非謂語動詞高考鏈接
參考答案
1-5 BACDD 6-10 CABBC
解析
1. B。leave與place之間在邏輯上是動賓關系，故用其過去分詞作賓語補足語。
2. A。treat與其邏輯主語health problems之間是動賓關系，且全句描述的是客觀情況，由此可判斷，when _____ in time補全應為when the problems are not treated in time，根據省略原則可知，從句省略句子主語和系動詞，故選A項。
3. C。found與school之間在邏輯上是動賓關系，故用其過去分詞作狀語。
4. D。use與words之間在邏輯上是動賓關系，故用其過去分詞作後置定語。
5. D。由I got to the office earlier可知，catch所表示的動作已經發生，且I與catch之間在邏輯上是主謂關系，故用動詞-ing形式的完成式作狀語。
6. C。suffering from a massive earthquake與_____ to ruins是並列結構，且reduce與city之間在邏輯上是動賓關系，故用being reduced。
7. A。bookshelf與stand之間在邏輯上是主謂關系，且_____ in one corner描述的是書架目前的狀態，故用動詞-ing形式作後置定語。
8. B。發動機出問題是“發動不起來”之前發生的事，且因為seem後接動詞不定式，故在此用不定式的完成式。
9. B。complete與airport之間在邏輯上是動賓關系，且結合next year可知，complete所表示的動作還未發生，故用不定式的被動式作後置定語。
10. C。由would fill the woodstove以及could refill it推斷，“我”做這些事情是以晚上取暖為目的的，故設空處用不定式。
非謂語動詞專練
參考答案
1-5 CDBBB 6-10 DCDDC
11-15 CBCDC 16-20 BDCBC
21-25 BCBBC 26-30 DDCBD
31-35 BCBAC 36-37 BA
解析
1. C。在“主語+ be +形容詞+ to do”句式中，可以用不定式的主動形式表被動意義。
2. D。My uncle與work之間在邏輯上是主謂關系，且work所表示的動作發生在felt之前，故用動詞-ing形式的完成式。
3. B。I與explain之間在邏輯上是主謂關系，故用動詞-ing形式作狀語。
4. B。the mother與talk之間在邏輯上是主謂關系，故此處用動詞-ing形式。When後省略了she was。
5. B。the man與wear之間在邏輯上是主謂關系，且wear所表示的動作正在發生，故用動詞-ing形式作後置定語。
6. D。expose與people之間在邏輯上是動賓關系，且由for some time可知，在此用過去分詞作狀語。expose sb. to ... 意為“使某人暴露於……之中”。
7. C。update與the web之間在邏輯上是動賓關系，故用過去分詞作狀語。
8. D。have difficulty doing sth.（做某事有困難）是固定表達。
9. D。praise與the little girl之間在邏輯上是動賓關系，且praise所表示的動作發生在felt和decided之前，故此處用Having been praised。
10. C。答語第壹句是省略句，完整的句子應該是Failing the exam made him so depressed，故選Failing。
11. C。由“女演員控制飲食和成功減肥”可知，設空處表目的，即“為了演得更好”，故用不定式。
12. B。convince與the girl之間在邏輯上是動賓關系，故用過去分詞作狀語。Being convinced表示被動動作正在進行，與語境不符。
13. C。throw與himself之間在邏輯上是動賓關系，故用過去分詞作himself的賓語補足語。
14. D。get used to doing sth.習慣於做某事，動詞-ing形式的否定式是在其前面加not。
15. C。根據are standing可知，wait所表示的動作正在發生，且them與wait之間在邏輯上是主謂關系，故用動詞-ing形式作賓語補足語。leave sb. doing sth. 意為“讓某人壹直做某事”。
16. B。take measures to do sth. 意為“采取措施做某事”，故用不定式。
17. D。Peter與graduate之間在邏輯上是主謂關系，且graduate所表示的動作發生在spent之前，故用動詞-ing形式的完成式作狀語。
18. C。“sb. is said +不定式”是固定句式，且由as a middle school student可知，write所表示的動作發生在is said之前，故用不定式的完成式作主語補足語。
19. B。warn與the girl之間在邏輯上是動賓關系，someone與accompany之間在邏輯上是主謂關系，故選B項。
20. C。在with復合結構中，incomes與rise之間在邏輯上是主謂關系，且rise表示正在進行的動作，故用動詞-ing形式作賓語補足語。
21. B。I與hope之間在邏輯上是主謂關系，且hope所表示的動作與studied同時發生，故用動詞-ing形式作狀語。
22. C。“機器人的左腿真的動了”與prove之間在邏輯上是主謂關系，故此處用proving。
23. B。The doctor與prepare之間在邏輯上是主謂關系，且prepare所表示的動作與changed和washed同時發生，故用動詞-ing形式作伴隨狀語。
24. B。be to blame意為“應受責備”，其中blame用主動形式表被動意義。
25. C。need, want, require等後加表示被動意義的非謂語動詞時，可以用動詞-ing形式的主動式，也可以用to be done的形式。
26. D。only to do或only to be done表示出乎意料的結果，意為“結果卻……”。tell與The mother之間在邏輯上是動賓關系，故用to be told。
27. D。feel, consider, think等動詞後可接it作形式賓語，構成“feel / consider / ... + it +賓語補足語+不定式”結構，且invite與clerk之間在邏輯上是動賓關系，故用to be invited。
28. C。seem後接不定式，表示“似乎……”，結合語境可知，設空處表示當前的壹種變化，故此處用to be getting。
29. B。whether to do結構表示“是否去做……”。
30. D。mean to do sth.意為“打算做某事”，mean doing sth.意為“意味著做某事”。結合She is crying和made her sad可知，“我”傷害了她，由此可推斷，答話者說自己本沒打算去傷害她，故用to hurt。
31. B。Time _____ 是獨立主格結構，且Time與permit之間在邏輯上是主謂關系，故此處用動詞-ing形式。
32. C。catch sb. doing sth.抓住某人正在做某事，題幹中用了被動語態。
33. B。hold與national sports meeting之間在邏輯上是動賓關系，且由next year可知，hold表示的動作還未發生，故用不定式的被動形式作後置定語。
34. A。sound是感官動詞，常用主動形式表示被動意義，故此處用Sounding。
35. C。There ... days是獨立主格結構，由these days和I'm可知，“我”現在有很多事要做，故此處用being。
36. B。在with復合結構中，time與go之間在邏輯上是主謂關系，故用動詞-ing形式作賓語補足語。to go表示該動作還未發生，不符合題意。
37. A。give與these teenagers之間在邏輯上是動賓關系，故此處用過去分詞作狀語。
介詞和代詞高考鏈接
參考答案
1-5 DDDCC 6-10 DCCAC
解析
1. D。題意：沒有（without）數學知識，好好研究物理是不可能的。
2. D。由題意可知，該項目是爭分奪秒趕時間才完成的。a race against time意為“和時間賽跑”，是習慣用法，符合語境。
3. D。praise sb. for sth. 意為“為某事而表揚某人”。
4. C。have an appointment with sb.意為“與某人有約”。
5. C。題意：在妳參觀壹處名勝之前，妳應該在妳們當地的圖書館查找壹本關於那裏的書。look for意為“尋找”，故此處用介詞for。
6. D。由“我們要麽今年買壹輛新車，要麽去度假”可知，“我們”只能選擇做壹件事，不能兩件都做，故設空處用both。
7. C。由Although可知，主從句為讓步關系，故設空處應該用表示否定意義的代詞。neither表示“兩者都不”，但題中並未提及她對生活的熱情只包括兩方面，故用none。
8. C。those作代詞時，可以替代前面出現過的某個可數名詞的復數形式，相當於the ones。本句中those替代machines。
9. A。保護環境並不是只有recycling與reusing這兩種方法，它們只是其中的兩種，且因為another指不確定數目中的“另壹個”，故選A項。
10. C。that作代詞時，可替代前面提過的事物，以免重復。本句中that替代the traffic。
介詞、代詞、數詞專練
參考答案
1-5 BCDCA 6-10 DAABD
11-15 DADCB 16-20 CABCC
21-25 DADBA 26-30 CABBA
31-35 BCCCA
解析
1. B。題意：根據通知我們的圖書館將要關門維修直到（until）下個月。
2. C。題意：這個人太累了，背靠著（against）壹棵大樹睡得很沈。
3. D。由again可知，應答者想讓對方把計劃詳細地（in detail）再說壹遍。
4. C。題意：“我”想感謝那些“我”在學校學習期間幫助過“我”的人，故選through（在整個……期間）。
5. A。in exchange for（交換）是固定表達。
6. D。do harm to ...（對……有害）是固定表達。
7. A。問話者想知道對方對這部電影的看法，應答者認為它除了是部好看的片子外還耐人尋味。besides意為“除……之外（還有）”，符合語境。
8. A。由changeable可知，為防下雨，約翰總是帶著雨傘。on表示“（身上）帶著”。
9. B。題意：當我醒來，只記得被人用木棍襲擊過。介詞with在此表示“使用”。
10. D。in vain（徒勞）是固定搭配。
11. D。由Any day is OK可知，除了（except）周三都可以。
12. A。由various camp activities 可知，活動項目很多，而any表示“（三者或三者以上中的）任何壹個”，故此處用any。
13. D。由答語可知，應答者同意對方的大部分建議，但不是全部，故用not everything表示部分否定。
14. C。one是a deep impression的同位語，表示泛指。空格後為省略了關系詞that的定語從句。
15. B。由答語Very well可知，“我”倆有許多***同之處，故用much。have much in common意為“有許多***同之處”。
16. C。I'd appreciate it if ... 是固定句式，it在此作形式賓語。
17. A。由except for an old desk可知，這個可憐的人家裏幾乎沒有什麽家具，且furniture是不可數名詞，故用much。
18. B。由I don't need them this week可知，答話者建議對方兩本都拿走。故選both。
19. C。設空處內容與a famous public figure是鮮明的對比，故選nobody（無足輕重的人）。
20. C。由I don't mind可知，答話者認為咖啡加糖或是牛奶都行，故Either（指兩者中的任何壹個）符合題意。
21. D。問句是強調句，故第壹空用that；第二空所在句子談論時間，故用It作主語。
22. A。題意：每個人都有自己的優點和缺點，這使得他與其他所有人（everyone else）都不同。
23. D。It作形式主語，指代後面that引導的主語從句。
24. B。問話者想再吃壹塊蛋糕，且another表示“另壹（人或事物）”，故選B項。
25. A。題幹中對那裏的天氣和“我”家鄉的天氣作對比，設空處指代the weather， 故用that。
26. C。題幹中將My child's first day of school與my first day of school 相比較，故用mine指代my first day of school。
27. A。根據It's my birthday present可知，錢包是“我”的生日禮物，因此“我”是免費（for nothing）得到的。
28. B。see to it that ...為固定句式，意為“確保……，務使……”。
29. B。one指代同類中的任意壹個；it 指代同壹物；the one表特指；any表示不確定指代，指壹些。結合題意可知此處用one。
30. A。倍數表達方式之壹：倍數+ the + n. + of ...。
31. B。百分數表達方式為：基數詞+ percent。
32. C。hundred, thousand, million, dozen作名詞的定語時，其前需加數詞或不定數量詞，此時它們用零復數形式（即意義上是復數，而形式上無復數標誌）。
33. C。a good many, a large number of及many a均修飾可數名詞，而equipment是不可數名詞，故排除A、B、D三項。
34. C。分數表達方式：分子為基數詞，分母為序數詞，當分子大於壹時，分母要變為復數形式，故第壹空用four fifths；當含分數的短語作句子主語時，謂語動詞的數要根據分數後的名詞決定，因為land為不可數名詞，故第二空用is。
35. A。倍數表達方式之壹：倍數+形容詞/副詞比較級+ than ...。