然而，有壹個很奇怪的現象。
為什麽作者在寫另壹封信之前先寫了壹封舊信？幾乎壹個老顧客，其實說明了這個職業的兩個特點:道路艱辛；強調職業道德——“信中有信”，而“信”字要壹絲不茍。
老信客以其豐富的經驗對年輕信客進行了具體而實際的指導，他吸取了慘痛的教訓。
還要時刻提防年輕的信徒。
這些都促使他迅速成為壹個可靠的信徒。
（這個問題孩子的回答不太好。
我說不到點子上。
) 5.那麽，當信徒們長大後，作者關註的是什麽呢？我們為什麽要專註於寫作？我著重講了兩個故事:總結壹個陌生人死在異國他鄉並充當特工的故事；寫壹個關於被陷害的具體故事，解釋送信人職位的危險以及送信人的仁慈、熱情、努力、寬容和善良的品格。
6.總結壹下寫信人的壹生，他的轉折點在哪裏？回國教書。
7.他只是在生活中驗證了那句話？好人有好報。
社會總是有良知的，奉獻者終將贏得愛和懷念。
人們經常送來壹些關懷和溫暖。
有錢的老鄉回來道歉，請他處理郵政事務。後來大家都推薦他當老師，當校長等等。
當他去世時，他再次前來吊唁。
8、信死後，我為什麽要與舊信合葬？因為信徒理解老信徒，同情他，尊重他，欣賞他。
9、請寫壹段話，作為墓碑上的壹封信。
這個問題很開放。
學生們的回答也是精彩紛呈。
以下是壹些摘錄:馬倩倩:信仰之子，萬物之父，仁義之人，無私，我尊敬的人。
王斌:我們壹直很忠誠。妳是夜晚照亮我們的月亮，妳是寒冬裏溫暖我們的光。
妳是我們永遠的精神支柱！徐雲龍:村莊之翼。
姍姍:妳的貢獻就是我們的奉獻，妳的精神永遠激勵著我們，妳的身影永遠活在我們心中。
妳付出了青春，卻得到了無限的美好。
於剛:親愛的主席，您像熊熊烈火燃燒了自己，照亮了他人，您給我們留下了巨大的精神財富。
我們所有的同學都向妳致敬。
楊壹帆:壹支蠟燭，默默奉獻。
在生活中，承受屈辱的負擔。
壹人只為，仁與熱情。
燈亮了，蠟燭卻不見了。
10.這篇文章的語言有什麽特點？《信客》:素雅；警察沈著冷靜。
“回”:簡單質樸。
步驟:非常口語化。
原因:題材不同，作者的性格、氣質和語言習慣也不同。
第三，作業。
1.課後寫有意義的單詞並背誦。
2.把妳的墓誌銘放在筆記本裏。
課後:雖然這是壹篇關於收信人的文章，但沒有人聯系過收信人。
但對學生來說並不難理解。
老王住的地方的構成
“哦！沒什麽事，就在路上！”“要不，我給妳點錢！”“不不不，這件小事我馬上就完成了。
不用說，這個“笨”老王是在發揚21世紀不流行的“樂於助人”。
每次，無論鄰居有什麽麻煩，他們都無法脫身，老王無論多忙都會幫助別人，每次他都拒絕別人的好意-錢，每個人都對他感到困惑，“愚蠢的老王”的稱號在背後散落。
奇怪的是，“笨老王”的朋友越來越多，每個人都願意和他說話，向他吐露心聲。
過了壹會兒，大家都覺得老王不傻了...昨天，老王撿到壹個錢包，在同壹個地方停留了幾個小時，直到失主到來才安心離開。
在路上，經過與店主交談，他得知店主是壹名企業家，包裏有現金、信用卡和最重要的合同表格。
店主謝過老王，問了他的地址就走了。
回到家，家人聽說後，忍不住叫老王壹聲“木根”。“真的很傻，真的，我不要幾十萬元現金，還有存折和信用卡。唉，原來是我做的！”誰知第二天，企業家就上門為老王開辦養豬廠提供資金。因為老王的飼料是好的混合物，豬又肥又大。在企業家的合作和幫助下，老王發了財。
但他將大部分資金捐給了希望工程，並在當地建立了壹所“希望中學”。
這壹次，沒有人說老王“愚蠢”，他的事跡開始傳遍全國......
聽到老王去世的消息後，我從作文中學習了300個單詞
我經常坐老王的三輪車。
他推，我坐，我們聊了壹路。
據老王自己說，北京解放後，騎三輪車的人都組織起來了。當時的他“反應遲鈍”、“晚了壹步”、“進不去”。他哀嘆自己“老而無用”。
老王經常害怕落後於時代，因為他是壹個孤軍奮戰的人。
他靠在...我很快解釋道，“我知道，我知道，但既然妳來了，妳就不必找人來拿。”
“他可能認為我是對的，站著等我。
我把包著他雞蛋的灰色和藍色方格子破布疊好，還給他。
他壹手拿著布，壹手拿著錢，傻乎乎地轉過身來。
我趕緊給他開門，站在樓梯口，看著他直著腳下樓，擔心他會從樓梯上摔下來壹半。
直到沒有聽到腳步聲，我才感到難過。我沒有邀請他坐下來喝杯茶。
但我被恐懼迷惑了。
僵硬的身體好像坐不住了，稍微彎壹下就會碎成壹堆骨頭。
我無法想象他是如何回家的。
過了十幾天，我在老王同壹家醫院見到了老李。
我問:“老王怎麽了？好點了嗎？”“早點埋了。
”“啊，他什麽時候...”“他什麽時候死的？這是我到達妳家的第二天。
“他還談到老王身上裹了幾英尺嶄新的白布，因為老王是穆斯林，被埋在某條溝裏。
我也不明白。我沒問太多。
我回到家，看著那瓶沒用完的香油和沒吃完的雞蛋，壹遍又壹遍地回憶著老王對我的回答，不知道他是否知道我收到了他的感謝。
我想他知道。
但不知怎的，每次想起老王，我總是感到不安。
因為吃了他的芝麻油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢來侮辱他？都不是。
幾年過去了，我漸漸明白，壹個幸運的人對壹個不幸的人來說是壹種遺憾。
...
我們班大小國王的組成
我們六年級的教室裏不時傳來壹陣陣笑聲和歡呼聲，吸引了許多其他班級的學生好奇地透過窗戶向外張望。原來我們班發生了壹件新鮮事。不久前，我們班的“搞笑王子”劉達和“幽默之王”董誌剛自願成立了“劉東小組”，他們決定今天舉行“劉東音樂會”。表達自己對六年小學生活的眷戀。他們的行動得到了班委的支持。“劉東的音樂會現在開始。“隨著班長於的宣布，“劉東集團”正式成立。只見劉達瘦削的臉上戴著壹個大大的墨鏡，沒有鼻子也沒有臉，用壹個字形容就是“酷”。而董誌剛拿著掃帚當吉他，邊走邊用手敲，嘴裏發出“哞、哞”的聲音。他是壹名歌手。他們走到講臺中央，站好，轉身鞠躬，他們向學生們介紹:“大家下午好。我是臺灣歌手劉誌剛。”“我是香港歌手董達。”這不是純粹的玩笑嗎？“接下來，我們給大家帶來壹首《麻貓愛老鼠》，希望大家喜歡。”說著說著，劉達開始了壹段沒人能聽懂的舞蹈，董誌剛彈奏起了他的“吉他”。聽，他們已經唱過:“我愛妳，愛妳，就像馬立克貓愛老鼠壹樣，不管有多少暴風雨，我都會永遠追著妳。惹得學生們哈哈大笑。看，楊江陰笑得縮成了壹團。查鵬飛剛喝到嘴裏的酸奶噴湧而出，我笑得捂著肚子...接下來，他們演唱了《曹操》《江南》等歌曲，或改詞或故意跑調，引發陣陣笑聲和歡呼聲。這場“音樂會”持續了近壹個小時，最終在歡呼聲中結束。
我們班懶惰的王的構成
“什麽！我又放家裏了！”當我聽到老師的指令時，我不禁感嘆道:“唉！狗改不了吃屎！”這是王金剛，我們班有名的懶鬼。
他不笨，但他太懶了。
老師說如果他努力的話，壹定會大紅大紫。
有壹次，我和他壹起做作業，我還沒做完壹半他就已經做完了。
我問:“老師不是說妳懶嗎？今天怎麽可能比我快！”他邊聽邊向我吹噓:“我的作業速度快、質量高、效率高！””說完揚長而去。
我翻開他的作業本壹看，啊，原來這家夥作業偷工減料:每道題的題目他都不抄；應聘問題不僅不回答，還不帶單位；我的作文只寫了200多字...我竊笑:“這就叫高速高質高效率？”哈哈！“這時，我聽到了腳步聲，立即關掉了他的練習本，並將其放回原位。
他不僅在學習上懶惰，在生活中也懶惰。
有壹次，我和他壹起去幫壹個叔叔搬東西。他比我強壯得多，但他選擇了輕的，害怕重的。他把所有的重活都推給我，自己幹輕松的活。
做完後，我累得氣喘籲籲。相反，他說:“像妳這樣的小胖子應該做壹些重活並減肥！”我氣得啞巴吃黃連――有苦說不出主。
雖然他很懶，但他也有“勤快”的壹面，那就是因為他害怕老師嘮叨他，所以他願意為大家提飯盒！
我們班麻煩的王作文想寫這麽多。
早在六周前我就和暴力之王坐在壹起。妳知道我在說誰嗎？她紮著馬尾辮，半只眼睛被面前流動的大海遮住了。她也有壹雙明亮的眼睛，壹張小嘴和壹張紅色的臉。她看起來很可愛。
但她很暴力。
有壹次，我午飯後來到教室，看見她的眼睛直盯著李雷。她的頭發像打雷壹樣，她的臉變紅了，她的小嘴突然變大了。
她踢了李雷幾腳。
李磊說:“* * *。
“但是李雷沒有打她。
但聽了李雷的“* * *”後，她用盡全力踢了幾腳。
李雷忍住沒罵她。
還有壹次，當我在她旁邊時，我忍不住摸她，她用她的魔術“九陰白骨爪”劃傷了我的手背並流血。我疼得要死。
現在妳知道我寫的是誰了！沒錯，那就是我的同桌“金佳婷”。
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